職業(yè)學院2024級大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)中高職貫通培養(yǎng)三二分段五年一體化人才培養(yǎng)方案（2年制）一.【專業(yè)名稱及代碼】專業(yè)名稱：大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)代碼：530302對接中職專業(yè)：會計事務（730301）二.【入學要求】中職學段招生對象為初中畢業(yè)生或具有同等學力。中等職業(yè)學校畢業(yè)或具備同等學力者高職學段招生對象為2020年被廣州市城市建設職業(yè)學校會計事務專業(yè)錄取并已列入“中高職貫通培養(yǎng)三二分段”培養(yǎng)計劃、通過轉段考核、符合2023年廣東省普通高考報名條件及其他相關條件和要求的學生。三.【修業(yè)年限】錄取的初中畢業(yè)生以“中高職貫通培養(yǎng)三二分段試點”的項目單獨編班，先在廣州市城市建設職業(yè)學校就讀3年，通過轉段考核且符合相關條件和要求的，進入職業(yè)學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)學習2年。高職階段基本學制2年，實行彈性修業(yè)年限：2—4年。四.【職業(yè)面向】職業(yè)面向分析表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業(yè)資格（職業(yè)技能等級）證書舉例財經商貿大類（53）財務會計類(5303)會計、審計及稅務服務(7241)會計專業(yè)人員(2-05-03-00)稅務專業(yè)人員（2-06-05-00）審計專業(yè)人員（2-06-04-00）會計、稅務、審計助理初級會計職稱證書財務數(shù)字化應用智能財稅職業(yè)技能等級證書（1+X技能證書）ERP財務應用師ERP供應鏈應用師大數(shù)據(jù)挖掘應用師企業(yè)數(shù)智化應用師培養(yǎng)崗位與職業(yè)能力序號培養(yǎng)崗位崗位描述職業(yè)專門能力對應課程1會計★能夠熟練應用財務機器人及智能財務處理軟件抓取財務數(shù)據(jù)，能填制記賬憑證；登記賬簿；編制財務報告及分析報表；負責管理固定資產；計算工資，處理工資數(shù)據(jù)；負責處理企業(yè)往來業(yè)務；成本費用核算等。具有業(yè)財稅融合、智能報賬、智能核算、智能財稅；具有財務機器人、財務智能數(shù)字化應用能力，能應用云計算、財務大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術；具有連接、融合、共享、智能等新特性的云財務能力。1.能填制、審核憑證；2.能登記及查詢賬簿；3.能處理固定資產；4.能核算工資業(yè)務；5.能處理應收應付；6.能進行成本費用核算；7.能查找及更正錯賬；8.能進行資產清查；9.能編制會計報表及進行財務分析。10.能處理納稅業(yè)務。11.能整理分析數(shù)據(jù)信息，為單位管理提供必要的財務數(shù)據(jù)?；A會計（中職）中級財務會計大數(shù)據(jù)財務管理會計信息系統(tǒng)成本管理財務機器人應用與開發(fā)會計大數(shù)據(jù)分析與應用管理會計會計崗位實操2稅務★稅務登記、變更、注銷；購買發(fā)票、開具發(fā)票面；計算稅款，辦理納稅申報；計提社保，申報繳納；個稅計算、代扣繳；簡單稅務籌劃；基礎大數(shù)據(jù)稅務風險分析。1.能處理涉稅業(yè)務，購買發(fā)票，開具發(fā)票；2.能計算各稅種應納稅額，按規(guī)定辦理納稅申報；3.能辦理企業(yè)社保計提、申報繳納；4.能進行簡單稅務籌劃；5.能應用大數(shù)據(jù)工具進行基礎稅務風險分析。稅費計算與繳納（中職）智能財稅證書專項訓練財務機器人應用與開發(fā)會計大數(shù)據(jù)分析與應用專業(yè)綜合實訓（中職）3審計助理審查會計憑證、會計賬簿、會計報表；審查、監(jiān)督財務收支。1.能審計稽查憑證、會計賬簿、會計報表以及其他與財政收支、財務收支有關的資料和資產；2.能編制審計工作底稿；3.能編制審計報告；4.能監(jiān)督財政收支、財務收支真實、合法和效益的行為。中級財務會計管理會計會計大數(shù)據(jù)分析與應用財務機器人應用與開發(fā)審計實務備注：★代表主要崗位。五.【培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格】（一）培養(yǎng)目標1.總體培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平、良好的職業(yè)精神和工匠精神、具備認知能力、合作能力、職業(yè)能力等支撐終身發(fā)展、適應時代要求的關鍵能力，掌握智能會計、金融、稅收、財務管理方面的基本理論和基本知識，熟悉相關法律、法規(guī)和慣例，具備分析解決會計核算、智能財稅等問題的基本能力，面向各類中小型企業(yè)、行政事業(yè)單位、社會中介機構（如會計師、稅務師事務所）等企事業(yè)單位，勝任智能會計、共享稅務、大數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)財務管理、智能審計等工作的高素質技術技能人才。2.分段培養(yǎng)目標（1）中職培養(yǎng)目標本專業(yè)中職學段培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平、良好的職業(yè)精神和工匠精神、具備認知能力、合作能力、職業(yè)能力等支撐終身發(fā)展、適應時代要求的關鍵能力，掌握財會專業(yè)必備的基礎理論、專業(yè)技術知識和操作技能，具有繼續(xù)學習的能力和適應職業(yè)變化的能力，具有從事本專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質，能夠勝任會計核算、出納等財經相關服務工作的高素質勞動者和中初級技術應用性人才。（2）高職培養(yǎng)目標本專業(yè)立足廣州，面向粵港澳大灣區(qū)，服務中小企業(yè)，培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熟練掌握國家有關的財經法律法規(guī)，具有良好會計職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，具備智能會計核算、大數(shù)據(jù)分析、智能檢查能力，能夠勝任會計、稅務、審計助理等崗位工作的復合型高素質技術技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.中職學段培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學生應全面提升素質、知識、能力，筑牢科學文化知識和專業(yè)類通用技術技能基礎，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業(yè)技術技能，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）能夠熟練掌握與本專業(yè)從事職業(yè)活動相關的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握綠色生產、環(huán)境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，養(yǎng)成良好服務意識，遵守職業(yè)道德準則和行為規(guī)范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業(yè)學習和可持續(xù)發(fā)展必備的語文、數(shù)學、英語、公共藝術、歷史等文化基礎知識，具有良好的科學與人文素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識；（5）掌握票據(jù)法規(guī)知識和電子票據(jù)處理基本技能，具有企業(yè)主要經濟業(yè)務票據(jù)識別、票據(jù)影像化處理以及電子發(fā)票開具等票據(jù)處理的能力。（6）掌握資金結算與內控管理知識，具有企業(yè)收支業(yè)務辦理、出納業(yè)務處理和往來資金管理的能力。（7）掌握企業(yè)日常經營活動基本業(yè)務流程和會計核算方法，具有主要經濟業(yè)務會計確認、計量、報告以及實施會計監(jiān)督的能力。