一年級下學期數(shù)學教學計劃齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足于以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（長方體正方體球圓柱）2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學生在紙上畫一畫請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂四邊形,三角形和圓形這些平面圖形,并能采用適當?shù)姆绞矫枋鼋處煶鍪荆河眠@樣的2個長方形（寬的長度是長的長度的一半）拼在……書：15—9=進行計算。)教師對學生的不同想法，應及時給予表揚，鼓勵學生多動腦筋多進一步提問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又=)該怎樣計算這些題目呢?教師指題，引導學生總結出想加學生先獨立完成，再任指幾題，讓學生說一說最喜歡用什么方法方法，那么老師希望大家在后面學習過程中，能用你自己喜歡的方（板書課題：十幾減9的練習課）們打個招呼吧！的任務。原來灰太狼趁大家沒注意，把羊村的寶藏偷走了，現(xiàn)生：有！號，小于號或者等于號）3、地雷大作戰(zhàn)（想加算減）（）（）（）（）()師：同學們，在你們聰明才智的幫助下，喜羊藏，看，他們來向我們表示感謝了呢！為了慶祝一下，他們邀請我們一起跳舞，大家準備好了嗎？（音樂：找朋友）禮品帶給大家，現(xiàn)在請大家一起去自選商場幫他們挑選禮物吧！還利用十幾減九的計算方法，推理出了如何計算十幾減八和十幾他雖然每次都失敗，但是卻從未放棄，這一點我們應該向他太狼，灰太狼一次次失敗，我們勝利了，我們就是喜羊羊！最后老師送給同學們一句話：失敗是成功之母（大屏幕出示）學生觀察圖匯報：有12個風車，被小朋友買走了8個，還剩幾2.探究“十幾減8”的計算方法。??考過程。)組織學生先說出得數(shù)，再在數(shù)學本子上寫出算式。（理解題目？（先讓學生觀察題中的圖，然后指明學生說出圖的含義，并列出算-=-本題是要求比較高的口算混合練習題。要求學生計算時要細心準講—講畫面的內(nèi)容。讓學生自由結合，互述畫面內(nèi)容。)2．板書：有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，我們隊踢進了4個。教師：同學們看到這些話，想一想問題是什么?有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來?教師：這道題的己知條件和問題分別是什么?（2）這里的三個已知條件，要求另一組有幾人，該選擇哪兩個條？（人，與題中的已知條件“有14人在玩捉迷藏”一樣，可以說明師：今天的這節(jié)課，你有什么收獲？今天的解題過程中，你發(fā)現(xiàn)大家要學會判斷，解決為問題需要什么條件，排除多余的一種重點：分析理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾（或少幾）的應用題的數(shù)難點：讓學生弄清楚較大數(shù)是由和較小數(shù)同樣多的部分與比較小數(shù)oo比擺小華的個數(shù)。學生動手擺小棒，并向?qū)W生說明小雪和小華的個今天我們學的應用題里，告訴我們兩個數(shù)，要求一個數(shù)比另師：談談你今天有什么收獲?如何找題目中的多），？（的算式有7道??3.下面請同學們把手中的口算卡片分類，想一想怎樣能很快記住這（1）找出哪幾道題是十幾減9的，哪幾道是十幾減7的??讀一讀（2）教師在表中任指一道算式（如12-7），找出與這道題得數(shù)相同教師引導學生明確：在計算過程中可用“破十法”計算，也可以小結：16-9，這個“6”就是??（生：被除數(shù)個位上的“幾”），這個“1”就是??（生：破10去掉9后剩下的1），所以十幾減9??：（師：同學們的發(fā)現(xiàn)太有價值了！有了這么多好方法，我們就可以計算??通過復習各種形式的解決問題的類型，使學生認識到生活中處處有?個2.通過分一分、看一看，培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力球三類。我們邊數(shù)邊畫知道球形的氣球有5個，心形長氣球三類，我們是先分一分，再數(shù)一數(shù)的，知道球形的氣球有小結：同樣的物品，按照形狀、顏色等不同的標準分類，分類的指導學生獨立完成。訂正時，將學生的作品展示出來。啟發(fā)學生）？小結：這節(jié)課，我們一起學習了分類的方法，知道了可以按物體的形狀、顏色、用途等來分類。