》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年遼寧丹東教師招聘考試模擬題及答案2024年遼寧丹東教師招聘考試模擬題及答案（一）一、單選題1.教師既要教書，又要育人，體現(xiàn)了其工作的（）A.示范性B.復(fù)雜性C.創(chuàng)造性D.長效性2.《學(xué)記》指出“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”“相觀而善”等。這說明我們在教學(xué)中要注意運用（）A.談話法B.討論法C.講授法D.練習(xí)法3.教師答疑時，能迅速、靈活地提取頭腦中的知識，以解決學(xué)生當(dāng)前的問題。這體現(xiàn)的記憶品質(zhì)是（）A.準(zhǔn)確性B.持久性C.敏捷性D.準(zhǔn)備性4.兒童在解決腦筋急轉(zhuǎn)彎“小明吹電扇的時候為什么越吹越熱”時，只想到了電扇吹小明，而想不到是小明去吹電扇。這里體現(xiàn)出來的影響問題解決的因素是（）A.思維定勢B.原型啟發(fā)C.問題表征D.靈感5.下列不屬于綜合實踐活動特點的是（）A.開放性B.自主性C.生成性D.整合性二、多選題1.素質(zhì)教育的基本任務(wù)有（）A.培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)B.培養(yǎng)學(xué)生的智力C.培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)D.培養(yǎng)學(xué)生的社會素質(zhì)E.培養(yǎng)學(xué)生的能力2.一名知名幼兒園教師回憶道：“我在讀師范時，認真學(xué)好各門功課，還認真學(xué)畫畫、練美術(shù)字、參加詩歌朗誦、創(chuàng)作舞蹈等；我也很喜歡音樂，所以學(xué)指揮、練習(xí)彈鋼琴。夏天在小小的琴房里彈鋼琴，盡管蚊子咬，渾身是汗，卻樂趣無窮，整個身心都沉醉在琴聲中了，這些在我后來的工作中都發(fā)揮了很大的作用?！笨梢钥闯?，一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備（）A.精深的學(xué)科專業(yè)知識B.廣博的科學(xué)文化知識C.終身學(xué)習(xí)的能力D.深厚的教育科研能力3.下列屬于情緒外部表現(xiàn)的是（）A.心平如鏡B.眉頭緊鎖C.如坐針氈D.七上八下4.小明看到同班的小強，原來物理成績與自己差不多，后來買了一本非常好的輔導(dǎo)書，認真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一段時間，現(xiàn)在解題速度比自己快，成績也大大超越了自己，于是也買來這本書學(xué)習(xí)。小明的做法屬于（）A.觀察學(xué)習(xí)B.替代性學(xué)習(xí)C.頓悟?qū)W習(xí)D.模仿學(xué)習(xí)5.教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀，這就要求教師正確理解（）A.學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系B.全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系C.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系D.傳授知識與發(fā)展能力的關(guān)系【參考答案解析】一、單選題1.B【解析】教師勞動任務(wù)的復(fù)雜性，是指教師不僅要傳授科學(xué)文化知識和訓(xùn)練學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)能力，還要培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品德，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。題干的描述體現(xiàn)了教師勞動任務(wù)的復(fù)雜性。2.B【解析】題干中的描述是指在教學(xué)中同伴之間要相互學(xué)習(xí)，討論切磋，取長補短，共同進步。這體現(xiàn)了討論法的意義。故選B項。3.D【解析】記憶的準(zhǔn)備性是記憶的提取和應(yīng)用特征。它使人能及時、迅速、靈活地從記憶信息的儲存庫中提取所需要的知識經(jīng)驗，以解決當(dāng)前的實際問題。4.A【解析】定勢（即心向）是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在定勢的影響下，人們會以某種習(xí)慣的方式對刺激情境做出反應(yīng)。定勢對解決問題有積極作用，也有消極作用。題干描述體現(xiàn)的是定勢的消極作用。5.D【解析】綜合實踐活動的特點有：（1）整體性（綜合性）；（2）實踐性；（3）開放性；（4）生成性；（5）自主性。