教科版科學(xué)四年級上冊教案+練習(xí)題（附答案）

3.4《彈簧測力計》教學(xué)設(shè)計

課題彈簧測力計單元三學(xué)科科學(xué)年級四

《彈簧測力計》是四仝級上冊《運動和力》單元的笫4課。教科書從拔河比賽入手，引領(lǐng)學(xué)

生體會拔河比賽時雙方之間力的大小的較量，由此聚焦本課的研究主題一一測量力的大小。

本課由四部分組成。第一部分“聚焦”環(huán)節(jié)，力是有大小的,要想知道力有多大，需要用到

測量力大小的工具一一彈簧測力計，本課的問題聚焦在認(rèn)識彈簧測力計上。第二部分“探索”

環(huán)節(jié)，包含兩個活動：第一個活動是初步認(rèn)識彈簧測力計的結(jié)構(gòu)，包括感受彈簧測力計是利

用彈簧“受力大，伸長長”的特征制作的：第二個活動是用彈簧測力計測量力的大小，這是

本課的重點。第三部分“研討”環(huán)節(jié)，主要包括兩個關(guān)鍵的討論問題：第一個問題旨在讓學(xué)

教材

簡析生明確彈簧測力計的使用方法和簡單原理；第二個問題主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步建立彈力的概

念，把對橡皮筋和彈簧被拉伸產(chǎn)生的彈力遷移到不同的情境中。第四部分“拓展”環(huán)節(jié)，用

橡皮筋制作彈簧測力計，學(xué)生通過制作活動加深對彈簧測力計的原理，以及測力計的刻度和

力的單位“牛頓”的認(rèn)識。

在前面三課學(xué)習(xí)并了解拉力、反沖力、彈力對物體的作用之后，本課繼續(xù)幫助學(xué)生認(rèn)識力的

大小是可以測量的，明白測量力大小的工具是彈簧測力計，并學(xué)會使用彈簧測力計測量力的

大小。

在生活中，彈簧測力計常常被叫做彈簧秤。學(xué)生對彈簧并不陌生，也見過用彈簧秤稱量物體

的重量，但對彈簧測力計用于測量力的大小卻比較陌生，容易與托盤天平混淆，有部分同學(xué)

學(xué)情會選擇托盤天平來測量力的大小。因此，建議教師在教學(xué)時，要加深學(xué)生對測量力的工具的

分析

認(rèn)識。學(xué)生比較容易掌握用彈簧測力計測最力的大小，但對力的單位“?！钡膯挝涣扛羞€比

較弱，在估測和實測物體力的大小活動中要逐漸引導(dǎo)學(xué)生建立起對力的大小“?！钡母兄?。

1.力有大小和方向，力的大小是可以測量的。

2.彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制作的，彈簧的伸長特征與橡皮筋相

似。

3.認(rèn)識彈簧測力計的基本結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)

4.使用彈簧測力計測量力的大小。

目標(biāo)

5.發(fā)展進(jìn)一步研究力的興趣。

6.樹立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度。

7.體會到不同測量工具可以解決不同的現(xiàn)實問題。

8.用彈簧測力計可以測量物體的重力。

重點使用彈簧測力計測量力的大小。

難點學(xué)生能夠在實踐中建立起“?！贝笮〉母拍?。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課你認(rèn)識彈簧測力計嗎？研究運動和力時，往往需要知道力學(xué)生任務(wù):各通過學(xué)生

的大小，彈簧測力計就是測量力的大小的一種工具。觀看小組進(jìn)行討的討論與

視頻資料《彈簧測力計》、《測量力的大小》。論和分析，交流了解

回答問題。學(xué)生是否

7解測量

力。

講授新課認(rèn)識彈簧測力計。1.彈簧測力計的基本構(gòu)造及各部分的作針對彈簧測認(rèn)識彈簧

用。彈簧測力計（彈簧秤）就是測量力的大小的工具。力計準(zhǔn)備交測力計的

提環(huán)一一當(dāng)拉手用，方便提拉重物。流與討論。主要構(gòu)造

彈簧一一受力時彈簧伸長，產(chǎn)生彈力。是彈簧，利

指針一一指示出力的大小。莊“受力

刻度板一一標(biāo)明力的刻度值。大,伸長

掛鉤一一掛被測量的物體。長”的特征

2.彈簧測力計的原理。用力慢慢拉彈簧，可以看到彈簧隨制作測量

著拉力的變大逐漸伸長，拉力慢慢減小彈簧逐漸縮短.由力大小的

此可見，彈簧受力越大，伸長越長；受力越小，伸長越短。工具，因此

結(jié)論：彈簧測力計是利用彈簧“受力越大，伸長越長；受給學(xué)生的

力越小，伸長越短”的原理來測量力的大小的。測力計建

3.認(rèn)識刻度板。（1）認(rèn)識力的單位。力的單位是牛頓，簡議使用能

稱牛，用符號N表示。它是以英國著名物理學(xué)家牛頓的名看見彈簧

字命名的。（2）認(rèn)識最大測量值。不同的彈簧測力計有不伸K變化

同的最大測量值，我們在用彈簧測力計測量力的大小的時的。

候，不能超過這個彈簧測力計的最大測量值。彈簧測力計

的最大測量值就是它的量程。（3）認(rèn)識分度值，彈簧測力

計刻度板上一小格表示的力的數(shù)值，就是該彈簧測力計的

分度值。①應(yīng)該弄清刻度板上每一大格代表多大的力，每

一小格代表多大的力。②讀數(shù)時，注意彈簧測力計刻度板

上的刻度每一小格代表0.1N的力。觀看視頻資料《認(rèn)識彈

簧測力計》、《如何使用彈簧測力計》。

用彈簧測力計測量力的大小。

1.正確使用彈簧測力計。

（1）拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”的位置；

（2）讀數(shù)時，視線與指針相平；

-05HI1°-5

學(xué)生實驗，

41.5-——0.6

/V10.71g.

