女底巾女底巾ZUZ4年秋李向二教子順里注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。姓名考生號(hào)姓名考生號(hào)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：在墻上鑿一扇窗，便開(kāi)啟了一個(gè)審美的境界。窗，是一種界定，為觀者確立了一個(gè)審美視角，也為漫漫景色劃定了一方邊際。窗，又是一種延展，它連接著內(nèi)外，產(chǎn)生虛實(shí)的變幻，在空間的流動(dòng)與滲透中，不管多么狹小的地方，都可以營(yíng)造出幽深的情境。引我們遇見(jiàn)真實(shí)。窗，不止于窗。窗，要讓我們望出去，望到無(wú)窮的新境界。枕上見(jiàn)千里，窗中窺萬(wàn)重。一扇窗，此刻是一幅畫(huà)，之后，還會(huì)有百千萬(wàn)幅畫(huà)，呈現(xiàn)在許多個(gè)不經(jīng)意的瞬間。尺幅窗，無(wú)心畫(huà)，然而那般境界，終究是有心人，才能夠最終抵達(dá)。一間房子之所以能成為房子，不在于它有了墻，而在于它有了窗子。老子說(shuō)，“鑿戶牖以為條件，“無(wú)”使“有”發(fā)揮作用。大道之理，不離人間之事。老子的話總打破了封閉的空間、讓房子可以有用，而更產(chǎn)生了無(wú)限的詩(shī)情畫(huà)意和生活情趣。每個(gè)時(shí)代的人，窗上都有不同的風(fēng)景。在西周青銅器和戰(zhàn)國(guó)木槨上，有帶方格和斜方格的期，窗子的樣式更加豐富，風(fēng)格或沉穩(wěn)大方，或玲瓏秀麗，或?yàn)t灑疏朗……中國(guó)人的窗，本身即是審美的對(duì)象，形式多樣，數(shù)量眾多；然而，它們又一直安分地充當(dāng)著建筑的細(xì)部構(gòu)造，既不夸張，也不出挑，不刻意追求對(duì)比與沖突，而意在含蓄與精巧，注重滲透與協(xié)調(diào)。語(yǔ)文試題第1頁(yè)(共10頁(yè))晚明美學(xué)家李漁在《閑情偶寄》中，論述過(guò)窗欞的設(shè)計(jì)和美學(xué)，除了窗戶本身的裝飾美以外，處不在遠(yuǎn)，過(guò)目之物盡是畫(huà)圖”。站在窗前，每個(gè)人都可以是美的發(fā)現(xiàn)者、景致的創(chuàng)作者，讓各個(gè)窗格成為不同的取景框，讓步移景異、時(shí)隔時(shí)透的圖像，展現(xiàn)在我們眼前，再映進(jìn)心里面。有時(shí)候，因?yàn)榉指舻木窒?，才明白了通透的韻味。在或明或暗、或聚或離、或廣或狹的空間里，或許一旦置身其中，就對(duì)滿眼的景色并無(wú)深刻的印象；但若是信步游走，來(lái)到某個(gè)庭室的角落，或是院引人入勝。在古典園林藝術(shù)中，漏窗本身就是景，而窗內(nèi)窗外之景又互為借用，隔墻的山水亭能有：隔景和借景。古典園林地域范圍狹小，為了豐富景觀加強(qiáng)園林視覺(jué)的縱深感，母體園林總要分割成若干帶有主題的子園，其分隔物一般采用廊廡、粉墻，而廊廡、粉墻總伴隨著漏窗，收到隔而不塞、實(shí)中有虛的效果。至于借景，乃是更重要的藝術(shù)功能。從漏窗一側(cè)去欣賞另一側(cè)的風(fēng)景，或小橋流水，或假山盆栽，或亭臺(tái)軒榭，在附有藝術(shù)感的窗框內(nèi)，好景致的虛實(shí)相映，空間結(jié)構(gòu)的多重復(fù)合，是古典園林漏窗藝術(shù)的又一審美特征。漏窗裝飾了墻面、廊壁，山石樹(shù)木又裝飾了漏窗，使游園者領(lǐng)略到了不同的美感，更賦予了漏窗建筑等實(shí)體元素外，漏窗的位置也是重要元素，多層次的空間結(jié)構(gòu)，使原本狹小的空間變大變深，使整體景觀有了變化無(wú)窮的審美效果。如蘇州獅子林西南隅空間，在三面墻體上分別開(kāi)設(shè)了三個(gè)透漏口，透過(guò)這些小小的窗體透望，見(jiàn)到的是一幅別有洞天的圖畫(huà)。一方面，漏窗為主體提供了一個(gè)特定的審美視角，使主體進(jìn)入某種特定的審美情境之中，用一種審美態(tài)度去觀賞。另一方面，漏窗為客體劃出一個(gè)特定的范圍，使對(duì)象從周圍環(huán)境中相對(duì)獨(dú)立出來(lái)，成為可以進(jìn)行審美觀賞的對(duì)象?；蚯鷱酵ㄓ?，或一覽無(wú)遺，在這一隔一通之中，漏窗為審美主體提供了一個(gè)特定的審美角度，營(yíng)造了一處又一處美麗景觀。