《古詩三首》教學設(shè)計【單元整體分析】【單元整體分析】中華傳統(tǒng)文化如潤物無聲的春雨，賦予我們獨特的氣質(zhì)。你聽，唐詩、宋詞的深情吟詠，讓我們遙想古人白馬青衫的風姿；除夕、元宵的熱鬧團圓，讓我們感受繼承傳統(tǒng)的責任；書畫、建筑的無聲告白，讓我們嘆服先人的才智……。我們一起來感受傳統(tǒng)文化的精妙無雙：元日，爆竹聲聲，忙用新桃換舊符；清明，細雨紛紛，行人欲斷魂；重陽，身在異鄉(xiāng)，遙思兄弟；潔白的紙，是中國的偉大發(fā)明，造福全世界；精巧美觀的趙州橋，經(jīng)歷千年風雨，仍然橫臥液河；名揚中外的《清明上河圖》再現(xiàn)八九百年前北宋都城汴梁的世俗生活。本單元以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，編排了四篇課文，旨在讓學生感受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。本單元的語文要素是“了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的”,主要是從學習表達的角度提出寫清一段話的具體方法，在促進學生深入理解課文內(nèi)容的同時，也為學生進行“圍繞一個意思把一段話寫清楚”的習作實踐提供了方法上的指導(dǎo)。本單元首次出現(xiàn)了本冊教材中的綜合性學習欄目，主要圍繞生活中的傳統(tǒng)節(jié)日展開，既和單元主題密切相關(guān)，又和學生的生活緊密【文本分析】【文本分析】本課由三首關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的古詩組成，這三首詩都描述了人們過節(jié)時的情景?！对铡返淖髡呤潜彼卧娙送醢彩?。這首詩描寫了春節(jié)除舊迎新的景象，寫出了熱鬧歡樂的節(jié)日氣氛，同時也表達了萬象更新的美好愿望?！肚迕鳌返淖髡呤翘拼娙硕拍痢＿@首詩描寫的是詩人在清明時節(jié)，孤身行路時的感傷心情，語言平白流暢，描繪生動感人?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》的作者是唐代詩人王維。正逢重陽佳節(jié)，詩人獨自一人漂泊在外，十分思念家人，自然而真切地表達出自己對故鄉(xiāng)親人的思念之情?！窘虒W目標】【教學目標】1.認識“屠、蘇”等生字，會寫“符、欲”等生字。2.有感情地朗讀課文；背誦課文；默寫《清明》。3.能借助注釋了解詩句的意思，描述詩中的節(jié)日情景?！窘虒W重難點】【教學重難點】1.有感情地朗讀課文；背誦課文；默寫《清明》。2.借助注釋理解詩意，知道三首詩描寫的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的情景，體會詩人的情感。3.展開想象深入到詩人的內(nèi)心世界，想象詩人的心理活動，從而體會詩人的真情實感。【單元情境】【單元情境】傳統(tǒng)文化我來賞【本課情境】【本課情境】第一站：古詩里的傳統(tǒng)節(jié)日習俗1.春節(jié)熱鬧、歡樂，而清明節(jié)緬懷逝者，心境自然是悲傷、抑郁的。到了重陽節(jié)，則是怎樣一番情景呢?17歲的王維在重陽節(jié)那天寫下了一首詩，流傳至今。2.請結(jié)合注釋來判斷一下?！熬旁戮湃铡焙汀吧綎|”都有注釋，請看。那么“憶”字如何解釋?(思念)(個別讀詩題，齊讀)3.誰能用一句完整的話把詩題的含義說一下?追問：他僅僅思念自己的兄弟而已嗎?師生討論，得出解釋：九月九日重陽節(jié)這一天，思念故鄉(xiāng)的兄弟親人。