第頁(yè)，共頁(yè)岳陽(yáng)市2025屆高三信息卷歷史本試卷共10頁(yè)，23道題，滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、考號(hào)和姓名填寫在答題卡指定位置。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)的標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。3．非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，只交答題卡。一、選擇題（3分x16＝48分）1．史籍中的“秦夏”原指“西方之秦”。商鞅變法之后，過去以華夏正統(tǒng)自居的禮樂舊邦，不能同新近崛起的“秦夏”相抗衡，秦人更將此“夏”解釋成為“華夏”?！扒叵摹贬屃x之變A.緣于顛覆周代基本制度B.旨在構(gòu)建集權(quán)統(tǒng)治基礎(chǔ)C.催生了華夏認(rèn)同的觀念D.伴隨中原文化向東擴(kuò)展2．下表反映了漢高祖至漢元帝時(shí)期郡、國(guó)二千石官吏的出身情況（單位：人）。這種變化高祖惠帝呂后文帝景帝武帝多帝宣帝元帝a1004344b1123278353a/a+b1/170/20/74/123/64/94/7（a：歷任縣、道的長(zhǎng)吏升為郡、國(guó)二千石官吏的人數(shù)；b：只擔(dān)任過中央文、武官后調(diào)任郡、國(guó)二千石官吏的人數(shù)）A.加速了社會(huì)階層間的流動(dòng)B.推進(jìn)地方治理的專業(yè)化發(fā)展C.為世家大族崛起提供契機(jī)D.源于人才選拔制度的多樣化3．曹魏時(shí)期，尚書臺(tái)脫離少府獨(dú)立為外朝機(jī)構(gòu)，尚書令的權(quán)勢(shì)日益擴(kuò)大，于是又設(shè)中書令，杜佑對(duì)此評(píng)價(jià)：“魏置中書省，有監(jiān)、令。遂掌機(jī)衡之任，而尚書之權(quán)漸減矣！”這一變化A.實(shí)踐了因事設(shè)官的原則B.表明了國(guó)家治理體系的健全C.反映了君權(quán)的逐漸弱化D.體現(xiàn)了中樞機(jī)構(gòu)的權(quán)力制衡4．隋朝始設(shè)義倉(cāng)，倉(cāng)糧主要來自百姓捐助；唐代延續(xù)，“歲不登，則以賑民；或貸為種，至秋而償”。至玄宗天寶年間，命將義倉(cāng)糧和正租一樣輸入京城；唐憲宗時(shí)重建義倉(cāng)，“天下州府，每年所稅地子數(shù)內(nèi)，宜十分取二分，均充常平倉(cāng)及義倉(cāng)”。義倉(cāng)的發(fā)展變化表明A.義倉(cāng)的民間救荒功能弱化B.糧食倉(cāng)儲(chǔ)體系得到完善C.義倉(cāng)保障了糧食價(jià)格穩(wěn)定D.民間救助成為救濟(jì)主流5．開鑿于西夏中晚期的榆林窟第3窟，繪有五十一面千手觀音變。在觀音像的左右對(duì)稱畫有《犁耕圖》《踏碓圖》《釀酒圖》《鍛鐵圖》。此外，還有《行旅圖》和鍬、鎬、鋤、犁、耙、斧、鋸、鎊、剪、尺、規(guī)等。這一現(xiàn)象能夠折射出A.民族交融的時(shí)代特色B.三教合一潮流盛行C.農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)型D.契丹族封建化進(jìn)程6．清代政務(wù)的處理有一明一暗兩條渠道，明的是指官員將題本、奏本遞送至通政司，由其轉(zhuǎn)交內(nèi)閣，內(nèi)閣票擬后呈送皇帝裁決；暗的是指臣僚將奏折直接遞呈皇帝，皇帝御覽親批后發(fā)回奏折人。這意味著清代A.中樞機(jī)構(gòu)運(yùn)作更趨合理B.權(quán)力分配體制發(fā)生變化C.官僚政治發(fā)展更加完善D.政務(wù)處理效率有所提升7．下表為清朝前期與后期財(cái)政收入結(jié)構(gòu)表（注：厘金是在商品運(yùn)輸途中抽取的捐稅）這體現(xiàn)出時(shí)間田賦鹽稅關(guān)稅厘金雜稅總計(jì)歲入萬(wàn)兩比重歲入萬(wàn)兩比重歲入萬(wàn)兩比重歲入萬(wàn)兩比重歲入萬(wàn)兩比重歲入萬(wàn)兩比重1766398671.857410.45409.4004498.155491001903354633.8125011.9304229229821.93563.410492100A.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)瓦解B.晚清財(cái)稅體制轉(zhuǎn)型C.政府財(cái)政危機(jī)加強(qiáng)D.西方勢(shì)力操控稅收8．下圖《你看，我全身統(tǒng)統(tǒng)是國(guó)貨》刊載于1915年第2期《國(guó)貨月報(bào)》。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)A.西方商品加速向中國(guó)傾銷B.新文化運(yùn)動(dòng)助推國(guó)貨發(fā)展C.民眾消費(fèi)意識(shí)受時(shí)局影響D.