小學美術(shù)課教學中德育滲透分析第一章德育在小學美術(shù)教學中的重要性

1.德育與美術(shù)教育的融合背景

在我國，德育教育一直是學校教育的重要組成部分，它關(guān)注學生的思想品德、行為習慣等方面的培養(yǎng)。而美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一種，旨在培養(yǎng)學生的審美情趣、創(chuàng)造力和動手能力。將德育融入小學美術(shù)教學，既能提升學生的美術(shù)素養(yǎng)，又能促進學生全面發(fā)展。

2.德育在小學美術(shù)教學中的意義

在小學美術(shù)教學中，德育的滲透具有重要意義。它可以幫助學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，增強團隊協(xié)作精神，提高人際交往能力。具體來說，德育在小學美術(shù)教學中的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）培養(yǎng)學生的愛國情懷。通過美術(shù)作品創(chuàng)作，讓學生了解我國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的民族自豪感。

（2）培養(yǎng)良好的審美情趣。德育教育可以幫助學生樹立正確的審美觀念，提高審美水平。

（3）鍛煉學生的動手能力。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，德育教育可以引導學生遵守紀律，養(yǎng)成良好的行為習慣。

（4）提升學生的團隊協(xié)作能力。在集體創(chuàng)作中，德育教育可以培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互相幫助的精神。

3.實操細節(jié)：如何在小學美術(shù)教學中滲透德育

（1）在課堂導入環(huán)節(jié)，教師可以借助德育故事、名言警句等，引導學生思考美術(shù)作品背后的道德內(nèi)涵。

（2）在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的行為表現(xiàn)，及時給予正面引導，糾正不良行為。

（3）在作品評價環(huán)節(jié)，教師既要關(guān)注學生的美術(shù)技能，也要關(guān)注學生在創(chuàng)作過程中的道德表現(xiàn)，進行全面評價。

（4）組織豐富的課外活動，如美術(shù)展覽、美術(shù)競賽等，讓學生在活動中體驗德育教育的內(nèi)涵。

第二章德育在小學美術(shù)教學中的實際應(yīng)用

在小學美術(shù)課上，德育不是空中樓閣，而是得落到實處，讓學生在動手動腦的過程中，自然而然地受到影響。比如說，在教學生們畫一幅以“愛心”為主題的畫作時，教師可以這樣操作：

1.教師先是用簡單易懂的語言講述“愛心”的含義，可能從關(guān)愛家人開始，逐步擴展到關(guān)心朋友、同學，乃至陌生人。這樣的講述讓學生明白，愛心是一種可以傳遞的美好情感。

2.接下來，教師會引導學生們觀察周圍生活中充滿愛心的例子，比如同學間的互幫互助，老師對學生的關(guān)懷等，讓學生在現(xiàn)實生活中找到愛心的體現(xiàn)。

3.在繪畫環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生們用色彩和線條表達自己對愛心的理解。比如，有的學生可能會畫一個大家庭，每個人都在微笑，緊緊擁抱在一起；有的學生可能會畫一只手伸出援助，幫助另一個需要幫助的人。

4.教師在學生繪畫時，會走動觀察，不僅指導繪畫技巧，還會適時地對學生進行德育引導。比如，如果發(fā)現(xiàn)某個學生在畫中加了爭斗的元素，教師會耐心詢問原因，并引導他理解和諧相處的意義，鼓勵他在畫中表達更加積極向上的情感。

5.最后，在作品展示環(huán)節(jié)，教師會組織學生進行互相評價。這時，不僅是評價畫作的美觀程度，更重要的是引導學生看到畫作中體現(xiàn)的德育價值。比如，哪個同學的畫作讓人感受到了溫暖，哪個作品讓人看到了勇氣。