在生活中，我們給物體分類時常根據(jù)不同的標準，比如：物體的大小、用途、種類……只要大家觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，上節(jié)課我們學了用一種方法分類，今天我們進一難點：數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)時多少的數(shù)法，體會十進師：春天來了，草原上長滿了青草，小羊們可提出問題：（板書課題：數(shù)數(shù)數(shù)的組成）（）2.初步理解數(shù)位的意義，能正確地說出個位、十位、百位的名稱和難點：數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)時多少的數(shù)法，體會十進師：計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個寫數(shù)讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個位或十位上一個也沒有，2.讓學生用所學到的知識去解決各種不同類型的練習，進而提高學()位上，表示（）個（）。生：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。讀數(shù)時百位上是幾就讀幾百，十位上是幾，就讀幾十，個位上是幾，就讀幾；寫數(shù)時，百位上是幾就讓學生通過數(shù)數(shù)，感受38有多少，培養(yǎng)學生估數(shù)該題主要突出以下幾點：此題重點是通過方塊圖進行數(shù)的組成練習，先讓學生獨立完成，此題既是一個猜數(shù)游戲，又是一道開放題。通過這個活動，可以（讓生暢所欲言，引導說出本節(jié)課所學內(nèi)容）今天，老師給大家?guī)硪晃缓门笥?，他能幫助大家學到更多的生：十位上的3表示3個十，這樣的數(shù)都是三十幾的數(shù)；個位上……個數(shù)十位上都是2……一直到第10行，前9個數(shù)的十位上都是9。（板書課題：比較大?。?3.4558.86位上多撥幾顆珠子）？（大，這個數(shù)就大）時，怎么辦？（十位上的數(shù)一樣，個位上的數(shù)大這個數(shù)就大）教師小結：兩個兩位數(shù)的大小比較的方法：先看十位上的數(shù)2.把下列卡片按數(shù)的大小順序排列，先從小到大排，在從大到小重3.培養(yǎng)學生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學習習慣，滲透估計2.經(jīng)歷數(shù)學信息的收集、問題的提出和解決驗證的全過程，培養(yǎng)學3.加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生學習提問：……）：欲言，引導說出本節(jié)課所學內(nèi)容）重點:鞏固數(shù)位及位值得概念。使學生在操作中，發(fā)現(xiàn)圓片數(shù)與所表教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位?(個位)第二位叫什么教師：圓片的個數(shù)和所擺出的數(shù)的個數(shù)有什么聯(lián)系呢?3.初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道……認識人民幣）a.認一認，說一說。請小組長把信封里的人民幣倒出來之后，給每個小朋友認一認，并說一說你是怎么認的。有不認識的，可以請同b.理一理，分一分。認準了以后，仔細觀察這些人民幣，把它們？（出示第四、第五兩種不同版本的人民幣畫面，請小朋友認一認）②欣賞人民幣的反面（祖國的名勝古跡、名山大川）生：我們是按單位分的。把幾元幾元的放在一起，幾角幾角的放（課件出示）同學們，無人售票公共汽車的票價是1元，我只有一張2元，誰？（生進一步認識人民幣及人民幣單位元、角、分之間的換算練習。教學時，應讓學生看清題目，按要求在空格處填空，題目，按要求在空格處填空，學生獨立做完后，讓學生說說換算的過件出示第4題圖）師：還想了解人民幣的其他知識嗎？老師從網(wǎng)上找了一些……2.認識單位是元的人民幣之間的關系，學會兌換人民幣并明白人民3.通過認識人民幣的教學，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手實踐能力和？（識別）的幾張人民幣的正反面，仔細觀察一會兒，互相（屏幕展示，生相互交流）我們祖國的尊嚴！拉宮，這里充滿著少數(shù)民族的風情；人們都說桂林山水甲天下，?。