中華民族意識(shí)已全面覺醒9．抗戰(zhàn)時(shí)期，蘇聯(lián)和美國(guó)向中國(guó)提供了飛機(jī)1300多架，火炮1800多門，汽車2200多輛以及其他各種武器彈藥；截至1945年9月，中國(guó)政府使用英國(guó)信用貸款8055406英鎊；使用蘇聯(lián)易貨貸款173175810.36美元；使用美國(guó)易貨貸款176299386.04美元。這A.增強(qiáng)了中國(guó)對(duì)外貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力B.表明了中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的重要地位C.決定了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最終走向D.奠定了反法西斯同盟的基礎(chǔ)10.1948年至1950年間，北方老解放區(qū)干部大量外調(diào)，形成了一個(gè)龐大的南下干部群體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，南下干部有十余萬(wàn)人，加上留駐南方的部隊(duì)以及隨遷的干部家屬，總?cè)藬?shù)接近千萬(wàn)。這一人口遷移運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近現(xiàn)代移民史上占據(jù)著十分特殊的地位。這種“特殊”地位主要是因其A.文化交流范圍廣B.遷移人數(shù)規(guī)模大C.經(jīng)濟(jì)恢復(fù)成效高D.政治建設(shè)貢獻(xiàn)大11.20世紀(jì)80年代初，一部分返城的年輕人，一時(shí)找不到工作，被稱為“待業(yè)青年”。下文是1982年11月15日《人民日?qǐng)?bào)》刊載的一篇名為《他不是待業(yè)青年》的短詩(shī)（節(jié)選）。這反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)A.個(gè)體經(jīng)濟(jì)就業(yè)成為趨勢(shì)B.多種所有制共同發(fā)展C.民眾就業(yè)觀念日新月異D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)活力的顯現(xiàn)12．庫(kù)斯科西北處的莫雷梯田是一個(gè)實(shí)驗(yàn)性農(nóng)業(yè)培育基地，印加人在石灰?guī)r高原上開鑿了3個(gè)47-84米不等深度的圓錐形凹地梯田，每個(gè)梯田復(fù)制了帝國(guó)不同生態(tài)區(qū)的氣候環(huán)境，以幫助印加進(jìn)行農(nóng)業(yè)栽培實(shí)驗(yàn)。由此可知，印加梯田A.促進(jìn)農(nóng)作物品種多樣化B.破壞美洲自然環(huán)境C.生產(chǎn)主要農(nóng)作物是玉米D.增加了土壤侵蝕性13．閱讀下表：“17世紀(jì)以來英國(guó)的關(guān)稅與經(jīng)濟(jì)政策”。下述政策時(shí)間關(guān)稅與經(jīng)濟(jì)政策17世紀(jì)禁止羊毛出口，同時(shí)提高法國(guó)、荷蘭紡織品進(jìn)口稅18世紀(jì)初先后取消了包括毛織品在內(nèi)的100多種出口貨物關(guān)稅，并給予本國(guó)商品出口獎(jiǎng)金18世紀(jì)中期進(jìn)一步提高進(jìn)口關(guān)稅A.為工業(yè)革命準(zhǔn)備了充足的條件B.拓展了政府財(cái)政收入的渠道C.鞏固并擴(kuò)大了海內(nèi)外商品市場(chǎng)D.鞏固了“世界工廠”的地位14.1931年，德奧訂立關(guān)稅同盟，規(guī)定兩國(guó)之間取消關(guān)稅邊界，遭到英、法、意等國(guó)的強(qiáng)烈反對(duì)。1932年，英國(guó)召集它的殖民地和自治領(lǐng)簽訂了《帝國(guó)特惠協(xié)定》，宣布在英帝國(guó)各成員國(guó)之間，實(shí)行“帝國(guó)特惠制”，遭到美國(guó)的強(qiáng)烈反對(duì)。這些現(xiàn)象A.加劇了國(guó)際緊張局勢(shì)B.開啟了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)先河C.沖擊了美國(guó)霸權(quán)地位D.打擊了貿(mào)易保護(hù)主義行為15.1974年，美國(guó)與沙特簽署“石油美元”協(xié)議，形成了石油-美元-美債的有機(jī)組合。2007年，俄羅斯在圣彼得堡成立了以盧布為計(jì)價(jià)單位的石油交易所；2008年5月，伊朗提出徹底“去美元化”，歐盟對(duì)伊石油交易用歐元結(jié)算；日本近年來也在中東推銷以日元為計(jì)算方式的日本國(guó)債。據(jù)此可推知A.美元的霸權(quán)地位已經(jīng)喪失B.政治多極化趨勢(shì)有所發(fā)展C.美國(guó)與其盟友的關(guān)系惡化D.能源危機(jī)改變了大國(guó)關(guān)系16．