人教 七年級 語文 上冊 第二單元《6.散步-第1課時》課件_第1頁
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文檔簡介

莫懷戚散步第二單元■語言運用正確、流利、有感情地朗讀課文。整體感知課文內(nèi)容?!鏊季S能力把握全文的感情基調(diào),訓練語氣、節(jié)奏的技巧,理解文章的思想感情?!鰧徝黎b賞揣摩重點詞句的含義,品味文章的語言美。學習“以?。ㄊ虑椋┮姶螅ㄋ枷搿⑶楦?、立意、主旨)”的寫作方法。(難點)■文化自信體味三代人互相體諒、互相摯愛的樸實純真的親情。培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情的情感。(重點)第一課時一家人一起散步是一件很平常的小事。一家人春天一起踏青,夏夜去公園乘涼,秋日登高賞景……即便是飯后的散步消食,也會遇見不同的人或事,產(chǎn)生不同的回憶。今天,就讓我們走進莫懷戚的《散步》,看看作者是如何把生活中最細微的小事寫得那么感人的。導入形式1(激趣導入):

同學們,大家每天和父母是怎么相處呢?和父母在一起時,最喜歡做什么?哪件事讓你感受到了家人的愛呢?今天讓我們一起去看看《散步》中發(fā)生的溫馨小事。導入形式2(談話導入):

同學們,家人就是這樣堅強的后盾,互相扶持,互相關心。今天讓我們一起走進和諧的一家人。導入形式3(視頻導入):作者簡介

莫懷戚(1951—2014),男,漢族。筆名周平安、章大明。重慶人,作家。中國作家協(xié)會會員,曾任重慶作協(xié)副主席。1980年開始文學創(chuàng)作。其中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學獎”。著有

《莫懷戚中短篇小說選》。

莫懷戚曾是《當代》雜志最看重的重慶作家,在2008年2月刊載其長篇小說《白沙碼頭》時,推薦詞曾這樣寫道:“看中國這位特立獨行作家特立獨行的才華,看重慶這座長江碼頭最麻辣的人生……”嫩芽nèn一霎拆散熬過分歧水波粼粼shàchāiáoqílín1.生難字詞字詞學習信服

取決兩全各得其所jué信服:嫩芽:分歧:取決:拆散:委屈:一霎:各得其所:隨意:字詞積累相信并佩服。文中指樹木剛長出嬌嫩的芽兒。(意見、思想)不一致,有差別。由某方面或某種情況決定(后面多跟有“于”字)。使家庭、集體等分散。受到不應有的指責或待遇,心里難過。文中指使兒子受到委屈。形容極短的時間,一會兒。每一個人或事物都得到合適的安頓。任由自己的心意。1.聽課文朗讀音頻,初步感知,找出散步的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果。①散步的時間(季節(jié))②散步的地點③散步的人物④散步的起因初春南方的田野全家人:“我”、母親、妻子、兒子整體感知“我”勸母親散步。⑤散步的經(jīng)過⑥散步的結果整體感知發(fā)生分歧——母親要走大路,

兒子要走小路?;ゾ椿プ尅拔摇北衬赣H,妻子背兒子,一家人走小路“我”勸母親散步全家一起散步選擇大路小路的分歧“我”和妻子分別背起母親和兒子母親卻依從了孫子“我”決定委屈兒子2.鞏固初步感知,填空。

3.理清課文脈絡。第一部分(第1、2自然段):開篇點題,寫一家人在田野上散步,交代散步的緣由。

第二部分(第3~8自然段):主要寫散步的經(jīng)過,化解分歧,表現(xiàn)親情。第二部分可分為兩層:第一層(第3~5自然段):寫散步的環(huán)境——田野春色,以及一家人散步的快樂。第二層(第6~8自然段):寫散步中發(fā)生的分歧和解決的辦法,展現(xiàn)了一家人互敬互愛、互相謙讓的和諧氛圍。合作探究

朗讀課文,圈畫表現(xiàn)人物形象的詞句,分小組討論后,各小組代表分析某一人物形象。

人物:我

母親

妻子

兒子

文中的“我”是上有老,下有小,要照顧兩頭的中年男人。在處理家庭矛盾的時候,有時可以兼顧兩頭,但有時又無法兼顧兩頭。如文中面對走大路還是走小路,無法“兩全”,只能顧一頭的時候,那么“我”顧哪一頭呢?

文中人物分析我“決定委屈兒子”就是要顧“老”一頭。因為“我”陪伴兒子的時間還長,但母親的時日已短,“我”能盡孝心的時間不多了。所以這里有個家庭倫理道德準則:面對上有老,下有小,兩頭無法兼顧時,應該顧“老”一頭。我的形象:孝順、有家庭責任感、講原則、

不溺愛孩子。母親的形象:謙讓、疼愛孫子、善解人意“她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣”——信賴兒子,尊重兒子。但是母親摸摸孫子的小腦袋,變了主意:“還是走小路吧!”——寵愛孫子文中人物分析母親2.母親又是一個怎樣的人呢?“在外面,她總是聽我的”——賢良,尊重、信賴丈夫“我蹲下來,背起了我的母親,妻子也蹲下來,背起了我們的兒子。”——有家庭責任感文中人物分析妻子3.文中著筆不多的妻子是怎樣的形象呢?妻子的形象:賢良、孝順、有家庭責任感“兒子要走小路,小路有意思”。

——活潑可愛“前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子”。

——聰慧機靈文中人物分析兒子4.全家年齡最小的兒子的表現(xiàn)是怎樣的呢?兒子的形象:活潑可愛、聰慧機靈文中人物分析——總結歸納人物“我”:孝順(尊敬老人,有責任感)妻子:賢良、溫順母親:順從,謙讓兒子:聰明懂事、活潑可愛家庭:和睦關愛、互相謙讓我母親妻子兒子(慈愛的)(孝順的)(賢惠的)(天真可愛的)歸納總結散步總起全文敘寫過程時間:春天地點:田野人物:“我”、母親、妻子、兒子事件:散步勸母散步散步樂趣解決分歧家人和睦互敬互愛其樂融融

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