﹫D案，你們知道它們都是什么花嗎？老師帶你們?nèi)ビ^賞一下這些家的主席。他是一位偉大的領袖。他永遠活在我們每一個中國人生：我還在毛主席頭像的下面看見了毛主席出生的時間和逝世的？（師：人民幣正面的右下角是盲點，盲人通過觸摸盲點，就可以知道是多少錢了。人民幣背面右上角，分別用漢語拼音和四種少數(shù)（板書：數(shù)字顏色圖案）種面值的人民幣，并知道它們之間的關系。練習時讓學生先拿錢家學會了人民幣的哪些知識呢？誰愿意來說一說？（讓學生暢所欲言，引導說出本節(jié)課所學內(nèi)容）小結：這節(jié)課我們學習把幾元幾角換算成角和簡單的用加法和減角《我是小學生》《畫報》《卡通世界》《連環(huán)畫》《我是小學生》《畫報》+《卡通世界》《連環(huán)畫》《連環(huán)畫》方法二：2.使學生理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算算理，進一步培養(yǎng)學生的重點:掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，能口算100以內(nèi)整十數(shù)(1)8個十是（）5個十是()（）（）師：求一共有多少根？怎樣計算？（邊畫邊圈，邊板書）？（走1捆，這時老師追問）？（寫在練習本上，指一名學生口述，教師演示投影片）生：4個十加2個十是6個十，是60。6個十減去2個十是4個法和整十數(shù)加減法的對比練習。上、下兩題是一組，使學生看到兩者的聯(lián)系和區(qū)別。學生完成每一組題后，可以讓學生說一說，上下兩題在黑板上貼小兔、小象、小熊、小猴四個信箱，發(fā)給每人一張口3.培養(yǎng)學生觀察和獨立探索的能力，分小組合作學習并交流體會，2.引導學生認真觀察情景圖，弄清圖意，說說可以得出個十，把2個十和2個十合并是4個十，再用4個十加5個一是45。2.培養(yǎng)學生互相協(xié)作、獨立探索新知識的能力，體驗探索的過程，示課題）想一想，看誰的動作最快！今天我們學習了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，先算個位數(shù)加個位數(shù)，此題是讓學生脫離直觀，運用學習的口算方法，算出得數(shù)，使學小結：做兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算，可以先算幾加幾，所1、通過練習，學生能正確、熟練地進行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的口算，提高口算的速2、通過合作交流、自主探索，會運用所學知識解決實際問題。3、養(yǎng)成認真計算、自覺檢查的良好學習習慣。誰能說說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法判斷算法是否正確，不對的改正。板書設計：（二）能力訓練點使學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）減法的口算方法。9－6＝30＋2＝8＋51＝50－20=2、口答：+()+()（二）探究新知同學們回憶一下，我們在學習整十數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）法找出解題方法的擺小棒）這節(jié)課我們還是利用這種方法來學（板書課題）指到學生用小棒擺一擺，還剩多少根？學生操作，教師巡視，個別⑵引導學生總結：根，剩下的再和原來整捆的小棒合起來，結果是33根。⑶啟發(fā)學生結合操作過程歸納計算方法。⑴學生擺小棒計算一個個位數(shù)，再把整十數(shù)相減，然后再加上各位上的數(shù)。⑶學生互相敘述計算過程：先算⑷反饋練習：4、比較兩題的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？（三）全課小結1、理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。2、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。（二）能力訓練點3、培養(yǎng)學生對知識的總結概括能力。教學重點兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片。12－7＝20＋4＝35－3=2、學生完成口算練習后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減（二）探究新知⑴設疑導入：按照剛才的口算方法做一做這道題呢？