新的通信媒體已經(jīng)將世界聯(lián)系在了一起并推動(dòng)了全球文化的融合，批評(píng)家有時(shí)將全球文化的均質(zhì)化說成是世界的“美國(guó)化”或者“麥當(dāng)勞化”。但阿根廷的政治和文化偶像伊娃·庇隆的形象在世界尤其是美洲不斷出現(xiàn)，以她為素材的電影、音樂劇風(fēng)靡歐美。這說明了A.文化行為的分享和施加是雙向的B.美國(guó)輸出文化沖擊了文化多樣性C.經(jīng)濟(jì)全球化增強(qiáng)各國(guó)經(jīng)濟(jì)依存度D.社會(huì)信息化成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流二、非選擇題（52分）17．中華文明之生成既非一日之功，也非一成不變。在比較的視野和世界文明的大格局中，考演化之路徑，察歷史之創(chuàng)造。閱讀材料，完成下列要求。（20分）材料何以中國(guó)？“中國(guó)”概念的變化，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過程。它由最初標(biāo)桿豎旗以示居處方位的中心概念-“余其宅茲中國(guó)”（銘文見于西周早期青銅器何尊），逐漸發(fā)展到文化和權(quán)力疊加的輻射概念-“溥天之下，莫非王土”，進(jìn)而再到愈益清晰化的政區(qū)地理界分的民族國(guó)家疆域概念。有學(xué)者研究推測(cè)，早在陶寺文化就已經(jīng)有了地中的觀念。約鑄于西周中晚期的遂公盨（又名豳公盨）銘文有“天命禹敷土（劃分土地），隨山浚川”等記載。生于斯，長(zhǎng)于斯，共同的歷史記憶奠基了一個(gè)民族的文化認(rèn)同與歷史認(rèn)同。章太炎說：“國(guó)之有史久遠(yuǎn)，則亡滅之難?！卞X穆說：“斷斷無一國(guó)之人相率鄙棄其一國(guó)之史，而其國(guó)其族猶可以長(zhǎng)存于天地之間者?！薄坝鋰?guó)民對(duì)國(guó)家有深厚之愛情，必先使其國(guó)民對(duì)國(guó)家已往歷史有深厚的認(rèn)識(shí)?！?據(jù)錢穆《國(guó)史大綱》等整理（1）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)，解讀何尊發(fā)現(xiàn)的意義，概括禹的歷史功績(jī)。（8分）（2）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，從章太炎“國(guó)之有史久遠(yuǎn)，則亡滅之難”的認(rèn)識(shí)入手，例舉人類文明演進(jìn)的相關(guān)史實(shí)，以“共同的歷史記憶”為主題，寫一篇?dú)v史小論文。（要求：自擬標(biāo)題，史實(shí)例舉充分，觀點(diǎn)陳述正確，結(jié)論合理）（12分）18．閱讀材料，完成下列要求。（16分）材料有同學(xué)在自主學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)某AI平臺(tái)提出要求：“請(qǐng)用數(shù)據(jù)對(duì)比的方式，列表說明1940年代-2020年代四川教育發(fā)展的情況?！盇I做出如下回復(fù)：時(shí)期指標(biāo)1940年代（解放前）1950-1980年代（初步建設(shè)期）1990-2010年代（改革開放深化期)2010-2020年代（高質(zhì)量發(fā)展期）學(xué)校數(shù)量普通高校僅10所（1949年）中等師范學(xué)校110所（1985年)-各級(jí)各類學(xué)校2.5萬(wàn)所，普通高校126所（2019年）在校生規(guī)模（萬(wàn)人)小學(xué)生推測(cè)低于50，普通高校在校生0.9（1949年)小學(xué)生300（1952年）高中不足10（1981年），大學(xué)生14（1989年）-小學(xué)生555.8，初中生273.7，高中生139.8，普通本?？?66.2萬(wàn)，研究生12.2萬(wàn)（2019年）教育普及率文盲率80％（推測(cè)）文盲率39.96％（1964年）94％的縣普及初等教育（1990年）學(xué)前教育毛入園率84.64％，小學(xué)入學(xué)率99.92％，高等教育毛入學(xué)率45.4％（2019年）學(xué)歷結(jié)構(gòu)（每10萬(wàn)人）-大學(xué)及以上284人（1964年）大學(xué)及以上6675人（1990年）初中文化31,443人，高中文化13,301人，大學(xué)及以上13，267人（2020年）請(qǐng)?jiān)诂F(xiàn)有表格下面增加一行，明確指出新增行的“指標(biāo)”，說明增加的理由，然后就表格部分或整體信息提出一個(gè)觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要評(píng)述。（要求：指標(biāo)簡(jiǎn)明，理由符合邏輯，觀點(diǎn)明確，評(píng)述史論結(jié)合）19．閱讀材料，完成下列要求。