（8）掌握財稅、金融等法律法規(guī)知識，具有財稅咨詢與服務，從事發(fā)票開具、票據(jù)錄入分類整理、代辦企業(yè)工商登記、企業(yè)稅務登記及社保等會計事務的能力。（9）掌握會計信息系統(tǒng)主要功能、應用方法與工作規(guī)范，具有辦理智能財務全業(yè)務流程、業(yè)財核算與監(jiān)督、應用財務機器人進行輔助核算與管理、會計信息系統(tǒng)環(huán)境搭建、業(yè)務流程與基礎數(shù)據(jù)調查整理、日常運營服務的能力。（10）掌握財務數(shù)據(jù)分析的基本方法和常用分析工具，具有企業(yè)經營數(shù)據(jù)、財務報表數(shù)據(jù)分析并對數(shù)據(jù)分析結果進行可視化呈現(xiàn)的能力。（11）掌握從事本專業(yè)職業(yè)活動相關的國家法律及行業(yè)規(guī)定，掌握環(huán)境保護、數(shù)據(jù)安全、質量管理等相關知識與技能，具有履行社會責任的能力。（12）能夠從事小型制造企業(yè)成本核算工作。（13）能夠從事小型商品流通企業(yè)會計核算工作。（14）能夠撰寫簡單商務文案和會計基本文書。（15）具有適應行業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求的基本數(shù)字技能，掌握信息技術基礎知識和操作技能，能運用信息技術開展會計事務處理；（16）具有終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（17）掌握基本身體運動知識和至少1項體育運動技能，養(yǎng)成良好的運動習慣、衛(wèi)生習慣和行為習慣，具備一定的心理調適能力；（18）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養(yǎng)、審美能力，形成至少1項藝術特長或愛好；（19）培育勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代精神，熱愛勞動人民，珍惜勞動成果，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應的勞動素養(yǎng)、勞動技能。2.高職學段培養(yǎng)規(guī)格素質（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。（3）具有質量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，以及良好的行為習慣。（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項藝術特長或愛好。（7）正確認識會計職業(yè)，愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理、強化服務。知識（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識（2）熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護，安全消防等知識。（3）掌握掌握經濟法、稅法等財經法規(guī)知識；掌握統(tǒng)計分析、財政與金融、經濟學等相關基礎知識；掌握基礎會計、大數(shù)據(jù)技術應用等相關知識；掌握財務會計、成本會計、會計大數(shù)據(jù)分析與應用、財務機器人應用與開發(fā)、會計電算化、VBSE綜合實訓等專業(yè)知識。能力（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力（3）具有文字、表格、圖像的計算機處理能力，具有數(shù)據(jù)信息檢索、分辨、分類、分析的能力。（4）具有會計核算和監(jiān)督的能力，能夠對實際發(fā)生的經濟業(yè)務或者事項進行會計核算，對單位的經濟活動或者事項進行會計監(jiān)督，能夠分析、運用財務、業(yè)務等信息,服務單位規(guī)劃、決策、控制、評價等工作。（5）具有稅務代理、稅務咨詢能力，能夠提供稅務登記與注銷登記,納稅申報,稅款扣繳申報,稅收優(yōu)惠申報,發(fā)票領購,涉稅賬簿建立,涉稅文書制作，能夠提供與涉稅事項有關的籌劃、顧問等咨詢服務。（6）具有監(jiān)督、鑒證和評價能力，能夠編制審計計劃、審計工作方案，能夠獲取審計證據(jù)及分析審計證據(jù),，作出審計判斷，能夠編制審計記錄，出具審計報告。六【課程設置及要求】高職專業(yè)課程體系邏輯圖能力進階能力進階第三階段綜合技能培養(yǎng)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)崗位實習與實習報告第二階段單項技能培養(yǎng)第一階段專業(yè)基礎培養(yǎng)經濟法數(shù)據(jù)庫管理與應用智能成本會計大數(shù)據(jù)技術應用基礎審計實務（大數(shù)據(jù)審計）經濟學基礎會計大數(shù)據(jù)分析與應用ERP沙盤模擬創(chuàng)業(yè)會計電算化（會計信息系統(tǒng)）財政與金融財務管理管理會計第二學期第四學期第一、二學期財務會計財務機器人應用與開發(fā)財務會計財務機器人應用與開發(fā)第三學期第三學期（二）課程體系的銜接設計根據(jù)中高職培養(yǎng)目標中對能力目標的要求，對各專業(yè)模塊中的重點核心能力銜接和要求進行了設計，銜接設計思路如下：模塊名稱主要能力名稱銜接要點、思路及課程設置通用能力模塊英語應用能力中職階段：以基礎英語能力和基本專業(yè)英語應用能力作為該能力課程的主要教學目標，學習語言基礎知識，提高聽、說、讀、寫等語言技能，發(fā)展中等職業(yè)學校英語學科核心素養(yǎng)；開設課程：英語、英語閱讀。高職階段：英語口頭和書面表達能力，開設課程：職業(yè)英語1。計算機應用能力中職階段：完成計算機基礎能力的教育，獲得計算機一級（辦公軟件）證書。高職階段：計算機應用能力提升，開設課程：信息技術，并在后續(xù)各類學習活動中綜合運用。語文及寫作能力中職階段：培養(yǎng)學生掌握基礎知識和基本技能，強化關鍵能力，使學生具有較強的語言文字運用能力、思維能力和審美能力，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，接受人類進步文化，汲取人類文明優(yōu)秀成果，形成良好的思想道德品質、科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學生學好專業(yè)知識與技能，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和終身發(fā)展能力，成為全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能人才奠定基礎。開設課程：語文、財經應用寫作。高職階段：不開設專門課程，但在相關專業(yè)課程內均有相關要求及訓練。數(shù)學應用能力中職階段：使學生獲得進一步學習和職業(yè)發(fā)展所必需的數(shù)學知識、數(shù)學技能、數(shù)學方法、數(shù)學思想和活動經驗；具備中等職業(yè)學校數(shù)學學科核心素養(yǎng)，形成在繼續(xù)學習和未來工作中運用數(shù)學知識和經驗發(fā)現(xiàn)問題的意識、運用數(shù)學的思想方法和工具解決問題的能力。包括基礎知識（集合、不等式）、函數(shù)（函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)）、幾何與代數(shù)（直線與圓的方程、簡單幾何體）和概率與統(tǒng)計（概率與統(tǒng)計初步）等。高職階段：不開設課程，在專業(yè)課程學習中綜合運用身心素質中職階段：高尚的思想品德素質，正確的價值觀人生觀，強健的體魄及較強的心理適應能力。開設課程：中國特色社會主義、哲學與人生、體育與健康。高職階段：高尚的思想品德素質，正確的價值觀人生觀，強健的體魄及較強的心理適應能力。開設課程：體育、軍訓及軍事教育、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論、形勢與政策、國學。專業(yè)能力模塊職業(yè)通用能力中職階段：對學生進行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導和法律基礎知識教育，使學生了解職業(yè)素質、職業(yè)道德、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，學會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點進行職業(yè)生涯設計的方法；讓學生了解企業(yè)會計工作基本內容和會計職業(yè)能力要求。