新編大學英語重點詞句課件Unit1：掌握核心詞匯與句型結構歡迎學習新編大學英語重點詞句課件Unit1。本課程旨在幫助學生掌握英語學習中的核心詞匯和句型結構，為今后的英語學習打下堅實基礎。通過系統(tǒng)化的學習方法，你將能夠有效地記憶單詞、理解句型，并在實際應用中靈活運用這些知識點。本課件涵蓋了Unit1中的重點詞匯、常用短語、基本句型結構以及相關語法知識，并提供了豐富的練習內(nèi)容和學習技巧，幫助你全面提升英語能力。讓我們一起開始這段語言學習之旅吧！課程概述學習目標掌握Unit1核心詞匯與句型內(nèi)容重要性奠定語言基礎，提高交流能力學習方法系統(tǒng)化記憶與實踐應用相結合本課程的主要目標是幫助學生全面掌握Unit1中的核心詞匯和句型結構。這些基礎知識是英語學習的支柱，直接影響到你的閱讀理解能力、寫作水平和口語表達。我們將通過科學的學習方法，幫助你建立系統(tǒng)化的英語知識體系。這包括詞匯記憶策略、句型分析方法、語法要點理解以及聽說讀寫技能的培養(yǎng)。通過這些方法的綜合運用，你將能夠更加高效地學習英語。詞匯學習策略詞根詞綴法通過識別詞根和詞綴，理解單詞構成規(guī)律，從而推斷詞義并擴大詞匯量聯(lián)想記憶法將新單詞與已知信息建立聯(lián)系，形成記憶網(wǎng)絡，增強記憶效果情景記憶法將單詞放入具體情境中學習，通過場景幫助記憶詞義和用法詞族擴展法學習同一詞根的不同詞形，構建詞匯家族，系統(tǒng)性擴展詞匯量有效的詞匯學習策略能夠顯著提高你的記憶效率。詞根詞綴法幫助你認識單詞的構成部分，例如"un-happy"中的前綴"un-"表示否定。聯(lián)想記憶法則通過建立單詞間的聯(lián)系網(wǎng)絡，讓記憶更加牢固。情景記憶法通過將單詞放入實際使用場景中，讓你更好地理解詞義和用法。而詞族擴展法則幫助你從一個基本詞擴展到一系列相關詞匯，形成系統(tǒng)化的詞匯知識體系。這些方法相互補充，共同提高你的詞匯學習效率。句型結構學習方法句型分析法將句子分解為主語、謂語、賓語等成分，理解句子的基本結構和表達方式替換練習法保持句型結構不變，替換其中的詞匯，熟悉句型的應用范圍仿寫練習法模仿范例句型創(chuàng)作新句子，強化對句型結構的掌握情境應用法在實際交流場景中運用學過的句型，加深理解并提高應用能力句型是語言表達的框架，掌握常用句型結構是提高英語能力的關鍵。通過句型分析法，我們可以清晰地識別句子各個成分的功能和關系，理解句子的基本結構。替換練習法則通過在保持句型不變的情況下替換詞匯，幫助我們熟悉句型的應用范圍。仿寫練習法要求我們按照給定的句型結構創(chuàng)作新句子，這種主動輸出的過程能夠加深對句型的理解和記憶。情境應用法鼓勵我們在實際交流中有意識地運用所學句型，將知識轉(zhuǎn)化為能力。這些方法相輔相成，幫助我們?nèi)嬲莆沼⒄Z句型結構。Unit1核心詞匯（1）accomplish意為"完成，實現(xiàn)"，常用于描述成功完成任務或達到目標。例如：Sheaccomplishedallhergoalsforthissemester.attach意為"附加，連接"，表示將物品連接到另一物體上。例如：Pleaseattachyourphotototheapplicationform.assist意為"協(xié)助，幫助"，指為他人提供支持或幫助。例如：Theassistantwillassistyouwithyourluggage.neglect意為"忽視，疏忽"，表示因缺乏關注或照顧而造成的疏忽。例如：Don'tneglectyourhealthduringbusyworkperiods.relevant意為"相關的，切題的"，描述與主題密切相關的事物。例如：Pleaseprovideonlyrelevantinformationinyouranswer.掌握核心詞匯是英語學習的基礎。這些詞匯在日常交流和學術場合中使用頻率較高，需要牢固掌握。了解每個單詞的準確含義、用法和搭配對于提高英語表達能力至關重要。Unit1核心詞匯（2）investigate意為"調(diào)查，研究"，指系統(tǒng)地查明事實或收集信息。例如：Thepoliceareinvestigatingthecauseoftheaccident.principle意為"原則，原理"，指基本的信念、規(guī)則或真理。例如：Herefusestocompromisehisprinciplesformoney.apply意為"申請，應用"，可指提出申請或?qū)⒅R付諸實踐。例如：Iplantoapplyforascholarshipnextmonth.promote意為"促進，提升"，表示提高地位或促進發(fā)展。例如：Thesepoliciesaimtopromoteeconomicgrowth.superior意為"優(yōu)越的，上級的"，描述品質(zhì)更好或地位更高的人或物。例如：Thismodelissuperiortothepreviousoneinperformance.繼續(xù)學習Unit1中的核心詞匯，這些詞匯在英語表達中扮演著重要角色。透徹理解這些詞匯的含義及用法，能夠幫助你更準確地表達思想，提高英語交流的精確性和流暢性。詞匯練習：accomplish詞義解析accomplish的基本含義是"完成，實現(xiàn)"，側(cè)重于通過努力達到預期目標。它與achieve意思相近，但accomplish更強調(diào)完成過程的艱難和任務的復雜性。例句展示Heaccomplishedhisgoalofrunningamarathonbeforeturningthirty.Theteamaccomplishedtheprojectaheadofschedule.Shehasaccomplishedagreatdealinhershortcareer.詞匯辨析同義詞：achieve（達成）,complete（完成）,fulfill（實現(xiàn)）反義詞：fail（失?。?abandon（放棄）,giveup（放棄）理解accomplish的用法對于描述個人或團隊的成就非常重要。這個詞常與goal（目標）、task（任務）、mission（使命）等詞搭配使用，表達成功完成某事。accomplish還可以用作名詞accomplishment，表示"成就"或"成績"。在使用accomplish時，注意它通常指通過付出努力而實現(xiàn)的目標，而不是偶然發(fā)生的事情。掌握這個詞有助于你更準確地描述個人和集體的成就與進步。詞匯練習：attach詞義解析attach主要有兩個含義：物理上的"附加、連接"和情感上的"依戀、重視"。作為及物動詞，它需要接賓語。在電子郵件語境中，attach特指"添加附件"，這是現(xiàn)代英語中的常用含義。例句展示Pleaseattachyourresumetotheemail.Heattachedgreatimportancetoeducation.Thechildisstronglyattachedtohismother.Iattachedanotetothegift.詞匯辨析同義詞：affix（貼上）,append（附加）,fasten（固定）反義詞：detach（分離）,remove（移除）,separate（分開）相關名詞：attachment（附件，依戀）attach是一個用途廣泛的詞匯，在不同語境中有著細微的含義差別。在物理意義上，它表示將一個物體連接到另一個物體上；在情感層面，它描述心理上的依戀或重視。常見搭配包括attachimportanceto（重視）、attachsignificanceto（認為重要）等。名詞形式attachment既可以指附加物（如郵件附件），也可以指情感依戀。靈活掌握attach的多種含義和用法，能幫助你更精確地表達連接與依戀的概念。詞匯練習：assist詞義：協(xié)助，幫助指為他人提供支持或幫助以完成任務例句應用Theteacherwillassiststudentswiththeirprojects.