方法論對主管護(hù)師試題及答案姓名：____________________

一、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）

1.以下哪些屬于護(hù)理管理的基本職能？

A.計(jì)劃

B.組織

C.領(lǐng)導(dǎo)

D.控制

E.溝通

2.護(hù)理程序中的評估階段，護(hù)士應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的方面包括：

A.病人的生理狀況

B.病人的心理狀況

C.病人的社會(huì)狀況

D.病人的文化背景

E.病人的經(jīng)濟(jì)狀況

3.護(hù)理診斷的陳述應(yīng)包括以下哪些內(nèi)容？

A.病人的主訴

B.護(hù)理觀察到的癥狀

C.護(hù)理診斷名稱

D.護(hù)理診斷依據(jù)

E.護(hù)理診斷的目標(biāo)

4.以下哪些屬于護(hù)理管理的基本原則？

A.以病人為中心

B.全員參與

C.目標(biāo)管理

D.人力資源管理

E.質(zhì)量管理

5.護(hù)理溝通的技巧包括：

A.傾聽

B.非語言溝通

C.提問

D.建立信任

E.保持中立

6.護(hù)理文件的書寫應(yīng)遵循以下哪些原則？

A.準(zhǔn)確性

B.完整性

C.及時(shí)性

D.保密性

E.規(guī)范性

7.護(hù)理質(zhì)量控制的方法包括：

A.目標(biāo)管理

B.統(tǒng)計(jì)過程控制

C.質(zhì)量審核

D.質(zhì)量改進(jìn)

E.質(zhì)量教育

8.護(hù)理人員應(yīng)具備以下哪些素質(zhì)？

A.職業(yè)道德

B.業(yè)務(wù)能力

C.溝通能力

D.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

E.創(chuàng)新能力

9.護(hù)理教學(xué)的方法包括：

A.講授法

B.案例分析法

C.模擬訓(xùn)練法

D.角色扮演法

E.小組討論法

10.護(hù)理科研的方法包括：

A.定量研究

B.定性研究

C.混合研究

D.實(shí)驗(yàn)研究

E.文獻(xiàn)研究

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.護(hù)理程序是一種系統(tǒng)的方法，旨在提高護(hù)理質(zhì)量和服務(wù)水平。（√）

2.護(hù)理管理的主要目標(biāo)是提高病人生存率和滿意度。（×）

3.護(hù)理診斷的目的是制定護(hù)理計(jì)劃和措施。（√）

4.護(hù)理人員應(yīng)該隨時(shí)向病人解釋治療方案和護(hù)理措施。（√）

5.護(hù)理文件的書寫應(yīng)當(dāng)遵循真實(shí)、客觀、完整、準(zhǔn)確的原則。（√）

6.質(zhì)量控制的關(guān)鍵在于預(yù)防，而不是出現(xiàn)問題后再解決。（√）

7.護(hù)理人員的職業(yè)道德是其職業(yè)行為的核心價(jià)值觀。（√）

8.護(hù)理科研應(yīng)當(dāng)以病人為中心，關(guān)注護(hù)理實(shí)踐中的實(shí)際問題。（√）

9.護(hù)理教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的臨床技能。（√）

10.護(hù)理管理者應(yīng)當(dāng)具備領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、協(xié)調(diào)力和創(chuàng)新力。（√）

三、簡答題（每題5分，共4題）

1.簡述護(hù)理程序中評估階段的主要任務(wù)。

2.解釋護(hù)理管理中“以病人為中心”的含義及其重要性。

3.描述護(hù)理溝通中傾聽技巧的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

4.說明護(hù)理科研中定量研究和定性研究的主要區(qū)別。

四、論述題（每題10分，共2題）

1.論述護(hù)理管理在提高護(hù)理質(zhì)量中的作用。

2.結(jié)合實(shí)際案例，探討護(hù)理人員在護(hù)理實(shí)踐中如何運(yùn)用護(hù)理程序，以提高病人的護(hù)理效果。

五、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）

1.護(hù)理程序的第一步是：

A.診斷

B.評估

C.計(jì)劃

D.實(shí)施

2.護(hù)理管理的核心是：

A.質(zhì)量管理

B.人力資源管理

C.財(cái)務(wù)管理

D.時(shí)間管理

3.護(hù)理診斷的目的是：

A.評估病人狀況

B.制定護(hù)理計(jì)劃

C.實(shí)施護(hù)理措施

D.評價(jià)護(hù)理效果

4.護(hù)理溝通中最重要的是：

A.信息傳遞

B.傾聽

C.語言表達(dá)

D.非語言溝通

5.護(hù)理文件中最重要的是：

A.病歷

B.護(hù)理記錄

C.護(hù)理計(jì)劃

D.護(hù)理評估

6.質(zhì)量控制中常用的統(tǒng)計(jì)工具是：

A.流程圖

B.直方圖

C.魚骨圖

D.控制圖

7.護(hù)理人員最應(yīng)具備的素質(zhì)是：

A.業(yè)務(wù)能力

B.溝通能力

C.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

D.創(chuàng)新能力

8.護(hù)理教學(xué)中最常用的方法是：

A.講授法

B.案例分析法

C.模擬訓(xùn)練法

D.角色扮演法

9.護(hù)理科研中最基本的方法是：

A.定量研究

B.定性研究

C.混合研究

D.實(shí)驗(yàn)研究

10.護(hù)理管理者最重要的職責(zé)是：

A.制定護(hù)理計(jì)劃

B.組織護(hù)理活動(dòng)