二、多選題1.ACD【解析】素質(zhì)教育有三大基本任務(wù)：第一大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)；第二大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)；第三大任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的社會素質(zhì)。2.AB【解析】題干所述體現(xiàn)了教師應(yīng)具備精深的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。3.BC【解析】心平如鏡和七上八下描寫的都是內(nèi)心狀態(tài)，不是情緒的外部表現(xiàn)。4.ABD【解析】觀察學(xué)習(xí)是個體通過對他人的行為及其強化結(jié)果的觀察，從而獲得某些新的行為反應(yīng)或已有的行為反應(yīng)得到修正的過程。同班小強買輔導(dǎo)書學(xué)習(xí)對小明產(chǎn)生了替代強化，引發(fā)了小明的觀察學(xué)習(xí)和模仿學(xué)習(xí)。5.ABC【解析】符合時代特征的學(xué)生觀要求教師全面理解學(xué)生的發(fā)展，理解學(xué)生的全面發(fā)展與個性發(fā)展、全體發(fā)展與個體發(fā)展、現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系。2024年遼寧丹東教師招聘考試模擬題及答案（二）一、單選題1.“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水”“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。這體現(xiàn)的師生關(guān)系是（）A.民主平等B.尊師愛生C.教學(xué)相長D.心理相容2.我國義務(wù)教育階段教學(xué)計劃的特征是（）A.強制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B.強制性、普遍性、科學(xué)性C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性D.強制性、普遍性、基礎(chǔ)性3.小明在學(xué)習(xí)了哺乳動物都是胎生的，虎是哺乳動物這些概念后，得出虎是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是（）A.抽象概念B.關(guān)系判斷C.歸納推理D.演繹推理4.個體難以清楚地描述，只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在，主要用來解決“做什么”和“怎么做”的問題的知識被稱為（）A.感性知識B.理性知識C.描述性知識D.程序性知識5.在對待師生關(guān)系方面，新課程中教師的教學(xué)行為強調(diào)（）A.尊重、贊賞B.幫助、引導(dǎo)C.反思D.合作二、多選題1.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）A.前制度化教育B.非制度化教育C.義務(wù)教育D.制度化教育E.終身教育2.慢養(yǎng)孩子，靜待花開。從學(xué)生觀來看，這體現(xiàn)了（）A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的B.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹸.學(xué)生是完善的人D.學(xué)生是發(fā)展中的人3.從情感的社會內(nèi)容角度來看，人類的情感有（）等形式。A.理智感B.道德感C.責(zé)任感D.美感4.布魯納認為“學(xué)習(xí)一門學(xué)科，看來包含著三個差不多同時發(fā)生的過程”。這三個過程是（）A.新知識的獲得B.知識的儲存C.知識的轉(zhuǎn)化D.知識評價5.為了保障農(nóng)村留守兒童受教育權(quán)利，國家推出了一系列教育關(guān)愛措施，具體包括（）A.優(yōu)先滿足留守兒童的寄宿需求、交通需求B.加強留守兒童受教育全程管理、全面建立留守兒童檔案C.加強對留守兒童的心理健康教育、法制安全教育D.加強留守兒童家校聯(lián)動組織工作【參考答案解析】一、單選題1.C【解析】題干所述體現(xiàn)了教學(xué)相長的內(nèi)涵。2.D【解析】義務(wù)教育階段的教學(xué)計劃具有強制性、普遍性、基礎(chǔ)性的特點。3.D【解析】題干所述為演繹推理，即從一般到特殊或具體的推理過程。4.D【解析】程序性知識即操作性知識，是一種經(jīng)過學(xué)習(xí)后自動化了的關(guān)于行為步驟的知識，表現(xiàn)為在信息轉(zhuǎn)換活動中進行具體操作。程序性知識主要用來解決“做什么”和“怎么做”。