PAGEPAGE1第三節(jié)人口分布與人口合理容量[教學(xué)過程][新課導(dǎo)入]多媒體展示人口分布圖片及相關(guān)資料，讓學(xué)生視察，創(chuàng)設(shè)問題情景：老師適當(dāng)解說1999年10月12日“地球村”第60億位居民誕生，預(yù)料到2030年全球人口將超過80億，有人驚呼，人類目前進入“人口爆炸時代”。那么地球上最多能夠供給多少人？供給多少人合適？世界人口分布如何？進而導(dǎo)入新課——第三節(jié)人口分布與人口合理容量（板書）[板書]一、世界人口分布[學(xué)生思索]人口分布與人口密度的概念及聯(lián)系。學(xué)生運用初中學(xué)過的學(xué)問并結(jié)合圖1—3—1，思索然后回答。[學(xué)生回答]略[老師強調(diào)]人口的密度相同的不同地區(qū)，人口分布格局不盡相同，因此，我們不僅要了解人口分布的狀況，而且要分析人口分布格局。[學(xué)生活動]分組探討世界人口分布規(guī)律全班分為三組，分別從緯度、海陸、地形三個角度進行探討，老師巡回指導(dǎo)，剛好提示學(xué)生，利用教材中供應(yīng)的相關(guān)圖表學(xué)會從中獲得有用的信息，并聯(lián)系實際分析、探討總結(jié)。2分鐘后，分別找學(xué)生單獨回答。[學(xué)生總結(jié)]世界人口主要分布在北半球中低緯度的近海平原地帶。[讀圖分析]多媒體展示“世界人口密度圖”學(xué)生讀圖視察，然后單獨回答1.世界人口分布密集的地方？2.世界人口分布稀疏的地方？[學(xué)生回答]略[學(xué)生探討]東亞、南亞、西歐、、美國東北部人口密集的緣由？探討并回答學(xué)案“主干學(xué)問”表格—。[學(xué)生回答]略[問題探究]為什么40oS以南地區(qū)人口特殊稀疏？學(xué)生探討回答，老師總結(jié)[課堂反饋]學(xué)案綜合題14題，學(xué)生單獨回答，老師依據(jù)回答狀況，剛好補充或訂正。[承轉(zhuǎn)]人類總是選擇最適于生存與發(fā)展的地區(qū)居住和從事生產(chǎn)活動，自然環(huán)境、社會經(jīng)濟、政治文化等因素影響著人口自然增長和人口的移動，使人口分布不斷改變。[板書]二、影響人口分布的地理因素[問題探究]1.影響人口分布的自然因素有那些？2.熱帶地區(qū)那些地方人口最稠密？在拉丁美洲，其人口和城市主要分布在高原地區(qū)，為什么？[供應(yīng)相關(guān)資料]（1）五帶圖、世界降水量分布圖、世界人口分布圖的疊加圖（2）中國西北部人口分布圖（3）東北三省人口密度與黑土分布的關(guān)系圖。（4）成功油田對山東東營人口分布的影響。學(xué)生讀教材的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合供應(yīng)的相關(guān)資料，同時聯(lián)系實際，進行探討總結(jié)，老師巡回指導(dǎo)，釋疑解難。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、總結(jié)獲得有用的地理信息；4分鐘后，學(xué)生單獨回答。[學(xué)生回答]影響人口分布的自然因素有地形、氣候、水資源和土壤、礦產(chǎn)資源。熱帶地區(qū)由于氣候濕熱，人口稠密的地方通常不在平原地區(qū)而在高原和山區(qū)。如：非洲的剛果盆地，南美洲的亞馬孫平原由于濕熱人口稀有。[老師強調(diào)]自然環(huán)境因素是影響人口分布的基本因素，人類的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多集中在氣溫相宜，降水適度，土壤肥沃的平原地區(qū)。但是隨著生產(chǎn)力水平的提高，自然因素的影響漸漸削減；社會經(jīng)濟因素的影響越來越明顯。[學(xué)生活動]影響人口分布的社會經(jīng)濟因素有那些？舉例說明。[學(xué)生回答]社會經(jīng)濟因素主要包括生產(chǎn)力發(fā)展水平、生產(chǎn)活動方式、交通運輸條件及文化教化狀況等。[老師強調(diào)]社會經(jīng)濟因素中，生產(chǎn)力發(fā)展水平對人口分布的影響最為顯著[讀圖分析]多媒體展示“兩次世界大戰(zhàn)世界政治地圖的改變”圖，并供應(yīng)相關(guān)的資料，學(xué)生探討、分析，舉例回答政治文化因素對人口分布多少的影響。