開設課程：心里健康與職業(yè)生涯、職業(yè)道德與法治、經濟法基礎、會計技能。高職階段：具有良好的文字和口頭表達能力；具有良好的社交能力和應變能力，能夠完成團隊組織與協(xié)調管理，善于同他人密切合作。具有熟練的計算機應用能力，能夠學習、更新和使用各類應用軟件完成相關工作；具備信息檢索、分辨、分類、分析的能力；具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，對創(chuàng)業(yè)風險有一定的認知，能開展代理記賬等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。開設課程：大學生職業(yè)生涯與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導。智能會計核算能力中職階段：了理解會計的基本概念和相關專業(yè)術語；熟悉與會計職業(yè)相關的財經法律法規(guī)、小企業(yè)會計準則以及會計基礎工作規(guī)范等知識；掌握會計基本核算方法、核算程序、會計政策等知識；掌握點鈔、小鍵盤輸入、會計數(shù)字書寫等會計基本技能；能進行資產核算、負債核算、所有者權益核算、收入核算、成本費用核算、利潤核算，能登記總賬及明細賬；能編制簡單資產負債表和利潤表，能完成稅款計算與申報、財政規(guī)費計算與申報。開設課程：基礎會計、出納實務、企業(yè)會計實務與操作、稅費計算與繳納、初級會計實務。高職階段：能夠熟練應用財務機器人及智能財務處理軟件抓取財務數(shù)據(jù)、編制記賬憑證、查詢審核賬表、編制財務分析報告；能智能化管理固定資產卡片及固定資產增減變動業(yè)務；能智能化處理維護工資數(shù)據(jù)、企業(yè)社保及個稅計算與繳納；能智能化處理應收、應付業(yè)務等往來業(yè)務；能智能化進行成本費用核算。具有業(yè)財稅融合、智能報賬、智能核算、智能財稅、智能共享服務能力；具有財務機器人、財務智能數(shù)字化應用能力，能應用云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術；具有連接、融合、共享、智能等新特性的云財務能力。開設課程：中級財務會計、大數(shù)據(jù)財務管理、會計信息系統(tǒng)、成本管理、財務機器人應用與開發(fā)、會計大數(shù)據(jù)分析與應用、管理會計、會計崗位實操。大數(shù)據(jù)分析能力中職階段：具備智能會計核算操作技能和業(yè)務分析能力，能完成日常經濟業(yè)務的智能會計核算工作；具備大數(shù)據(jù)分析軟件應用的延展能力。開設課程：會計信息系統(tǒng)應用、業(yè)財一體信息化應用、智能財稅技能實訓、財務數(shù)據(jù)處理。高職階段：具備較高的智能會計核算操作技能和業(yè)務分析能力，能獨立承擔日常經濟業(yè)務的智能會計核算工作；具備大數(shù)據(jù)分析軟件應用的延展能力；具有運用大數(shù)據(jù)工具分析和解決財務管理問題的基本能力；具有參與企業(yè)經營決策并運作企業(yè)資金的基本能力。開設課程：大數(shù)據(jù)技術應用基礎、財務機器人應用與開發(fā)，會計大數(shù)據(jù)分析與應用、大數(shù)據(jù)財務管理、業(yè)財稅融合綜合實訓、VBSE綜合實訓。智能檢查能力中職階段：不執(zhí)行高職階段：具有會計監(jiān)督、檢查和基本的審計稽查能力；能編制審計工作底稿；能根據(jù)不同情形出具不同類型的審計報告；能審計稽查會計憑證、會計賬簿、會計報表以及其他與財政收支、財務收支有關的資料和資產，監(jiān)督財政收支、財務收支真實、合法和效益的行為。開設課程：企業(yè)內部控制、大數(shù)據(jù)審計實務。職業(yè)拓展能力中職階段：能熟練運用Excel進行賬務處理，能為證券投資分析、財務決策提供數(shù)據(jù)等，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。開設課程：市場營銷基礎/跨境電商財稅、企業(yè)沙盤實踐。高職階段：具有管理、投資理財能力；能熟練運用Excel進行賬務處理，能為證券投資分析、財務決策提供數(shù)據(jù)等。開設課程：財務數(shù)字化、ERP沙盤模擬創(chuàng)業(yè)、EXCEL在財務中的應用、數(shù)據(jù)庫管理與應用、證券投資分析。（三）公共基礎課本專業(yè)開設的公共基礎課包括公共必修課和公共選修課。1.公共基礎必修課序號課程名稱課程目標主要內容信息化教學應用1習近平新時代中國特色社會主義思想概論系統(tǒng)掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容和科學體系，把握這一思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場、觀點、方法，增進政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，切實做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一。十八大以來以習近平同志為核心的黨中央在探索中國特色社會主義建設、探索現(xiàn)代化建設、探索執(zhí)政黨的建設三個方面所形成的創(chuàng)新性理論，以十七個專題分別闡述新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標、總任務、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本問題。運用超星學習通開展混合式教學；制作實踐教學系列微課；開設“法治與文化”線上專欄。2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論的基本原理；提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀。自主研發(fā)獲國家級教學工具類獎項一等獎的“思正”教學平臺；智慧職教大思政資源庫及學銀在線慕課平臺上線。3思想道德與法治領悟人生真諦，堅定理想信念，弘揚中國精神，自覺踐行社會主義核心價值觀，形成正確的道德認知，增進法治意識，養(yǎng)成法治思維，提高思想道德素質和法治素養(yǎng)，成長為自覺擔當民族復興大任的時代新人。三個模塊：思想教育模塊，包括理想信念教育，中國精神的培育，人生觀教育，社會主義核心價值觀的培育；道德教育模塊，包括社會主義道德教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育，中國革命道德教育，職業(yè)道德、家庭美德、社會公德培育；法治教育模塊，包括社會主義法治理論教育、憲法教育、社會主義法治思維方式的培育。智慧職教大思政資源庫及學銀在線慕課平臺上線；自主研發(fā)和使用黨史知識競賽小程序。4形勢與政策正確認識新時代國內外形勢，深刻領會黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)，準確理解黨的理論創(chuàng)新成果，包括黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅定走中國特色社會主義道路的信念和信心。五類專題：黨的理論創(chuàng)新最新成果形勢與政策專業(yè)、全面從嚴治黨形勢與政策的專題、我國經濟社會發(fā)展形勢與政策的專題、港澳臺工作形勢與政策的專題、國際形勢與政策專題。使用智慧樹線上資源教學；運用超星學習通開展混合式教學。2.公共基礎限選課序號課程名稱課程目標主要內容信息化教學應用1中國共產黨簡史幫助學生把握中國共產黨歷史發(fā)展脈絡，了解中國共產黨百年奮斗重大歷史成就與寶貴經驗，感受一代又一代優(yōu)秀中國共產黨人的為民情懷與高尚情操，認同中國共產黨的領導是歷史和人民的選擇，增強擁護中國共產黨的領導和接受馬克思主義指導的自覺性。本課程內容涉及從黨的建立開始，到國民革命、土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、社會主義改造、社會主義建設、改革開放、直到現(xiàn)在中國特色社會主義進入新時代的中國共產黨黨史各個階段的重大事件，共十個專題。教師根據(jù)學情、形勢政策、時事熱點等實際情況選取不少于4個專題進行講授。本課程以課堂講授為主，配合翻轉課堂實現(xiàn)拓展學習和師生互動。