中班語言活動《小紅帽》教學(xué)設(shè)計演講人：日期:目錄02活動準(zhǔn)備要求01活動目標(biāo)設(shè)定03活動流程設(shè)計04教學(xué)實施策略05效果評估標(biāo)準(zhǔn)06延伸拓展建議01活動目標(biāo)設(shè)定準(zhǔn)確描述角色特點能夠清晰、有條理地復(fù)述《小紅帽》故事的主要情節(jié)，包括故事背景、人物關(guān)系和事件發(fā)展。復(fù)述故事情節(jié)口頭表達(dá)情感通過語言表達(dá)對故事中角色的情感，如喜愛、憤怒、悲傷等，增強情感表達(dá)能力。幼兒能夠準(zhǔn)確描述《小紅帽》故事中的角色特點，如小紅帽的勇敢、大灰狼的狡猾等。語言表達(dá)能力培養(yǎng)故事情境理解能力識別故事主題能夠識別《小紅帽》故事的主題，如勇敢、善良、警惕等，并理解這些主題在故事中的體現(xiàn)。理解故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點預(yù)測故事發(fā)展能夠準(zhǔn)確把握故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點，如小紅帽遇到大灰狼、獵人解救小紅帽等，并理解這些轉(zhuǎn)折點對故事發(fā)展的影響。根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，預(yù)測故事的可能發(fā)展，提高邏輯思維和推理能力。123角色扮演創(chuàng)造力能夠生動地扮演《小紅帽》故事中的角色，如小紅帽、大灰狼、獵人等，展現(xiàn)角色的特點和情感。角色扮演在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地表演故事情節(jié)，如添加自己的語言、動作和情節(jié)，使表演更加生動有趣。創(chuàng)造性地表演故事情節(jié)能夠與其他幼兒合作表演《小紅帽》故事，分工合作，共同完成表演任務(wù)，提高團隊合作和協(xié)調(diào)能力。合作表演02活動準(zhǔn)備要求教具名稱小紅帽故事繪本、角色頭飾（小紅帽、大灰狼、外婆、獵人）、故事掛圖、手偶等。教具準(zhǔn)備目的通過繪本、掛圖展示故事情節(jié)，頭飾、手偶等增加課堂互動性，提高幼兒參與度。教具材料清單場景一森林背景，設(shè)有樹木、花草、小溪等，營造出一個自然、神秘的森林環(huán)境。場景二外婆家，布置成溫馨、舒適的小屋，擺放床、桌椅、爐灶等家具，模擬外婆家的生活場景。場景布置標(biāo)準(zhǔn)選擇輕快、活潑的音樂作為整個活動的背景音樂，營造出輕松愉快的氛圍。背景音樂在故事情節(jié)的關(guān)鍵節(jié)點，如大灰狼出現(xiàn)、小紅帽遇險等，加入緊張、刺激的音樂效果，增強故事的感染力。特效音樂音樂背景配置03活動流程設(shè)計故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)回顧故事背景介紹《小紅帽》故事背景，讓孩子們了解故事發(fā)生的時間、地點和人物。觀看電影片段提問引導(dǎo)播放《小紅帽》電影片段，讓孩子們更加直觀地感受故事情境。通過提問方式，引導(dǎo)孩子們思考故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物關(guān)系，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。123角色分配讓孩子們熟悉自己的臺詞，通過對話練習(xí)提高語言表達(dá)能力。臺詞準(zhǔn)備情感表達(dá)指導(dǎo)孩子們在對話中融入角色情感，使角色更加生動、形象。根據(jù)孩子們的興趣和特點，分配不同的角色，讓孩子們扮演故事中的角色。角色對話練習(xí)情景再現(xiàn)總結(jié)情景再現(xiàn)讓孩子們分組表演《小紅帽》故事中的經(jīng)典情節(jié)，通過情景再現(xiàn)加深印象。角色互換讓孩子們嘗試扮演不同的角色，體驗不同的情感和行為，培養(yǎng)換位思考能力?？偨Y(jié)提升在表演結(jié)束后，引導(dǎo)孩子們總結(jié)自己的表現(xiàn)，分享感受和收獲，提升語言表達(dá)和表演能力。