教師出示例題。⑵操作探疑：3個十，再拿出6根小棒，表示6個一，在課桌上擺好。想的？在學生操作的同時，教師巡視，進行個別輔導。⑶解疑明理：示。教師引導學生⑷歸納算法：①引導學生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的36應該先怎②學生回答計算過程，教師把板書補充完整。③師生回顧學習過程，強化口算方法。（投影出示，師生共同完成）（三）全課小結小結時啟發(fā)學生找出今天學習的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學的不同（板書：退位）1、通過練習，學生能正確、熟練地進行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)3、養(yǎng)成認真計算、自覺檢查的良好學習習慣。誰能說說兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法判斷算法是否正確，不對的改正。1、認識小括號，初步了解帶小括號的加、減兩步式題的運算順2、正確計算帶小括號的加、減兩步式題。（二）能力訓練點2、能準確地計算帶小括號的加、減兩步式題。3、加強數(shù)學語言訓練，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、綜合判斷教學重點：使學生認識小括號及其作用。教具、學具準備：投影片、口算卡。（二）探究新知⑵同學們拿出圓片，代表五角星，在桌上擺一擺。⑶引導學生說出不同的解題思路：①從10個里面去掉2個，再去掉3個，剩下5個。③怎樣列算式呢？板書：改變運算順序，因此要在先計算的這一步加上一個小括號。板書課題：師生共同根據(jù)小括號的作用，列出兩種算法的算式。（三）全課小結明確：我們學習了帶小括號的加減兩步式題的計算方法：（板書）教師指出：這個括號與前面的填括號的題不同，如＋（）＝出了數(shù)和加號，是要先算2＋3＝5板書設計：1、通過練習，進一步熟悉小括號，鞏固帶小括號的加、減兩步式2、正確計算帶小括號的加、減兩步式題。（二）新知（三）布置作業(yè)1、通過創(chuàng)設情境，學生學會獲得有用的數(shù)學信息，并能正確運用連加來解決問題，知道連加算式的含義和運算順序，能比較熟練的口算。2、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應用所學知識（二）新知3、怎樣求一共折了多少個星星呢？討論匯報板書6+6+6=18（三）鞏固練習（四）課堂小結板書設計：1、通過創(chuàng)設情境，學生學會獲得有用的數(shù)學信息，并能正確運用2、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應用所學知識解今天老師帶你們?nèi)タ纯醋蛱斓娜齻€小朋友又給我們帶來了什么樣（二）新知匯報板書每次都減去928-9-9-9=1說明什么呢?9+9+9+1=28（三）鞏固練習（四）課堂小結板書設計：2、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應用所學知識解（二）新知（三）課堂小結3.揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習找規(guī)律（出示課題）10……面旗子的顏色一樣。生：因為小旗是按照黃色、紅色這樣的順序一直重復擺下去的，請學生說一說看到畫面，想到了什么？（第1、3、5、7……個燈籠的顏色一樣，第2、4、6、8……個燈籠的顏色一樣。）顏色一樣，第2、4、6、8……朵花的顏色一樣。）個男孩兒……）板書：板書：小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是規(guī)律的，都（學生在老師的帶領下，有節(jié)奏地連續(xù)拍掌3次）（學生動手涂色）師生共同評議）師：這節(jié)課你學習了什么？有什么收獲？學生自由發(fā)言。小結：1.使學生能夠根據(jù)圖與圖、數(shù)字與數(shù)字之間的關系，概括出規(guī)律，3.培養(yǎng)初步的觀察、推理能力及動手操作能力，養(yǎng)成良好的學習習4.揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習找規(guī)律（出示課題）板書：板書：板書：板書：板書：師：這節(jié)課你學習了什么？有什么收獲？學生自由發(fā)表意見。通過分析4個數(shù)之間的關系，找出規(guī)律。練習說你的收獲？（學生暢所欲言，引導說出本節(jié)課所學內(nèi)容