同義詞辨析help（一般性幫助），aid（正式場合），support（提供支持）反義詞對比hinder（阻礙），obstruct（妨礙），impede（阻止）assist作為動詞，表示通過提供必要的支持或服務來幫助他人。它可以直接接人作賓語（assistsomeone），也可以接"in/with+名詞"（assistintheresearch/assistwiththepreparations）表示幫助做某事。作為名詞的assistance表示"幫助，援助"，常見搭配有provideassistance（提供幫助）、needassistance（需要幫助）、withtheassistanceof（在...的幫助下）等。assistant作為名詞表示"助手，助理"，指專門幫助他人工作的人。掌握assist及其相關詞形對提高英語表達的準確性很有幫助。詞匯練習：neglect基本定義忽視，疏忽，不給予應有的關注或照顧常見用法neglectone'sduty/studies/health/family同義詞辨析ignore（故意不理會），overlook（無意中忽略），disregard（有意不考慮）neglect是一個表達疏忽或忽視的重要詞匯，它強調(diào)的是應該關注但未能給予足夠關注的行為。作為動詞，neglect可接名詞或動名詞作賓語，如neglectone'shealth（忽視健康）或neglectdoingsomething（疏于做某事）。作為名詞，neglect表示"疏忽，忽視"的狀態(tài)或行為，如childneglect（對兒童的忽視）。neglect還可以用來描述因缺乏維護而導致的物品狀況，如Thebuildingshowssignsofneglect（這座建筑顯示出失修的跡象）。理解neglect的各種用法有助于更準確地表達"忽視"這一概念。詞匯練習：relevant詞義相關的，切題的，與當前討論主題有密切聯(lián)系的例句Pleaseprovideonlyrelevantinformationinyourreport.同義詞pertinent（相關的），applicable（適用的），germane（貼切的）反義詞irrelevant（不相關的），unrelated（無關的），extraneous（無關緊要的）relevant是學術和職業(yè)場合中的高頻詞匯，用于描述與特定主題或情境密切相關的信息或事物。它強調(diào)的是適用性和相關性，表示某事物對特定情境有意義或重要。常見搭配包括relevantinformation（相關信息）、relevantexperience（相關經(jīng)驗）、relevantexample（相關例子）等。名詞形式relevance表示"相關性，關聯(lián)性"，表達內(nèi)容與主題之間的關系程度。理解"相關性"這一概念對于學術寫作和商業(yè)溝通尤為重要，因為它幫助我們有效篩選和組織信息，確保表達的針對性和效率。掌握relevant的用法，能夠幫助你更精準地進行信息篩選和溝通。詞匯練習：investigate詞義解析調(diào)查，研究；系統(tǒng)地查明事實或收集信息，尤其指正式或官方的調(diào)查例句運用Thepoliceareinvestigatingthecauseoftheaccident.Scientistsareinvestigatingtheeffectsofclimatechangeonmarinelife.3同義詞辨析examine（檢查，較為一般）probe（探究，強調(diào)深入）research（研究，側(cè)重學術性）詞形變化investigation（調(diào)查，名詞）investigative（調(diào)查的，形容詞）investigator（調(diào)查員，名詞）investigate作為一個表示調(diào)查研究的重要詞匯，在學術、新聞和法律等場合使用頻繁。它強調(diào)的是通過系統(tǒng)化的方法收集和分析信息，以揭示事實或真相。這個詞常與into連用，形成investigateintosomething的結構，表示"調(diào)查某事"。名詞形式investigation常見于警方調(diào)查、科學研究或媒體報道中，如launchaninvestigation（啟動調(diào)查）、conductaninvestigation（進行調(diào)查）、underinvestigation（正在調(diào)查中）等表達。了解investigate的準確含義和用法，有助于你在學術和職業(yè)場合更精確地描述調(diào)查研究活動。詞匯練習：principle2principle是一個多義詞，既可以指個人或團體遵循的行為準則，也可以指某個領域的基本規(guī)律或原理。作為道德準則時，principle通常用復數(shù)形式principles，表示一套價值觀或行為標準，如sticktoone'sprinciples（堅持自己的原則）。需要注意的是，principle與principal在拼寫上非常相似但含義不同。principal作為形容詞表示"主要的，首要的"，作為名詞表示"校長，負責人"或"本金"。掌握principle的準確含義和用法，對于表達抽象概念和科學原理尤為重要。核心詞義原則，原理；基本的信念、規(guī)則或真理，指導行為或思考的標準典型例句Healwaysactsaccordingtohisprinciples.Thisdeviceworksontheprincipleofmagnetism.同義詞分析rule（規(guī)則，更具體）doctrine（學說，更系統(tǒng)）tenet（信條，更關乎信仰）常見搭配inprinciple（原則上）onprinciple（出于原則）moral/ethicalprinciple（道德/倫理原則）詞匯練習：apply主要含義一：申請表示正式請求得到某物或某種資格。例句：Youneedtoapplyforavisabeforetravelingabroad.例句：Sheappliedtoseveraluniversitieslastmonth.搭配：applyforajob/scholarship/loan（申請工作/獎學金/貸款）主要含義二：應用表示將知識、理論或規(guī)則付諸實踐。例句：Youshouldapplywhatyou'velearnedtosolverealproblems.例句：Thisruledoesn'tapplyinallsituations.搭配：applyknowledge/skills/principles（應用知識/技能/原則）相關詞形application（應用；申請，名詞）applicable（適用的，形容詞）applicant（申請人，名詞）applied（應用的，形容詞）如appliedscience（應用科學）apply是一個使用頻率很高的多義動詞，它的兩個主要含義"申請"和"應用"在日常和學術語境中都經(jīng)常出現(xiàn)。當表示"申請"時，通常接介詞for，如applyforaposition（申請職位）；當表示向某處申請時，則接介詞to，如applytoauniversity（申請大學）。當表示"應用"時，apply通常接直接賓語，如applypressure（施加壓力）、applyamethod（應用一種方法）。理解apply的不同含義和用法，對于準確表達申請過程和知識應用非常重要。相關名詞application也有"申請"和"應用"兩種含義，是職場和學術環(huán)境中的高頻詞。詞匯練習：promote職業(yè)晉升提升到更高的職位或等級。例：Shewaspromotedtomanagerlastmonth.促銷推廣通過宣傳增加產(chǎn)品或服務的知名度。例：Thecompanyispromotingitsnewproductonsocialmedia.促進發(fā)展幫助某事物發(fā)展或成功。例：Thesepoliciesaimtopromoteeconomicgrowth.倡導支持積極支持或倡導某種理念。例：Theorganizationpromotesenvironmentalawareness.promote是一個多義動詞，在不同語境下有著不同的含義和用法。