《昆明的雨》教學設(shè)計【課標內(nèi)容】在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。在閱讀中了解散文的文學樣式。欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。【設(shè)計理念】本設(shè)計通過感知課文內(nèi)容，體會文章表達的情感，理解作者對生活的感悟和思考，豐富學生的精神世界。引導學生體會作者將情滿脈絡(luò)隱藏在具體的景物描寫中的特點，把握散文“形散神聚”的特點，揣摩作者由這些景物所引發(fā)的情思，同時注意品味作者平淡質(zhì)樸、詩意雅致的語言風格?！窘滩姆治觥俊独ッ鞯挠辍肥遣烤幗滩陌四昙壣蟽缘谒膯卧囊黄獙懢笆闱樯⑽模兄陂_拓學生散文學習的視野?！独ッ鞯挠辍肥峭粼飨壬慕?jīng)典散文，是一篇懷舊之作，敘舊事，敘舊情，文章通過“雨”串聯(lián)起昆明雨季的景物、人、情，“形散而神不散”。借寫昆明的雨來表達對過往歲月的想念，對人世間平淡生活的珍愛?！緦W情分析】八年級學生對于散文學習并不陌生，已經(jīng)初步具備閱讀寫景抒情散文的能力，能夠較好的理解文章內(nèi)容，也已經(jīng)擁有一定的閱讀感悟能力，能有自己的想法和風格。但是，汪老的文字是歷經(jīng)歲月沉淀后一種淡然欣賞的審美情懷，文章很少用修辭去潤色，如何讓學生切身體驗入情入境，品味文的淡而美是本文的一個教學難點，這就要求老師能采用循序漸進的教學方法，帶領(lǐng)學生進入文本去尋美悟情?！窘虒W目標】：1.

品味作者淡而有味、畫面感強的語言，并試著學習運用。

2.理解文中人、事、物的特點，理解關(guān)鍵句：“昆明的雨季是明亮的、豐滿的、使人動情的”。

3.理解文中人物展現(xiàn)的美與善，感悟作者對普通人美好人性的欣賞與贊美，對生活的詩意審美態(tài)度，受到人文熏陶，培養(yǎng)健康人格?！局攸c難點】1.理解人物和事件中的情味。2.品味語言，學會運用。3.理解作者對生活詩意的審美態(tài)度?！窘虒W策略】情景教學法探究學習法【課時安排】1課時【教學媒體】課件【教學過程】一、導入新課請同學們閉上眼睛，我們來做一件浪漫的事情，聽雨，當雨聲響起，當雨季來臨，你心里涌起的是歡喜還是憂愁呢?為什么?請睜開眼睛（學生回答）七十多年前的一場雨，打濕了河岸的木香花，打濕了院旁的綠葉，落入了小酒館外的蓮花池，也滴落進了汪曾祺先生的心，是怎樣的雨？下在了怎樣的昆明？四十年后的文字又留下了一段怎樣的情？今天，我們將跟著作家汪曾祺，去感知昆明雨季的別樣風情。

二、尋找鏡頭王老先生的語言總是富有畫面感，現(xiàn)在我們作為攝影師走入昆明的雨，用你的鏡頭去捕捉美好的畫面。循著汪曾祺先生的文字，昆明的雨季有怎樣的特點？我們可以找到哪些值得拍攝的人、事、物、景？現(xiàn)在請同學們開始自讀課文，圈點批注，運用圈點批注法在關(guān)鍵詞句上做好標記，把握課文主要內(nèi)容。

預設(shè)：哪個句子寫出了昆明雨季的特點?齊讀：

“昆明的雨季是明亮，豐滿的，使人動情的?！蹦銈兌疾蹲降搅四男╃R頭呢？（仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花、賣楊梅的女孩、賣緬桂花的房東母女、蓮花池邊酒店小酌。）三、讀雨中所見之物：

滋味美剛剛我們捕捉到了昆明雨季中的物有：仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花，他們都有什么特點呢？仙人掌的特點是什么？（一）仙人掌：（奇，多，肥。）

哪句寫它的奇?（倒掛在門上，還能開花。）這說明了什么?（仙人掌生命力頑強，昆明雨水多。）

數(shù)量多、極肥大、能防豬防羊。（二）菌子：（多。）

（品種多：寫到多種菌子。數(shù)量多：坐火車途中還能撿到菌子。）

你印象最深的是什么菌子?（預設(shè)：干巴菌、雞油菌、牛肝菌）它有什么特點?