5.A【解析】在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。二、多選題1.ABD【解析】教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。2.ABD【解析】學(xué)生是發(fā)展中的人，他們身上或許存在這樣那樣的不足，所以學(xué)生不是完善的人，C項說法錯誤。3.ABD【解析】從情感的社會內(nèi)容角度來看，人類的情感有道德感、美感和理智感三種形式。4.ACD【解析】布魯納認為，學(xué)習(xí)包括知識獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個幾乎同時發(fā)生的過程。5.ACD【解析】國務(wù)院出臺了《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見》。教育部長袁貴仁認為，各地教育部門要做到三件事來幫助留守兒童健康成長：第一，做到三個優(yōu)先，即：寄宿制學(xué)校優(yōu)先安排留守兒童；營養(yǎng)餐的供給優(yōu)先滿足寄宿兒童的需要；上下學(xué)的交通安全，優(yōu)先滿足留守兒童的需要。第二，加強對留守兒童的心理健康教育，培養(yǎng)他們獨立、自立精神，同時要及時發(fā)現(xiàn)、及時制止留守兒童可能出現(xiàn)的各種不良習(xí)慣、不良行為。要創(chuàng)造條件，使留守兒童能夠通過電話、視頻經(jīng)常和遠在他鄉(xiāng)的父母溝通交流，縮短心理上的距離，拉近感情的溝通。第三，學(xué)校要保持和家長的溝通、聯(lián)系、合作，要了解每個留守兒童家庭背景。2024年遼寧丹東教師招聘考試模擬題及答案（三）1.《土地管理法》第十六條第一款規(guī)定：“土地所有權(quán)和使用權(quán)爭議，由當(dāng)事人協(xié)商解決；解決不成的，由人民政府處理?！标P(guān)于這款規(guī)定，下列表述正確的是（）A.該款規(guī)定中的行政行為是行政調(diào)解B.該款規(guī)定中的行政行為包含行政確認C.對該款規(guī)定中的行政行為不可以提起行政訴訟D.人民政府處理爭議，行政相對人不需要申請2.張某因擾亂社會治安受到公安機關(guān)的行政處罰，張某認為處罰太重，應(yīng)當(dāng)如何處理（）A.只能起訴B.先申請復(fù)議，若不服復(fù)議決定再起訴C.既可申請復(fù)議，也可直接向法院起訴D.只能申請復(fù)議3.李某在下夜班回家的路上，發(fā)現(xiàn)有人正盜竊工廠倉庫中的生產(chǎn)器材，便上前阻攔，竊賊掏出匕首刺向李某，搏斗中，竊賊被李某用力推倒在地，頭撞在被盜器材的鐵角上當(dāng)場死亡。李某的行為是（）A.正當(dāng)防衛(wèi)，不承擔(dān)刑事責(zé)任B.過失致人死亡，承擔(dān)較輕的刑事責(zé)任C.故意傷害致人死亡，承擔(dān)刑事責(zé)任D.間接故意殺人，但由于李某是為了保護他人的利益，應(yīng)當(dāng)免除刑事責(zé)任4.下列選項中，說法錯誤的是（）A.對一個犯罪人只能處一種主刑B.驅(qū)逐出境只適用于犯罪的外國人C.對一個犯罪人只能處一種附加刑D.附加刑既可以附加適用也可以獨立適用5.人民法院審理的行政案件，（）調(diào)解。A.不適用B.適用C.有條件地適用D.有時可以適用6.當(dāng)事人因不動產(chǎn)糾紛而提起民事訴訟，該案件的管轄為（）A.指定管轄B.裁定管轄C.移送管轄D.專屬管轄【參考答案解析】1.B【解析】該款規(guī)定中的行為包含行政機關(guān)對不動產(chǎn)所有權(quán)和使用權(quán)的行政確認，對行政機關(guān)作出的相關(guān)決定不服的可以提起行政訴訟。此種行政確認不屬于依職權(quán)的行政確認，需要以行政相對人的申請為條件。因此，A、C、D項錯誤，B項正確。故選B。2.C【解析】《治安管理處罰法》第102條規(guī)定，被處罰人對治安管理處罰決定不服的，可以依法申請行政復(fù)議或者提起行政訴訟。故選C。3.A【解析】《刑法》第二十條第三款規(guī)定，對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷害的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負刑事責(zé)任。本題中，竊賊用匕首刺向李某的行為屬于嚴(yán)重危及人身安全的暴力行為，符合正當(dāng)防衛(wèi)的條件。故選A。4.C【解析】刑罰分為主刑和附加刑。主刑是基本的刑罰方法，只能獨立適用，對一個只能處一種主刑。A項正確。附加刑又稱從刑，既可以獨立適用也可以附加于主刑適用，對一個犯罪人可以適用一個附加刑，也可以適用數(shù)個附加刑。C項錯誤，D項正確。對于犯罪的外國人，可以獨立適用或者附加適用驅(qū)逐出境。B項正確。故選C。5.A【解析】人民法院審理行政案件涉及行政訴訟法中的一個基本原則，就是不適用調(diào)解原