2025學(xué)校心理健康防疫職責(zé)一、引言隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與變革，學(xué)生的心理健康問題日益突出，成為教育工作的重要組成部分。學(xué)校作為學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，肩負(fù)著維護(hù)學(xué)生心理健康、預(yù)防心理疾病發(fā)生的責(zé)任。在疫情背景下，心理健康工作面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，2025年學(xué)校心理健康防疫職責(zé)亟需明確、細(xì)化，以確保心理健康工作有序、高效開展。本文件將結(jié)合實(shí)際工作需求，全面規(guī)范心理健康崗位的職責(zé)與行為，推動(dòng)學(xué)校心理健康工作的科學(xué)發(fā)展。二、學(xué)校心理健康防疫工作的核心目標(biāo)提升學(xué)生心理健康水平，預(yù)防心理危機(jī)和心理疾病的發(fā)生。建立完善的心理健康支持體系，確保學(xué)生在疫情期間得到及時(shí)、有效的心理援助。加強(qiáng)心理健康教育與宣傳，提高學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的心理健康意識(shí)。強(qiáng)化心理健康工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與責(zé)任落實(shí)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)多方協(xié)作的合力。三、心理健康崗位職責(zé)體系（一）心理健康教育與宣傳職責(zé)1.制定心理健康教育計(jì)劃：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定年度、學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃，涵蓋心理健康知識(shí)普及、心理素質(zhì)培養(yǎng)、危機(jī)干預(yù)等內(nèi)容。確保教育內(nèi)容科學(xué)合理，符合學(xué)生發(fā)展需要。2.開展心理健康宣傳活動(dòng)：利用校園文化節(jié)、心理健康月、主題班會(huì)等形式，廣泛宣傳心理健康知識(shí)。制作宣傳資料、懸掛宣傳標(biāo)語，營(yíng)造健康、關(guān)愛、包容的校園氛圍。3.組織心理健康講座和培訓(xùn)：邀請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師、心理學(xué)專家開展講座、培訓(xùn)，提升教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的心理健康素養(yǎng)。針對(duì)不同群體，設(shè)計(jì)差異化的宣傳內(nèi)容。（二）心理危機(jī)干預(yù)與管理職責(zé)1.建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制：制定學(xué)校心理危機(jī)應(yīng)急預(yù)案，明確責(zé)任分工。建立學(xué)生心理健康檔案，動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)生心理狀態(tài)。2.識(shí)別心理危機(jī)苗頭：通過日常觀察、問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理困擾或危機(jī)傾向的學(xué)生。對(duì)異常行為進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，防止事態(tài)惡化。3.組織危機(jī)干預(yù)行動(dòng)：對(duì)出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生，立即啟動(dòng)干預(yù)程序。提供個(gè)別心理輔導(dǎo)、危機(jī)疏導(dǎo)，必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)和專業(yè)機(jī)構(gòu)合作。4.協(xié)調(diào)多方資源：與校醫(yī)、教師、家庭、社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)保持密切聯(lián)系，形成合力，確保危機(jī)學(xué)生得到持續(xù)關(guān)懷和幫助。（三）心理咨詢與輔導(dǎo)職責(zé)1.開展個(gè)別心理咨詢：設(shè)立專用心理咨詢室，提供安全、私密的咨詢環(huán)境。根據(jù)學(xué)生需求，安排專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。2.組織團(tuán)體心理輔導(dǎo)：針對(duì)特定主題（如壓力管理、情緒調(diào)適、人際關(guān)系等），開展團(tuán)體輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生心理韌性。3.維護(hù)咨詢紀(jì)律與保密：嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，保護(hù)學(xué)生隱私，確保咨詢內(nèi)容的機(jī)密性。4.評(píng)估咨詢效果：建立咨詢檔案，跟蹤輔導(dǎo)成效，調(diào)整輔導(dǎo)方案，提升服務(wù)質(zhì)量。