讓學(xué)生理解政治文化因素也是影響人口分布的重要因素。[學(xué)問運用]展示“臨沂市人口分布圖”、“臨沂市地形圖”、“臨沂市降水分布圖”等，運用本節(jié)所學(xué)的學(xué)問，聯(lián)系實際，分析影響臨沂市人口分布的地理因素。老師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生分析。[課堂反饋]學(xué)案第15題[師生共同總結(jié)]通過本節(jié)的探究，學(xué)會運用從供應(yīng)的相關(guān)資料中分析總結(jié)人口分布的基本規(guī)律：世界人口的分布不均，主要集中在北半球中、低緯度近海平原地帶；聯(lián)系實際的例子理解駕馭影響人口分布的地理因素，其中主導(dǎo)因素是社會經(jīng)濟條件。[布置作業(yè)]完成學(xué)案中的其他習(xí)題并預(yù)習(xí)其次課[教學(xué)過程設(shè)計][復(fù)習(xí)舊知]提問：1.影響人口分布的因素有哪些？2.世界人口分布特點及成因？[承轉(zhuǎn)]上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響人口分布的因素以及世界人口分布的特點，那么我國的人口分布有何特點？三、我國的人口分布引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)問窗，比照圖1-3-6“中國人口分布”，分析我國人口分布特點。學(xué)生回答：東多西少；沿海多內(nèi)陸少；平原多高山、高原少；經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)多經(jīng)濟落后地區(qū)少。[老師強調(diào)并提問]在這些特點中，最顯著的特點是東多西少，為什么東多西少？學(xué)生回答，老師補充。引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖1-3-7和1-3-8，從自然、經(jīng)濟、社會等方面探討我國三個經(jīng)濟地帶的人口密度的差異及其改變。學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)。[引導(dǎo)學(xué)生探討]從自然、經(jīng)濟和社會角度，說說20世紀(jì)80年頭以來，我國沿海地區(qū)人口增長較快的主要緣由？學(xué)生發(fā)言。老師強調(diào)：一是自然環(huán)境優(yōu)越。地勢低緩、氣候暖和潮濕、河網(wǎng)密布、沿海交通便利，利于經(jīng)濟發(fā)展和人口集聚；二是經(jīng)濟實力雄厚。開發(fā)歷史悠久、農(nóng)業(yè)發(fā)達、我國近代工業(yè)的發(fā)源地和科技集中地，經(jīng)濟發(fā)展快速，吸引人口遷入；三是我國改革開放的前沿地區(qū)，大大剌激了人口的遷入。[過渡]伴隨著人口的發(fā)展，人口數(shù)量的不斷增加，給資源和環(huán)境帶來了巨大的壓力。那么，我們的地球能承受人口的持續(xù)增長嗎？地球究竟能容納多少人口？下面我們通過學(xué)習(xí)四謀求人口合理容量來找尋答案。四、謀求人口合理容量老師展示、學(xué)生明確以下概念：環(huán)境人口容量：在可預(yù)見到的時期內(nèi)，利用本地能源及其它資源、學(xué)問、技術(shù)等條件，在保證符合其社會文化準(zhǔn)則的物質(zhì)生活水平條件下，一個國家或地區(qū)所能持續(xù)供給的人口數(shù)量。合理人口容量：是指保證合理健康的生活水平，且能促進社會、經(jīng)濟和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的人口規(guī)模。[學(xué)生探討]環(huán)境人口容量和合理人口容量二者的區(qū)分？學(xué)生回答。老師強調(diào)：環(huán)境人口容量是一個地區(qū)的資源環(huán)境能夠承載的最大人口數(shù)量，如超過這個警戒值，易造成環(huán)境生態(tài)破壞；而人口合理容量是一個地區(qū)最相宜的人口數(shù)量。