（16分）材料某校舉辦的一場(chǎng)歷史專題辯論賽中，正方的立論如下表所示。正方立論依據(jù)1：史家論斷若干人者心理之動(dòng)進(jìn)稍易其軌，而全部歷史可以改觀。-梁?jiǎn)⒊澜鐨v史就是人類在這個(gè)世界上所取得的種種成就的歷史，實(shí)質(zhì)上也就是在世界上活動(dòng)的偉人的歷史。-【英】托馬斯·卡萊爾依據(jù)2：史事克倫威爾、華盛頓、拿破侖等諸多歷史人物在歷史發(fā)展中發(fā)揮了非常關(guān)鍵的作用。請(qǐng)你運(yùn)用歷史知識(shí)，為反方擬定立論觀點(diǎn)并提供立論依據(jù)。（要求：觀點(diǎn)正確，依據(jù)充分。）岳陽(yáng)市2025屆高三信息卷歷史學(xué)科答案與評(píng)分細(xì)則一、選擇題題號(hào)12345678910答案BBDAABBCBD題號(hào)111213141516答案DACABA1．B【解析】題干指出商鞅變法后，秦人將“秦夏”解釋為“華夏”，這一變化反映了秦國(guó)通過文化重構(gòu)強(qiáng)化自身合法性，構(gòu)建中央集權(quán)的政治基礎(chǔ)，將“秦夏”融入“華夏＂體系可消解傳統(tǒng)諸侯對(duì)秦“蠻夷”身份的歧視，增強(qiáng)統(tǒng)治凝聚力，故選B項(xiàng)；商鞅變法旨在建立適應(yīng)新興地主階級(jí)需要的新制度，并非單純顛覆周代基本制度，且釋義變化與顛覆周制關(guān)聯(lián)不大，排除A項(xiàng)；華夏認(rèn)同觀念在春秋時(shí)期已隨尊王攘夷、夷夏之辨形成，秦的舉措是融入而非催生，排除C項(xiàng)；秦地處西方，商鞅變法吸收中原文化并強(qiáng)化自身，屬于文化整合而非向東擴(kuò)展，排除D項(xiàng)。2．B【解析】從材料數(shù)據(jù)看，a類（地方長(zhǎng)吏晉升）在元帝時(shí)比例達(dá)4／7，遠(yuǎn)超高祖時(shí)的1／17，說明漢朝逐漸重視從基層選拔官員，地方長(zhǎng)吏熟悉民生政務(wù)，其晉升比例提升有助于積累治理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)地方行政專業(yè)化，故選B項(xiàng)；社會(huì)階層流動(dòng)需要更多底層上升的數(shù)據(jù)支撐，而材料未提及官員出身階層的變化，無法確定階層流動(dòng)加速，排除A項(xiàng)；世家大族崛起通常依賴中央官職壟斷，但b類（中央官調(diào)任）比例下降，地方官比例上升反而不利于世家壟斷地方，排除C項(xiàng)；人才選拔多樣化指制度革新（如察舉制），但材料僅反映晉升途徑變化，未涉及選拔方式革新，排除D項(xiàng)。3．D【解析】曹魏時(shí)期，尚書臺(tái)獨(dú)立致尚書令權(quán)勢(shì)日大，為制衡其權(quán)力，設(shè)中書令掌機(jī)要，使尚書權(quán)力漸減，這就體現(xiàn)了中樞機(jī)構(gòu)之間通過設(shè)置新機(jī)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)權(quán)力制衡，故選D項(xiàng)；因事設(shè)官是根據(jù)具體事務(wù)設(shè)立官職，材料體現(xiàn)的是權(quán)力制衡而非因事設(shè)官，排除A項(xiàng)；僅尚書臺(tái)與中書省權(quán)力變化不能表明國(guó)家治理體系健全，健全的治理體系包含多個(gè)方面，排除B項(xiàng)；材料反映的是尚書令權(quán)減，中樞權(quán)力調(diào)整，本質(zhì)是加強(qiáng)君權(quán)而非君權(quán)弱化，排除C項(xiàng)。4．A【解析】從唐朝天寶年間義倉(cāng)糧被調(diào)進(jìn)京城，唐憲宗時(shí)義倉(cāng)由政府主導(dǎo)稅收充入，可知義倉(cāng)逐漸脫離百姓捐助與自主救災(zāi)狀態(tài)，民間救荒功能弱化，故選A項(xiàng)；唐代義倉(cāng)逐漸被納入國(guó)家財(cái)政體系，甚至與常平倉(cāng)合并管理，反映出政府加強(qiáng)控制而非倉(cāng)儲(chǔ)體系本身的完善，排除B項(xiàng)；材料僅提及義倉(cāng)用于賑災(zāi)或借貸種子，未涉及平抑糧價(jià)的具體措施，排除C項(xiàng)；玄宗、憲宗時(shí)期的政策將義倉(cāng)糧源改為稅收征收，民間自愿捐助性質(zhì)消失，說明官方主導(dǎo)取代民間救助，排除D項(xiàng)。5．A【解析】西夏地處多民族聚居交融之地，其洞窟壁畫中既有佛教內(nèi)容，又有農(nóng)耕、手工等生產(chǎn)場(chǎng)景，還有各類工具，反映出當(dāng)時(shí)各民族在生產(chǎn)生活等方面相互交流、影響，呈現(xiàn)民族交融時(shí)代特色，故選A項(xiàng)；材料僅涉及佛教壁畫及生產(chǎn)技術(shù)，未體現(xiàn)儒、道元素，無法證明三教合一，排除B項(xiàng)；西夏此時(shí)處于農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)推廣階段，未出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，排除C項(xiàng)；契丹族為遼國(guó)主體民族，與西夏無關(guān)，排除D項(xiàng)。