幼兒園中班教案《過(guò)新年》第一章教案設(shè)計(jì)背景與目標(biāo)

1.設(shè)計(jì)背景

隨著中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的臨近，為了讓幼兒園中班的孩子們更好地了解和體驗(yàn)過(guò)新年的習(xí)俗與氛圍，我們特設(shè)計(jì)《過(guò)新年》這一教案。通過(guò)一系列富有教育意義的游戲和活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊懈惺苄履甑南矐c，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、協(xié)作精神和愛(ài)國(guó)情懷。

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）讓幼兒了解新年的由來(lái)和習(xí)俗，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

（2）通過(guò)手工制作、歌曲學(xué)唱等活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力和審美情趣。

（3）培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和分享意識(shí)。

（4）激發(fā)幼兒對(duì)新年的期待，讓他們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、溫馨的新年。

3.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何讓幼兒理解和接受新年的習(xí)俗。

（2）如何在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.教學(xué)準(zhǔn)備

（1）提前收集有關(guān)新年的圖片、視頻等資料。

（2）準(zhǔn)備手工制作材料、歌曲音頻等。

第二章教學(xué)活動(dòng)安排與實(shí)施

1.開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入

新年即將來(lái)臨，教室里裝飾著五顏六色的彩球、彩帶，營(yíng)造出喜慶的氛圍。教師身著中國(guó)傳統(tǒng)服飾，面帶微笑，熱情地向孩子們問(wèn)好：“小朋友們，你們知道新年是什么嗎？它有什么特別的習(xí)俗和活動(dòng)呢？”讓孩子們自由發(fā)揮，談?wù)勊麄儗?duì)新年的認(rèn)識(shí)和期待。

2.圖片展示與講解

教師展示提前準(zhǔn)備好的新年主題圖片，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等，用簡(jiǎn)單生動(dòng)的語(yǔ)言為孩子們講解每個(gè)習(xí)俗的來(lái)歷和意義。同時(shí)，引導(dǎo)孩子們觀察圖片中的細(xì)節(jié)，提高他們的觀察力和想象力。

3.手工制作

教師分發(fā)手工制作材料，如紅紙、剪刀、膠水等，指導(dǎo)孩子們制作窗花、燈籠等新年裝飾品。在制作過(guò)程中，教師鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和審美情趣。同時(shí)，提醒孩子們注意安全，不要剪刀傷到手指。

4.歌曲學(xué)唱

教師播放《恭喜恭喜》、《新年好》等新年歌曲，教孩子們學(xué)唱。通過(guò)歌曲，讓孩子們感受新年的喜慶氛圍，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)。在學(xué)唱過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)孩子們跟隨音樂(lè)節(jié)奏搖擺身體，增加活動(dòng)的趣味性。

5.游戲互動(dòng)

教師組織孩子們進(jìn)行“猜燈謎”、“踩氣球”等新年主題游戲，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)新年的快樂(lè)。同時(shí)，游戲可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6.結(jié)束語(yǔ)

在活動(dòng)結(jié)束之際，教師總結(jié)本次教學(xué)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)新年的習(xí)俗和意義。最后，教師祝福孩子們?cè)谛碌囊荒昀锟鞓?lè)成長(zhǎng)，并向他們分發(fā)新年小禮物，如糖果、文具等，作為對(duì)他們積極參與活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

第三章教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)與指導(dǎo)

1.開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入

一開(kāi)始，老師就拿出了一副春聯(lián)，問(wèn)孩子們認(rèn)不認(rèn)識(shí)，上面寫(xiě)的啥。孩子們七嘴八舌地議論起來(lái)，老師就趁熱打鐵，簡(jiǎn)單介紹了春聯(lián)的來(lái)歷，以及它在新年里的特殊意義。接著，老師拿出了一些小紅包，告訴孩子們?cè)谛履昀?，長(zhǎng)輩會(huì)給晚輩發(fā)紅包，這是祝福的一種方式。