[課堂練習(xí)]學(xué)案第17頁，第6、7、8題。[提問]影響環(huán)境人口容量的因素有哪些？如何影響的?學(xué)生回答。老師展示圖表總結(jié)：因素與環(huán)境人口容量的關(guān)系資源豐富程度正相關(guān)資源越豐富，環(huán)境人口容量越大；資源越貧乏，環(huán)境人口容量越小科技發(fā)展水平正相關(guān)科技水平越高，環(huán)境人口容量越大；科技水平越低，環(huán)境人口容量越小經(jīng)濟發(fā)達程度正相關(guān)經(jīng)濟更加達，環(huán)境人口容量越大；經(jīng)濟越落后，環(huán)境人口容量越小人口受教化水平正相關(guān)人口受教化水平越高，環(huán)境人口容量越大；人口受教化水平越低，環(huán)境人口容量越小地區(qū)開放程度正相關(guān)地區(qū)開放程度越高，環(huán)境人口容量越大；地區(qū)越封閉，環(huán)境人口容量越小生活消費水平負相關(guān)消費水平越高，環(huán)境人口容量越?。幌M水平越低，環(huán)境人口容量越大[課堂練習(xí)]辨析：1.資源貧乏的國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量肯定很小。2.環(huán)境人口容量的數(shù)量是一成不變的，因為自然資源的數(shù)量是有限的。學(xué)生探討后發(fā)言。老師總結(jié)。[承轉(zhuǎn)]剛才的問題說明影響環(huán)境人口容量的因素是不斷發(fā)展改變的，因此環(huán)境人口容量具有不確定性，那么一個地區(qū)的環(huán)境人口容量沒法確定嗎？展示以下圖表，師生共同分析環(huán)境人口容量的兩個特性：引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)問窗，了解我國環(huán)境人口容量與人口合理容量。[學(xué)生探討]為什么我國要堅決不移地實施“限制人口數(shù)量，提高人口素養(yǎng)”的基本國策？學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)：依據(jù)我國的國情，為使我國不突破16億的環(huán)境人口容量、謀求合理的人口容量，我們必需堅決不移地實施“限制人口數(shù)量，提高人口素養(yǎng)”的基本國策，努力提高科技水平，提高資源的利用效率和對資源的管理水平，使人口增長與資源利用、環(huán)境愛護相協(xié)調(diào)。[課堂練習(xí)]學(xué)案第17頁，第9、10題，第18頁，14題[學(xué)問運用]運用環(huán)境人口容量的有關(guān)學(xué)問，分析活動案例——“三峽移民”的三種方案。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：綜合分析第三種方案比較科學(xué)。第一種方案將導(dǎo)致當(dāng)?shù)厝丝趬毫υ龃?，造成山區(qū)生態(tài)環(huán)境的惡化。其次種方案會給遷入地帶來巨大經(jīng)濟負擔(dān)。第三種方案則既愛護了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，又可以緩解遷入地的經(jīng)濟負擔(dān)。[師生共同總結(jié)本節(jié)內(nèi)容]探討環(huán)境人口容量可以讓人們更加清晰地相識環(huán)境與人口的關(guān)系，有利于人們了解各種環(huán)境問題，促使人類自覺地保持與自然環(huán)境的良性平衡關(guān)系。[布置作業(yè)]完成學(xué)案中的其他題目。課堂小結(jié)：本節(jié)內(nèi)容我們主要了解了世界人口分布，影響人口分布的地理因素，我國的人口分布，環(huán)境人口容量的概念、影響因素及其估計方法等。我們應(yīng)重點了解影響人口分布的地理因素，同時還應(yīng)了解我國環(huán)境人口容量狀況，相識到安排生育和愛護環(huán)境兩項基本國策的重要性，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計人口分布與人口