在職場環(huán)境中，promote通常表示晉升；在市場營銷中，它指的是宣傳推廣；在社會發(fā)展語境中，則表示促進或推動。名詞形式promotion既可以指職位晉升，也可以指促銷活動。理解promote的多種含義和用法，對于準確描述職業(yè)發(fā)展、市場活動和社會進步都很重要。同義詞包括advance（提升）、encourage（鼓勵）、endorse（贊同）、advocate（提倡）等，根據(jù)具體語境選擇最合適的表達。反義詞有hinder（阻礙）、discourage（阻止）、demote（降職）等。詞匯練習：superior形容詞：優(yōu)越的表示在質(zhì)量、性能或其他方面比其他人或物更好。例句：Thisproductissuperiortoitscompetitorsintermsofdurability.例句：Herworkisofsuperiorquality.形容詞：上級的表示在職位或等級上更高。例句：Pleasereferthismattertoyoursuperiorofficer.例句：Thesuperiorcourtoverruledthedecision.名詞：上級指在組織或機構中職位更高的人。例句：Hereportedtheincidenttohissuperiors.例句：Alwaysrespectyoursuperiorsintheworkplace.superior是一個既可以作形容詞也可以作名詞的詞匯，主要表達"優(yōu)越"或"上級"的概念。作為形容詞時，它常與to連用，表示與其他事物相比的優(yōu)越性，如superiortoothers（優(yōu)于其他人）。也可以用superior與名詞構成短語，如superiorperformance（出色的表現(xiàn)）、superiorquality（優(yōu)質(zhì)的）。作為名詞時，superior專指職位或等級更高的人，常用于工作環(huán)境。相關詞匯有superiority（優(yōu)越性，名詞）和名詞短語senseofsuperiority（優(yōu)越感）。與之相對的詞匯是inferior（低劣的；下級的）。準確理解和使用superior，有助于恰當表達等級關系和質(zhì)量評價。Unit1重點短語（1）notintheleast含義：一點也不，絲毫不例句：I'mnotintheleastworriedabouttheexam.例句：Thenewsdidn'tsurprisehimintheleast.onoccasion含義：有時，偶爾例句：Onoccasion,weenjoydiningoutatfancyrestaurants.例句：Hehasbeenknowntolosehistemperonoccasion.induecourse含義：在適當?shù)臅r候，到時候例句：Theresultswillbeannouncedinduecourse.例句：Youwillreceiveareplyinduecourse.makeupfor含義：彌補，補償例句：Hetriedtomakeupforhismistakebyworkingovertime.例句：Nothingcanmakeupforthelossofalovedone.掌握常用短語是提高英語表達能力的重要方面。這些短語在口語和書面語中都有廣泛應用，能夠使表達更加地道自然。"notintheleast"強調(diào)完全否定；"onoccasion"表示事情偶爾發(fā)生；"induecourse"暗示事情會在合適的時間發(fā)生，無需著急；"makeupfor"則用于描述彌補或補償某種損失或錯誤。這些短語比單個詞匯更具表現(xiàn)力，能夠更準確地傳達特定的語義和語氣。學習和掌握這些常用短語，有助于豐富你的英語表達，使語言更加生動和地道。在日常學習中，應注意這些短語的具體用法和適用場合。Unit1重點短語（2）beof+名詞含義：表示具有某種性質(zhì)、特征或重要性例句：Thisdiscoveryisofgreatsignificancetoourresearch.例句：Hisadvicewasoflittlehelpinsolvingtheproblem.例句：Thebookisofhistoricalimportance.findoneselfdoing/done/adj.含義：表示意外地發(fā)現(xiàn)自己處于某種狀態(tài)或情況例句：Hefoundhimselfworkinglateintothenight.例句：Shefoundherselfsurroundedbyadmirers.例句：Theyfoundthemselvesexhaustedafterthelongjourney."beof+名詞"是一個常見的表達結構，用于描述事物的特性或價值。這個結構中的名詞前通常會有形容詞修飾，如beofgreatimportance（非常重要）、beofnouse（沒有用處）、beofhighquality（高質(zhì)量的）等。這種表達方式在正式寫作和學術語境中尤為常見。"findoneselfdoing/done/adj."則是一個表示意外發(fā)現(xiàn)自己處于某種狀態(tài)的結構。這個表達常用于描述一個人在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己正在做某事或處于某種狀態(tài)，暗示這種情況是無意識或非計劃性的。例如，findoneselflaughing（發(fā)現(xiàn)自己在笑）、findoneselflost（發(fā)現(xiàn)自己迷路了）等。掌握這兩個重要短語結構，可以使你的英語表達更加地道流暢。短語練習：notintheleast表示完全否定含義：一點也不，絲毫不這是一個強調(diào)完全否定的表達，比簡單的"not"更加強烈。常見用法通常用于否定句中，強調(diào)某種感覺、態(tài)度或反應的完全缺失。例句：I'mnotintheleastworriedabouttheexam.例句：Shewasnotintheleastimpressedbyhisachievements.同義表達notatall（一點也不）bynomeans（決不）notintheslightest（絲毫不）這些表達在語氣上略有差異，但都表示完全否定的意思。"notintheleast"是一個用于強調(diào)完全否定的常用表達，它比簡單的否定更加強烈。這個短語常用于表達對某事物完全不擔心、不感興趣或不受影響等情況。在正式和非正式場合都可以使用，但在正式寫作中更為常見。使用這個短語可以增強表達的力度，使否定更加明確和強烈。需要注意的是，這個短語通常用于句子中間或結尾，而不是開頭。例如，可以說"Idon'tminditintheleast"（我一點也不介意），但不會說"IntheleastIdon'tmindit"。掌握"notintheleast"的準確用法，有助于提高英語表達的精確性和地道性。短語練習：onoccasion基本含義有時，偶爾；表示事情并非經(jīng)常發(fā)生，而是間或為之典型例句Onoccasion,weenjoydiningoutatfancyrestaurants.Hehasbeenknowntolosehistemperonoccasion.2同義表達sometimes（有時）fromtimetotime（不時）occasionally（偶爾）3使用注意比sometimes更正式可位于句首、句中或句末"onoccasion"是一個表示事情偶爾發(fā)生的常用短語，它的語氣比"sometimes"更加正式，常用于書面語和正式場合。這個短語強調(diào)的是事情發(fā)生的頻率較低，具有一定的隨機性或特殊性。在句子中，"onoccasion"可以靈活地放在不同位置。放在句首時需要加逗號，如"Onoccasion,hewouldvisithisgrandmother"；放在句中或句末時則不需要，如"Hevisitshisgrandmotheronoccasion"。