小學(xué)一年級(jí)期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言班級(jí)：一1班班主任：X老師歡迎致辭

各位家長(zhǎng)：大家好!時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期就過去了，今天是我們本學(xué)期的第二次家長(zhǎng)會(huì)。我想我要感謝所有在座的各位家長(zhǎng)，正因?yàn)橛心忝芮械嘏浜衔覀兊墓ぷ?，才使孩子在短短的兩個(gè)多月時(shí)間內(nèi)在各方面都有了進(jìn)步!從開學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì)到現(xiàn)在，孩子們?cè)谀c我們的共同教育下，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)生活。孩子們已經(jīng)基本能按照老師的要求去做，他們懂得了要尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體;他們明白了什么是課堂，課堂上的自己要怎樣來學(xué)習(xí)，自己要怎樣地表現(xiàn)才會(huì)贏得同伴、老師的更多稱贊。第一部分：成長(zhǎng)你我他精彩瞬間和班級(jí)基本情況介紹讓我們一起來看看孩子們的在校情況!（播放孩子們?cè)谛＋@獎(jiǎng)等照片視頻配上夜空中最亮的星歌曲）此外，我們班共45人，男生27人，女生18人在男生多女生少的班級(jí)，本身就更難管理，盡管如此，我們班多數(shù)孩子還是非常懂事、聽話。班內(nèi)同學(xué)也團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，形成了良好的班風(fēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)多數(shù)也比較認(rèn)真，形成了良好的學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)在我要對(duì)班級(jí)內(nèi)各方面有進(jìn)步的孩子予以表揚(yáng)。1、能主動(dòng)做好課前準(zhǔn)備的孩子有：2、能認(rèn)真參與勞動(dòng)的孩子有：3、班上的孩子都是班級(jí)的小主人，每個(gè)孩子都有自己的職責(zé)，對(duì)自己的職責(zé)認(rèn)真負(fù)責(zé)的孩子有：4、自理能力強(qiáng)的孩子有：5、能愛護(hù)自己書籍及文具的孩子有：6、書寫工整美觀的孩子有：8、上課愛積極舉手、思維活躍的孩子有：9、期中知識(shí)闖關(guān)分析：綜合一的知識(shí)闖關(guān)，題目量適中，但題型較靈活多樣，非?？简?yàn)孩子的思維應(yīng)變能力。仿寫句子闖關(guān)3很多孩子看不懂例題，分值又重。闖關(guān)4是古詩考察，結(jié)果平時(shí)很熟的古詩，一換題型就不會(huì)，簡(jiǎn)單的字也寫錯(cuò)。（會(huì)背不會(huì)寫）闖關(guān)5閱讀理解，有些孩子漏題。闖關(guān)6看圖寫話：有些孩子沒有寫完，有些孩子還不知道格式，有些孩子語句不通順。闖關(guān)完之后，不會(huì)檢查敷衍了事。接下來我就結(jié)合著學(xué)生這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，來談?wù)劸唧w的情況：第三部分：亟待解決的問題(一)良好的行為習(xí)慣1.養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。良好的坐姿顯示出一個(gè)人的精神狀態(tài)和個(gè)人修養(yǎng)，而且良好的坐姿對(duì)自己的身體也有益處。寫好字的第一步也是調(diào)整好端正的坐姿，我在一年級(jí)的課堂上觀察過，坐姿端正的孩子，注意力會(huì)更加容易集中，寫作業(yè)也更加專注。2.養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的習(xí)慣。比如：外出前的準(zhǔn)備工作、課前準(zhǔn)備工作等。爸爸媽媽可以在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)前，給孩子十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓孩子做喝水、上廁所等準(zhǔn)備工作，當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)開始后，就需要要求孩子專注及投入。培養(yǎng)孩子做準(zhǔn)備工作的能力，其實(shí)也是教會(huì)孩子做事情要有條理。善于規(guī)劃自己手上的任務(wù)。3.養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。例如：碰到長(zhǎng)輩、老師要主動(dòng)上前問好，碰到同學(xué)要主動(dòng)打招呼。在公共汽車上碰到老人、孕婦要主動(dòng)讓座，學(xué)會(huì)說“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等文明禮貌用語。在家中與孩子交流時(shí)，需要關(guān)注到孩子的文明用語。