2國學精粹普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學生整體人文素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀，準確認識優(yōu)秀傳統(tǒng)價值觀念與文化精粹，教會學生學會做人、更好做事，樹立文化自覺，增強文化認同，提升文化自信。理論教學模塊：知理、守禮、明德、知恥、立志、好學、孝親、誠信、敬業(yè)等。實踐拓展模塊：雅藝體驗、嶺南文化體驗、小組項目實踐、國學講壇。使用任務驅動法、案例教學法、自主探究法、小組合作法等教學方法。3信息技術使學生的信息素養(yǎng)和信息技術應用能力得到全面提升：了解新一代信息技術，掌握常用的工具軟件和信息化辦公技術，具備支撐專業(yè)學習的能力；擁有團隊意識和職業(yè)精神，具備獨立思考和主動探究能力，能在日常生活、學習和工作中綜合運用信息技術解決問題。理論和實踐各占18學時，主要內容包括信息素養(yǎng)模塊：信息檢索、信息素養(yǎng)與社會責任、信息安全；辦公技能模塊（課程主要模塊，課程重點和難點所在）：操作系統(tǒng)、常用工具軟件、文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作；拓展模塊：大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實、電子商務。融“教學訓評”為一體，以任務驅動教學法進行細化和落實，配套慕課和在線考試平臺，線下教學和線上自學相結合。4職業(yè)素養(yǎng)與溝通使學生掌握關于文化、禮儀與溝通的必要知識，培養(yǎng)學生的文化視角分析、自我形象打造、日常交際溝通以及職場常用文書特別是商務文書的寫作能力，并提高學生的勞動工作意識、人文素養(yǎng)和綜合素質，建立起民族文化自豪感和愛國自信的情操。中西哲學思想、風俗節(jié)日文化、文學、藝術基本知識；儀表儀態(tài)、宴會、日常社交、求職與辭職等禮儀；人際交往的基本原則與技巧，語言與非語言溝通、交際溝通常見障礙、職場溝通與口才；寫作基本知識，行政公文、禮儀文書、求職文書、事務文書的寫作；商務管理文書、商務函電、商務告啟文書、商務宣傳文書、商務契約文書的寫作。理論教學為主，輔以實踐案例教學以及仿真模擬實訓。5高等（經濟）數(shù)學A掌握基本的極限計算和導數(shù)計算，能用導數(shù)求解優(yōu)化模型問題；提升探索、發(fā)現(xiàn)問題的能力，學會通過特殊問題概括、抽象、總結出一般結論的職業(yè)能力。函數(shù)、極限與連續(xù)、導數(shù)和微分、導數(shù)應用。數(shù)學實驗室學生自學平臺微信公眾號學習平臺3.公共基礎任選課（四）專業(yè)課1.專業(yè)基礎課序號課程名稱課程目標主要內容信息化教學應用1經濟法理解并嚴格執(zhí)行國家會計法律法規(guī)，熟練運用崗位相關經濟法律知識，勝任崗位工作；能處理簡單勞動糾紛，維護自身勞動者權益；分析和預防一定的法律風險；應對初級會計職稱考試。培養(yǎng)遵守國家會計法律法規(guī)，具有辯證唯物主義世界觀、愛國情懷、文化自信、工匠精神?？傉摚瑫?、支付結算、勞動合同與社會保險、市場主體、市場行為規(guī)制、企業(yè)融資等法律制度；市場主體法律制度、市場行為規(guī)制法律制度、企業(yè)融資法律制度。以經濟法基本原理為基礎、以案例分析為依托、以大量的考證習題演練為保障，直接服務于考證及學生創(chuàng)業(yè)，充分體現(xiàn)職業(yè)需求。2經濟學基礎具有從事經濟專業(yè)所必需的經濟理論和對經濟社會基本的認知分析、觀察能力；了解我們生活的經濟社會，掌握相關經濟政策。熟練地運用經濟學原理分析經濟活動中所涉及經濟活動的專業(yè)素質；具有獨立學習、獨立思考新知識的知識素質；具備分析和解決經濟生活中的實際問題的能力素質。學習市場經濟學的基本知識與原理，微觀經濟學中包括供給與需求、消費者行為理論、生產者行為與成本理論以及市場結構；宏觀經濟學包括宏觀經濟變量、短期宏觀經濟波動、失業(yè)與通貨膨脹以及財政和貨幣政策等。目的是要達到了解市場經濟中企業(yè)與消費者的行為理論；政府政策作用的具體形式；市場經濟中各類經濟實體的行為；GDP、通貨膨脹以及失業(yè)及其衡量等。純理論教學，突出經濟學理論教學對經濟工作和非經濟工作者實際工作的基礎和指導作用。采用數(shù)據(jù)分析、案例分析等活動項目來組織教學。3財政與金融理解國家稅收、保險、國債等制度；理解國家財政管理體制；掌握財政的基本知識和基本理論；掌握外匯報價、匯率種類。財政總論；財政支出，財政收入，財政管理體制；貨幣與銀行，貨幣市場與資本市場，國際金融。講授、討論、調研相結合，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。2.專業(yè)技能課序號課程名稱課程目標主要內容信息化教學應用1中級財務會計掌握企業(yè)財務會計的基本理論、基本方法及基本賬務處理的操作技能；強化會計核算能力的培養(yǎng)，具備中小型企業(yè)全套賬務處理能力；養(yǎng)成誠實守信的精神、堅持準則的意識、求實創(chuàng)新的品格。宏華公司資產業(yè)務核算；宏華公司負債業(yè)務核算；宏華公司所有者權益業(yè)務核算；宏華公司損益類業(yè)務核算；宏華公司財務報表的編制。充分利用財務會計課程學習平臺、教學資源庫及學習通APP，發(fā)放課程資料、和課程任務并反饋學生學習情況。2智能成本會計掌握成本會計的基礎理論，熟練成本會計核算方法，成本分配的方法以及成本數(shù)據(jù)的分析和運用。具有正確歸集與分配工業(yè)企業(yè)各種成本、費用的能力；能夠編制成本報表并進行成本分析；培養(yǎng)環(huán)境保護和珍惜資源的意識和品德；培養(yǎng)學生誠信、愛崗和敬業(yè)精神。成本會計認知；成本核算的基本要求和一般程序；生產費用的歸集、分配和結轉；品種法、分批法、分步法、分類法、定額法等成本核算方法；成本報表的編制與成本分析。利用ERP等業(yè)財信息系統(tǒng)熟悉成本核算的全過程；利用學習通教學平臺進行課程資料、課程任務的發(fā)放及學習情況反饋等。3會計電算化（會計信息系統(tǒng)）熟練使用會計軟件完成一套賬務資料的處理；熟練憑證處理、登記賬簿、編制會計報表；完成現(xiàn)金管理、工資核算、固定資產、應收應付等業(yè)務。培養(yǎng)學生使用會計軟件處理會計業(yè)務的職業(yè)能力。養(yǎng)成良好的會計職業(yè)素質和會計職業(yè)道德水準，不做假帳的會計職業(yè)精神。實訓室安全教育；崗位認知；系統(tǒng)管理（賬套管理）；基礎資料設置；總賬系統(tǒng)初始化；憑證處理；賬簿處理；現(xiàn)金管理；期末處理；會計報表編制；工資管理；固定資產核算；應收款管理；應付款管理；ERP認證。以實戰(zhàn)法“工學結合”，教師給學生下達仿真工作任務，讓學生適應不同的崗位工作，實現(xiàn)課程教學內容“項目化、模塊化、實戰(zhàn)化、任務化”。4審計實務（大數(shù)據(jù)審計）掌握風險導向審計的基本理論。能夠明確審計目標、編制審計工作計劃、實施審計工作方案編制審計工作底稿、出具審計報告。培養(yǎng)良好的會計師職業(yè)道德。貫徹習近平總書記關于審計“以服務國家建設為主題，以行業(yè)誠信建設為主線”的要求。認識審計；職業(yè)道德；計劃審計明星公司；審計明星公司的銷售與收款循環(huán)；審計明星公司的采購與付款循環(huán)；審計明星公司的存貨與生產循環(huán)；審計明星公司的籌資與投資循環(huán)；審計明星公司的貨幣資金循環(huán)；完成明星公司的審計利用自編全套EXCEL數(shù)據(jù)包完成對明星公司的全程審計。輔助利用學習通在線學習平臺分下工作任務、分步驟講解視頻、提交工作底稿并進行反饋。5財務管理掌握貨幣時間價值、風險價值，企業(yè)籌資管理、投資管理、營運資本管理以及股利分配等知識。能夠對企業(yè)的籌資方案、投資方案進行決策，制定現(xiàn)金管理、應收賬款管理、存貨管理方案，根據(jù)企業(yè)的實際情況制定合理的股利政策。強調遵守會計職業(yè)道德和規(guī)范的重要性，培養(yǎng)學生誠信、愛崗和敬業(yè)精神。財務管理基礎知識；籌資管理；投資管理；營運資本管理；收益分配管理