這個短語有助于表達事情的非常規(guī)性，使表達更加精確和地道。掌握"onoccasion"的正確用法，可以豐富你的英語表達，使語言更加多樣化。短語練習：induecourse1核心含義在適當?shù)臅r候，到時候；表示事情會在合適或預期的時間發(fā)生使用語境多用于正式場合，特別是官方信函、商務通信和正式聲明中隱含意義暗示需要耐心等待，事情會在自然或適當?shù)臅r間發(fā)生，無需著急4典型例句Theresultswillbeannouncedinduecourse.Youwillreceiveareplyinduecourse.Thegovernmentwillmakeadecisioninduecourse."induecourse"是一個表示時間的短語，強調(diào)事情會在合適的、預期的時間點發(fā)生，通常暗示需要一定的等待時間。這個表達在商務和官方場合特別常用，尤其是在回應請求或詢問時，表示將在適當?shù)臅r間給予回復或處理。使用這個短語時，要注意它傳達的是一種對時間的尊重和耐心的態(tài)度，而不是拖延或敷衍。在通知事情處理進度或結果發(fā)布時間時，"induecourse"提供了一種禮貌而不失專業(yè)的表達方式。同義表達包括"intime"（及時地）、"eventually"（最終）、"whenthetimeisright"（在適當?shù)臅r候），但"induecourse"更為正式和專業(yè)。短語練習：makeupfor基本定義彌補，補償；為過去的錯誤、損失或不足提供補償或平衡典型例句Hetriedtomakeupforhismistakebyworkingovertime.Noamountofmoneycanmakeupforthedamagetoherreputation.Sheboughthimagifttomakeupformissinghisbirthdayparty.同義表達compensatefor（補償）atonefor（贖罪）offset（抵消）語法結構makeupfor+名詞/代詞/動名詞例如：makeupforlosttime（彌補失去的時間）makeupforit（彌補它）makeupforbeinglate（彌補遲到）"makeupfor"是一個表示彌補或補償?shù)闹匾陶Z動詞，它強調(diào)通過某種行動或付出來平衡先前的錯誤、損失或不足。這個短語在日常交流和書面表達中都非常常用，適用于各種需要表達補償或彌補概念的場合。在語法結構上，"makeupfor"后面通常接名詞、代詞或動名詞，表示所要彌補的對象或行為。這個短語不僅可以用于表達個人行為的彌補，也可以用于描述事物之間的平衡或補償關系，如"Hisenthusiasmmakesupforhislackofexperience"（他的熱情彌補了他經(jīng)驗的不足）。掌握"makeupfor"的用法，有助于更準確地表達彌補和補償?shù)母拍睢６陶Z練習：beof+名詞結構介紹"beof+名詞"是一個常見的表達結構，用于描述事物的性質(zhì)、特征或價值。這個結構中的名詞前通常會有形容詞修飾，如great,little,high,no等。常見搭配beofimportance/significance（重要）beofvalue/use（有價值/用處）beofinterest（有趣）beofhelp/assistance（有幫助）beofbenefit（有益）例句展示Thisdiscoveryisofgreatsignificancetoourresearch.Hisadvicewasoflittlehelpinsolvingtheproblem.Thedocumentisofhistoricalimportance.Thesefindingsareofinteresttoscientistsworldwide."beof+名詞"結構是英語中表達事物特性或價值的一種常見方式，特別是在正式和學術語境中。這個結構比直接使用形容詞更加正式，也更具表現(xiàn)力。例如，與其說"Thisisimportant"（這很重要），在正式場合更傾向于說"Thisisofimportance"或"Thisisofgreatimportance"（這具有重要性）。在使用這個結構時，注意名詞前通常需要有修飾語，表明程度或性質(zhì)。如beofgreatimportance（非常重要）、beofnouse（沒有用處）、beofhighquality（高質(zhì)量的）等。這種表達方式能夠更精確地傳達事物的特性或價值，使表達更加豐富和多樣化。掌握"beof+名詞"結構，有助于提升英語表達的正式性和精確性。短語練習：findoneselfdoing/done/adj.結構解析"findoneselfdoing/done/adj."是一個表示意外發(fā)現(xiàn)自己處于某種狀態(tài)或情況的結構。這個表達強調(diào)的是無意識或非計劃性，表示一個人在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己正在做某事或處于某種狀態(tài)。根據(jù)情況不同，可以接-ing形式（正在做某事）、過去分詞（被動狀態(tài)）或形容詞（狀態(tài)）。例句展示Hefoundhimselfworkinglateintothenight.（發(fā)現(xiàn)自己正在做某事）Shefoundherselfsurroundedbyadmirers.（發(fā)現(xiàn)自己處于被動狀態(tài)）Theyfoundthemselvesexhaustedafterthelongjourney.（發(fā)現(xiàn)自己處于某種狀態(tài)）Isuddenlyfoundmyselfstandinginfrontofafamouscelebrity.（意外的情況）使用場景描述意外或無意識的情況表達情況的變化超出了主體的預期或計劃強調(diào)事態(tài)的發(fā)展具有一定的意外性或不可控性常用于講述故事或個人經(jīng)歷"findoneselfdoing/done/adj."是一個非常實用的表達結構，用于描述人們意外發(fā)現(xiàn)自己處于某種情況或狀態(tài)。這個結構暗示了一種無意識的轉(zhuǎn)變或狀態(tài)變化，常用于描述未經(jīng)計劃或預期之外的情況。在使用時，findoneself后可以接動詞的-ing形式，表示"發(fā)現(xiàn)自己正在做某事"；接過去分詞，表示"發(fā)現(xiàn)自己處于被動狀態(tài)"；接形容詞，表示"發(fā)現(xiàn)自己處于某種狀態(tài)"。這個表達在敘述個人經(jīng)歷、講故事或描述復雜情境時特別有用，能夠生動地傳達情境的變化和個人的反應。掌握這個結構，可以使你的英語表達更加生動和地道。Unit1核心句型（1）主語+謂語結構：S+V例句：Birdsfly.（鳥兒飛。）例句：Thesunrises.（太陽升起。）主語+謂語+賓語結構：S+V+O例句：Ilovemusic.（我喜歡音樂。）例句：Shereadsbooks.（她閱讀書籍。）主語+系動詞+表語結構：S+V-link+P例句：Theweatherisnice.（天氣很好。）例句：Hebecameadoctor.（他成為了醫(yī)生。）句型是語言表達的基本框架，掌握核心句型有助于提高英語表達的準確性和多樣性。英語的基本句型結構相對固定，通過學習這些結構，可以更好地理解和構建英語句子。主語+謂語（S+V）是最簡單的句型，通常用于描述簡單的動作或狀態(tài)；主語+謂語+賓語（S+V+O）用于表示主語對某個對象的動作；主語+系動詞+表語（S+V-link+P）則用于描述主語的特征或狀態(tài)。這三種基本句型是英語表達的基礎，理解并熟練運用這些句型，是提高英語表達能力的重要一步。Unit1核心句型（2）主語+謂語+間接賓語+直接賓語結構：S+V+IO+DO例句：Shegavemeabook.（她給了我一本書。）間接賓語表示動作的接受者，直接賓語表示被傳遞的物品。此結構也可改寫為：S+V+DO+to/for+IO例如：Shegaveabooktome.