Unit6SectionB1a2b教學(xué)設(shè)計(jì)20242025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊教學(xué)目標(biāo)（1）語言能力目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用描述不同活動和場景的詞匯和短語，如“readinganewspaper”“talkingonthephone”“watchingTV”等；能夠準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的動作和事情，提高口語表達(dá)和書面寫作能力。（2）文化意識目標(biāo)：了解英語國家人們?nèi)粘Ｉ钪械幕顒蛹敖涣鞣绞?，體會不同文化背景下生活的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識和能力。（3）思維品質(zhì)目標(biāo)：通過對不同活動和場景的描述與討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力；能夠?qū)λ枋龅膬?nèi)容進(jìn)行分析、比較和歸納。（4）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如通過上下文猜測詞義、利用圖片和語境理解內(nèi)容等；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：掌握描述不同活動的詞匯和短語，熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的事情；理解1a2b中的對話和短文內(nèi)容，掌握其中的重點(diǎn)句型和語法。（2）難點(diǎn)：能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確、自然地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流和表達(dá)；理解并體會英語中描述活動和場景的語言特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備（1）教材相關(guān)資料：熟悉教材中Unit6SectionB1a2b的內(nèi)容，包括詞匯、對話、短文等；收集與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展資料，如相關(guān)話題的英語文章、練習(xí)題等。（2）互動教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小組討論題目和合作探究任務(wù)卡，設(shè)計(jì)一些與教材內(nèi)容相關(guān)的創(chuàng)意活動，如角色扮演、故事創(chuàng)編等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動。教學(xué)過程一、趣味導(dǎo)入（5分鐘）教師通過與學(xué)生進(jìn)行日常對話，引導(dǎo)學(xué)生描述自己在課余時(shí)間喜歡做的事情，如“Whatdoyouusuallydoafterschool?”“DoyoulikewatchingTVorplayinggames?”等。然后，教師展示一些描述不同活動的短語卡片，如“readabook”“playfootball”“l(fā)istentomusic”等，讓學(xué)生快速說出相應(yīng)的中文意思。接著，教師引入本節(jié)課的主題——描述正在進(jìn)行的活動，提問學(xué)生“Whatareyoudoingnow?”引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)回答。教師可以講述一個(gè)有趣的小故事：“Oneday,alittleboywasathome.Hismotheraskedhimwhathewasdoing.Theboysaidhewasreadinganewspaper.Butactually,hewasplayingvideogamessecretly.Canyouguesswhatwillhappennext?”通過這個(gè)故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的關(guān)于描述活動的內(nèi)容。（師：同學(xué)們，在我們的日常生活中有很多有趣的活動?，F(xiàn)在請大家想一想，你現(xiàn)在正在做什么呢？）（生：回答問題，如“I'mlisteningtoyou.”“I'msittinghere.”等）二、預(yù)習(xí)檢測（5分鐘）教師讓學(xué)生讀準(zhǔn)下列單詞和短語的讀音，并進(jìn)行抽查。newspaper(報(bào)紙)、use(使用)、soup(湯)、wash(洗)、movie(電影)、just(只是，恰好)、eatout(出去吃飯)、drinktea(喝茶)解釋下列單詞和短語的含義。readanewspaper:看報(bào)紙makesoup:做湯washthedishes:洗碗gotothemovies:去看電影（師：大家讀得非常好，接下來我們來看看這些單詞和短語的具體含義。）（生：逐一解釋每個(gè)單詞和短語的含義。）三、初讀課文，整體感知（8分鐘）讓學(xué)生快速閱讀1a部分的內(nèi)容，找出其中描述的活動。教師可以給出一些提示，如“Lookfortheverbsthattelluswhatpeoplearedoing.”然后，教師引導(dǎo)學(xué)生核對答案，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的初步理解。接著，教師播放1b部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊完成相應(yīng)的任務(wù)。聽完錄音后，教師與學(xué)生一起核對答案，確保學(xué)生能夠跟上聽力的節(jié)奏，理解聽力內(nèi)容。（師：同學(xué)們，現(xiàn)在請快速閱讀1a，找出里面提到的活動。）（生：閱讀課文并找出答案，如“readinganewspaper”“makingsoup”等）（師：接下來，我們來聽1b的錄音，完成相應(yīng)的練習(xí)。）（生：聽錄音并完成任務(wù)）四、精讀課文，深入理解（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀1a1c的內(nèi)容，分析其中的重點(diǎn)句型和語法。例如，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成“be+動詞的現(xiàn)在分詞”，并通過舉例讓學(xué)生進(jìn)一步理解。教師可以提問：“WhatisStevedoing?Howdoweknowfromthetext?”引導(dǎo)學(xué)生從課文中尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。然后，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，描述自己或家人在某個(gè)特定時(shí)間正在做的事情。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。（師：大家看，在這個(gè)句子中‘Heisreadinganewspaper.’這就是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，強(qiáng)調(diào)正在進(jìn)行的動作。大家能再舉一些例子嗎？）（生：舉例，如“SheiswatchingTV.”“Theyareplayingfootball.”等）（師：現(xiàn)在請大家分組討論，說說你或者你的家人在周末晚上正在做什么。）（生：分組討論并推選代表發(fā)言）五、合作探究（5分鐘）教師提出問題：“Inthetext,Steveandhisfamilyarehavingdifferentactivitiesathome.Doyouthinkit'sagoodwaytospendtimewithfamily?Whyorwhynot?”讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。每個(gè)小組圍繞問題展開討論，教師巡視各小組，參與學(xué)生的討論，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和啟發(fā)。討論結(jié)束后，每個(gè)小組派代表發(fā)言，闡述小組的觀點(diǎn)。（師：同學(xué)們，大家覺得像課文里那樣，一家人在家各自做不同的活動，這是一種好的與家人共度時(shí)光的方式嗎？為什么呢？）（生：分組討論并發(fā)言）六、課堂練習(xí)（5分鐘）教師給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。1.用所給動詞的適當(dāng)形式填空。（1）Look!She______(play)thepiano.（2）They______(notwatch)TVnow.（3）What______you______(do)atthemoment?2.根據(jù)中文提示完成句子。（1）他正在使用電腦。He____________theputer.（2）我媽媽正在做湯。Mymother__________________.（師：現(xiàn)在請大家完成這些練習(xí)題，檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果。）（生：完成練習(xí)題，教師巡視并給予指導(dǎo)）七、拓展提高（2分鐘）教師展示一些拓展性的內(nèi)容，如一篇關(guān)于一家人周末活動的短文，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力。短文內(nèi)容可以如下：It'sasunnyweekend.TheSmithsareathome.Mr.Smithiswashinghiscarinthegarden.Mrs.Smithisinthekitchen.Sheismakingdeliciousfoodforthefamily.Theirson,Tom,isinhisroom.Heisplayingputergames.Theirdaughter,Lily,isreadingabookinthelivingroom.Theyareallhavingagoodtime.問題：1.WhatisMr.Smithdoing?2.WhereisMrs.Smith?3.IsTomreadingabook?（師：同學(xué)們，我們來挑戰(zhàn)一下這篇短文，看看大家能不能理解其中的內(nèi)容。）（生：閱讀短文并回答問題）八、課堂總結(jié)（2分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧重點(diǎn)詞匯、短語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。強(qiáng)調(diào)描述正在進(jìn)行