利用超星學習通教學平臺，參照行業(yè)技術標準，設計9個典型工作任務，按完成工作任務應具備的能力設計課程內容，使學生在完成任務的同時掌握基本的財務管理方法和技術。6會計大數(shù)據(jù)分析與應用掌握財務大數(shù)據(jù)分析方法，能基于互聯(lián)網(wǎng)+平臺的商業(yè)智能分析平臺為基礎，利用大數(shù)據(jù)進行挖掘、整合業(yè)務信息，為公司防范風險與經營決策提供支持，勝任公司財務分析崗位工作。培養(yǎng)學生遵紀守法、勤勉盡責、誠實守信的職業(yè)精神。大數(shù)據(jù)財務分析入門；資產負債表分析；利潤表分析；現(xiàn)金流量表分析；財務比率分析；杜邦財務分析體系；經營業(yè)績綜合評價；撰寫財務分析報告利用大數(shù)據(jù)財務分析平臺及POWERBI，完成資產負債表可視化分析、利潤表可視化分析、現(xiàn)金流量表可視化分析、財務比率可視化分析及綜合分析，并撰寫財務分析報告。7管理會計掌握管理會計分析方法，能運用管理會計分析方法及時準確提供有價值的信息，將其轉化為生產力，為加強企業(yè)內部經營管理服務。啟迪學生的思想，培養(yǎng)家國情懷，引導學生以社會主義核心價值觀涵養(yǎng)自己，形成良好的職業(yè)習慣和職業(yè)素養(yǎng)成本性態(tài)分析；變動成本法運用；保本分析、保利分析；企業(yè)經營安全程度評價；企業(yè)的資金預測；生產決策分析；標準成本的制定、成本差異的計算與分析；責任中心業(yè)績考評。利用超星學習通教學平臺，采用項目教學法，以任務為載體和引領，貫穿教學活動，掌握完成任務所需的分析方法和技術，培養(yǎng)學生實踐能力。3.專業(yè)綜合技能（含實踐）課序號課程名稱課程目標主要內容信息化教學應用1ERP沙盤模擬創(chuàng)業(yè)掌握創(chuàng)建企業(yè)、組建團隊的步驟，熟練掌握企業(yè)經營的本質：熟練應用ERP沙盤模擬企業(yè)六年的生產經營業(yè)務；培養(yǎng)學生的生產經營管理能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力具有分工明確、職責明晰、協(xié)同高效的崗位意識。ERP沙盤模擬創(chuàng)業(yè)規(guī)則；創(chuàng)建企業(yè)和組建團隊；市場營銷；財務規(guī)劃；產品研發(fā)和制造；企業(yè)生產經營；經營評價；創(chuàng)業(yè)模擬；創(chuàng)業(yè)評價。在ERP實訓室完成，對課程的講授都配有案例，并結合實際工作，針對性地進行編制計劃、報表、企業(yè)經營報告。采用任務驅動教學法，教學過程中注重行為引導，全程在實訓室完成。2財務機器人應用與開發(fā)熟悉財務機器人的應用領域；掌握RPA編輯器的常用組件設置及使用方法；懂得業(yè)務流程自動化的設計原理及開發(fā)步驟。具有應用RPA編輯器完成業(yè)務流程自動化設計與應用的能力，培養(yǎng)愛國敬業(yè)、誠實守信的主觀意識；協(xié)調溝通的集體意識；數(shù)據(jù)思維及創(chuàng)新思維。網(wǎng)頁流程自動化；EXCEL流程自動化；郵件發(fā)送自動化；采購業(yè)務流程自動化；網(wǎng)銀付款流程自動化；開票流程自動化；增值稅及附加稅費申報自動化；企業(yè)所得稅（季）申報流程自動化。使用云擴科技有限公司的RPA編輯器，結合“財務機器人應用與開發(fā)”課程教學平臺展開教學，平臺依托智能財稅系統(tǒng)設計，內置多個項目式訓練包、教學課件及教學視頻等資源，充分滿足教學需要；搭配超星學習通平臺進行教學管理及教學評價工作。3VBSE綜合實訓掌握工作交接流程和內容；掌握企業(yè)固定經營、自主經營的業(yè)務流程和各種單據(jù)的填寫方法；對企業(yè)經營進行總結。培養(yǎng)在現(xiàn)代商業(yè)社會中從事經濟活動所需的職業(yè)素養(yǎng)、經營決策能力和實踐能力。養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、誠實守信的良好職業(yè)道德。VBSE規(guī)則；創(chuàng)建企業(yè)和組建團隊；崗位任職和工作交接；固定數(shù)據(jù)經營——經營準備；固定數(shù)據(jù)經營——月初經營；固定數(shù)據(jù)經營——月末經營；自主經營——策略制定；自主經營——運作；評價總結。課程利用VBSE實訓室模擬商業(yè)社會工作環(huán)境、企業(yè)工作流程進行教學。4.專業(yè)拓展課序號課程名稱課程目標主要內容信息化教學應用1會計崗位實操掌握企業(yè)設立、變更、注銷的準備資料及全部流程，勝任代理記賬崗位，勝任小企業(yè)財務咨詢崗位。養(yǎng)嚴謹細致的工作態(tài)度，樹立正確的職業(yè)價值觀，強化法治與誠信教育，提升學生對會計工作的全面認識。手工操作；小規(guī)模工商業(yè)企業(yè)代理記賬；小規(guī)模工商業(yè)、服務型業(yè)報稅；一般納稅人記賬、報稅；出口退稅企業(yè)記賬、報稅；企業(yè)設立、變更、注銷；企業(yè)財務評價。實施分層教學，企業(yè)兼職教師、校內專任教師“雙師”授課。兩階段都由企業(yè)兼職老師負責教學，校內專任老師承擔安排學生、協(xié)調、成績考核等輔助工作。2財務軟件應用（財務云應用）能熟練使用財務云處理會計及供應鏈相關業(yè)務，具備財務云軟件的應用與維護的能力。引導學生樹立正確的價值觀，，堅持準則，客觀公正，廉潔自律，精益求精。主管崗位項目；供應鏈崗位項目；固定資產管理崗位項目；會計及報表崗位項目。財務云實訓平臺教學及實踐，利用省級精品資源共享課程網(wǎng)站，布置學生課前預習、課后鞏固練習。3業(yè)財稅融合綜合實訓理解業(yè)財稅融合的基本理念、概念、掌握實施流程和方法及其相關的信息技術和工具。具有業(yè)務與財務的整合能力，數(shù)據(jù)分析與決策支持能力，系統(tǒng)操作與技術應用能力。培養(yǎng)學生嚴謹務實、不做假賬的會計職業(yè)道德和素養(yǎng)?；跀?shù)字場景的資金業(yè)財稅融合與大數(shù)據(jù)應用綜合實訓；基于數(shù)字場景的營運業(yè)財稅融合與大數(shù)據(jù)應用綜合實訓；基于數(shù)字場景的管理業(yè)財稅融合與大數(shù)據(jù)應用綜合實訓。本課程全過程利用業(yè)財稅融合大數(shù)據(jù)應用平臺開展教學工作，教學中借助學習通平臺實施教學動態(tài)監(jiān)控與考核。七.【教學進程總體安排】（一）中職教學進程總體安排1.基本要求每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試和實訓），累計假期12周，周學時一般為28學時（按每天安排6節(jié)課計），畢業(yè)實習一般按每周30小時（1小時折合1學時）安排，本方案三年總學時為3078學時。實行學分制，原則上一般以16-18學時計1學分，畢業(yè)總學分不得少于170學分。入學教育、軍訓、社會實踐、畢業(yè)教育等活動以1周為1學分，共5學分。公共基礎課程學時約占總學時的1/3，允許根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內適當調整，按實際情況調整課程開設順序，但必須保證學生修完本方案確定的公共基礎課程的必修內容和學時。專業(yè)技能課程學時約占總學時的2/3，在確保學生實習總量的前提下，可根據(jù)實際需要集中或分階段安排實習時間。課程設置中應設選修課，其教學時數(shù)占總學時的比例不少于10%。2.學時比例表課程類別必修課選修課課程類型公共基礎課專業(yè)技能課選修課課程公共基礎課專業(yè)基礎課專業(yè)核心課實踐課(實訓實習課)專業(yè)(技能)方向課公共選修課專業(yè)選修課學時102227659862627636280單項比例32.8%8.9%19.2%20.1%8.9%3.3%6.8%類型占比32.8%57.1%10.1%類別占比89.9%10.1%注：本方案三年總學時為3114。3.教學活動周數(shù)分配表內容學期校內課堂教學入學教育及軍訓校內集中實訓項目認知實習崗位實習畢業(yè)教育考核機動寒暑假合計會計基本技能綜合實訓技能考證實訓一161111424二1811828三1811424四1811828五17111424六1711120合計871111716628148（二）高職教學計劃總體安排序號教育教學活動各學期時間分配（周）合計一二三四1教學活動時間理論教學、實踐教學、技能鑒定、資格認證培訓等161818161042其它教育活動時間考核11133機動111364入學教育、軍訓225畢業(yè)教育、畢業(yè)離校11合計2020202080（三）教學計劃進程表（見附錄一、二）（四）學時學分統(tǒng)計（見附錄）（五）其他說明1.