2.圖片展示與講解

老師把圖片一一展示給孩子們看，一邊講解一邊提問(wèn)，比如看到放鞭炮的圖片，老師就會(huì)問(wèn)：“小朋友們，你們知道為什么新年要放鞭炮嗎？”通過(guò)這種方式，孩子們不僅記住了習(xí)俗，還能理解習(xí)俗背后的意義。

3.手工制作

在手工制作環(huán)節(jié)，老師先示范了如何折紙，然后一步一步地教孩子們。有的孩子第一次折紙，手有些笨拙，老師就耐心地手把手教。在制作燈籠時(shí)，老師提醒孩子們要小心使用膠水，不要弄臟衣服。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，一個(gè)個(gè)窗花、燈籠逐漸成形，他們的臉上洋溢著成就感和快樂(lè)。

4.歌曲學(xué)唱

老師先教孩子們唱《恭喜恭喜》，一句一句地教，一遍一遍地唱。孩子們跟著老師唱，雖然有些跑調(diào)，但氣氛非常熱烈。老師還教孩子們一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓他們邊唱邊跳，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

5.游戲互動(dòng)

在游戲環(huán)節(jié)，老師組織了一個(gè)“找不同”的游戲，讓孩子們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)找出圖片中的不同之處。這個(gè)游戲不僅考驗(yàn)孩子們的觀察力，還能鍛煉他們的反應(yīng)速度。孩子們分組進(jìn)行，小組之間互相加油，場(chǎng)面非常熱鬧。

6.結(jié)束語(yǔ)

最后，老師總結(jié)了今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了新年習(xí)俗的重要性，并告訴孩子們，新年不僅是放假和收禮物，更是一種文化和傳統(tǒng)的傳承。老師還鼓勵(lì)孩子們回家后，和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備迎接新年，讓這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日更加有意義。

第四章教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)管理與秩序維護(hù)

孩子們天性活潑好動(dòng)，尤其是在新年這樣充滿歡樂(lè)氣氛的活動(dòng)中，更容易興奮。為了保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，老師采取了一系列措施來(lái)管理現(xiàn)場(chǎng)和維護(hù)秩序。

1.分組管理

老師提前根據(jù)孩子們的特點(diǎn)和性格，將他們分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)助老師管理小組內(nèi)的秩序。在手工制作和游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，小組長(zhǎng)會(huì)幫助老師分發(fā)材料，維持組內(nèi)秩序。

2.規(guī)則講解

在活動(dòng)開(kāi)始前，老師會(huì)詳細(xì)講解活動(dòng)的規(guī)則，比如在游戲環(huán)節(jié)，要排隊(duì)等候，不能推搡，不能爭(zhēng)搶；在手工制作時(shí)，要注意使用剪刀的安全，不要弄臟或損壞他人的作品。

3.動(dòng)態(tài)監(jiān)控

老師會(huì)在教室里走來(lái)走去，隨時(shí)關(guān)注孩子們的活動(dòng)情況。在手工制作時(shí)，老師會(huì)提醒孩子們注意剪刀的使用方法，避免發(fā)生意外。在游戲環(huán)節(jié)，老師會(huì)確保每個(gè)孩子都在安全的環(huán)境下參與游戲。

4.懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)

為了更好地管理秩序，老師設(shè)立了一些簡(jiǎn)單的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度。比如，如果孩子們遵守規(guī)則，表現(xiàn)良好，就會(huì)得到小sticker作為獎(jiǎng)勵(lì)；如果違反規(guī)則，就會(huì)失去一些游戲時(shí)間或者被要求在旁邊觀察其他孩子游戲。

5.家長(zhǎng)溝通

老師還會(huì)通過(guò)微信群或者家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通教學(xué)活動(dòng)的安排，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)內(nèi)容和孩子們的參與情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也進(jìn)行相應(yīng)的新年教育活動(dòng)，形成家園共育的良好氛圍。