第三章利用美術(shù)活動進行德育實踐

在小學美術(shù)教學中，德育的實踐不僅僅局限于課堂上的繪畫，還可以通過各種各樣的美術(shù)活動來實現(xiàn)。下面是幾個具體的操作實例：

1.組織“我的家鄉(xiāng)”主題的繪畫比賽。讓學生畫一畫自己心中的家鄉(xiāng)，不僅能夠激發(fā)學生的愛國情懷，還能讓他們在創(chuàng)作中學會觀察生活、感恩家鄉(xiāng)?；顒又?，教師可以引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境保護，提倡熱愛家園、保護自然的觀念。

2.在學校舉辦“美術(shù)作品義賣”活動。讓學生將自己的作品拿出來義賣，并將所得款項捐給需要幫助的人或用于公共事業(yè)。這樣的活動能夠教育學生學會分享和助人為樂，培養(yǎng)他們的社會責任感。

3.利用節(jié)日或紀念日開展主題美術(shù)創(chuàng)作。比如在兒童節(jié)，讓學生創(chuàng)作關(guān)于快樂、童年的畫作；在清明節(jié)，引導學生創(chuàng)作關(guān)于緬懷先烈、敬仰英雄的作品。這樣的活動既豐富了學生的節(jié)日文化生活，又進行了德育教育。

4.開展環(huán)保美術(shù)創(chuàng)作。比如使用廢紙、塑料瓶等廢棄物來創(chuàng)作美術(shù)作品，讓學生在動手制作的過程中，認識到環(huán)保的重要性，學會節(jié)約資源和保護環(huán)境。

5.在課堂上，教師還可以利用多媒體展示一些正面的、具有德育意義的美術(shù)作品，比如反映社會正能量的海報、宣傳畫等，讓學生在欣賞中受到啟發(fā)和教育。

6.教師要注重在活動中觀察每個學生的行為和態(tài)度，及時給予正面的反饋和指導。比如，對于在活動中表現(xiàn)出合作精神的學生，教師要公開表揚，對于自私或不愿意合作的學生，教師要耐心引導，幫助他們認識到團隊協(xié)作的重要性。

第四章創(chuàng)設(shè)德育環(huán)境，培養(yǎng)良好習慣

在小學美術(shù)教學中，創(chuàng)設(shè)一個充滿德育元素的環(huán)境對于培養(yǎng)學生的良好習慣至關(guān)重要。以下是一些具體的操作方法：

1.教室布置。在教室內(nèi)布置一些富有德育意義的畫作和標語，比如“誠實守信”、“團結(jié)友愛”等，讓學生在日常學習中不斷接受德育的熏陶。

2.設(shè)立美術(shù)角。在教室內(nèi)設(shè)立一個美術(shù)角，展示學生的優(yōu)秀作品，同時也可以放置一些關(guān)于美術(shù)和德育的書籍、雜志，讓學生在欣賞美術(shù)作品的同時，也能接觸到德育的內(nèi)容。

3.獎懲機制。建立一套獎懲機制，對于在美術(shù)活動中表現(xiàn)出色、有德育表現(xiàn)的學生給予獎勵，比如頒發(fā)“美德少年”證書，而對于違規(guī)行為則進行適當?shù)膽土P，比如在課后參加德育學習。

4.融入日常行為規(guī)范。在美術(shù)課堂上，教師要把日常行為規(guī)范融入到教學中，比如要求學生排隊領(lǐng)取畫具、保持教室衛(wèi)生、禮貌待人等，通過這些細節(jié)來培養(yǎng)學生的良好習慣。

5.開展德育主題班會。利用班會時間，開展以德育為主題的討論活動，讓學生分享在美術(shù)學習和生活中對德育的理解和體會。

6.家校合作。與家長保持溝通，讓家長了解學校在美術(shù)教學中滲透德育的情況，鼓勵家長在家中繼續(xù)進行德育教育，形成家校共育的良好局面。

7.教師榜樣作用。教師要以身作則，用自己的言行來影響學生。在美術(shù)教學中，教師要表現(xiàn)出耐心、細致、公正、友善等美德，讓學生在模仿中學習。

8.強化實踐環(huán)節(jié)。在美術(shù)實踐中，教師要強調(diào)實踐的重要性，鼓勵學生通過實踐來學習德育知識，比如通過制作環(huán)保手工藝品來學習環(huán)保意識。