（她給了一本書給我。）主語+謂語+賓語+賓語補足語結構：S+V+O+C例句：Weelectedhimpresident.（我們選他為主席。）例句：Thenoisedrovemecrazy.（噪音讓我發(fā)瘋。）賓語補足語用來補充說明賓語的特征、狀態(tài)或身份。常見動詞：make,call,find,consider,keep,name等除了基本句型外，英語還有一些較為復雜的句型結構，它們能夠表達更加豐富和精確的含義。"主語+謂語+間接賓語+直接賓語"（S+V+IO+DO）結構常用于表達給予或傳遞的行為，間接賓語通常是人，而直接賓語通常是物。這種結構也可以改寫為"S+V+DO+to/for+IO"的形式。"主語+謂語+賓語+賓語補足語"（S+V+O+C）結構則用于描述賓語的狀態(tài)或結果。賓語補足語可以是名詞、形容詞、不定式或分詞，用來補充說明賓語的特征、狀態(tài)或身份。理解并掌握這些復雜句型，可以使你的英語表達更加豐富多樣，能夠更準確地傳達各種復雜的意思和關系。句型練習：主語+謂語結構分析主語+謂語（S+V）是最基本的句型結構，簡單直接地表達一個完整的思想。主語通常是名詞或代詞，表示動作的執(zhí)行者。謂語是動詞，表示主語的動作或狀態(tài)。這種結構主要使用不及物動詞，即不需要賓語的動詞。常見例句主語+動作動詞：Thesunrises.（太陽升起。）Birdsfly.（鳥兒飛翔。）Shelaughed.（她笑了。）主語+狀態(tài)動詞：Timeflies.（時光飛逝。）Thebabysleeps.（嬰兒睡著了。）適用場景描述簡單動作或狀態(tài)表達自然現(xiàn)象陳述基本事實使用不及物動詞的情況這種句型簡潔明了，是更復雜句型的基礎主語+謂語（S+V）是英語中最簡單也是最基礎的句型結構。盡管結構簡單，這種句型卻能夠表達完整的思想和概念，特別是在描述基本事實、自然現(xiàn)象或簡單動作時非常有效。常見的不及物動詞如rise（升起）、fall（下降）、walk（行走）、run（跑步）、sleep（睡覺）等都可以構成這種句型。在使用主語+謂語結構時，需要注意主語和謂語的一致性，即主語為單數(shù)時，謂語動詞也要用單數(shù)形式；主語為復數(shù)時，謂語動詞也要用復數(shù)形式。這種句型雖然簡單，但它是構建更復雜句型的基礎，掌握好這種基本結構，有助于理解和使用更復雜的英語表達。句型練習：主語+謂語+賓語句型結構S+V+O（主語+謂語+賓語）用及物動詞構成，需要有一個對象來接受動作2典型例句Ilovemusic.（我喜歡音樂。）Shereadsbooks.（她閱讀書籍。）Theybuiltahouse.（他們建造了一座房子。）功能用途描述主語對某物的動作或態(tài)度表達主語與客體之間的互動關系陳述事實或傳遞信息常見動詞love,like,hate（表情感）read,write,study（學習相關）build,make,create（創(chuàng)造相關）buy,sell,own（擁有相關）主語+謂語+賓語（S+V+O）是英語中使用頻率最高的句型之一，它清晰地表達了"誰對什么做了什么"這一基本信息。這種句型使用及物動詞，即需要有一個對象來接受動作的動詞。賓語通常是名詞、代詞或名詞性短語，表示動作的接受者或?qū)ο?。這種句型在日常交流和書面表達中都非常常見，因為它能夠直接表達主體與客體之間的互動關系。掌握這種句型結構，注意動詞的時態(tài)和形式變化，對于準確表達想法非常重要。與主語+謂語結構相比，這種句型能夠傳遞更加具體和完整的信息，是英語表達中的核心句型之一。句型練習：主語+系動詞+表語結構分析S+V-link+P（主語+系動詞+表語）系動詞連接主語和表語，表示主語的特征、狀態(tài)或身份表語可以是名詞、代詞、形容詞、短語或從句常見系動詞be動詞：am,is,are,was,were感官動詞：look,sound,smell,taste,feel變化動詞：become,turn,grow,get保持動詞：remain,stay,keep表象動詞：seem,appear例句展示Theweatherisnice.（天氣很好。）Hebecameadoctor.（他成為了醫(yī)生。）Shelookshappy.（她看起來很開心。）Thesouptastesdelicious.（湯很美味。）Thesituationremainscritical.（情況仍然危急。）主語+系動詞+表語（S+V-link+P）結構用于描述主語的特征、狀態(tài)或身份，而不是主語的動作。系動詞在這種結構中起到連接作用，將主語和用來描述主語的表語連接起來。這種句型結構在描述人或物的性質(zhì)、狀態(tài)和特征時非常有用。表語可以是多種形式，包括名詞（表示身份）、形容詞（表示特征或狀態(tài)）、代詞、介詞短語或從句等。不同的系動詞有不同的含義和用法，如be表示存在或特征，become表示變化，seem表示表象等。理解并熟練運用這種句型結構，有助于準確描述人或物的特征和狀態(tài)，豐富英語表達的多樣性。句型練習：主語+謂語+間接賓語+直接賓語主語+謂語+間接賓語+直接賓語（S+V+IO+DO）是一種表達給予或傳遞行為的重要句型。在這個結構中，間接賓語通常是人，表示動作的接受者；直接賓語通常是物，表示被傳遞的對象。常見的構成這種句型的動詞包括give（給予）、tell（告訴）、send（發(fā)送）、show（展示）、offer（提供）、teach（教授）、buy（購買）等。這種句型有兩種表達方式：一種是將間接賓語放在動詞后，直接賓語放在最后，如"Shegavemeabook"（她給了我一本書）；另一種是將直接賓語放在動詞后，間接賓語前加介詞to或for，放在最后，如"Shegaveabooktome"（她給了一本書給我）。在第二種形式中，如果間接賓語較長，通常會選擇這種結構以保持句子的平衡。熟練掌握這種句型，對于準確表達給予、告知等含義的行為非常重要。句型練習：主語+謂語+賓語+賓語補足語句型結構S+V+O+C（主語+謂語+賓語+賓語補足語）功能作用描述賓語的狀態(tài)、特征或身份常見動詞make,call,find,consider,keep,name典型例句Weelectedhimpresident.Thenoisedrovemecrazy.4主語+謂語+賓語+賓語補足語（S+V+O+C）是一種較為復雜的句型結構，用于描述賓語的狀態(tài)、特征或身份。在這種結構中，賓語補足語對賓語進行補充說明，使句子的意思更加完整。賓語補足語可以是名詞、形容詞、不定式或分詞等多種形式。常見的構成這種句型的動詞包括make（使得）、call（稱為）、find（發(fā)現(xiàn)）、consider（認為）、keep（保持）、name（命名）等。例如，在"Weelectedhimpresident"（我們選他為主席）中，"president"是賓語"him"的補足語，說明了"him"被選為什么職位。在"Thenoisedrovemecrazy"（噪音讓我發(fā)瘋）中，"crazy"是賓語"me"的補足語，說明了"me"的狀態(tài)。掌握這種句型結構，有助于更精確地描述事物的狀態(tài)和關系，豐富英語表達的深度和準確性。句型變換練習（1）簡單句轉(zhuǎn)換為復合句簡單句：Shestudiedhard.Shepassedtheexam.轉(zhuǎn)換后：Shestudiedhard,soshepassedtheexam.轉(zhuǎn)換方法：使用連接詞（and,but,so,because等）連接相關的簡單句主動句轉(zhuǎn)換為被動句主動句：Thechefcookedthemeal.被動句：Themealwascookedbythechef.轉(zhuǎn)換方法：將賓語變?yōu)橹髡Z，主語變?yōu)榻樵~by引導的賓語，動詞變?yōu)?be+過去分詞"形式肯定句轉(zhuǎn)換為否定句肯定句：Sheknowstheanswer.否定句：Shedoesn'tknowtheanswer.