專業(yè)人才培養(yǎng)模式在大數(shù)據(jù)與專業(yè)建設指導委員會指導下，與相關企業(yè)（行業(yè)）、社區(qū)、政府部門合作，按照“突出實踐教學、培養(yǎng)學生職業(yè)綜合能力”的高職教育人才培養(yǎng)要求，以培養(yǎng)學生職業(yè)競爭力和發(fā)展創(chuàng)新能力為核心目標，根據(jù)會計專業(yè)定位和專業(yè)建設規(guī)劃，結合會計類崗位工作任務及能力要求，按照“能力模塊-課程體系-課程標準-教學內容-實訓項目-教學指導-學習評價”設計教學活動，依托校內、外雙教學平臺實施教學，深化“雙平臺三崗位多證書”（會計、稅務和審計助理為主的3個主要就業(yè)崗位；2個或以上職業(yè)資格證書的“多證書制”）人才培養(yǎng)模式改革，切實提高職業(yè)技能，培養(yǎng)符合市場需求的高素質技術技能財會人才。2.課程教學模式在教學方法上，采用模塊分解法、項目教學法、案例教學法、導演式教學法、角色扮演法、合作教學法、圖表分析法、直觀教學法、演示分析法、互動式教學法、啟發(fā)式教學法、研究性教學和研究性學習等，充分體現(xiàn)高職教學特色。專業(yè)拓展課程如會計崗位實操、企業(yè)教學等課程，教學過程采用工學交替、任務驅動、項目導向，實現(xiàn)了課堂與實習地點一體化。3.書證融通將學歷教育、職業(yè)技能、職業(yè)認證三者緊密結合起來，引導學生考取適合的職業(yè)資格技能證書。本專業(yè)主要實行了財務數(shù)字化、智能財稅職業(yè)技能等級證書的試點，通過專業(yè)人才需求調研、畢業(yè)生跟蹤調查，按職業(yè)面向主要崗位技能需要，構建了基于崗位職業(yè)能力的課證融合、課賽融合的課程體系根據(jù)人才培養(yǎng)方案和認證考試大綱的考核要求，將課程的知識域、技能點、典型實訓、常見任務等，按照任務分類或項目串聯(lián)等方式組成相應的教學模塊，實現(xiàn)職業(yè)技能考證內容與課程內容的有機融合，使教學與就業(yè)崗位相結合，提高學生專業(yè)應用能力、崗位工作能力和就業(yè)能力。結合職教20條“1+X”證書要求，調整企業(yè)納稅實務、會計信息系統(tǒng)、經濟法等課程內容；改造稅務仿真實訓室、會計信息系統(tǒng)綜合實訓室、商業(yè)社會環(huán)境實訓中心等實訓室，投資130萬元購置智能財稅、財務數(shù)字化等1+X證書認證軟件，為課證融通做了充足的前期準備工作。圖1書證融通示意圖八.【實施保障】（一）師資隊伍1.隊伍結構

學生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于校20:1，雙師素質教師占教師比例一般不低于90%，專任教師隊伍高級職稱不低于30%，中級職稱不低于40%；年齡老中青相結合；形成合理的梯隊結構。2.專任教師專任教師應具有高校教師資格，有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心，具有財經等相關專業(yè)本科及以上學歷，中級或以上職稱，具有雙師資格，具有扎實的本專業(yè)相關理論功底和實踐能力，熟悉會計業(yè)務,精通會計專業(yè)的基本理論與知識；2年以上財會類課程授課經驗或財務工作經驗，具有較強信息化教學能力和科研能力，能夠開展課程教學改革和科學研究，有每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經歷。3.專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內外財會行業(yè)，大數(shù)據(jù)與專業(yè)的發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解財會行業(yè)企業(yè)專業(yè)人的需求實際，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域具有一定的專業(yè)影響力。4.兼職教師兼職教師主要從事本專業(yè)相關的財會工作或相關企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質、職業(yè)道德和專業(yè)精神和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經驗，在財會行業(yè)中工作業(yè)績突出，具有中級及以上相關專業(yè)職稱或部門管理層，5年以上企業(yè)財務工作經驗或財會類課程授課經驗，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。企業(yè)兼師數(shù)占師資隊伍比例應不低于50%，企業(yè)兼師應具備有豐富的企業(yè)一線的工作經驗；大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)擬聘請20多名企業(yè)一線專業(yè)技術人員作為兼職教師，計劃其中15人為行業(yè)技術專家，使專兼教師比達1：1。兼職教師與專任教師將組成一支符合“工學結合”結構要求的雙師教學團隊。兼職教師主要承擔學生頂崗實習指導任務及部分專業(yè)實訓課程教學。制訂兼職教師隊伍建設的管理規(guī)定。在聘請兼職教師時，不拘于職稱或學歷，主要關注其企業(yè)背景、行業(yè)經歷和職業(yè)技能水平。通過不斷選聘企業(yè)一線技術人員進入教學團隊，擔任實踐性較強的課程，提高了其教學能力。（二）教學設施1.專業(yè)教室基本條件專業(yè)教室一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備、互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并實施網(wǎng)絡安全防護措施，如智慧教室。2.本專業(yè)校內外實訓室基本要求實訓教學類別實訓場所名稱功能合作企業(yè)工位數(shù)主要實訓項目對應的主要課程專業(yè)基礎技能實訓會計手工模擬實訓室基礎會計課內實操、財經技能訓練、中級財務會計課內實訓、會計綜合實訓基礎會計、財經技能訓練、中級財務會計、會計綜合實訓廣州頂呱呱企業(yè)管理有限公司60審計仿真實訓室會計信息系統(tǒng)實訓、財務云應用實訓、智能成本會計課內實訓會計電算化（會計信息系統(tǒng)）、財務軟件應用（財務云應用）、智能成本會計用友軟件有限公司70商業(yè)社會環(huán)境實訓中心Python課內實訓、數(shù)據(jù)庫管理與應用課內實訓大數(shù)據(jù)技術應用基礎(Python)、數(shù)據(jù)庫管理與應用新道教育科技有限公司專業(yè)核心技能實訓稅務仿真實訓室企業(yè)納稅實務課內實訓企業(yè)納稅實務福斯特科技公司60審計仿真實訓室大數(shù)據(jù)審計課內實訓、企業(yè)內部控制課內實訓審計實務廣州市天衡會計師事務所有限公司70會計電算化綜合實訓室業(yè)財稅融合綜合實訓業(yè)財稅融合用友軟件有限公司57手工沙盤模擬實訓室創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力實訓ERP沙盤創(chuàng)業(yè)模擬用友軟件有限公司56財務管理仿真實訓室管理會計實訓、財務管理課內實訓財務管理、管理會計廣州市天衡會計師事務所有限公司63財務共享中心1+X證書實訓平臺、ERP創(chuàng)業(yè)大賽智能財稅、財務數(shù)字化中聯(lián)教育科技有限公司66專業(yè)拓展技能實訓商業(yè)社會環(huán)境實訓中心VBSE綜合實訓、會計崗位實操、投資實訓VBSE綜合實訓、會計崗位實操、證券投資分析、EXCEL在財務中的應用新道教育科技有限公司130會計電算化綜合實訓室業(yè)財稅融合綜合實訓業(yè)財稅融合、供應鏈管理用友軟件有限公司57創(chuàng)業(yè)與理財綜合實訓室會計崗位實操、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力實訓會計崗位實操、ERP沙盤模擬創(chuàng)業(yè)新道教育科技有限公司64財務機器人實訓室財務機器人實訓、大數(shù)據(jù)分析、“會計實務”省賽訓練“業(yè)財稅融合大數(shù)據(jù)應用”省賽訓練會計大數(shù)據(jù)分析與應用、財務機器人應用與開發(fā)、大數(shù)據(jù)技術應用基礎中聯(lián)教育科技有限公司603.