第五章結(jié)合時事熱點，提升德育實效

在小學美術(shù)教學中，結(jié)合時事熱點來進行德育教育，可以讓德育變得更加貼近學生的生活，更具有時效性和說服力。以下是一些具體的操作實例：

1.教師會關(guān)注當前的社會熱點事件，比如環(huán)保問題、公益活動等，并將這些內(nèi)容引入到美術(shù)教學中。比如，當學校組織植樹節(jié)活動時，教師可以讓學生創(chuàng)作以“綠色環(huán)?！睘橹黝}的畫作，通過實際行動來提升學生的環(huán)保意識。

2.在重大節(jié)日或紀念日，比如國慶節(jié)、世界和平日等，教師會引導學生創(chuàng)作相關(guān)的美術(shù)作品。比如在國慶節(jié)，讓學生畫一幅天安門廣場上升旗的場景，不僅讓學生感受到節(jié)日的氣氛，同時也培養(yǎng)了他們的愛國情感。

3.當自然災(zāi)害發(fā)生時，比如地震、洪水等，教師可以利用這個機會教育學生關(guān)愛災(zāi)區(qū)和受災(zāi)群眾。教師可以組織學生制作祝福卡或者籌集物資，讓學生在實際行動中學會關(guān)愛和幫助他人。

4.結(jié)合當前的疫情防控形勢，教師可以讓學生創(chuàng)作關(guān)于健康、衛(wèi)生的畫作，比如如何正確洗手、戴口罩的重要性等，這樣既能讓學生了解疫情防控知識，也能培養(yǎng)他們的責任感。

5.在美術(shù)課上，教師會鼓勵學生談?wù)撟约簩r事熱點的看法，通過討論的方式讓學生表達自己的觀點，同時引導學生形成正確的價值觀和世界觀。

6.教師還可以設(shè)計一些角色扮演的活動，比如模擬聯(lián)合國會議，讓學生在扮演中學習國際知識，培養(yǎng)他們的全球視野和責任感。

7.教師要引導學生將德育知識應(yīng)用到實際生活中，比如鼓勵學生在家庭和社區(qū)中參與志愿服務(wù)，通過親身體驗來加深對德育的理解。

8.在評價學生的美術(shù)作品時，教師不僅要看作品的藝術(shù)性，還要關(guān)注作品所傳達的德育信息，鼓勵學生表達積極向上的主題。通過這樣的方式，德育在小學美術(shù)教學中的實效性得到了顯著提升。

第六章融入校園文化，打造德育品牌

在小學美術(shù)教學中，將德育融入校園文化，打造具有特色的德育品牌，是提升德育效果的重要途徑。以下是一些具體的操作方法：

1.開展校園美術(shù)節(jié)。學?？梢远ㄆ谂e辦美術(shù)節(jié)，讓學生展示自己的美術(shù)作品，同時結(jié)合德育主題，如“和諧校園”、“美德少年”等，讓學生在參與中受到德育教育。

2.創(chuàng)建德育墻。在校園顯眼位置設(shè)立德育墻，展示學生的優(yōu)秀德育作品，如關(guān)于誠信、勤奮、友愛等主題的畫作，讓整個校園充滿德育氛圍。

3.設(shè)立德育基金。學?？梢栽O(shè)立德育基金，用于獎勵在德育方面表現(xiàn)突出的學生，同時鼓勵學生通過參與德育活動來積累德育基金，用于資助貧困學生或開展公益活動。

4.開展德育主題班會。學?？梢越M織德育主題班會，讓學生分享自己的德育故事，討論如何將德育融入日常生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.強化教師德育培訓。學校要加強教師的德育培訓，提高教師的德育意識和能力，讓教師在教學中自然地融入德育元素。