轉(zhuǎn)換方法：在助動詞后加not，若無助動詞則添加do/does/did加not句型變換是英語學習中的重要技能，它能夠幫助我們用不同的方式表達相同的意思，使語言表達更加豐富多樣。簡單句轉(zhuǎn)換為復合句可以使表達更加連貫和復雜，展示事件之間的邏輯關系。這種轉(zhuǎn)換通常使用連接詞來連接相關的簡單句，根據(jù)邏輯關系選擇適當?shù)倪B接詞，如表示并列關系的and，表示對比關系的but，表示因果關系的so或because等。主動句轉(zhuǎn)換為被動句可以改變句子的焦點，強調(diào)動作的接受者而非執(zhí)行者。這種轉(zhuǎn)換在正式寫作和需要回避行為主體的情況下特別有用。肯定句轉(zhuǎn)換為否定句則通過添加否定詞改變句子的真值，表達相反的意思。這些句型變換技巧的熟練掌握，能夠大大提高英語表達的靈活性和準確性。句型變換練習（2）陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句陳述句：Youareastudent.疑問句：Areyouastudent?轉(zhuǎn)換方法：將助動詞或系動詞移至句首，若無助動詞則添加do/does/did直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語直接引語：Shesaid,"Iamhappy."間接引語：Shesaidthatshewashappy.轉(zhuǎn)換方法：去掉引號，使用連接詞that，調(diào)整人稱和時態(tài)，根據(jù)需要調(diào)整時間和地點表達并列句轉(zhuǎn)換為復合句并列句：Theweatherwasbad,butwestillwentout.復合句：Althoughtheweatherwasbad,westillwentout.轉(zhuǎn)換方法：用從屬連接詞替換并列連接詞，調(diào)整句子結構，使一個分句從屬于另一個句型變換的能力對于靈活運用英語至關重要。陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句是日常交流中常用的技巧，通過調(diào)整詞序和添加必要的助動詞來實現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)換需要注意不同類型的疑問句（一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句）有不同的結構和規(guī)則。直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語涉及到一系列的變化，包括人稱、時態(tài)、情態(tài)和指示詞的調(diào)整。例如，直接引語中的現(xiàn)在時通常在間接引語中變?yōu)檫^去時，"this"變?yōu)?that"，"here"變?yōu)?there"等。并列句轉(zhuǎn)換為復合句則需要理解兩個分句之間的邏輯關系，選擇適當?shù)膹膶龠B接詞（如although,because,when等）來表示這種關系。這些變換技巧的熟練掌握，能夠使英語表達更加靈活多樣，適應不同的交流需求。Unit1語法重點：時態(tài)（1）現(xiàn)在時表示現(xiàn)在發(fā)生的動作、狀態(tài)或習慣性的動作一般現(xiàn)在時：Sheworksinabank.現(xiàn)在進行時：TheyarestudyingEnglishnow.現(xiàn)在完成時：Ihavelivedhereforfiveyears.過去時表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)一般過去時：HevisitedParislastyear.過去進行時：ItwasrainingwhenIlefthome.過去完成時：ShehadalreadyeatenwhenIarrived.將來時表示將來發(fā)生的動作或狀態(tài)一般將來時：Wewillgraduatenextyear.將來進行時：Thistimetomorrow,IwillbeflyingtoNewYork.將來完成時：Bynextmonth,Iwillhavecompletedthisproject.時態(tài)是英語語法中的核心概念，它通過動詞形式的變化表示動作發(fā)生的時間和狀態(tài)。掌握時態(tài)的正確使用對于準確表達時間關系至關重要?，F(xiàn)在時表示當前發(fā)生的事情或普遍真理；過去時表示過去某個時間點發(fā)生的事情；將來時則表示尚未發(fā)生但預計會發(fā)生的事情。每種基本時態(tài)又有簡單式、進行式和完成式三種形式，用于表達不同的時間和狀態(tài)特征。簡單式表示一般性的動作或狀態(tài)；進行式強調(diào)動作的持續(xù)性；完成式則強調(diào)動作與某個時間點的關系。理解和掌握這些時態(tài)的形式和用法，對于準確表達各種時間概念和動作狀態(tài)非常重要。Unit1語法重點：時態(tài)（2）現(xiàn)在完成時形式：have/has+過去分詞用途：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響，或從過去持續(xù)到現(xiàn)在的動作例句：Wehavefinishedourhomework.(已經(jīng)完成)例句：Shehaslivedherefortenyears.(持續(xù)狀態(tài))過去完成時形式：had+過去分詞用途：表示過去某一時間點之前已經(jīng)發(fā)生的動作例句：HehadalreadyeatenwhenIarrived.(先吃飯后到達)例句：Aftershehadfinishedherwork,shewenthome.(先完成工作后回家)將來完成時形式：will+have+過去分詞用途：表示在將來某一時間點之前將要完成的動作例句：Bynextmonth,Iwillhavecompletedthisproject.(在下月前完成)例句：Theywillhavearrivedbythetimewegetthere.(在我們到達前到達)完成時態(tài)是英語時態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，它們表示在某一參考時間點之前已經(jīng)完成的動作，或者從過去延續(xù)到參考時間點的動作或狀態(tài)。理解完成時態(tài)的概念，對于準確表達復雜的時間關系非常重要?，F(xiàn)在完成時強調(diào)的是過去動作與現(xiàn)在的關聯(lián)；過去完成時表達的是過去某一時刻之前已經(jīng)發(fā)生的事情，常用于敘述中表示事件的先后順序；將來完成時則表達在將來某一時刻之前將會完成的動作。這些完成時態(tài)通常與特定的時間狀語搭配使用，如"already","yet","just","since","for","bythetime","bythen"等，以更精確地表達時間關系。掌握完成時態(tài)的使用，是提高英語表達精確性的重要一步。時態(tài)練習：現(xiàn)在時一般現(xiàn)在時形式：動詞原形（第三人稱單數(shù)加-s/es）用途：表示經(jīng)常性、習慣性的動作或客觀事實例句：IstudyEnglisheveryday.(習慣性動作)例句：Theearthrevolvesaroundthesun.(客觀事實)常見時間狀語：always,usually,often,sometimes,never,everyday等現(xiàn)在進行時形式：am/is/are+動詞的-ing形式用途：表示現(xiàn)在正在進行的動作或暫時的狀態(tài)例句：Sheisreadingabooknow.(正在進行的動作)例句：Theyarelivingwiththeirparentsforthetimebeing.