校外實習實訓基地序號校外實習實訓基地實訓活動及主要功能實習工作內容1廣州萬成稅務師事務所有限公司大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)崗位實習與畢業(yè)實習會計、稅務及審計助理崗位工作任務2廣州市新東山稅務師事務所有限責任公司大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)崗位實習與畢業(yè)實習會計、稅務及審計助理崗位工作任務3廣州市廣開信稅務師事務所大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)崗位實習與畢業(yè)實習會計、稅務及審計助理崗位工作任務4廣東金橋會計師事務所有限公司大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)崗位實習與畢業(yè)實習會計、稅務及審計助理崗位工作任務5廣州粵德稅務師事務所大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)崗位實習與畢業(yè)實習會計、稅務及審計助理崗位工作任務6廣州信瑞知仁會計師事務所有限公司大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)崗位實習與畢業(yè)實習會計、稅務及審計助理崗位工作任務7廣州金拱門數(shù)據(jù)處理服務有限公司大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)崗位實習與畢業(yè)實習會計、稅務及審計助理崗位工作任務8廣州市健源財稅咨詢有限公司大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)崗位實習與畢業(yè)實習會計、稅務及審計助理崗位工作任務9財會服務中心代理記賬會計、稅務及審計助理崗位工作任務10社區(qū)理財服務中心代理記賬會計、稅務及審計助理崗位工作任務11廣州市天衡會計師事務所有限公司會計崗位實操、崗位實習與畢業(yè)實習報告會計、稅務及審計助理崗位工作任務12廣東金蝶軟件有限公司財務云應用實訓、崗位實習與畢業(yè)實習報告財務軟件應用（財務云應用）會計、稅務及審計助理崗位工作任務13新道科技股份有限公司會計信息系統(tǒng)課內實訓、企業(yè)教學、畢業(yè)實習會計電算化（會計信息系統(tǒng)）會計、稅務及審計助理崗位工作任務14廣州市東方會計師事務所有限公司大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)崗位實習與畢業(yè)實習會計、稅務及審計助理崗位工作任務（三）教學資源1.教材選用基本要求（1）原則上選用近五年出版教材；（2)原則上選用國家和省級規(guī)劃目錄中的教材。確需選擇規(guī)劃目錄外的教材，需經過學校教材選用審核程序通過和備案。（3）核心課程教材一覽表序號課程名稱教材名稱ISBN號出版社出版時間（年）教材主編1財務會計財務會計實務9787040547467高等教育出版社2020解媚霞、張英、申屠新飛2智能成本會計成本會計9787565444296東北財經大學出版社2022魯亮升3企業(yè)納稅實務納稅實務9787040586312高等教育出版社2022楊則文4會計電算化會計信息系統(tǒng)9787567787285吉林大學出版社2022孫偉力5財務管理財務管理9787542967923立信會計出版社2021孔德蘭6會計大數(shù)據(jù)分析與應用大數(shù)據(jù)財務分析9787115596383人民郵電出版社2022張立軍7審計實務審計理論與實務9787030563767科學出版社2018林雙全2.圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻主要包括：會計、審計及稅務服務行業(yè)法律法規(guī)、準則制度、行業(yè)實務案例、專業(yè)技術、學術期刊雜志和最新的前沿書籍等。3.數(shù)字資源配備基本要求（1）建議使用”國家職業(yè)教育智慧教育平臺“資源開展混合式教學；（2）鼓勵自建精品在線開放課程，開發(fā)類型多樣的優(yōu)質數(shù)字化教學資源，文本類和圖形（圖像）類資源數(shù)量占比不超過30%，原創(chuàng)資源占比不低于70%，鼓勵合理運用視頻類、動畫類、虛擬仿真類等資源創(chuàng)設教學場景，解決教學重點和難點問題。（3）圍繞專業(yè)教學中的重點和難點建設的（或共享）資源，具體課程資源如下：序號課程自主開發(fā)資源共享資源備注1會計電算化省精品課程在線開放課程2財務軟件應用省精品在線開放課程3審計實務省精品在線開放課程4財務會計校精品在線開放課程5管理會計校精品在線開放課程6經濟法校精品在線開放課程（四）教學方法堅持以學生為中心的“學中做、做中學”的一體化教學，根據(jù)專業(yè)課程內容和課程性質，結合包裝相關企業(yè)崗位要求，利用數(shù)字化課程平臺，采用線上線下混合式教學，在課堂實施過程中因才施教、因需施教。（1）理論課程借助于現(xiàn)代信息技術與手段，利用線上資源采用課程平臺或手機移動端，采用小組討論和講座等方式開展“啟發(fā)式”教學、“討論式”教學、翻轉課堂教學等多種授課方法。（2）理實一體課將生活中常見產品或生產中代表性產品作為對象引入授課環(huán)節(jié)，使學生獲得真實感和成就感，激發(fā)學生的學習熱情、提升授課效果；實施過程中，教師精講理論知識，學生多練實踐操作。基于國家級生產性實訓基地高水平杰出人才的培養(yǎng)，引入企業(yè)真實項目，讓學生體驗企業(yè)真實工作過程，提高學生實戰(zhàn)能力，實現(xiàn)任務驅動的學習。利用虛擬仿真系統(tǒng)或企業(yè)遠程現(xiàn)場，學生通過老師對項目或任務講解、演示和示范，對流程及操作產生一定認知后進入真實操作階段。（3）實踐課程在校內實訓室或校外實習基地，根據(jù)實習實訓相關要求，在教師指導下，通過以檢驗技能大賽、職業(yè)技能考證或解決實際問題為主線，以學生自我學習和操作為主，提高學生綜合實（五）學習評價平時表現(xiàn)：包括出勤率、任務參與度、任務實施效果，包括小組自評分、小組互評分和老師評分等幾部分。理論測試：針對公共基礎課與專業(yè)基礎課程，掌握基礎專業(yè)理論知識與通識能力的培養(yǎng)，考核方法一般以考試等終結性考核為主，考核學生對基礎知識的接受程度和理解能力。如：高職英語、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論等課程。過程性考核：采用項目考核法，并讓學生參與互相評價，重點考核分析問題、解決問題的能力，多角度全方位考核學生的知識掌握程度與實踐操作技能，突出學生檢驗技術能力的考核。結果性評價：實訓考核方法為“以證代考”,考核學生專業(yè)技能是否達到行業(yè)需求的標準；頂崗實習采用校企雙指導老師共同考核評價，按照崗位認證標準，進行測試其勝任崗位的能力。通過線上課程學生考勤、在線回答問題的積極性和參與、實施課程平臺的測試和作業(yè)反饋學習效果等方面進行考核。（六）質量管理1.建立專業(yè)建設和教學過程質量監(jiān)控機制根據(jù)高職高專技能人才培養(yǎng)的要求，建立專業(yè)建設和教學過程質量監(jiān)控機制。基于會計行業(yè)的發(fā)展趨勢對崗位人才需求，本專業(yè)制定人才培養(yǎng)方案，進行專業(yè)課程教、學、做一體化教學設計，編寫課程標準、實訓大綱、授課教案，完善過程考核評價、終結性考核評價、第三方考評等多元專業(yè)教學考核評價體系，明確各主要教學環(huán)節(jié)（教學準備、課堂教學、課內實訓、企業(yè)教學、畢業(yè)實習和考試等）的質量要求和標準。明確會計人才培養(yǎng)規(guī)格，建立會計專業(yè)人才培養(yǎng)質量保障體系，通過專業(yè)教學實施、過程監(jiān)控、質量評價和持續(xù)改進進行人才培養(yǎng)質量管理。2.完善教學管理機制3.建立社會評價機制和畢業(yè)生跟蹤反饋機制4.建立人才培養(yǎng)質量診斷與改進機制人才培養(yǎng)質量自我診斷，建立改進機制，改進本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、課程教學和實習實踐環(huán)節(jié)等，推進專業(yè)建設和課程教學改革，改善專業(yè)辦學條件，加強人才培養(yǎng)質量管理。九.【畢業(yè)要求】（一）中職會計實務專業(yè)畢業(yè)要求（二）高職大數(shù)據(jù)與會計畢業(yè)要求達到專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格十.【專業(yè)群及專業(yè)特色】 （一）組群邏輯大數(shù)據(jù)會計專業(yè)群以大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)為核心專業(yè)，群內設大數(shù)據(jù)與財務管理、金融服務與管理兩個專業(yè)。