6．B【解析】據(jù)材料可知，暗的奏折制度允許臣僚直接向皇帝密奏，皇帝親批后發(fā)回，削弱了內(nèi)閣等中樞機(jī)構(gòu)對(duì)信息的壟斷，強(qiáng)化了皇權(quán)對(duì)政務(wù)的直接掌控，這種雙重渠道體現(xiàn)了皇權(quán)與官僚體系之間權(quán)力分配的調(diào)整，原有的內(nèi)閣和通政司職權(quán)被部分架空，權(quán)力進(jìn)一步向皇帝集中，屬于權(quán)力分配體制的變革，故選B項(xiàng)；中樞機(jī)構(gòu)運(yùn)作是否合理需結(jié)合具體職能調(diào)整判斷，材料未提機(jī)構(gòu)職能優(yōu)化或重組，排除A項(xiàng)；官僚政治指官員選拔和行政體系規(guī)范化，題干僅涉及信息傳遞方式，無關(guān)制度完善，排除C項(xiàng)；奏折制度可能提升部分效率，但材料未將兩種渠道效率對(duì)比，且效率非題干核心，排除D項(xiàng)。7．B【解析】從表中可見，1766年到1903年清朝財(cái)政收入結(jié)構(gòu)中，田賦比重下降，關(guān)稅、厘金等比重上升，反映晚清財(cái)政收入從單一農(nóng)業(yè)稅向工商業(yè)稅轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)財(cái)稅體系向適應(yīng)近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型，故選B項(xiàng)；傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)瓦解需以自然經(jīng)濟(jì)解體為標(biāo)志，材料中田賦收入并沒有明顯下降，不能表明自然經(jīng)濟(jì)解體，排除A項(xiàng)；財(cái)政危機(jī)應(yīng)體現(xiàn)入不敷出，但材料顯示歲入總額從5549萬(wàn)兩增至10492萬(wàn)兩，不能反映財(cái)政惡化，排除C項(xiàng)；厘金屬于國(guó)內(nèi)自主稅種，表中沒有數(shù)據(jù)表明稅收受西方勢(shì)力操控，排除D項(xiàng)。8．C【解析】1915年正值第一次世界大戰(zhàn)期間，歐洲列強(qiáng)暫時(shí)放松對(duì)華經(jīng)濟(jì)侵略，國(guó)內(nèi)掀起抵制洋貨、提倡國(guó)貨的愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。漫畫中人物身著傳統(tǒng)服飾并強(qiáng)調(diào)“全身統(tǒng)統(tǒng)是國(guó)貨”，直接呼應(yīng)這一社會(huì)風(fēng)潮，反映民眾消費(fèi)行為與民族主義情緒的聯(lián)動(dòng)，故選C項(xiàng)；一戰(zhàn)期間歐洲列強(qiáng)對(duì)華商品輸出減少，且圖片主旨為抵制洋貨、推崇國(guó)貨，與“加速傾銷”矛盾，排除A項(xiàng)；新文化運(yùn)動(dòng)雖始于1915年，但其初期聚焦思想啟蒙（如民主科學(xué)），與國(guó)貨運(yùn)動(dòng)的直接關(guān)聯(lián)較弱，且圖片未體現(xiàn)思想變革對(duì)消費(fèi)的影響，排除B項(xiàng)；國(guó)貨運(yùn)動(dòng)反映部分群體的民族意識(shí)覺醒，但“全面覺醒”涉及政治、文化等多維度，此時(shí)尚未成熟（如五四運(yùn)動(dòng)后才更廣泛），排除D項(xiàng)。9．B【解析】抗戰(zhàn)時(shí)期，中蘇、中美、中英間有大量物資援助與貸款往來，這表明中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)得到國(guó)際支持，其在抗擊法西斯過程中的重要地位獲得同盟國(guó)認(rèn)可，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)有重要影響，故選B項(xiàng)；材料涉及的援助貸款主要用于抗戰(zhàn)，并非增強(qiáng)對(duì)外貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力，排除A項(xiàng)；中國(guó)抗戰(zhàn)勝利根本在于全民族抗戰(zhàn)，國(guó)際援助非決定因素，排除C項(xiàng)；反法西斯同盟基礎(chǔ)是1942年《聯(lián)合國(guó)家宣言》的簽署，早于材料中1945年的時(shí)間點(diǎn)，且援助是同盟合作的表現(xiàn)而非基礎(chǔ)，排除D項(xiàng)。10．