6.活動(dòng)總結(jié)

在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)，老師會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的總結(jié)，表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的孩子，對(duì)做得不到位的地方給予指正，讓孩子們?cè)诜此贾袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)這樣的方式，孩子們?cè)谙硎芑顒?dòng)樂(lè)趣的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)自律和尊重他人。

第五章教學(xué)反饋與家園共育

活動(dòng)結(jié)束后，老師的工作并沒(méi)有結(jié)束，還需要對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行反饋，并與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。

1.反饋收集

老師會(huì)通過(guò)觀察和與孩子們的交流，了解他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和感受。同時(shí)，老師還會(huì)通過(guò)問(wèn)卷或口頭詢問(wèn)的方式，收集家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的反饋，了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。

2.家園溝通

老師會(huì)將活動(dòng)中的精彩瞬間拍攝下來(lái)，通過(guò)微信群分享給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)看到孩子們?cè)趫@的表現(xiàn)。這樣不僅可以增進(jìn)家園之間的聯(lián)系，還能讓家長(zhǎng)感受到幼兒園教育的用心。

3.家長(zhǎng)參與

老師會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，比如建議家長(zhǎng)在家和孩子一起制作窗花，一起貼春聯(lián)，讓孩子在實(shí)踐中感受新年的氣氛，同時(shí)也增進(jìn)親子關(guān)系。

4.教育延伸

老師會(huì)提供一些簡(jiǎn)單的家庭教育建議，比如如何和孩子一起準(zhǔn)備新年，如何講解新年的習(xí)俗等，幫助家長(zhǎng)在家里延續(xù)教育活動(dòng)。

5.家長(zhǎng)會(huì)

老師會(huì)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流孩子們的學(xué)習(xí)情況，分享教育理念和方法。在家長(zhǎng)會(huì)上，老師會(huì)特別強(qiáng)調(diào)新年教育的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與。

6.持續(xù)關(guān)注

老師會(huì)持續(xù)關(guān)注孩子們?cè)谛履昊顒?dòng)之后的成長(zhǎng)變化，通過(guò)日常的互動(dòng)和觀察，了解孩子們對(duì)新知識(shí)的吸收和應(yīng)用情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，老師也會(huì)根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)方法，確保教育活動(dòng)更加貼近孩子們的需求。

第六章安全教育融入活動(dòng)環(huán)節(jié)

在進(jìn)行《過(guò)新年》的教學(xué)活動(dòng)中，老師特別重視安全教育，確保孩子們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能掌握必要的安全知識(shí)。

1.安全知識(shí)講解

在活動(dòng)開(kāi)始前，老師會(huì)結(jié)合每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，講解相關(guān)的安全知識(shí)。比如在手工制作環(huán)節(jié)，老師會(huì)告訴孩子們?nèi)绾握_使用剪刀和膠水，避免劃傷或膠水粘手；在游戲環(huán)節(jié)，老師會(huì)強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性，防止跌倒或碰撞。

2.實(shí)操示范

為了確保孩子們能夠正確理解和掌握安全知識(shí)，老師會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。例如，在制作燈籠時(shí)，老師會(huì)演示如何安全地剪裁紙張，如何使用膠水不會(huì)弄臟手。孩子們通過(guò)模仿老師的動(dòng)作，學(xué)會(huì)正確的操作方法。

3.監(jiān)護(hù)與指導(dǎo)

在活動(dòng)進(jìn)行中，老師會(huì)密切監(jiān)護(hù)孩子們的一舉一動(dòng)，及時(shí)給予指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)有孩子操作不當(dāng)，老師會(huì)立即糾正，并再次強(qiáng)調(diào)正確的做法。同時(shí)，老師也會(huì)提醒孩子們注意周圍環(huán)境，避免發(fā)生意外。