專業(yè)群以“智能化財會為橋梁內連財管、外通金融”的組群邏輯對應智能財務核算層、核心財務大數(shù)據(jù)分析決策層、延展資金融通層的崗位群，大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)以智能財務核算信息為基礎，通過大數(shù)據(jù)與財務管理專業(yè)對財務核算信息的分析，完成核心層的財務大數(shù)據(jù)分析決策，金融服務管理專業(yè)通過有效的財務信息提供資金融通的延展服務。群內3個專業(yè)密切相關，共享大數(shù)據(jù)、智能化、云平臺技術，其服務對象、學生就業(yè)崗位具有相近性，教學課程、師資、實習實訓條件等方面均有較強的共享性、關聯(lián)性。大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)歷經多年發(fā)展，在人才培養(yǎng)模式改革及課程、師資隊伍、實習實訓基地建設等方面取得較大成效，為省示范建設專業(yè)，具備較好的示范引領作用。圖2專業(yè)群組群邏輯示意圖（二）專業(yè)群名稱大數(shù)據(jù)會計專業(yè)群群內專業(yè)大數(shù)據(jù)與財務管理、金融服務與管理核心專業(yè)大數(shù)據(jù)與會計群內資源共享（1）專業(yè)群平臺課程共享平臺課程共享一覽表序號課程名稱任課教師資質要求1經濟法具有經濟法領域實踐工作經驗或教學科研經驗2經濟學基礎具有財經類講師以上職稱，較強的實踐教學和科研能力3大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計具有統(tǒng)計領域實踐工作經驗或教學科研經驗4財政與金融具有財經類講師以上職稱，一定的實踐教學和科研能力5基礎會計具有財經類講師以上職稱，較強的實踐教學和科研能力（2）專業(yè)群師資共享充分發(fā)揮各專業(yè)師資的特長，建立一支專兼結合的“雙師”教學團隊。第一，提高各專業(yè)帶頭人的專業(yè)能力和組織能力，發(fā)揮團隊核心作用；第二，強化骨干教師隊伍建設，通過國內外培訓、考察、參加學術會議、企業(yè)生產實踐等方式，提高骨干教師的綜合能力，培養(yǎng)15-20名骨干教師；第三，加強兼職教師隊伍建設，建立不少于60人的專業(yè)群兼職教師庫。（3）專業(yè)群基地共享為群內專業(yè)提供優(yōu)良的實訓環(huán)境，適應整個專業(yè)群教學、科研、社會服務及學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動的需要，提高實訓教學質量和社會服務能力。大數(shù)據(jù)與會計、大數(shù)據(jù)與財務管理、金融服務與管理專業(yè)共同參與“財會綜合實訓基地”的整體建設，完善實訓基地建設，共享基地資源，建設好商業(yè)社會環(huán)境實訓中心、證券投資仿真交易實訓室、財務共享中心等5個特色實訓室。（4）專業(yè)群人才培養(yǎng)模式大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)群確立了“雙平臺（校內、校外雙教學平臺）三崗位（每個專業(yè)瞄準3個目標就業(yè)崗位）多證書（多項職業(yè)技能證書）”人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)共建了“金衡會計學院”，落地實施教育部“高職院校大數(shù)據(jù)與會計、大數(shù)據(jù)與財務管理、金融服務與管理專業(yè)教學標準”，構建了基于工作崗位的“崗課技能賽”五位一體的模塊化課程體系，建立了“階梯式遞進”職業(yè)能力訓練體系。（三）專業(yè)特色1.創(chuàng)新辦學體制機制校企共同組建混合所有制的“金衡會計學院”，將企業(yè)搬進校園，建設校中廠—財會服務中心；按企業(yè)會計工作內容，訓練學生實操、實訓能力，為跟崗、崗位實習、畢業(yè)實習創(chuàng)造條件；組建由企業(yè)（行業(yè)）、社區(qū)、政府部門參與，校企社政一體的會計專業(yè)建設指導委員會。明確建設指導委員會職責，開展多形式合作,包括:共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案；共同培養(yǎng)專兼結合教學團隊，逐步推行課內教學的“雙師制”教學，實行“彈性教學制”，培養(yǎng)、選拔15名高水平的兼職教師；在校內設立兼職教師工作室，在企業(yè)設立專任教師工作站；共建共享校內外實習實訓基地；與廣東金蝶軟件股份公司、廣州市天衡會計師事務所（金蝶客戶企業(yè)）合作，共同建設“校中廠”--廣城財會服務中心；共同構建企業(yè)教學、崗位實習管理機制；共同推動社區(qū)服務、社會服務。2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及課程體系按照“能力模塊-課程體系-課程標準-教學內容-實訓項目-教學指導-學習評價”設計教學活動，依托校內、外雙教學平臺實施教學，深化“雙平臺三崗位多證書”（智能會計、共享稅務和審計助理為主的3個主要就業(yè)崗位；2個或以上職業(yè)資格證書的“多證書制）”人才培養(yǎng)模式改革，構建“基于會計專業(yè)崗位工作過程”的課程體系和“階梯式遞進”職業(yè)能力訓練體系，切實提高職業(yè)技能，培養(yǎng)符合市場需求的高素質技術技能財會人才。

圖3“雙平臺三崗位多證書”人才培養(yǎng)模式示意圖十一.【附錄】（一）中職教學安排表課程類別課程名稱課程類型學分學時各學期教學周數(shù)與周學時分配備注總學時其中實踐學時12345616周18周18周18周17周0周必修課公共基礎課中國特色社會主義A2322心理健康與職業(yè)生涯A2.5362哲學與人生A2.5362職業(yè)道德與法治A2.5362歷史A4.57222語文A132084*422轉段考核1數(shù)學A914044英語A91402222信息技術*B6.510410842*體育與健康C1117414422222藝術（音樂鑒賞與實踐）A1.5181藝術（美術鑒賞與實踐）A1.5181勞動教育B11610以講座、班會、實踐等形式開展小計：（占32.8%）661022234181812820必修課專業(yè)基礎課會計基礎*B10.51366864*轉段考核2稅收基礎B2.536182電子票據(jù)技術應用B2.536182經濟法基礎B2.536182小計：（占7.8%）18276138662200專業(yè)核心課會計基本技能B464324出納與資金管理B2.536182企業(yè)會計實務*B11.5108546*4*稅費核算與智能報稅*B4.572364*轉段考核3財稅代理服務B4.568344會計信息系統(tǒng)應用*B7106534*2財務數(shù)據(jù)分析*B4.568344*小計：（占19.2%）38.559829942101260專業(yè)(技能)方向課成本業(yè)務核算B4.572344商品流通企業(yè)會計B4.572364會計信息系統(tǒng)綜合實訓B4.568344專業(yè)綜合實訓B4.5102514小計：（占8.9%）182761384004140實踐課軍訓/入學教育C130301周會計基本技能綜合實訓C128281周技能考證實訓C128281周畢業(yè)教育C130301周畢業(yè)實習C2851051017周小計：（占20.1%）C326266262周0周0周0周1周18周選修課安全教育B23618課后36節(jié)小計：（占1.2%）23618000000專業(yè)選修課客戶服務基礎B3618362限選電商專業(yè)群平臺課人工智能應用基礎B3618362限選電商專業(yè)群平臺課商務數(shù)據(jù)處理B3618362限選電商專業(yè)群平臺課電子商務基礎B3618362限選電商專業(yè)群平臺課創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎B6834684建筑施工企業(yè)會計*B4.568344*小計：（占9.0%）192801402428合計193.53114626說明：（1）表中的課程類型：“A”為純理論課；“B”為理論+實踐課；“C”為純實踐課。（2）本表包含軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育及選修課教學安排。（3）學分計算方法：原則上，課堂教學一般以16-18學時計1學分，若每學期教