D【解析】1948-1950年正值新中國(guó)成立前后，南下干部群體到南方支援，對(duì)新解放區(qū)鞏固政權(quán)、建立地方黨組織與政府機(jī)構(gòu)等政治建設(shè)工作助力巨大，所以在近現(xiàn)代移民史上地位特殊，關(guān)系國(guó)家政治構(gòu)建進(jìn)程，故其“特殊”地位在于其政治建設(shè)貢獻(xiàn)大，故選D項(xiàng)；文化交流并不是此次人口遷移特殊性的主要體現(xiàn)，南下主要目的并非文化交流，排除A項(xiàng)；在中國(guó)歷史上如闖關(guān)東、湖廣填四川等移民規(guī)模更大，規(guī)模并非材料中特殊性的決定性因素，排除B項(xiàng)；材料中強(qiáng)調(diào)移民史特殊性，其核心動(dòng)因與目標(biāo)在于政治建設(shè)而非經(jīng)濟(jì)成效，排除C項(xiàng)。11．D【解析】題干材料中提到的“個(gè)體營(yíng)業(yè)證”展示了“關(guān)于職業(yè)的嶄新的概念”，結(jié)合20世紀(jì)80年代初的歷史背景可知，改革開放初期個(gè)體經(jīng)濟(jì)逐漸恢復(fù)發(fā)展，政府允許待業(yè)青年自謀職業(yè)，頒發(fā)個(gè)體營(yíng)業(yè)證，這打破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代單一的就業(yè)模式，反映出社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)開始松動(dòng)，新的經(jīng)濟(jì)活力正在釋放，故選D項(xiàng)；個(gè)體經(jīng)濟(jì)在80年代初仍處于起步階段，就業(yè)主體仍是公有制單位，材料僅反映部分青年選擇個(gè)體經(jīng)營(yíng)，無法證明其已成為普遍趨勢(shì)，排除A項(xiàng)；1982年城市經(jīng)濟(jì)體制改革尚未全面展開，公有制經(jīng)濟(jì)仍占絕對(duì)主導(dǎo)地位，多種所有制共同發(fā)展的格局直到90年代后才逐步形成，排除B項(xiàng)；材料核心是政策調(diào)整帶來的就業(yè)渠道變化，而非民眾主動(dòng)改變就業(yè)觀念，且“日新月異”一詞夸大了觀念轉(zhuǎn)變的速度和程度，排除C項(xiàng)。12．A【解析】莫雷梯田復(fù)制帝國(guó)不同生態(tài)區(qū)氣候環(huán)境進(jìn)行農(nóng)業(yè)栽培實(shí)驗(yàn)，可使不同氣候適應(yīng)性的農(nóng)作物在此培育，增加農(nóng)作物品種，促進(jìn)農(nóng)作物品種多樣化，故選A項(xiàng)；印加梯田屬于人工開鑿的集約化農(nóng)業(yè)設(shè)施，旨在合理利用自然資源而非破壞，且材料未提及環(huán)境破壞問題，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)梯田用于實(shí)驗(yàn)而非生產(chǎn)，且玉米作為印加主要作物屬于史實(shí)，但題干未涉及具體作物種類，排除C項(xiàng)；梯田結(jié)構(gòu)通常具有水土保持功能，圓錐形凹地設(shè)計(jì)更利于控制水流和減少侵蝕，材料未提及土壤侵蝕問題，排除D項(xiàng)。13．C【解析】17世紀(jì)以來英國(guó)通過提高進(jìn)口關(guān)稅，一定程度保護(hù)本國(guó)市場(chǎng)；取消部分出口貨物關(guān)稅并給予獎(jiǎng)金，有利于拓展海外市場(chǎng)，鞏固并擴(kuò)大了海內(nèi)外商品市場(chǎng)，故選C項(xiàng)；工業(yè)革命所需的技術(shù)革新、資本積累、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)型等條件在材料中未直接體現(xiàn)，政策雖有助于市場(chǎng)拓展，但無法單獨(dú)構(gòu)成“充足條件”，排除A項(xiàng)；關(guān)稅調(diào)整涉及進(jìn)出口稅率變化，既有取消出口稅（減少收入）又有提高進(jìn)口稅（可能增加收入），但給予出口獎(jiǎng)金增加了財(cái)政支出，整體財(cái)政效果復(fù)雜，材料未突出財(cái)政收入渠道的拓展，排除B項(xiàng)；“世界工廠”地位是19世紀(jì)中期英國(guó)完成工業(yè)革命后的結(jié)果，而材料政策集中于17-18世紀(jì)中期，時(shí)間上不符，排除D項(xiàng)。14．A【解析】經(jīng)濟(jì)大危機(jī)背景下，德奧關(guān)稅同盟削弱了英法意等國(guó)在中歐的影響力，加劇了歐洲列強(qiáng)之間的矛盾；英國(guó)主導(dǎo)的帝國(guó)特惠制形成封閉經(jīng)濟(jì)集團(tuán)，損害了美國(guó)等非成員國(guó)的貿(mào)易利益，激化了大國(guó)間經(jīng)濟(jì)對(duì)抗，加劇了國(guó)際緊張局勢(shì)，故選A項(xiàng)；國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的典型模式是羅斯福新政（1933年）而非貿(mào)易協(xié)定，且材料中的政策不具備全面調(diào)控經(jīng)濟(jì)的特征，排除B項(xiàng)；美國(guó)在二戰(zhàn)結(jié)束后才確立霸權(quán)地位，1930年代其尚未主導(dǎo)國(guó)際秩序，排除C項(xiàng)；德奧同盟和帝國(guó)特惠制本質(zhì)上都是區(qū)域性貿(mào)易壁壘，助長(zhǎng)了貿(mào)易保護(hù)主義而非打擊，排除D項(xiàng)。