25屆中考語文文言文閱讀技巧閱讀考點4—句子翻譯文言文翻譯原則1：信、達、雅1、“信”：真實，準確。實詞虛詞做到字字落實，不可以隨意增減內(nèi)容。例：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。譯文：六國被攻破滅亡，不是武器不鋒利，戰(zhàn)術(shù)不恰當(dāng)，弊病在于賄賂秦國。文言翻譯的基本原則：3、“雅”：生動、優(yōu)美、有文采。能譯出原文的風(fēng)格。例：曹公，豺虎也。譯文1：曹操是豺狼猛虎。譯文2：曹操是像豺狼猛虎一樣（兇狠殘暴）的人。譯文2：憑借勇氣在諸侯當(dāng)中聞名。

譯文1：憑借勇氣聞名在諸侯當(dāng)中。例：以勇氣聞于諸侯。2、“達”：通順，流暢。合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范及語言表達習(xí)慣，沒有語病，努力做到文從句順。直譯為主字字落實：忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余。（“原則1”中的“信”。）意譯為輔文從句順：明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣，沒有語病。在難以直譯或直譯以后表達不了原文意蘊的時候，才酌情采用意譯作為輔助手段。（“原則1”中的“達、雅”）文言文翻譯原則2：直譯為主，意譯為輔。留調(diào)補貫字句文言文翻譯的方法技巧（六字訣）：刪換詞語的處理句式的處理文言文中的專用名詞，如人名、地名、官名、國名、器物名、朝代名、年號、帝號以及一些典章制度等，可以保留原詞，不作翻譯。古今詞義相同的詞語也不必翻譯。方法技巧一：留1.趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。請問：上面句子中那些內(nèi)容是直接保留的？文言文中的專用名詞，如人名、地名、官名、國名、器物名、朝代名、年號、帝號以及一些典章制度等，可以保留原詞，不作翻譯。古今詞義相同的詞語也不必翻譯。方法技巧一：留1.趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。人名、年號地名官名與現(xiàn)代漢語義同譯文：

趙惠文王十六年，廉頗作為趙國的將領(lǐng)征討齊國，大敗齊軍，奪取了陽晉，被封為上卿，他憑借勇氣在各國諸侯間聞名。刪除沒有實在意義、也無須譯出的文言詞語。如：①句首發(fā)語詞。②句末音節(jié)助詞或語氣詞。③句中作停頓的詞。④偏義復(fù)詞中的襯字。⑤作標(biāo)志不譯的詞語，如取獨賓前、定后中的“之”字等。⑥同義復(fù)詞（兩字同義，只譯一次）方法技巧二：刪2.師道之不傳也久矣。1.夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。3.故遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。4.句讀之不知，惑之不解。5.及至始皇……刪除沒有實在意義、也無須譯出的文言詞語。如：①句首發(fā)語詞。②句末音節(jié)助詞或語氣詞。③句中作停頓的詞。④偏義復(fù)詞中的襯字。⑤作標(biāo)志不譯的詞語，如賓前、定后句中的“之”字等。⑥同義復(fù)詞（兩字同義，只譯一次）方法技巧二：刪2.師道之不傳也久矣。1.夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。3.故遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也。4.句讀之不知，惑之不解。5.及至始皇……換：①單音節(jié)雙音節(jié)；②詞類活用詞活用后的詞；③通假字本字；④古義今義、引申義、比喻義。方法技巧三：換1.非能水也，而絕江河。譯：不是會游水，卻渡過了江河。2.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。譯：有才德的人廣博地學(xué)習(xí)并且每天檢驗反省自己，那么就會智慧明達并且行為沒有過錯。3.公募善泅者，持利鋸匿于上流水中。譯：羅公招募善于游泳的人，（讓他們）拿著鋒利的鋸子藏匿在上游的水中。組詞法小結(jié)：對文句的每個字，我們運用留刪換這三種方法，就不會有遺漏和增多了，能做到“字字落實”了。字字落實留刪換練一練1、孔子云：何陋之有？2、魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。3、此則岳陽樓之大觀也。4、醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。