1.干巴菌：（中吃不中看。）

讀出寫它不中看的文字：（“乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃?！顏色深褐帶綠，有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩，里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟?！保?/p>

）“有點像……馬蜂窩?！毕嘈糯蠹夷X海里已經(jīng)有畫面了，我們一起觀看圖片，（PPT示其模樣。）（從兩個喻體看，就知道它長得不敢恭維，樣子如在眼前了，非常形象生動。）所以作者發(fā)出了懷疑的問句：“這種東西也能吃?！”最讓你覺得它“中吃”的是哪句?（“入口便會使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃?！”大家有沒有發(fā)現(xiàn)這一段里出現(xiàn)了兩個同樣的句子，我們一起關(guān)注這兩個句子的標點符號：分別在兩個句子開頭添加嘆詞，讀出情感，第一個添加“咦”，讀出懷疑與嫌棄，第二個添加“哇”，讀出驚嘆與喜愛?？梢姼砂途蟮阶屓梭@訝，也好吃到令人驚訝！

小結(jié)：小小標點在汪老先生筆下，可是表情達意的高手呢。2.牛肝菌：（很好吃。）

從哪看出它好吃?（“滑，嫩，鮮，香?！彼膫€字寫出它的美妙口感，很誘人。

如果將逗號改成頓號，會有什么效果?（不能體現(xiàn)原句作者的陶醉、贊美之意。）

用逗號而不是頓號，減緩了速度，讓我們仿佛看見作者細細品嘗牛肝菌那種陶醉其中、欲罷不能的神態(tài)。每一個逗號仿佛都在挑逗著你的味蕾，一字排開的四個字讓我們?nèi)滩蛔∮米羁鋸埖恼Z氣讀出吃貨汪老的極致贊美。3.雞油菌：（中看不中吃。）

哪句最讓你覺得它中看?

（“有一塊銀元那樣大，滴溜兒圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣?！保┠X海中出現(xiàn)了它的樣子嗎?印象最深的是什么?（樣子小巧、顏色鮮亮。）

（三）昆明雨季中還有哪些物呢？1.楊梅。雨季里，正是楊梅成熟的時候。

昆明雨季的楊梅有什么特點?（大，

紅，甜。）

從哪里看出它大?（“有一個乒乓球那樣大?！睏蠲返拇笮×⒓醋兊每梢愿兄?。）

用什么寫它的紅?（“像一球燒得熾紅的火炭”。）這個比喻給你什么感覺?（很有畫面感，把昆明楊梅顏色鮮亮的情狀寫得如在眼前。這個比喻來自生活的真實印象，是作者真實的聯(lián)想，特別生動。）

2.緬桂花。

它給你的印象是什么呢?（香，香得像蘭花，很清雅，長在大樹上，樹比別處的高大。）

體現(xiàn)了昆明雨季什么特點?

（雨多，植物生長茂盛。）小結(jié)：這些都是昆明雨季的自然風物，好吃的，好看的，好聞的，都在雨中蓬勃生長，它們體現(xiàn)了昆明雨季的特點：“昆明的雨季是明亮的、豐滿的、使人動情的。”為我們展現(xiàn)了昆明雨季的風物美。板書：風物美四、讀雨中所遇之人：

人情美“使人動情的”顯然不只是這些自然界的事物，還有最重要的什么?（人。）我們一起去見一見雨中所遇之人。

（一）賣楊梅的小姑娘。女生齊讀：“賣楊梅的都是苗族女孩子……聲音嬌嬌的?！?/p>

你腦海中出現(xiàn)了一個怎樣的形象?