15．B【解析】據(jù)材料可知，21世紀(jì)以來，俄羅斯、伊朗、歐盟、日本等國(guó)在石油交易中已經(jīng)不再使用美元，這沖擊了美元的霸權(quán)和美國(guó)的霸主地位，說明世界政治多極化趨勢(shì)有所發(fā)展，故選B項(xiàng)；材料反映了美元的霸權(quán)地位受到?jīng)_擊，但“喪失”過于絕對(duì)，不符合史實(shí)，排除A項(xiàng)；僅通過材料信息并不能說明美國(guó)與其盟友的關(guān)系惡化，且此項(xiàng)表述不符合史實(shí)，排除C項(xiàng)；材料反映的是美元地位的變化，并未涉及能源危機(jī)對(duì)大國(guó)關(guān)系的影響，排除D項(xiàng)。16．A【解析】據(jù)材料“新的通信媒體．．．．．．她為素材的電影、音樂劇風(fēng)靡歐美”可知，新的通信媒體促進(jìn)了世界各國(guó)文化的傳播，美國(guó)的麥當(dāng)勞等影響了亞非拉各國(guó)，與此同時(shí)拉美的明星影響了歐美地區(qū)，這體現(xiàn)了文化行為的分享和施加是雙向的，故選項(xiàng)；美國(guó)借助先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行文化輸出，這沖擊了文化多樣性，但材料體現(xiàn)了阿根廷的明星在歐美地區(qū)也產(chǎn)生了一定影響，這體現(xiàn)了文化交流的雙向行，并非僅體現(xiàn)美國(guó)文化的傳播，排除B項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)全球化增強(qiáng)各國(guó)經(jīng)濟(jì)依存度，該說法正確，但材料更強(qiáng)調(diào)不同文化在不同地區(qū)的傳播，并非經(jīng)濟(jì)依存度，與材料主旨不符，排除C項(xiàng)；社會(huì)信息化隨著科技發(fā)展影響較大，但材料強(qiáng)調(diào)文化交流，更體現(xiàn)文化多樣性，并非社會(huì)信息化，排除D項(xiàng)。二、非選擇題17．（20分）（1）意義：最早記載“中國(guó)”一詞的實(shí)物見證；研究“何以中國(guó)”的重要史料。（4分）大禹貢獻(xiàn)：大禹治水（2分），建立夏朝（2分）。（2）層次一：無標(biāo)題或標(biāo)題指向不明確；史實(shí)缺失或過于單一；觀點(diǎn)缺失或過于單一；結(jié)論缺失或不明確。層次二：標(biāo)題指向較恰當(dāng)明確；史實(shí)例舉較充分；觀點(diǎn)較明晰或較全面；結(jié)論較合理；層次三：標(biāo)題指向恰當(dāng)明確；史實(shí)例舉充分；觀點(diǎn)正確全面；結(jié)論合理。說明：論述應(yīng)站在文明連續(xù)性和共同歷史記憶對(duì)于文化認(rèn)同重要性的角度?！窘馕觥浚?）第一小問意義，據(jù)材料“余其宅茲中國(guó)”并結(jié)合所學(xué)可得，何尊是最早記載“中國(guó)”一詞的實(shí)物見證，研究“何以中國(guó)”的重要史料。第二小問歷史功績(jī)，結(jié)合所學(xué)可知，大禹的歷史功績(jī)有大禹治水，建立夏朝。（2）首先，根據(jù)材料中章太炎的觀點(diǎn)“國(guó)之有史久遠(yuǎn)，則亡滅之難”或錢穆的觀點(diǎn)“斷斷無一國(guó)之人相率鄙棄其一國(guó)之史可以長(zhǎng)存于天地之間者““欲其國(guó)民對(duì)國(guó)家有深厚之愛情國(guó)民對(duì)國(guó)家已往歷史有深厚的認(rèn)識(shí)”找出自己想要闡釋的觀點(diǎn)，寫出標(biāo)題。其次，結(jié)合歷史事實(shí)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，論述應(yīng)站在文明連續(xù)性和共同歷史記憶對(duì)于文化認(rèn)同重要性的角度。最后，對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。本問屬于開放性試題，有以下三個(gè)層次，層次一：無標(biāo)題或標(biāo)題指向不明確；史實(shí)缺失或過于單一；觀點(diǎn)缺失或過于單一；結(jié)論缺失或不明確。層次二：標(biāo)題指向較恰當(dāng)明確；史實(shí)例舉較充分；觀點(diǎn)較明晰或較全面；結(jié)論較合理；層次三：標(biāo)題指向恰當(dāng)明確；史實(shí)例舉充分；觀點(diǎn)正確全面；結(jié)論合理。18．