6.家長參與德育活動。學校可以邀請家長參與德育活動，如家長德育講座、親子德育活動等，讓家長了解學校的德育工作，共同關(guān)注學生的德育成長。

7.利用校園廣播、校報等媒體宣傳德育。學?？梢酝ㄟ^廣播、校報等渠道，宣傳德育知識，報道學生德育事跡，營造濃厚的德育氛圍。

8.開展校園志愿服務(wù)。學?？梢越M織學生參與校園志愿服務(wù)活動，如打掃衛(wèi)生、綠化校園等，讓學生在實際行動中體驗德育的價值。

9.舉辦德育講座和研討會。學?？梢远ㄆ谘埖掠龑＜遗e辦講座，開展德育研討會，讓師生共同探討德育問題，提升德育素養(yǎng)。

10.融入校園傳統(tǒng)活動。學?？梢詫⒌掠谌雮鹘y(tǒng)校園活動，如運動會、文化節(jié)等，讓德育成為校園文化的一部分，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊精神。

第七章強化評價激勵，促進德育內(nèi)化

在小學美術(shù)教學中，通過合理的評價和激勵手段，可以有效地促進學生將德育內(nèi)化為自身的行為準則。以下是一些具體的操作方法：

1.設(shè)立德育評價標準。教師在評價學生的美術(shù)作品時，不僅要考慮作品的藝術(shù)性，還要考慮作品所體現(xiàn)的德育元素。比如，作品是否傳遞了積極向上的信息，是否展現(xiàn)了良好的道德品質(zhì)等。

2.給予德育獎勵。對于在美術(shù)作品中表現(xiàn)出德育精神的學生，教師可以給予小紅花、獎狀等形式的獎勵，讓學生感受到被認可和鼓勵。

3.開展德育表揚大會。定期舉行德育表揚大會，公開表揚在德育方面有突出表現(xiàn)的學生，讓其他學生看到榜樣的力量。

4.創(chuàng)設(shè)德育展示平臺。在教室或校園內(nèi)設(shè)立專門的德育展示區(qū)，展示學生的德育作品和事跡，讓學生感受到自己的成果被重視。

5.教師要注重個性化評價。在評價學生時，要針對每個學生的特點進行個性化評價，鼓勵學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時指出需要改進的地方。

6.家長參與評價。教師可以邀請家長參與到學生的德育評價中來，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)，共同關(guān)注孩子的德育成長。

7.利用反饋機制。教師要及時給予學生反饋，讓學生知道自己的作品哪些地方做得好，哪些地方需要改進。這種及時的反饋可以幫助學生更好地內(nèi)化德育教育。

8.鼓勵學生自我評價。教師可以引導學生進行自我評價，讓學生反思自己的作品在德育方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的自我認識和自我提升能力。

9.結(jié)合學生日常行為。教師要將德育評價與學生的日常行為結(jié)合起來，不僅評價學生在美術(shù)課上的表現(xiàn)，還要評價他們在校外的行為，全面考量學生的德育表現(xiàn)。

10.創(chuàng)新評價方式。除了傳統(tǒng)的評價方式，教師還可以嘗試一些新的評價方法，比如讓學生相互評價、小組評價等，這樣既能提高學生的參與度，也能促進德育的內(nèi)化。

第八章促進家校合作，共同推進德育

在小學美術(shù)教學中，家校合作是推進德育工作的重要環(huán)節(jié)。以下是具體的一些操作方法，幫助學校和家庭共同培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)：