如果老師把這段話改成：“賣楊梅的都要是苗族女孩子，她們坐在路邊，不時吆喝一聲:‘賣楊梅——’。”和原文在表達效果上有什么區(qū)別?

預設(shè)：缺少了苗族小姑娘的外貌描寫，原句寥寥幾筆，就繪出一幅讓人印象深刻的畫面刻畫了一個嬌俏、文靜、可愛的女孩形象。最能體現(xiàn)她的嬌美的就是那一聲吆喝，大家可以嘗試著讀一讀，讀出嬌美柔和。她小小年紀就要出來賣楊梅，可以看出她是為了？貼補家用，生活應(yīng)該是艱辛的，可她仍戴著小花帽子，穿著繡了滿幫花的鞋，說明了什么?（她有愛美之心，對生活充滿希望。）

（二）送緬桂林花的房東母女。

（1）她們給你怎樣的印象呢?（樂于分享、大方。）（2）這對母女最讓人動情的是哪個畫面：“有時送來一個七寸盤子，”我們一起重讀加點詞語，體會其中的美。大家能從這些詞語里體會到什么？關(guān)懷，友善

“我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)?！笔鞘裁茨?作者沒說，你知道嗎?（是感動，為帶著雨珠的白蘭花的清新之美，為房東母女樂于分享的人情之美。）她們的花是要賣錢的，她們卻愿意無償?shù)厮徒o房客，結(jié)合她們的身份與處境（寡婦，養(yǎng)女）你看到了什么?（她們在艱辛的生活中沒有喪失對生活的愛，沒有喪失對美的愛，也沒有喪失對他人的善。）板書：人情美

五、讀所憶雨中之事：情味美

汪曾祺還會用他的筆，給我們寫出怎樣讓人動情的畫面呢?讓我們接著看他回憶的雨中難忘之事：

四十年前的那天，究竟發(fā)生了什么？

讓我們一起朗讀文中的第10段，作者在文中說：“四十年后，我還忘不了那天的情味?！蹦鞘切┦裁辞槲赌?討論2分鐘。

明確：有淡淡的鄉(xiāng)愁（“雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉(xiāng)愁的……”）有對陳圓圓命運的同情：

提問：作者為何寫到陳圓圓?雖然此地有她的石像，但她并沒有任何歷史功績。（表達了對生命的悲憫：她什么也沒有做，卻無端地被裹挾在戰(zhàn)爭里，背著紅顏禍水的罵名，最后心灰意冷，投湖而死，其實也是不幸的。）

1944年的中國正遭日本鐵蹄蹂躪，爭戰(zhàn)不斷。二十多歲的汪曾祺與陳圓圓雖境遇不同，但心境相似，有著背井離鄉(xiāng)的孤苦和對平淡穩(wěn)定生活的深深渴望，淡而有味的語言飽含深意。友誼的溫暖：（作者和好友在雨中說著話，心沉靜下來，一切痛苦都過去了。）

悠閑恬淡的生活氣息：（雞在雨中靜默，木香花在雨中燦爛開放，如詩如畫。）

小結(jié)：一首詩，一池清水，一段歷史，一場雨，一條小街，一杯小酒，一座雨檐，一院木香花，帶著悠閑恬淡生活的氣息，勾起了一點淡淡的鄉(xiāng)愁，勾勒了一幅雨中小酌圖。半生匆匆，而雨中情味縈縈不散。板書：情味美六、讀雨中貫穿之情：

（一）作者在文中寫了一些昆明雨季里特有的一些事物，一些人，一件事，它們看起來很散，但你讀課文時會覺得文章散亂嗎?（生：不會。）它們是被一根怎樣的線連在一起的?（它們都在表現(xiàn)昆明雨季的特點，都在傳達對昆明雨季的熱愛與懷念。）