04教學(xué)實施策略情境模擬教學(xué)法情境布置布置一個鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)的場景，包括小紅帽的奶奶家、森林、小溪等，讓孩子們置身其中，感受故事情節(jié)。030201角色扮演孩子們可以選擇扮演小紅帽、獵人、狼、奶奶等角色，通過表演來加深對故事的理解。情境延伸模擬故事中的情節(jié)，如小紅帽給奶奶送食物、獵人救小紅帽等，讓孩子們在情境中學(xué)習(xí)應(yīng)對危險的方法。在講解故事的過程中，適時提出問題，引導(dǎo)孩子們思考和回答，提高他們的參與度和注意力。互動問答技巧提問引導(dǎo)提出開放式問題，如“如果你是小紅帽，你會怎么做？”等，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。開放式問題對孩子們的回答給予積極的回應(yīng)和反饋，增強他們的自信心和表達(dá)能力。回應(yīng)孩子游戲引入通過游戲的方式引入故事主題，如讓孩子們玩“捉迷藏”來感受森林的神秘和危險。游戲化教學(xué)步驟游戲環(huán)節(jié)設(shè)計多個與故事情節(jié)相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)，如“拯救小紅帽”、“獵人打狼”等，讓孩子們在游戲中體驗故事。游戲總結(jié)在游戲結(jié)束后，引導(dǎo)孩子們總結(jié)游戲中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，幫助他們更好地理解故事寓意。05效果評估標(biāo)準(zhǔn)語言表達(dá)清晰度幼兒能否準(zhǔn)確使用詞語表達(dá)想法，語句是否通順流暢。語言組織邏輯性幼兒講述故事或表達(dá)觀點時，是否能按照一定順序進(jìn)行，邏輯是否合理。詞匯運用豐富度幼兒能否運用新學(xué)到的詞匯進(jìn)行表達(dá)，增加語言表達(dá)的豐富性。傾聽與回應(yīng)能力幼兒是否能認(rèn)真傾聽他人講話，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。語言表達(dá)觀察點幼兒是否能與他人進(jìn)行互動，共同完成任務(wù)。互動與合作能力幼兒在活動中是否能保持注意力集中，不輕易分心。注意力集中程度01020304幼兒是否積極參與活動，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；顒訁⑴c積極性幼兒是否能遵守活動規(guī)則，自覺維護(hù)活動秩序。遵守活動規(guī)則情況參與度評價維度作品展示分析法作品創(chuàng)意與表現(xiàn)幼兒作品是否具有創(chuàng)意，能否體現(xiàn)出幼兒的獨特想法和個性。技能掌握與運用幼兒是否能熟練運用所學(xué)的語言技能進(jìn)行表達(dá)，如造句、對話等。作品內(nèi)容與主題契合度幼兒作品的內(nèi)容是否與活動主題緊密相關(guān)，是否體現(xiàn)了活動目標(biāo)。作品整體美觀度幼兒作品的布局、色彩、線條等是否和諧美觀，是否具有藝術(shù)感。06延伸拓展建議家庭互動任務(wù)親子角色扮演家長與孩子共同進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)電影中的經(jīng)典場景，幫助孩子更好地理解和感受故事情節(jié)。故事復(fù)述與改編安全教育話題討論鼓勵孩子復(fù)述電影《小紅帽》的故事，并嘗試進(jìn)行改編，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。借助電影中的情節(jié)，與孩子討論安全話題，如不與陌生人說話、遵守規(guī)則等，提高孩子的安全意識。123區(qū)角活動延伸投放小紅帽、大灰狼、獵人等角色頭飾和服裝，以及籃子、斧頭等道具，讓孩子在表演區(qū)重現(xiàn)電影中的經(jīng)典場景。表演區(qū)提供《小紅帽》故事書、繪本以及相關(guān)圖畫書，讓孩子在閱讀中進(jìn)一步了解故事內(nèi)容和人物關(guān)系。閱讀區(qū)鼓勵孩子用繪畫、手工等形式表現(xiàn)電影中的角色和場景，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力。美術(shù)區(qū)讓孩子欣賞電