(暫時的狀態(tài))常見時間狀語：now,atthismoment,atpresent,currently等現(xiàn)在完成時形式：have/has+過去分詞用途：表示過去發(fā)生且與現(xiàn)在相關的動作，或從過去持續(xù)到現(xiàn)在的狀態(tài)例句：Wehavefinishedourhomework.(已完成的動作)例句：Shehaslivedhereforfiveyears.(持續(xù)至今的狀態(tài))常見時間狀語：already,yet,just,ever,never,since,for等現(xiàn)在時是英語中使用頻率最高的時態(tài)之一，它包括一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時和現(xiàn)在完成時三種形式。這些時態(tài)雖然都與"現(xiàn)在"相關，但各自表達的時間概念和動作特點有所不同。一般現(xiàn)在時主要表示習慣性動作、客觀事實或普遍真理，不強調(diào)動作的具體時間點；現(xiàn)在進行時則強調(diào)動作正在進行或暫時狀態(tài)，有明確的時間參照；現(xiàn)在完成時則連接過去和現(xiàn)在，強調(diào)動作的結果或影響延續(xù)到現(xiàn)在。在實際使用中，需要根據(jù)具體語境選擇合適的時態(tài)形式。例如，描述日常習慣用一般現(xiàn)在時："Iusuallygetupat7:00."；描述當前正在進行的活動用現(xiàn)在進行時："Iamstudyingformyexam."；描述剛剛完成的動作或持續(xù)至今的狀態(tài)用現(xiàn)在完成時："Ihavejustfinishedmyhomework."或"Ihaveknownhimsincechildhood."。準確掌握這三種現(xiàn)在時態(tài)的用法，對于精確表達與現(xiàn)在相關的各種時間概念非常重要。時態(tài)練習：過去時一般過去時形式：動詞的過去式用途：表示過去某一時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)例句：TheyvisitedParislastsummer.過去進行時形式：was/were+動詞的-ing形式用途：表示過去某一時間正在進行的動作例句：ItwasrainingwhenIlefthome.過去完成時形式：had+動詞的過去分詞用途：表示過去某一時間點之前已經(jīng)發(fā)生的動作例句：HehadalreadyeatenwhenIarrived.過去時用于表示在過去某一時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。一般過去時是最基本的過去時態(tài)，用于敘述過去發(fā)生的具體事件或存在的狀態(tài)，通常與表示過去的時間狀語（如yesterday,lastweek,in2010等）連用。它的形式是動詞的過去式，規(guī)則動詞加-ed，不規(guī)則動詞則有特殊變化形式。過去進行時強調(diào)的是過去某一時刻正在進行的動作，常用于提供背景信息或描述被另一動作打斷的動作。它常與一般過去時連用，表示在過去進行的動作中發(fā)生了另一個突發(fā)事件，如"IwaswatchingTVwhenthephonerang."（我正在看電視時電話響了）。過去完成時則表示在過去某一參考時間之前已經(jīng)完成的動作，用于表達過去事件的先后順序，如"ShetoldmethatshehadvisitedJapanbefore."（她告訴我她之前去過日本）。這三種過去時態(tài)的靈活運用，能夠更精確地描述過去發(fā)生的各種情況和事件之間的時間關系。時態(tài)練習：將來時一般將來時形式：will+動詞原形或begoingto+動詞原形用途：表示將來會發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)will用法：用于預測、臨時決定、承諾、請求等例句：Wewillgraduatenextyear.(預測)例句：I'llhelpyouwithyourhomework.(承諾)begoingto用法：用于計劃好的將來行動或有跡象表明將要發(fā)生的事情例句：Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.(計劃)例句：Lookatthoseclouds.Itisgoingtorain.(跡象)將來進行時形式：willbe+動詞的-ing形式用途：表示將來某一時間正在進行的動作例句：Thistimetomorrow,IwillbeflyingtoNewYork.例句：Nextweek,theywillbeworkingonanewproject.特點：強調(diào)動作的持續(xù)性，常用于描述將來某一特定時間點正在發(fā)生的事情將來完成時形式：willhave+過去分詞用途：表示在將來某一時間點之前將要完成的動作例句：Bynextmonth,Iwillhavecompletedthisproject.例句：Bythetimeyouarrive,Iwillhaveprepareddinner.特點：強調(diào)在將來某一參考時間點之前動作的完成，常與by+時間點搭配使用將來時用于表示尚未發(fā)生但預計會發(fā)生的事情。英語中表達將來的方式多樣，最常見的是一般將來時，它有兩種主要形式：will+動詞原形和begoingto+動詞原形。這兩種形式雖然都表示將來，但用法略有不同：will多用于預測、即時決定、承諾或請求；begoingto則更多用于表示計劃好的行動或有明顯跡象表明將要發(fā)生的事情。將來進行時強調(diào)的是將來某一時刻正在進行的動作，它描繪了一個動態(tài)的將來場景，如"Thistimenextweek,IwillbesittingonabeachinHawaii."（下周的這個時候，我將正坐在夏威夷的海灘上）。將來完成時則表示在將來某一時間點之前將會完成的動作，強調(diào)的是動作的完成狀態(tài)，如"Bytheendofthisyear,Iwillhavelearned2000Englishwords."（到今年年底，我將已經(jīng)學會2000個英語單詞）。準確掌握這些將來時態(tài)的用法，有助于更精確地表達與將來相關的各種時間概念和計劃。Unit1語法重點：語態(tài)2主要語態(tài)英語中的主動語態(tài)和被動語態(tài)7被動語態(tài)時態(tài)形式可用于幾乎所有時態(tài)3被動語態(tài)應用場景適用于多種寫作和表達情境語態(tài)是動詞的一種形式，用來表示主語與謂語動詞所表示的動作之間的關系。英語中有兩種語態(tài)：主動語態(tài)和被動語態(tài)。主動語態(tài)強調(diào)的是動作的執(zhí)行者，句子的主語是動作的執(zhí)行者；被動語態(tài)則強調(diào)的是動作的承受者，句子的主語是動作的承受者。被動語態(tài)的基本結構是"be+過去分詞"，根據(jù)不同的時態(tài)，be動詞有不同的形式。例如，一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)是"am/is/are+過去分詞"；一般過去時的被動語態(tài)是"was/were+過去分詞"；一般將來時的被動語態(tài)是"willbe+過去分詞"等。被動語態(tài)通常在以下情況下使用：當動作的執(zhí)行者不重要或不知道時；當想要強調(diào)動作的承受者時；在科學、學術或正式文體中，為了保持客觀和避免使用第一人稱。正確理解和使用語態(tài)，對于準確表達句子的重點和保持文體的一致性非常重要。語態(tài)練習主動語態(tài)結構：主語（動作執(zhí)行者）+謂語動詞+賓語（動作承受者）例句：Thechefcookedthemeal.（廚師烹飪了這頓飯。）例句：Studentsusecomputerseveryday.（學生們每天使用電腦。）例句：Thecompanywillannouncetheresultstomorrow.（公司明天將宣布結果。）