（二）找出最能表現(xiàn)作者對昆明雨季熱愛與懷念的句子（“我想念昆明的雨”），齊讀，體會情感。同學們發(fā)現(xiàn)了沒有：汪老有一支神奇的筆，寥寥幾筆，便勾勒出一幅幅畫面，有時用傳神的比喻，有時連比喻也不用，卻總能讓我們有看見當時情形的感覺。我們發(fā)現(xiàn)汪曾祺先生的筆下，處處不見雨，處處在寫雨?，F(xiàn)在請大家也運用物象陳列的手法，結(jié)合課文內(nèi)容，思考：你要寫昆明的雨，就不能只寫雨，還要寫些什么呢？七、讀雨中別樣人生：

情味美（一）當時西南聯(lián)大的汪曾祺、朱德熙以及其他師生過著怎樣的生活呢?

我們請同學來讀一讀這段文字（鏈接PPT）《七載煙云》汪曾祺

節(jié)選（二）我們發(fā)現(xiàn)汪曾祺先生的生活其實是清貧且困難的，大家看過電影《無問西東》嗎?它有很多情節(jié)反映了當時西南聯(lián)大師生的風采。其中有一個情節(jié)：當大雨打在教室的鐵皮屋頂上，學生們聽不清老師講課的聲音，老師與學生們一起靜坐聽雨，讓我們來看這一段影片并思考：

你從這段影片中，看到了怎樣的生活態(tài)度?

（預設(shè)：靜坐聽雨的鎮(zhèn)定悠閑，雨中奔跑的勇敢從容，雨中垂釣的閑情逸致。）

（三）這樣的生活態(tài)度，你在《昆明的雨》中發(fā)現(xiàn)了嗎?

（貧窮卻愛美的小姑娘，分享緬桂花的房東母女，她們面對艱辛的生活都是勇敢而從容的。他們和那些生命力頑強、長得又大又美的仙人掌一樣，活得明亮、豐滿而使人動情。）

（四）誰是那個“雨中垂釣的人”呢?

（作者汪曾祺。當時還是解放前，中華大地普遍物質(zhì)貧乏，社會動蕩，可作者卻帶我們發(fā)現(xiàn)了一個美麗的世界：萬物歡欣生長，人們對生活充滿熱愛，對他人充滿善意。）汪老總用最動情的文字記錄平常生活里的詩意，記錄普通人身上的美與善，雖然他也歷經(jīng)坎坷，文革中更是飽受摧殘，但他始終以怎樣的生活態(tài)度去發(fā)現(xiàn)美呢？板書：達觀從容、詩意審美汪曾祺先生在《人間草木》有這樣一段文字，我們一起來讀一讀：“如果你來訪我，我不在，請和我門外的花坐一會兒，它們很溫暖，它們開得不茂盛，想起來什么說什么，沒有話說時，盡管長著碧葉。你說我在做夢嗎？人生如夢，我投入的卻是真情。世界先愛了我，我不能不愛它。”

（齊讀）

八、結(jié)束語：只要心里充滿著熱愛，成長著詩意，那么，陽光明媚的日子是美的，細雨連綿的日子也是美的，就連那驕陽似火的日子、暴雨傾盆的日子也一定有它獨特的美麗。生活中的美與趣味，充滿熱愛的心靈總能發(fā)現(xiàn)它們，愿我們都能擁有這樣的心靈。

【作業(yè)設(shè)計】任選其一：1.寫一段文字：仿照《昆明的雨》其中一種事物的寫法，寫一寫《家鄉(xiāng)的雨》，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的風土人情，300字左右。2.讀一篇文章：推薦閱讀汪曾祺散文《端午的鴨蛋》、《翠湖心影》，寫出你的感悟，200字左右。3.看一部電影：觀看《無問西東》，感知西南聯(lián)大的風采，寫出你的青春態(tài)度，150字左右?！景鍟O(shè)計】風物美

昆明

的雨人情美

詩意審美

情味美【備課反思】《昆明的雨》一文中涉及很多昆明的風土人情、特產(chǎn)等