5、子何恃而往。6、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。留刪換7、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。把文言句中的主謂倒裝句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句及其它特殊句式，按現(xiàn)代漢語的要求調(diào)整過來，再作翻譯。方法技巧四：調(diào)（重點）翻譯下列句子:1.何陋之有？譯：有什么簡陋的呢？2.賢哉，回也！譯：顏回真是賢能?。≈髦^倒裝賓語前置3.馬之千里者。譯：日行千里的馬。定語后置4.相與步于中庭狀語后置譯：一起在庭院中散步。省略句，應(yīng)將某些省略了的成分先補上，然后再翻譯。常見省略內(nèi)容：1.省主語：（1）、句首省略主語：（村人）見漁人，乃大驚；（2）、連續(xù)句子的后一句省略主語：樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“（事）甚急”。2.省賓語：以相如功大，拜（之）為上卿。3.省謂語：一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。4.省介詞：晉軍（于）函陵，秦軍（于）汜南。5.省量詞：口技人坐屏障中，一（張）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（把）撫尺而已。

方法技巧五：補1.不如因而厚遇之，使歸趙。省略賓語：之，他譯：不如趁此好好款待他，讓他回到趙國。2.私見張良，具告以事。省略賓語：之，他譯：項伯私下會見了張良，把事情全都告訴了他

。

省略主語：項伯3.擇其善者而從之，其不善者改之。譯：我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，選擇他不好的方面就對照自己改正自己的缺點。

4.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。省略介詞：于，在省略謂語：擇譯：將軍在黃河以北戰(zhàn)斗，我在黃河以南戰(zhàn)斗。對文言文翻譯而言，我們首先要“直譯”（留刪換調(diào)補），在“直譯”不能完成時，不得已才用“意譯”，這個“貫”就是所謂的“意譯”。不過，這種情況在考試時，遇到的可能性不大，所以大家不必太過擔(dān)心。方法技巧六：貫1.肉食者鄙，未能遠謀。譯：做官的人見識淺陋，不能做長遠的打算。1.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@句話的主要意思是(

)A.要學(xué)習(xí)別人好的，不要學(xué)習(xí)壞的。B.別人的優(yōu)點應(yīng)該學(xué)習(xí)，別人的缺點應(yīng)引以為戒。C.三個人在一起的時候，里面一定有我的老師，要學(xué)習(xí)老師的優(yōu)點，指出老師的缺點，予以改正。D.每個人都有值得我學(xué)習(xí)的地方。課后練習(xí)1.答案：B解析：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這句話的主要意思是：別人的優(yōu)點應(yīng)該學(xué)習(xí)，別人的缺點應(yīng)引以為戒。故選B。B2.分別選出下列文言句子翻譯正確的一項()非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。A.不是賢德的人有這種想法，人人都有這種想法，（只不過）賢德的人有能力不喪失罷了。B.非常獨立且賢德的人有這種心態(tài)，人人都有這種心態(tài)，（只不過）賢德的人能夠不喪失罷了。C.不只是賢德的人有這種思想，人人都有這種思想，（只不過）賢德的人能夠不喪失罷了。D.非常獨立且賢德的人有這種思想，人人都有這種思想，（只不過）賢德的人能夠不喪失罷了。課后練習(xí)2.答案：C解析：本題考查文言句子翻譯。重點詞有：非獨：不只，不僅。非：不。獨：僅。賢者：有才德，有賢能的人。喪：喪失。故句意為：不只是賢德的人有這種思想，人人都有這種思想，（只不過）賢德的人能夠不喪失罷了。故選C。C3.下面對“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請?！狈g正確的一項是(

)A.（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請教。B.（我）提出疑難，講解道理，彎下身子，側(cè)著耳朵聽講。C.（我）提出疑難，詢問道理，蹲下身子，側(cè)著耳朵請教。D.（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵聽講。課后練習(xí)3.答案：A解析：這一句是講作者向先達求學(xué)時的態(tài)度和做法，“質(zhì)”應(yīng)譯為“詢問”，“俯”應(yīng)譯為“彎下”，“請”應(yīng)譯為“請教”。A4.下列句子翻譯正確的一項是(

)A.其一犬坐