特點：強調(diào)動作的執(zhí)行者，句子結構簡潔明了被動語態(tài)結構：主語（動作承受者）+be+過去分詞[+by+動作執(zhí)行者]例句：Themealwascookedbythechef.（這頓飯是由廚師烹飪的。）例句：Computersareusedbystudentseveryday.（電腦每天被學生使用。）例句：Theresultswillbeannounced(bythecompany)tomorrow.（結果明天將被（公司）宣布。）特點：強調(diào)動作的承受者，動作執(zhí)行者可以省略何時使用被動語態(tài)1.當動作的執(zhí)行者不重要或不知道時例：Mycarwasstolenlastnight.（我的車昨晚被偷了。）2.當想要強調(diào)動作的承受者時例：TheGreatWallwasbuiltover2000yearsago.（長城建于2000多年前。）3.在科學、學術或正式文體中例：Itisbelievedthat...（人們認為...）例：Theexperimentwasconductedinacontrolledenvironment.（實驗在受控環(huán)境中進行。）語態(tài)的選擇對句子的重點和風格有著重要影響。主動語態(tài)直接明了，強調(diào)動作的執(zhí)行者，適用于大多數(shù)日常交流和敘述；被動語態(tài)則更加正式和客觀，強調(diào)動作的承受者或結果，在學術、科學和正式文獻中更為常見。在實際應用中，需要根據(jù)表達需要和語境選擇合適的語態(tài)。將主動句轉(zhuǎn)換為被動句是一項重要的語法技能。轉(zhuǎn)換步驟包括：將主動句中的賓語變?yōu)楸粍泳渲械闹髡Z；將主動句中的主語變?yōu)楸粍泳渲杏?by"引導的介詞短語（可省略）；將主動句中的謂語動詞變?yōu)檫m當時態(tài)的"be+過去分詞"形式。例如，主動句"PeoplespeakEnglishallovertheworld."可以轉(zhuǎn)換為被動句"Englishisspokenallovertheworld."。注意，并非所有句子都適合使用被動語態(tài)，尤其是一些沒有直接賓語的不及物動詞不能構成被動語態(tài)。Unit1語法重點：情態(tài)動詞情態(tài)動詞是一類特殊的助動詞，用于表示說話人對動作或狀態(tài)的態(tài)度，如可能性、必要性、能力、許可、義務、推測等。主要的情態(tài)動詞包括can/could（能力、可能性、許可）、may/might（可能性、許可）、must/haveto（必要性、推斷）、should/oughtto（建議、義務）等。情態(tài)動詞有一些共同的語法特點：它們后面直接跟動詞原形，不需要to；它們沒有人稱和數(shù)的變化，即在所有人稱前形式相同；它們本身沒有時態(tài)變化，也沒有-ing或過去分詞形式；它們不能單獨作謂語，必須與主要動詞一起使用。情態(tài)動詞的正確使用能夠微妙地表達說話人的態(tài)度和意圖，是提高英語表達精確性和豐富性的重要工具。不同情態(tài)動詞之間的細微差別，如表達許可時使用can和may的區(qū)別，理解這些差異對于準確表達非常重要。情態(tài)動詞練習表示能力can/could：表示能力或可能性例句：Icanspeakthreelanguages.（我會說三種語言。）例句：Shecouldswimwhenshewasfive.（她五歲時就會游泳。）could是can的過去式形式，也可用于表示更加委婉的請求或可能性表示可能性may/might：表示可能性或許可例句：Itmightraintomorrow.（明天可能會下雨。）例句：Youmayleavenowifyouwish.（如果你愿意，現(xiàn)在可以離開。）might表示的可能性通常比may更小，also、表達更加委婉表示必要性must/haveto：表示必須或必要例句：YoumustfinishthisreportbyFriday.（你必須在周五前完成這份報告。）例句：Ihavetogetupearlytomorrow.（我明天必須早起。）must強調(diào)的是主觀必要性或推測，haveto強調(diào)的是客觀必要性或規(guī)定表示建議should/oughtto：表示建議或義務例句：Youshouldeatmorevegetables.（你應該多吃蔬菜。）例句：Weoughttorespectourelders.（我們應當尊敬長輩。）這兩個情態(tài)動詞表達的意思很接近，但oughtto的語氣稍強，更強調(diào)道德義務情態(tài)動詞是英語中表達說話人態(tài)度和意圖的重要工具，掌握它們的用法對于準確表達各種情感和看法至關重要。除了基本用法外，情態(tài)動詞還有一些特殊用法和組合形式，如情態(tài)動詞+have+過去分詞，表示對過去事情的推測或猜想，例如"Hemusthavemissedthetrain."（他一定是錯過了火車。）在使用情態(tài)動詞時，需要注意它們之間的細微差別。例如，can和may都可以表示許可，但may更正式；must強調(diào)的是說話人認為的必要性，而haveto強調(diào)的是客觀環(huán)境的要求；should表示建議，但might表示可能性。這些差別雖小，但在實際交流中卻能傳達不同的態(tài)度和信息。情態(tài)動詞是英語表達中不可或缺的一部分，正確理解和使用它們，能夠使你的英語表達更加準確、豐富和地道。Unit1閱讀技巧：略讀定義與目的略讀（Skimming）是一種快速閱讀技巧，目的是在短時間內(nèi)獲取文章的主要內(nèi)容和大意。略讀不關注文章的細節(jié)，而是抓取關鍵信息，了解文章的整體結構和主旨。略讀方法1.閱讀標題、副標題和各段落的首句，了解文章主題2.快速瀏覽文章，尋找關鍵詞、數(shù)字、專有名詞等突出信息3.注意文章的組織結構，如段落劃分、過渡詞語等4.不要停下來查找生詞或深入理解復雜句式適用場景1.需要快速了解大量材料內(nèi)容時2.確定材料是否值得詳細閱讀時3.復習已閱讀過的材料時4.閱讀報紙文章、雜志等獲取一般信息時略讀是一種重要的閱讀策略，它能夠幫助讀者在有限的時間內(nèi)處理大量信息，提高閱讀效率。與精讀不同，略讀不追求對文章的完全理解，而是旨在快速把握文章的核心內(nèi)容和主要觀點。在實際應用中，略讀的速度通常是普通閱讀速度的2-3倍，這就要求讀者有意識地忽略不重要的細節(jié)和難以理解的部分，集中注意力在關鍵信息上。培養(yǎng)略讀能力需要有意識的訓練和實踐。初學者可以從短篇文章開始，注意文章的標題、首段和結尾段，以及每個段落的主題句（通常是段落的第一句或最后一句）。隨著技能的提高，可以逐漸嘗試略讀更長、更復雜的文章。略讀不是要取代精讀，而是作為一種補充策略，兩者結合使用能夠更有效地處理各種閱讀任務。在學術或?qū)I(yè)閱讀中，通常先略讀全文獲取整體印象，然后再選擇性地精讀重要部分，這種方法能夠大大提高閱讀效率和理解質(zhì)量。Unit1閱讀技巧：精讀定義與目的精讀是深入、細致的閱讀方式，旨在全面理解文本的內(nèi)容、結構和細節(jié)精讀步驟預覽、通讀、分析結構、理解細節(jié)、批判性思考、總結精讀技巧標記關鍵詞、劃線、做筆記、查詞典、多次閱讀、提問3注意事項控制閱讀節(jié)奏、注重上下文理解、關注作者意圖、避免逐詞翻譯精讀是一種深入、全面的閱讀方式，要求讀者投入更多的時間和精力去理解文本的各個層面。不同于略讀的快速瀏覽，精讀強調(diào)的是對文本的透徹理解，包括內(nèi)容、結構、語言特點、作者意圖等多個方面。精讀的過程通常包括多次閱讀：第一次通讀全文獲取整體印象，第二次深入分析文章結構和論證方式，第三次關注語言細節(jié)和表達技巧。在進行精讀時，可以采用多種輔助技巧來提高理解效果，如做筆記、標記重點、繪制思維導圖、提出問題等。對于英語學習者來說，精讀還是提高語言能力的重要途徑，通過分析句子結構、學習詞匯用法、觀察表達方式等，可以有效提升自己的語言技能。精讀和略讀各有優(yōu)勢，應根據(jù)閱