C.領(lǐng)導(dǎo)護(hù)理團(tuán)隊(duì)

D.評價(jià)護(hù)理效果

試卷答案如下

一、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）

1.ABCD

解析思路：護(hù)理管理的基本職能包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，這些都是確保護(hù)理工作有序進(jìn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2.ABCD

解析思路：護(hù)理程序中的評估階段需要全面了解病人的生理、心理、社會(huì)和文化狀況，以便為后續(xù)的護(hù)理提供準(zhǔn)確的信息。

3.ABCD

解析思路：護(hù)理診斷的陳述應(yīng)包括病人的主訴、觀察到的癥狀、護(hù)理診斷名稱、依據(jù)和目標(biāo)，這些內(nèi)容共同構(gòu)成了一個(gè)完整的護(hù)理診斷。

4.ABCDE

解析思路：護(hù)理管理的基本原則包括以病人為中心、全員參與、目標(biāo)管理、人力資源管理和質(zhì)量管理，這些原則指導(dǎo)著護(hù)理管理的實(shí)踐。

5.ABCD

解析思路：護(hù)理溝通的技巧包括傾聽、非語言溝通、提問和建立信任，這些技巧有助于提高溝通效果。

6.ABCDE

解析思路：護(hù)理文件的書寫應(yīng)遵循準(zhǔn)確性、完整性、及時(shí)性、保密性和規(guī)范性，以確保文件的真實(shí)性和可靠性。

7.ABCDE

解析思路：護(hù)理質(zhì)量控制的方法包括目標(biāo)管理、統(tǒng)計(jì)過程控制、質(zhì)量審核、質(zhì)量改進(jìn)和質(zhì)量教育，這些方法旨在持續(xù)提高護(hù)理質(zhì)量。

8.ABCDE

解析思路：護(hù)理人員應(yīng)具備職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，這些素質(zhì)是護(hù)理工作順利進(jìn)行的保障。

9.ABCDE

解析思路：護(hù)理教學(xué)的方法包括講授法、案例分析法、模擬訓(xùn)練法、角色扮演法和小組討論法，這些方法有助于提高學(xué)生的臨床技能。

10.ABCDE

解析思路：護(hù)理科研的方法包括定量研究、定性研究、混合研究、實(shí)驗(yàn)研究和文獻(xiàn)研究，這些方法用于探索護(hù)理領(lǐng)域的未知問題。

二、判斷題（每題2分，共10題）

1.√

解析思路：護(hù)理程序是一種系統(tǒng)的方法，旨在通過評估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施和評價(jià)等步驟，提高護(hù)理質(zhì)量和服務(wù)水平。

2.×

解析思路：護(hù)理管理的主要目標(biāo)是確保病人在接受護(hù)理服務(wù)時(shí)獲得最佳的護(hù)理效果，而不僅僅是提高生存率和滿意度。

3.√

解析思路：護(hù)理診斷的目的是為了制定針對性的護(hù)理計(jì)劃，從而為病人提供有效的護(hù)理措施。

4.√

解析思路：護(hù)理人員在與病人溝通時(shí)，應(yīng)確保病人充分理解治療方案和護(hù)理措施，以提高病人的參與度和滿意度。

5.√

解析思路：護(hù)理文件的書寫應(yīng)真實(shí)、客觀、完整、準(zhǔn)確，以記錄病人的護(hù)理過程和護(hù)理效果。

6.√

解析思路：質(zhì)量控制的關(guān)鍵在于預(yù)防護(hù)理問題的發(fā)生，而不是在問題出現(xiàn)后進(jìn)行補(bǔ)救。

7.√

解析思路：護(hù)理人員的職業(yè)道德是其職業(yè)行為的核心，它指導(dǎo)著護(hù)理人員在工作中遵循正確的道德準(zhǔn)則。

8.√

解析思路：護(hù)理科研應(yīng)當(dāng)以病人為中心，關(guān)注護(hù)理實(shí)踐中的實(shí)際問題，以促進(jìn)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展。

9.√

解析思路：護(hù)理教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過模擬訓(xùn)練、角色扮演等方式，提高學(xué)生的臨床技能。

10.√

解析思路：護(hù)理管理者應(yīng)當(dāng)具備領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、協(xié)調(diào)力和創(chuàng)新力，以有效地管理護(hù)理團(tuán)隊(duì)和提高護(hù)理質(zhì)量。

三、簡答題（每題5分，共4題）

1.解析思路：評估階段的主要任務(wù)是收集和整理病人的資料，包括生理、心理、社會(huì)和文化等方面，以便為后續(xù)的護(hù)理工作提供依據(jù)。

2.解析思路：“以病人為中心”意味著護(hù)理工作應(yīng)以病人的需求和利益為核心，關(guān)注病人的整體健康，提供個(gè)性化的護(hù)理服務(wù)。

3.解析思路：傾聽技巧的關(guān)鍵點(diǎn)包括全神貫注地聽、不打斷病人說話、給予適當(dāng)?shù)姆答伜捅３盅凵窠涣鳌?/p>

4.解析思路：定量研究側(cè)重于量化數(shù)據(jù)，定性研究側(cè)重于描述性和解釋性數(shù)