1.定期舉行家長會。學校可以定期舉行家長會，向家長介紹學校的德育計劃和教育理念，讓家長了解如何在家庭中支持孩子的德育發(fā)展。

2.發(fā)送德育通訊。學?？梢远ㄆ谙蚣议L發(fā)送德育通訊，內(nèi)容包括德育教育的小知識、家庭教育的小建議，以及學校德育活動的通知。

3.家長參與德育活動。鼓勵家長參與到學校的德育活動中來，比如一起制作手工藝品，參與社區(qū)清潔活動，通過實際行動展示德育的價值。

4.建立家長志愿者團隊。學?？梢越⒁粋€家長志愿者團隊，讓家長在學校組織的各種活動中發(fā)揮作用，比如美術(shù)課的助教、學?；顒拥臄z影師等。

5.開展家庭教育講座。學?？梢匝垖＜覟榧议L舉辦家庭教育講座，教授家長如何在日常生活中對孩子進行德育教育。

6.家長作業(yè)反饋。教師可以鼓勵家長對孩子的美術(shù)作業(yè)進行反饋，不僅關(guān)注作品的美觀度，也關(guān)注作品所體現(xiàn)的德育主題。

7.創(chuàng)建家校交流平臺。學?？梢詣?chuàng)建微信、QQ群等交流平臺，讓家長和教師能夠?qū)崟r交流，分享德育教育的經(jīng)驗和心得。

8.家庭德育實踐作業(yè)。教師可以布置一些家庭德育實踐作業(yè)，比如要求學生在家中完成一幅以“家庭美德”為主題的畫作，并和家長一起討論。

9.家長德育日記。鼓勵家長記錄孩子的德育成長過程，寫下自己的觀察和感受，這不僅有助于家長更好地理解孩子，也能促進家校之間的溝通。

10.強化正面引導。在家校合作中，教師和家長都應(yīng)該強化正面引導，避免負面批評，通過積極的語言和行為來激勵孩子，共同推進德育工作的深入開展。

第九章利用節(jié)日慶典，深化德育內(nèi)涵

在小學美術(shù)教學中，節(jié)日慶典是一個深化德育內(nèi)涵的好機會。以下是一些具體的方法，將德育與節(jié)日慶典結(jié)合起來，讓學生在歡樂的氛圍中接受德育教育：

1.春節(jié)期間，讓學生通過繪制春聯(lián)、窗花、燈籠等傳統(tǒng)藝術(shù)作品來體驗傳統(tǒng)文化的魅力，同時學習中華民族的傳統(tǒng)美德，如勤勞、誠實、守信等。

2.清明節(jié)時，組織學生制作小白花或者卡片，用來祭奠先烈，讓學生了解革命歷史，培養(yǎng)他們的愛國情懷和敬仰英雄的情感。

3.在母親節(jié)和父親節(jié)，鼓勵學生制作手工禮物或者繪畫作品送給父母，通過這樣的活動讓學生學會感恩和表達對父母的愛。

4.環(huán)保日或者地球日，讓學生創(chuàng)作環(huán)保主題的畫作或者手工制品，如用廢品制作的環(huán)保創(chuàng)意作品，教育學生保護環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。

5.在國際和平日，組織學生繪制和平鴿或者制作和平主題的手工作品，引導學生思考和平的意義，培養(yǎng)他們的國際視野和和平理念。

6.教師節(jié)時，讓學生制作賀卡或者小禮物送給老師，表達對老師的尊敬和感激之情，同時學習尊敬師長的美德。

7.在節(jié)日慶典中，組織學生參與社區(qū)活動，如幫助打掃公共場所、參與社區(qū)的文化表演等，讓學生在實踐中學會服務(wù)社區(qū)、關(guān)愛他人。

8.節(jié)日慶典后，教師可以引導學生進行反思，讓學生分享自己在活動中的感受和學到的德育知識，鞏固德育效果。

9.利用節(jié)日慶典的機會，教師還可以向?qū)W生介紹節(jié)日的由來和傳統(tǒng)習俗，讓學生在了解文化背景的同時，也能學習到節(jié)日背后的德育精神。

10.在節(jié)日慶典中，教師要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，比如通過集體創(chuàng)作大型壁畫或者共同排練節(jié)日表演，讓學生在合作中學會互相幫助和支持。通過這些活動，德育的內(nèi)涵在學生的心中得到了深化和固化。

第十章總結(jié)與展望