（四）心理健康教育教師職責(zé)1.具備專業(yè)素養(yǎng)：持續(xù)學(xué)習(xí)心理健康相關(guān)知識(shí)，掌握心理評(píng)估、干預(yù)技巧。成為學(xué)生心理健康的第一責(zé)任人。2.識(shí)別學(xué)生心理問題：在日常教學(xué)和管理中，關(guān)注學(xué)生情緒變化、行為異常，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在心理問題。3.參與心理健康課程：協(xié)助組織心理健康教育課程、主題班會(huì)、心理拓展活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的校園氛圍。4.協(xié)助危機(jī)干預(yù)：配合專業(yè)心理咨詢師，進(jìn)行初步干預(yù)，向?qū)W生傳達(dá)關(guān)愛與支持。（五）心理健康管理與評(píng)估職責(zé)1.組織心理健康測(cè)評(píng)：定期實(shí)施心理健康測(cè)評(píng)，了解學(xué)生心理狀態(tài)變化，為后續(xù)工作提供依據(jù)。2.建立學(xué)生心理檔案：完善學(xué)生心理健康檔案資料，動(dòng)態(tài)記錄心理測(cè)評(píng)、干預(yù)、輔導(dǎo)情況。3.數(shù)據(jù)分析與報(bào)告：對(duì)收集的心理健康數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，形成年度報(bào)告，為學(xué)校決策提供參考。4.評(píng)估心理健康工作效果：通過問卷、訪談等方式，評(píng)估心理健康工作的成效，持續(xù)優(yōu)化工作措施。（六）心理健康宣傳與培訓(xùn)職責(zé)1.宣傳教育材料的制作與發(fā)放：設(shè)計(jì)制作心理健康宣傳冊(cè)、海報(bào)、微課視頻等，便于廣大師生學(xué)習(xí)。2.組織心理健康培訓(xùn)：定期為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)舉辦心理健康培訓(xùn)班，提升心理素養(yǎng)。3.推動(dòng)家庭與社會(huì)合作：加強(qiáng)與家庭、社區(qū)、社會(huì)心理機(jī)構(gòu)的合作，共同構(gòu)建心理健康支持體系。4.利用新媒體平臺(tái)：充分利用學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)、校園APP等渠道，開展線上心理健康宣傳。（七）心理健康工作團(tuán)隊(duì)管理職責(zé)1.組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)：引進(jìn)或培養(yǎng)專業(yè)心理咨詢師，建立穩(wěn)定的心理健康服務(wù)團(tuán)隊(duì)。2.明確崗位職責(zé)：制定團(tuán)隊(duì)成員崗位職責(zé)和工作流程，確保職責(zé)分工清晰。3.團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)與考核：定期組織專業(yè)培訓(xùn)，提升團(tuán)隊(duì)整體業(yè)務(wù)能力。建立考核機(jī)制，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極履職。4.資源協(xié)調(diào)與管理：合理配置心理健康工作所需的場(chǎng)地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等資源，保障工作的有序進(jìn)行。（八）應(yīng)急響應(yīng)與持續(xù)改進(jìn)職責(zé)1.制定應(yīng)急預(yù)案：完善心理健康突發(fā)事件應(yīng)對(duì)方案，確保在突發(fā)事件中快速反應(yīng)。2.定期演練：組織心理危機(jī)應(yīng)急演練，提高應(yīng)對(duì)能力和協(xié)作水平。3.信息安全保障：保護(hù)學(xué)生心理健康信息的安全，防止信息泄露。4.持續(xù)優(yōu)化流程：結(jié)合工作實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整完善職責(zé)與流程，提高工作效率和效果。四、崗位行為規(guī)范堅(jiān)持職業(yè)操守，嚴(yán)守保密原則，尊重學(xué)生隱私。主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康相關(guān)知識(shí)，保持專業(yè)素養(yǎng)。注重溝通協(xié)調(diào)，善于合作共事。積極關(guān)心學(xué)生，耐心細(xì)致，富有責(zé)任感。勇于創(chuàng)新，善于利用新技術(shù)、新平臺(tái)開展工作。五、總結(jié)2025年學(xué)校心理健康防疫職責(zé)的落實(shí)，依賴于崗位職責(zé)的科學(xué)設(shè)定與有效執(zhí)行。明確職責(zé)范圍，細(xì)化工作流程，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，將為維護(hù)校園心理健康提供有力保障。崗位人員應(yīng)不斷提升專業(yè)能力，靈活應(yīng)對(duì)變化，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)的心理健康支持體系，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。六、附錄職責(zé)執(zhí)行流