2.養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的習(xí)慣。4.養(yǎng)成講衛(wèi)生，良好就餐的習(xí)慣。孩子抵抗力弱，我們更應(yīng)該向孩子傳遞衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，勤洗手、不輕易用手碰鼻子眼睛、不吃不干凈的東西，發(fā)現(xiàn)了及時(shí)糾正。孩子們一年級(jí)就餐問題主要表現(xiàn)在：記不住自己的餐桌位置，端飯時(shí)弄撒在地上，一邊吃飯一邊玩，吃飯很慢......家長(zhǎng)們可以有針對(duì)性地觀察孩子的就餐習(xí)慣，定時(shí)一日三餐，吃飽吃好，不浪費(fèi)不拖延。良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)孩子衣食住行等方面的自理能力。例如：逐漸減少父母或其他成人的照顧。教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，持續(xù)培養(yǎng)孩子整理書包、課本、文具和玩具的能力。學(xué)會(huì)使用剪刀、轉(zhuǎn)筆刀、尺子、橡皮和其他工具。學(xué)會(huì)保管自己的物品，教一年級(jí)時(shí)，我經(jīng)常用一句順口溜教育孩子們“自己的東西保管好，別人的東西我不要”。其實(shí)就是讓孩子樹立邊界意識(shí)，同時(shí)明白：父母不在我身邊，很多事都要靠自己了。要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。例如：會(huì)開關(guān)門窗，掃地、抹桌椅，在活動(dòng)、游戲或開飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、圖書和其他用具等。一年級(jí)的孩子也有自己的清潔責(zé)任區(qū)，在保持自己課桌椅以及周邊一小塊區(qū)域的整潔，還需要能夠積極維護(hù)班級(jí)公共區(qū)域的清潔。合理安排一日生活，培養(yǎng)孩子的“任務(wù)意識(shí)”。例如：進(jìn)入小學(xué)后，孩子在校的時(shí)間是分塊的。就是作息時(shí)間表和課程安排表會(huì)將這一天劃分成幾塊，每一塊對(duì)應(yīng)相應(yīng)的任務(wù)。4.孩子們?cè)谕瓿梢粋€(gè)又一個(gè)任務(wù)時(shí)，其實(shí)就是在安排自己的“一日生活”。認(rèn)真聽老師的話，遇到生活上的問題及時(shí)報(bào)告老師。例如：家長(zhǎng)要幫助老師樹立在孩子心中“威嚴(yán)”的形象，但要引導(dǎo)孩子不要過分懼怕老師，相信老師是他的后盾和強(qiáng)有力的保護(hù)，遇到問題要第一時(shí)間尋求老師的幫助。比如吃飯沒吃飽、和小朋友私下發(fā)生摩擦受傷、學(xué)習(xí)用品不慎丟失等情況，不要因?yàn)楹ε露桓腋嬖V老師。(三)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.良好的傾聽習(xí)慣。擁有良好的傾聽習(xí)慣不僅能促進(jìn)孩子的社會(huì)交往能力，還應(yīng)是孩子所具有的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這里的傾聽習(xí)慣，不僅是認(rèn)真聽課，還有認(rèn)真聽話。2.正確的讀寫姿勢(shì)。讀寫姿勢(shì)要正確，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，三個(gè)“一”字要牢記。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊有一拳，在讀書寫字的過程中，寶貝們的坐姿、握筆姿勢(shì)可要規(guī)范哦！3.在生活中識(shí)字。例如：店鋪招牌、產(chǎn)品包裝、影視廣告、課外書籍......在生活中識(shí)字是提高孩子的識(shí)字量的基本途徑，也是寓教于樂的形式體現(xiàn)。還有助于培養(yǎng)孩子善于積累的學(xué)習(xí)意識(shí)。4.堅(jiān)持背古詩，體會(huì)漢字的韻律感。古詩詞是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，讀背古詩不僅可以提升識(shí)字量，感受韻律美，還能提升孩子審美能力，擴(kuò)大知識(shí)面。建議家長(zhǎng)們和孩子一起閱讀、背誦，營(yíng)造書香家庭氛圍，增強(qiáng)親子互動(dòng)。(四)寫作業(yè)磨蹭怎么辦？1.營(yíng)造良好環(huán)境孩子寫作業(yè)，需要一個(gè)安靜不被打擾的環(huán)境。聰明的家長(zhǎng)要懂得給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的舒心的學(xué)習(xí)空間，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，也要給他足夠的自理空間，不要盲目上前打斷他。如果有其他事需要孩子解決，也要暫緩，等他作業(yè)寫完。2.給孩子自主權(quán)孩子其實(shí)很不喜歡被監(jiān)督、被嘮叨。家長(zhǎng)看得太嚴(yán)，有時(shí)候也會(huì)適得其反。