4.安全小游戲

為了增加安全教育的趣味性，老師會(huì)設(shè)計(jì)一些安全小游戲，比如“找出安全隱患”的游戲，讓孩子們?cè)趫D片或場(chǎng)景中找出潛在的危險(xiǎn)，通過(guò)游戲提高孩子們的安全意識(shí)。

5.家園安全共育

老師會(huì)通過(guò)微信群或家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)傳達(dá)安全教育的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。家長(zhǎng)可以和孩子一起討論安全知識(shí)，共同完成一些安全相關(guān)的親子活動(dòng)。

6.反饋與改進(jìn)

活動(dòng)結(jié)束后，老師會(huì)收集孩子們的安全行為反饋，評(píng)估安全教育效果，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)安全教育的內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整，確保安全教育更加有效。通過(guò)這樣的方式，孩子們?cè)跉g度新年的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。

第七章教學(xué)評(píng)估與活動(dòng)效果反思

活動(dòng)結(jié)束后，老師會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估，反思活動(dòng)的效果，以便在未來(lái)的教學(xué)中做出改進(jìn)。

1.孩子們的參與度

老師會(huì)觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的參與程度，看看他們是否積極投入，是否享受活動(dòng)過(guò)程。如果發(fā)現(xiàn)有些孩子參與度不高，老師會(huì)思考是什么原因，是不是活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們，或者是孩子們的興趣點(diǎn)沒(méi)有找準(zhǔn)。

2.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況

老師會(huì)對(duì)照教案中的教學(xué)目標(biāo)，評(píng)估孩子們是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。比如，孩子們是否理解了新年的習(xí)俗，是否學(xué)會(huì)了相關(guān)的手工制作和歌曲。

3.反饋收集與分析

老師會(huì)收集孩子們的反饋，包括他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)、作品的質(zhì)量以及他們的滿意度。同時(shí)，老師也會(huì)分析家長(zhǎng)和同事的反饋，看看他們對(duì)活動(dòng)的看法和建議。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)回顧

老師會(huì)回顧活動(dòng)中的實(shí)操細(xì)節(jié)，比如手工制作環(huán)節(jié)中孩子們是否掌握了正確的操作方法，游戲環(huán)節(jié)中規(guī)則是否得到了遵守，安全措施是否得到了有效執(zhí)行。

5.教學(xué)方法改進(jìn)

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，老師會(huì)考慮對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。比如，如果發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)不感興趣，老師可能會(huì)嘗試更換活動(dòng)內(nèi)容或者調(diào)整教學(xué)方式，以增加孩子們的興趣。

6.持續(xù)優(yōu)化

老師會(huì)根據(jù)這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教案進(jìn)行優(yōu)化，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)流程，確保下一次教學(xué)活動(dòng)能夠更加順利和有效地進(jìn)行。通過(guò)不斷的評(píng)估和反思，老師能夠不斷提升教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

第八章創(chuàng)新教學(xué)方法的嘗試與應(yīng)用

在《過(guò)新年》的教學(xué)活動(dòng)中，老師嘗試了一些新的教學(xué)方法，以期提高教學(xué)效果，讓孩子們更好地體驗(yàn)新年的樂(lè)趣。

1.利用多媒體教學(xué)

老師使用了多媒體設(shè)備，如電腦和投影儀，給孩子們展示了新年相關(guān)的視頻和動(dòng)畫(huà)，讓孩子們直觀地感受到新年的氛圍。比如播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的精彩片段，讓孩子們了解新年慶祝的盛況。

2.引入互動(dòng)式學(xué)習(xí)

在講解新年習(xí)俗時(shí)，老師采用了互動(dòng)式學(xué)習(xí)的方法，讓孩子們參與到討論中來(lái)。比如詢問(wèn)孩子們新年時(shí)家里都會(huì)做些什么，他們會(huì)收到什么樣的禮物，讓孩子們自己分享經(jīng)驗(yàn)，從而加深對(duì)新年習(xí)俗的理解。