(摘編自羅一凡《淺析中國(guó)古典園林漏窗藝術(shù)的特色》)在審美上，不僅通過(guò)窗戶對(duì)大自然進(jìn)行觀賞有一種特殊的美的享受，漏窗之類的造型，即具有很高的審美價(jià)值。如江南文人園林中窗的藝術(shù)，打破了大片實(shí)墻的冗長(zhǎng)與沉悶感，創(chuàng)造了園墻通透、秀逸的氛圍。漏窗本身的種種花式，具有千姿百態(tài)的均衡美，人在游園時(shí)，視線不時(shí)穿越漏語(yǔ)文試題第2頁(yè)(共10頁(yè))一起的。清代才女葉令儀所言“帆影都從窗隙過(guò)，溪光合向鏡中看”大抵如此。帆影雖是人文景觀，但帆影的背景，總是碧水、遠(yuǎn)山之類的自然景觀1.下列對(duì)于材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.對(duì)觀景者而言，窗戶所展現(xiàn)出來(lái)的景致，既有限制性，又有延展性B.唯有心人才能實(shí)現(xiàn)“臥游”,從窗戶有限的世界中看到無(wú)限的新境界。D.漏窗可以把審美對(duì)象從園林空間中相對(duì)獨(dú)立出來(lái)，成為觀賞的對(duì)象2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列對(duì)下面的圖片的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分))A.窗外有窗，呈現(xiàn)多層次的空間結(jié)構(gòu)，所以漏窗的位置選擇很重要。B.漏窗分隔了園林的空間，而廊墻使園林景致實(shí)中有虛、隔而不塞。C.漏窗裝飾了墻，假山草木又裝飾了窗，景致呈現(xiàn)出虛實(shí)互補(bǔ)之美。D.墻和窗的配合，既豐富了園林景觀，又加強(qiáng)了園林視覺(jué)上的縱深感。3.下列與窗有關(guān)的詩(shī)句，不適合作為論據(jù)支撐材料三第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)()A.矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。(B.客來(lái)夢(mèng)覺(jué)知何處?掛起西窗浪接天。(蘇軾《南堂五首·其五》)C.歸來(lái)小窗下，袖手看新晴。(陸游《雪晴欲出而路濘未通戲作4.請(qǐng)結(jié)合材料相關(guān)內(nèi)容，給“漏窗”下一個(gè)簡(jiǎn)要的定義。(4分)5.材料一中說(shuō)，“窗，仿若中國(guó)的文化性格，內(nèi)斂溫和，蘊(yùn)藉深遠(yuǎn)”,請(qǐng)結(jié)合三則材料談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(6分)語(yǔ)文試題第3頁(yè)(共10頁(yè))?他遲緩而且拙劣地挖完了第四個(gè)。?他默默地禱告著：“中國(guó)人一個(gè)也別來(lái)啦，這里是一條死路!”?可是，盡管他禱告著，一千遍，一萬(wàn)遍禱告著，一條路，總是要有人走的?，F(xiàn)在就有人走過(guò)來(lái)了：一對(duì)年青的夫婦，女人抱著一個(gè)不滿周歲的男孩子。?“同胞啊!……你救一救這孩子吧!”②在皮鞋匠耿大的耳朵里，留著那男人臨死前的呼聲。?“同胞啊!……你救一救這孩子吧!”3這呼聲，永久留在皮鞋匠耿大的耳朵里并像一把錐子錐著他的心，他的心!疚痛著……他的眼窩里涌浮著絞著心血的淚水。?那個(gè)兵把那可憐的孩尸，捉起兩條腿從坑里提起來(lái)，然后，和埋大人一樣，倒豎著，用腳側(cè)掃進(jìn)坑外的新土，孩子的小腿倒豎在爹媽的大腿當(dāng)間，距離十分適中。25那情景，引起那個(gè)兵大大的發(fā)笑。于是，皮鞋匠耿大慌亂地拾起鐵鍬，更遲緩，而且更拙劣地挖完28日色朦朧下來(lái)，黯淡和死寂籠罩了這座古城。零星的槍聲，大批的犬吠，開(kāi)始復(fù)活了?！澳沁叺模僖粋€(gè)!”③“挖呵!挖呵!……”③他繼續(xù)跟那塊巖石拼命，每一鍬，每一寸，都耗盡他最后一點(diǎn)力氣，他的胸口，好像有一個(gè)熊熊的火把烘烤。除此而外，他失去其他的感覺(jué)。第七個(gè)坑，一3“太君哪!饒命啊!我是好人，我是看我外甥去呀!”④“太君哪!”耿大被這最后一聲喚醒了。那嗆啞的喉音分明是他的舅舅。于是他停下工作，伸直了腰，用他失神的眼睛通過(guò)濃厚的黃昏。3一股血如同冷箭，從舅舅的胸膛噴射出來(lái)，隨著一聲痛吼就向后頹倒了。