我的班級(jí)管理之路：運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班收獲頗豐，但班級(jí)管理卻遇到了挑戰(zhàn)，原來家長(zhǎng)才是班級(jí)管理的最大阻礙。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班基本每個(gè)項(xiàng)目都有獲獎(jiǎng)。男子100米、200米均榮獲第一名，女子800米和男子鉛球均獲第三名，總分排名位居年級(jí)前列。?這還是校足球隊(duì)三名同學(xué)外出比賽的情況下，要是他們?cè)?，成?jī)一定會(huì)更喜人。??烈日高照，頂著29℃的高溫，在我看來，學(xué)生能勇敢參賽，盡力完賽就很好了。沒想到他們會(huì)取得如此優(yōu)異的成績(jī)，這令我欣慰又驕傲。??從運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名，購(gòu)買物品，入場(chǎng)儀式到參賽全由學(xué)生自主組織完成，每一步都完成得很好。在此過程中，我只提供了意見和必要支撐。??入場(chǎng)40秒，我以為他們只會(huì)干巴巴地走過去，沒想到居然有表演，還表演不錯(cuò)，這出乎我的意料。??所以，有時(shí)候放手給學(xué)生會(huì)有意外的驚喜，很多學(xué)生有才華，平常之所以沒有展露，只是因?yàn)闆]有機(jī)會(huì)。??賽場(chǎng)上，同學(xué)們奮力拼搏；看臺(tái)上，同學(xué)們高聲吶喊；終點(diǎn)處，同學(xué)們自發(fā)組織起來為運(yùn)動(dòng)員服務(wù)。班級(jí)凝聚力一點(diǎn)點(diǎn)體現(xiàn)出來。??然而，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的班級(jí)管理，卻讓我傷透了腦筋。??運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，我對(duì)全班進(jìn)行了安全教育和紀(jì)律要求。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，無特殊情況，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間不得請(qǐng)假。這是我的要求，也是學(xué)校的要求。??可運(yùn)動(dòng)會(huì)前一晚，還是有一個(gè)學(xué)生來找我請(qǐng)假。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間是周四至周六，而他直接請(qǐng)假到周日下午。??這是身體不舒服嗎？這明顯是逃避運(yùn)動(dòng)會(huì)嘛。但家長(zhǎng)打來電話要求請(qǐng)假，我也沒辦法。??運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式剛完又有同學(xué)來請(qǐng)假，理由是入場(chǎng)時(shí)站太久了，腿疼，需要回家休息，也是請(qǐng)假到周日下午。??因?yàn)闊o故請(qǐng)假學(xué)生較多，年級(jí)部下發(fā)通知，要求班主任嚴(yán)格把關(guān)，控制班級(jí)請(qǐng)假人數(shù)。??我再次在班上強(qiáng)調(diào)，又在班級(jí)家長(zhǎng)群發(fā)通知，告知家長(zhǎng)無特殊情況不要給孩子請(qǐng)假，若因生病請(qǐng)假，要求家長(zhǎng)將孩子就醫(yī)證明發(fā)給我。??我希望得到家長(zhǎng)的理解和支持，但信息發(fā)出去后，沒有一個(gè)家長(zhǎng)回復(fù)我。??對(duì)于請(qǐng)假，我的一貫原則是，如果學(xué)生身體確有不適，我一定會(huì)立馬批假，毫不遲疑。因?yàn)?，身體最重要，比學(xué)習(xí)等一切都重要。??如果學(xué)生想請(qǐng)假，家長(zhǎng)也同意，或因其他原因，家長(zhǎng)要求給學(xué)生請(qǐng)假，我一般也會(huì)同意。??在我看來，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望一定高于老師。所以，家長(zhǎng)如果同意或要求請(qǐng)假，作為班主任，我沒有任何理由，也沒有任何權(quán)利不給學(xué)生批假。??但運(yùn)動(dòng)會(huì)期間不得隨意請(qǐng)假是學(xué)校的要求，且這是一次展示班級(jí)風(fēng)采，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的好機(jī)會(huì)，我希望全班每一位同學(xué)都為此付出自己的努力。??可盡管我對(duì)學(xué)生做了要求，又給家長(zhǎng)打了招呼，依舊有家長(zhǎng)三番五次打電話要求給學(xué)生請(qǐng)假。??若只是學(xué)生想逃避，我尚且可以與家長(zhǎng)協(xié)同加以規(guī)范，若是家長(zhǎng)也要求，我就無法了。??我希望家長(zhǎng)助我一臂之力管理好整個(gè)班級(jí)，沒想到家長(zhǎng)使的是反力。原來，家長(zhǎng)才是班級(jí)管理的最大阻礙。?運(yùn)動(dòng)會(huì)第一天結(jié)束時(shí)，班上共有四個(gè)學(xué)生請(qǐng)假，這讓很多同學(xué)蠢蠢欲動(dòng)。晚上，又有好幾位同學(xué)想請(qǐng)假回家，理由是反正沒有比賽項(xiàng)目，又不上課。??學(xué)生接連請(qǐng)假的直接影響是班級(jí)人心渙散，這無形中又增大了運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的學(xué)生考勤難度。??受場(chǎng)地限制，班與班之間很緊密，加之參賽人員、服務(wù)人員、學(xué)校相關(guān)部門工作人員等流動(dòng)性很大，考勤本就難以進(jìn)行。學(xué)生又一心想著回家躺平，考勤更是難上加難。??為了進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理，一方面我打印小組名單，讓小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)不定時(shí)考勤，班長(zhǎng)統(tǒng)籌，并將情況匯總給我。??另一方面，我不時(shí)到班級(jí)指定區(qū)域走一走看一看，全程陪同，讓學(xué)生知道我在關(guān)注，起到一定的震懾作用。??總體來看，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間學(xué)生還