所以家長(zhǎng)們不要太過心急，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給孩子，而不是時(shí)時(shí)刻刻命令他、指責(zé)他、監(jiān)督他。3.一切從興趣出發(fā)興趣是最好的老師，孩子寫作業(yè)拖拉，大部分是因?yàn)閷?duì)作業(yè)提不起興趣。比如：貼紙獎(jiǎng)勵(lì)、積分兌換、“打怪升級(jí)”作業(yè)闖關(guān)、時(shí)間效率評(píng)價(jià)表等等。4.家長(zhǎng)起到示范作用當(dāng)孩子寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以在一旁陪伴，看書看報(bào)紙，完成自己的工作等。期間可以監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況，但不要一直盯著孩子。家長(zhǎng)能以身作則，孩子的習(xí)慣自然不會(huì)差哦！理解能力有些弱怎么辦？1讓孩子獨(dú)立思考，多問“為什么”。2循序漸進(jìn)，給孩子時(shí)間去理解。3在現(xiàn)實(shí)生活中鍛煉孩子的理解能力。4多讀、多看、多體驗(yàn)。5專注，更容易深入思考。注意力不集中怎么辦？給孩子獨(dú)處時(shí)間，在此期間不干擾他正在做的事。學(xué)習(xí)任務(wù)定時(shí)定量，訓(xùn)練孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。行動(dòng)之前先計(jì)劃，引導(dǎo)孩子合理分配時(shí)間?！按舐暲首x”有利于訓(xùn)練注意力。杜絕分心，一次只做一件事情。第四部分：語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)4.1怎樣預(yù)習(xí)？1、讀熟課文3遍，一類字二類字各讀3遍，每個(gè)字口頭組2-3個(gè)詞語。2、拼音堅(jiān)持每天讀15分鐘，學(xué)習(xí)新知識(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)。3、能簡(jiǎn)單的說說課文的主要內(nèi)容。4、思考課后習(xí)題。4.2怎樣練字？1、堅(jiān)持每天練習(xí)，把課本上會(huì)寫的一類字熟記于心。2、寫字前先認(rèn)字，再觀察它在田字格中的位置，筆畫順序。3、寫字時(shí)寫一個(gè)與樣字對(duì)比一個(gè)，先看對(duì)不對(duì)，再看好不好，確保一個(gè)比一個(gè)寫得好。4、寫完后自己比較，在自己覺得好的字的右下角打上“★”。5、每天都擠出兩三分鐘的時(shí)間進(jìn)行生字詞聽寫等過關(guān)練習(xí)（回家書空也可以）。4.3怎樣讀課文？1、第一遍通讀課文，放慢速度，邊讀邊圈會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的生字詞及自己不記得的字。2、讀第二遍前，把剛才圈出來的生字多讀幾遍讀熟，再通順地通讀一遍。3、第三遍，圈好“我會(huì)認(rèn)、會(huì)寫"中的生字詞后，要求流利地，響亮地讀課文。特別是語速地把握:不能拖長(zhǎng)音，碰到“的、了、呢”等助詞要輕而快地帶過:要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之間地停頓。堅(jiān)持每天讀課文，一般情況下有感情地熟讀或背誦前一天上過的課文，流利地通讀將要上的課文。4.4怎樣寫話訓(xùn)練？對(duì)于一二年級(jí)小朋友來說，看圖寫話應(yīng)該算是語文學(xué)習(xí)中最難學(xué)的內(nèi)容。一看、二想、三說、四寫(先從簡(jiǎn)單的一句話開始訓(xùn)練)一看：1.整體觀察，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看一看圖上畫了些什么，有多少個(gè)人，在干什么，你對(duì)這幅圖的印象如何。2.按一定順序觀察?？梢杂山竭h(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近，從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從四周到中間或從中問到四周，多方位、多角度的觀察事物。二想:培養(yǎng)想象能力。三說：提高表達(dá)能力，說話是寫話的最重要的條件。四寫：抓重點(diǎn)，寫主要內(nèi)容總之，看圖寫話，觀察不走馬觀花，說話不隨心所欲:寫話不缺乏條理，寫后不忘記修改，家長(zhǎng)更不能拔苗助長(zhǎng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要按順序有條理地完成。避免這幾個(gè)誤區(qū)，孩子的寫作能力就會(huì)非常棒。4.5如何親子閱讀？第一：給孩子讀書前，請(qǐng)告訴孩子這本書為什么值得你們奉獻(xiàn)寶貴的親子時(shí)光。第二：孩子識(shí)字量小的時(shí)候請(qǐng)你聲情并茂地為他朗讀。第三：在朗讀的過程里，加入適當(dāng)?shù)闹v解和肢體動(dòng)作。第四：故事有起承轉(zhuǎn)合。第五：讀完故事，請(qǐng)和孩子說“我們一起來想想這個(gè)故事是怎么開始的？”