皮鞋匠耿大忍泣吞聲地活埋了自己的舅舅。⑥他把坑旁的土，輕松地推到坑里邊去，他是懷著一種萬(wàn)一的希望的。③很快地又走過(guò)來(lái)一個(gè)。第六個(gè)坑，比埋一條死狗還省勁。皮鞋匠耿大感激那個(gè)人——那一個(gè)嗎啡鬼。一個(gè)像嗎啡鬼那類的人，結(jié)束第七個(gè)坑。39等了好久，也不見(jiàn)個(gè)人影兒。他更切盼地期待著……④“歐喂!你的……”④刺刀從他面前晃過(guò)去，于是，他不敢怠慢地抖擻一下精神，準(zhǔn)備去挖下一個(gè)坑。④2“豬!你的這邊來(lái)，坑里邊去!”③這話，好像一個(gè)不及掩耳的霹靂。皮鞋匠耿大發(fā)了一會(huì)怔，他就運(yùn)足全身所有的力量，掄起那鋒利輕快的軍用鍬，突然向那個(gè)兵的頭部劈下去。槍，人，同時(shí)跌落在地上。語(yǔ)文試題第5頁(yè)(共10頁(yè))?于是，第七個(gè)坑被那個(gè)兵占有了!45他從第五個(gè)坑里，拉著腿，扯出他舅舅的上半身，平放在坑邊，他摸索著臉，他摸索著胸口，最后他又抱起肩膀來(lái)上下?lián)u了搖：“舅舅!……”④⑥“完了，全都完了?！逼ば彻⒋蟀d狂地自語(yǔ)著。之后他回到第七個(gè)坑的旁邊，切著牙齒用刺刀向那個(gè)兵的腹部亂戳了十幾下，于是扛起槍來(lái)走了。48黑暗，死寂，完全籠罩了這座古城。槍聲，犬吠，逐漸加厚起來(lái)了。(初刊于1936年9月10日《光明》第1卷第7號(hào)，有刪改)6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)(細(xì))A.耿大在胡同口遇到日本兵躲閃不及，闔攏兩眼，握緊拳，這是他本能的反抗意識(shí)的表現(xiàn)。B.耿大起初挖坑時(shí)感覺(jué)手中的鐵鍬用起來(lái)得心應(yīng)手，因?yàn)樗€沒(méi)意識(shí)到坑是用來(lái)埋中國(guó)人的。C.舅舅為了親情冒著危險(xiǎn)去看望外甥耿大，可耿大卻親手活埋了舅舅，可見(jiàn)他的冷漠和無(wú)情。D.耿大活埋了舅舅后，心情輕松地把土推進(jìn)坑里，只因?yàn)樗拇鎯e幸，希望日本人會(huì)放過(guò)自己。7.下列對(duì)小說(shuō)中畫(huà)橫線的句子與段落的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.文章前兩段貌似啰唆的時(shí)間交代，既突出“九月十八日”這個(gè)特殊的日子，又表現(xiàn)了人們心情的沉重。B.第③段用“肥鳧”比喻沈陽(yáng)城，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了日本入侵后沈陽(yáng)百姓的無(wú)奈、壓抑、恐懼和痛苦。C.第?段描寫(xiě)日本兵眼神的變化，“擒”字生動(dòng)地表現(xiàn)了日本兵盯住排字工人時(shí)的兇狠、殘暴D.第?段寫(xiě)耿大“遲緩而拙劣”的動(dòng)作，表現(xiàn)他的遲鈍，流露出作者對(duì)民眾麻木的精神狀態(tài)的8.小說(shuō)的標(biāo)題“第七個(gè)坑”可不可以改成“挖坑”?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)9.有人認(rèn)為，小說(shuō)第④段的結(jié)局安排不合情理，應(yīng)該改成日本人幾條槍?！蹦阏J(rèn)為原文的結(jié)局與修改后的結(jié)局，哪一個(gè)更合乎情理?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(6分)語(yǔ)文試題箔c二、古代詩(shī)文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：也。要其人，不要其土。人告從而不赦，不祥也。吾以不祥立乎天下，災(zāi)之及吾身，何日之有矣!”材料二：丙辰，楚重至于郯，遂次于衡雍。潘黨曰：“君盍筑武軍，而收晉尸以為京觀?臣聞克敵必示子孫，以無(wú)忘武功?！币?。故使子孫無(wú)忘其章。今我使二國(guó)暴骨，暴矣；觀兵以威諸侯，兵不戢矣。暴而不戢，安能保大?猶有晉在，焉得定功?所違民欲猶多，民何安焉?無(wú)德而強(qiáng)爭(zhēng)諸侯，何以和眾?利人之幾，而安人之亂，以為己榮，何以豐財(cái)?武有七德，我無(wú)一焉，何以示子孫?其為先君宮，告成事而已。武非吾功也。