3.融入角色扮演

在游戲環(huán)節(jié)，老師設(shè)計(jì)了角色扮演的游戲，讓孩子們扮演不同的角色，如“年獸”、“財(cái)神”、“福祿壽星”等，通過(guò)角色扮演的方式，讓孩子們更加生動(dòng)地體驗(yàn)新年的傳統(tǒng)故事。

4.創(chuàng)意手工制作

老師鼓勵(lì)孩子們?cè)谑止ぶ谱鳝h(huán)節(jié)發(fā)揮創(chuàng)意，比如在制作燈籠時(shí)，老師提供了多種顏色的紙張和裝飾品，讓孩子們自由搭配，創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的燈籠。這樣的做法激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力。

5.親子活動(dòng)的引入

老師還設(shè)計(jì)了一些親子活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，比如家長(zhǎng)和孩子一起制作春聯(lián)、一起包餃子等，這樣的活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子們?cè)诩彝ブ懈惺艿叫履甑姆諊?/p>

6.反思與調(diào)整

在嘗試了新的教學(xué)方法后，老師會(huì)收集孩子們的反饋，觀察他們的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果。如果發(fā)現(xiàn)某些方法不夠理想，老師會(huì)及時(shí)調(diào)整，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，以確保孩子們能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。通過(guò)這些創(chuàng)新的教學(xué)嘗試，老師希望能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第九章教學(xué)活動(dòng)后的情感交流與心靈關(guān)懷

在《過(guò)新年》的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，老師不僅關(guān)注孩子們的知識(shí)技能收獲，更重視他們的情感體驗(yàn)和心靈成長(zhǎng)。

1.情感分享會(huì)

老師會(huì)組織一次情感分享會(huì)，讓孩子們自由表達(dá)自己在活動(dòng)中的感受。有的孩子可能因?yàn)橥瓿闪艘粋€(gè)漂亮的手工作品而感到自豪，有的孩子可能因?yàn)閷W(xué)會(huì)了新歌曲而感到開(kāi)心。老師會(huì)傾聽(tīng)每個(gè)孩子的分享，并給予肯定和鼓勵(lì)。

2.心靈關(guān)懷

對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)出緊張或不安的孩子，老師會(huì)進(jìn)行個(gè)別的心靈關(guān)懷。老師會(huì)耐心地與他們交談，了解他們的擔(dān)憂和困惑，并給予安慰和支持，幫助他們建立自信。

3.家長(zhǎng)溝通

老師會(huì)通過(guò)微信或電話與家長(zhǎng)溝通，分享孩子在情感交流會(huì)上的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)了解孩子的情感狀態(tài)。同時(shí)，老師也會(huì)詢問(wèn)家長(zhǎng)在孩子回家后的觀察，看看孩子是否提到了活動(dòng)中的一些趣事或者感受。

4.育兒建議

針對(duì)家長(zhǎng)在育兒過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，老師會(huì)提供一些建議，比如如何在家中繼續(xù)培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，如何幫助孩子更好地表達(dá)自己的情感等。

5.持續(xù)關(guān)注

老師會(huì)在日常的教學(xué)活動(dòng)中持續(xù)關(guān)注孩子們的情感變化，通過(guò)觀察他們的行為和情緒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。老師會(huì)鼓勵(lì)孩子們?cè)谟龅嚼щy時(shí)尋求幫助，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。

6.創(chuàng)建溫馨環(huán)境

為了讓孩子們?cè)谟變簣@感到溫馨和安全，老師會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境。在教室里布置一些孩子們喜歡的裝飾，讓他們一走進(jìn)教室就能感受到家的溫暖。通過(guò)這些細(xì)致入微的情感交流和心靈關(guān)懷，老師希望能夠幫助孩子們建立自信，培養(yǎng)他們健康的心靈，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。

第十章教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)與展望

《過(guò)新年》