過渡：如果一家人在一起，就不可能思念，從這個詩題就可以看出，王維和家人處于什么狀態(tài)?(分隔兩地)讓我們走進詩文，在朗讀中深切體會王維對故鄉(xiāng)家人的思念之情。學法遷移：小組合作，借助注釋，學法遷移：小組合作，借助注釋，一人說一句詩的意思。讀出詩韻→讀懂詩意→感悟詩情自由讀詩，讀準字音，并嘗試斷句。(個別讀)現(xiàn)在跟老師的斷句提示對照一下，并練習朗讀。(個別讀，齊讀)1.介紹作者：王維：字摩詰，唐代極負盛名的詩人。王維擅長各種詩體，尤以五言律詩和絕句著稱。最能代表其藝術(shù)成就的是山水田園詩?；顒右唬鹤x懂詩意活動一：讀懂詩意1.請一個小組先來說說第一句的意思，先讀詩句，再說詩意。其他組認真傾聽，隨后進行補充。2.這句詩，你們讀出了什么樣的心情?(孤獨)從哪些字眼可以感受到?(獨、異)獨就是單獨、獨自，異呢?字典中又這樣幾種解釋，在這里選哪一種?(有分別，不相同)也就是“同”的反義詞。王維現(xiàn)在在自己家鄉(xiāng)嗎?(不是)所以叫“異鄉(xiāng)”。3.我們來看看這首詩的創(chuàng)作背景，看看他當時究竟身處何方?請一位同學為大家讀身處異鄉(xiāng)的他，感覺自己與這里格格不入，所以稱自己為——生：異客。多么悲涼的稱呼，帶著這種心境，再讀這一句。我們一起把“獨”和“異”這兩個提示心情的關(guān)鍵字寫下來。注意“異”頭上的部件是“巳”,口子要包起來。今年是蛇年，拜年的時候也常說“巳巳如意”。4.第二句，請另一組同學分享自己的理解。(個別說)這句詩說出了很多漂泊游子的心聲，所以現(xiàn)在也常常被人們引用。什么是“佳節(jié)”。先看“佳”字的解釋是：美、好。節(jié)日在我們的心中是美好的。我們中國有很多傳統(tǒng)佳節(jié)，但是在哪幾個佳節(jié)，我們會特別思念親人，希望一家團聚?(春節(jié)、中秋節(jié))王維在什么節(jié)日思念親人?(重陽5.這個節(jié)日在現(xiàn)在不算是一個大節(jié)，但在唐朝，它是一個很重要的節(jié)日。詩的后兩句告訴我們，人們在這天會做什么?說說詩中提到了重陽節(jié)的哪些習俗。(個別發(fā)言)除此之外，你還知道哪些重陽節(jié)的習俗?(喝菊花酒、敬老、吃重陽糕、曬秋……)6.后兩句詩描寫了怎樣的重陽場景，你能想象畫面，借助句式，說一說。這些過節(jié)的畫面，是王維親眼所見嗎?并不是，是想象到的。從哪個詞看出來?(遙知)記錄詩意：遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因為少我一個而生遺憾之情?；顒佣焊形蛟娗榛顒佣焊形蛟娗?.王維獨自一人在異鄉(xiāng)漂泊，在重陽節(jié)遙想兄弟親人登高、插茱萸，卻少一人，這個少掉的人就是?——王維。你們覺得，他的兄弟家人會不會也在想他?(一定在想他)知道自己的家人也在思念自己，王維的內(nèi)心的思念更加濃烈，帶著這種感悟，一起來誦讀全詩。2.拓展關(guān)于思鄉(xiāng)的詩句3.古詩三首帶著我們穿越時空，和三位大詩人一起過中國節(jié)。現(xiàn)在你能填寫下面的表格，重溫這三個節(jié)日的習俗嗎?4.課后題：這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日?寫出了什么樣的節(jié)日情景?《元日》寫的是春節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日，寫了燃放爆竹、暢飲屠蘇酒、張貼新桃符的熱《清明》寫的是清明節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日，寫了細雨紛紛、行人心境凄