古者明王伐不敬；取其鯨鯢而封之，以為大戮，于是乎有京觀，以懲淫慝。今罪無(wú)10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)欲渡A而北B卒C爭(zhēng)舟D而以刃擊E引F舟中之G指H可掬也11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()B.之，結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性，與《師說(shuō)》中“句讀之不知”的“之”用法不同。C.賤，以……為賤，與《鴻門(mén)宴》中“吾得兄事之”的“兄”用法相同。D.伐，討伐，與《<老子>四章》中“自伐者無(wú)功”的“伐”意思不同。五立試題第7頁(yè)(共10頁(yè))12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)(古)A.鄭國(guó)敗后，鄭伯為了表示自己求和的誠(chéng)意，脫去上衣，露出上身，請(qǐng)求楚王放過(guò)自己。B.晉人救鄭請(qǐng)戰(zhàn)，子重反對(duì)迎戰(zhàn)，但莊王認(rèn)為不戰(zhàn)是畏強(qiáng)凌弱的表現(xiàn)，所以決定與之交戰(zhàn)。C.晉楚交戰(zhàn)，晉人大敗而逃，楚莊王認(rèn)為兩君不和，不應(yīng)該連累百姓，于是退兵放過(guò)晉軍。D.潘黨建議楚莊王用敵人的尸體堆成“京觀”來(lái)向子孫后代彰顯戰(zhàn)功，同時(shí)威懾羞辱敵人。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)今克而不有，無(wú)乃失民力乎?(4分)“柔亦不茹”和“剛亦不吐”分別體現(xiàn)在哪里?(5分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。雪洗虜塵靜，風(fēng)約楚云留。何人為寫(xiě)悲壯，吹角古城樓?湖海平生豪氣，關(guān)塞如今風(fēng)景②,剪燭看吳鉤。剩喜③燃犀處④,駭浪與天浮。憶當(dāng)年，周與謝⑤,富春秋。小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游。赤壁磯頭落照，肥水橋邊衰【注】①1161年冬，宋將虞允文在采石磯大敗金軍，閑居中的詞人聞?dòng)嵶鞔嗽~。②風(fēng)景：西晉嶠奉命平亂，到采石磯時(shí)，發(fā)現(xiàn)水中多怪物，溫嶠點(diǎn)燃犀角照射水面，終見(jiàn)奇形異狀的水怪相繼覆15.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.起句“雪洗”二字一語(yǔ)雙關(guān)，表面指這場(chǎng)戰(zhàn)斗于冬天大捷，白雪洗刷了金人戰(zhàn)馬掀起的戰(zhàn)鏖戰(zhàn)時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景。迫地建立了不朽勛業(yè)。下闋情感由上闋之喜轉(zhuǎn)為悲。語(yǔ)文試題第8頁(yè)(共10頁(yè))16.詞中“剪燭看吳鉤”一句，以動(dòng)作傳情，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)骨.1S17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《屈原列傳》中司馬遷認(rèn)為屈原作《離騷》是“蓋自怨生”,而導(dǎo)致屈原生怨的直接原因是屈 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。那時(shí)您可以想象一個(gè)孩子，他玩累了可他還沒(méi)玩夠呢，心里好些新奇的念頭甚至等不及到明天。也可以想象是一個(gè)老人，(A)地走向他的安息地，走得任勞任怨。還可以想象一對(duì)熱戀中的情人，互相一次次說(shuō)“我一刻也不想離開(kāi)你”,又互相一次次說(shuō)“①”,時(shí)間不早了可我一刻也不想離開(kāi)你，一刻也不想離開(kāi)你可時(shí)間畢競(jìng)是不早了。我說(shuō)不好我想不想回去。我說(shuō)不好是想還是不想，還是無(wú)所謂。我說(shuō)不好我是像那個(gè)孩子，還是像那個(gè)老人，還是像一個(gè)熱戀中的情人。很可能是這樣：②。我來(lái)的時(shí)候是個(gè)孩子，他有那么多孩子氣的念