示例1：指標(biāo)：教師數(shù)量（教育經(jīng)費(fèi)投入、教育設(shè)施面積、教育信息化程度、職業(yè)教育占比等）（2分）理由：表格現(xiàn)有學(xué)校數(shù)量、在校生規(guī)模等，按此邏輯，教師數(shù)量可以是成為指標(biāo)。在教育發(fā)展的要素中，教師數(shù)量是重要因素，理應(yīng)關(guān)注。在四川教育發(fā)展中，教師數(shù)量應(yīng)該有明顯變化。（4分）觀點(diǎn)：新中國(guó)建立以來，四川教育發(fā)展成就顯著。（2分）評(píng)述：新中國(guó)建立以來，黨和國(guó)家高度重視并大力發(fā)展教育事業(yè)，四川也不例外。得益于本省政治、經(jīng)濟(jì)、文化事業(yè)的發(fā)展成就的推動(dòng)和政策、法規(guī)、資金、技術(shù)等支持保障，四川教育獲得長(zhǎng)足發(fā)展。四川教育發(fā)展體現(xiàn)在學(xué)校數(shù)量的增加，辦學(xué)層次的豐富，在校生規(guī)模和畢業(yè)人數(shù)的增多，教師隊(duì)伍的壯大，教育普及率的提升等各個(gè)方面。在改革開放以來，尤其是新時(shí)代以來，四川教育事業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)。四川教育事業(yè)的發(fā)展后，反過來又會(huì)推動(dòng)四川各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)。（8分，要求從原因、成就、影響三個(gè)方面展開評(píng)述）示例2：指標(biāo)：教育經(jīng)費(fèi)投入（教師數(shù)量、教育設(shè)施面積、教育信息化程度、職業(yè)教育占比等）（2分）理由：表格現(xiàn)有學(xué)校數(shù)量、在校生規(guī)模、教育普及率等，按此邏輯，教育經(jīng)費(fèi)可以是成為指標(biāo)。在教育發(fā)展的要素中，教育經(jīng)費(fèi)是重要因素，理應(yīng)關(guān)注。（4分）觀點(diǎn)：新時(shí)代以來，四川教育發(fā)展突飛猛進(jìn)。（2分）評(píng)述：新時(shí)代以來，黨和國(guó)家高度重視發(fā)展教育事業(yè)，四川也不例外。黨的十八大以來，四川在政治、經(jīng)濟(jì)、文化事業(yè)方面取得了巨大成就，助推了四川教育事業(yè)的突飛猛進(jìn)。新時(shí)代四川教育發(fā)展體現(xiàn)在學(xué)校數(shù)量、辦學(xué)層次、在校生規(guī)模、畢業(yè)人數(shù)、教師隊(duì)伍、教育普及率、學(xué)歷層次等指標(biāo)上都取得了令人鼓舞的成績(jī)。新時(shí)代四川教育事業(yè)發(fā)展后，反過來又會(huì)推動(dòng)其他事業(yè)的進(jìn)步，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興做出突出貢獻(xiàn)。（8分，要求從原因、成就、影響三個(gè)方面展開評(píng)述）示例3：指標(biāo)：教育信息化程度（教師數(shù)量、教育經(jīng)費(fèi)投入、教育設(shè)施面積、職業(yè)教育占比等）（2分）理由：表格現(xiàn)有學(xué)校數(shù)量、在校生規(guī)模等，按此邏輯，教育信息化程度可以是成為指標(biāo)。在人工智能與各項(xiàng)事業(yè)、人們生活聯(lián)系日益緊密的今天，教育信息化程度直接關(guān)系教育事業(yè)的發(fā)展水平，理應(yīng)關(guān)注。（4分）觀點(diǎn)：對(duì)人工智能的運(yùn)用，既要?dú)g迎又要審慎。（2分）評(píng)述：人工智能是一種新質(zhì)生產(chǎn)力，對(duì)很多事業(yè)都有幫助，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也是一個(gè)很好的工具。在本題中例舉的自主學(xué)習(xí)中，人工智能以其強(qiáng)大的搜索和分析整理能力，將四川教育發(fā)展的成就進(jìn)行了列表式概括、數(shù)據(jù)化展示。我們應(yīng)積極用好AI，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，提高學(xué)習(xí)效率。但人工智能有其缺陷，尤其是相關(guān)模型訓(xùn)練不充分時(shí)，可能產(chǎn)生數(shù)據(jù)疏漏、認(rèn)知偏差等，比如本題表格數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)有所疏漏，時(shí)間分期不夠科學(xué)-如果凸顯改革開放時(shí)期和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)代的準(zhǔn)確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，會(huì)更為合適。所以對(duì)A的運(yùn)用，