07填寫實驗記

錄表。

（3）測量的力不能超過測力計刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。

2.學(xué)會用彈簧測力計測量不同輕重的物體對它拉力的大小。

實驗?zāi)康?學(xué)會用彈簧測力計測量不同輕重的物體對它拉力

的大小。實驗材料:一個量程為1ON的彈簧測力計，一個鉤

碼，一個筆袋，個空水杯，一串鑰匙，一張記錄單。實驗步

驟:（1）用手拉一拉彈簧測力計，分別使指針指到IN、2N、

5N等，感受不同大小的力。（2）用彈簧測力計測量不同輕重

準(zhǔn)備測量的

的物體對它拉力的大小。先估測一個物體對彈簧測力計拉

物品。

力的大小，記錄下來，然后用彈簧測力計進(jìn)行測量。實驗

記錄：強(qiáng)調(diào)先估

測，再實測。

物體名稱估測力的大小實測力的大小

估測一個，

科學(xué)課本4.5、3.5N

實測一個。

筆袋2N1.7N

多測量一些

物體后，要

一瓶500亳升的5N4.9N

盡量估計得

礦泉水準(zhǔn)確一些。

實驗材料:彈簧測力計可以較為準(zhǔn)確地測量出一些物體對它

拉力的大小，這個拉力也就是物體本身的重力，觀看視頻

資料《用彈簧測力計測量力的大小》。

測量完材料

彈簧測力計的彈力是怎樣產(chǎn)生的？怎樣使用彈簧測力計測

盒里的物品

量力的大??？物體掛在掛鉤上，使得彈簧自然伸長，從而后，測量自

產(chǎn)生彈力；使用彈簧測力計時先調(diào)零，測量之前要進(jìn)行估己身邊的物

測，選擇適當(dāng)量程的彈簧測力計……品。

生活中哪些地方還有彈力?這些彈力是怎么產(chǎn)生的？

撐桿跳高是田徑運動項目之一，運動員雙手握住一根桿子，

經(jīng)過快速地助跑后，借助桿子反彈的力量，使身體騰起，躍通過比較體

過橫桿。橫桿的另一面經(jīng)常放一層厚厚的海綿墊，運動員驗不同物體

落在卜面,以免摔傷C撐桿是借助桿子彎曲后產(chǎn)生的彈力.的重力大

而海綿墊在受到玉力變形后也會產(chǎn)生向上的彈力。健身球小。

是用橡膠制成的充氣球，富有彈性，能承重4(X)千克，可

以用來做健身球操，訓(xùn)練胸、腹、背、臀、腿等處的肌肉。

健身球的彈力是由橡膠及球內(nèi)空氣受壓后產(chǎn)生的。跳板是

跳水池邊伸出水面之上供跳水用的長板，它利用長板受壓

彎曲后產(chǎn)生的彈力，將人彈起。蹦床是兒童經(jīng)常接觸的娛

樂及運動設(shè)施，它是由網(wǎng)面及四周的彈簧受力變形后產(chǎn)生

彈力使上面的人高高彈起的。

生活中的彈力

(班級記錄表)學(xué)生先交

撐桿和海綿墊阡子彎曲及海綿墊受壓變形后產(chǎn)生的彈力流。

健身球橡膠及球內(nèi)空氣受壓后產(chǎn)生的彈力

跳板長板受壓彎曲后產(chǎn)生的彈力

蹦床網(wǎng)面及四周的彈簧受力變形后產(chǎn)生的彈力

鼠標(biāo)內(nèi)部彈簧受壓后產(chǎn)生的彈力

頭繩橡皮筋受力變形后產(chǎn)生的彈力

弓箭弓柄受力變形后產(chǎn)生的彈力

用橡皮筋、硬紙板、曲別針制作一個測力計。怎樣標(biāo)畫出學(xué)生通過

這個測力計的刻度呢?1.制作橡皮筋測力計。制作材料:曲別學(xué)生自制橡橡皮筋測

針、硬紙板、橡皮筋、標(biāo)準(zhǔn)物（如鉤碼）、筆、直尺等。皮筋測力力計的制

制作方法:用曲別針把橡皮筋一端固定在硬紙板上，另一端計。作活動，加

用曲別針當(dāng)掛鉤，用筆標(biāo)出橡皮筋靜止時最下端的刻度（0）。深對彈簧

2.正確標(biāo)畫出橡皮筋測力計的刻度的方法。先用鉤碼等已知測力計的

質(zhì)量的物體作重物，在硬紙板上標(biāo)出IN、2N、3N等一大格原理、刻度

刻度，然后在每一大格間平均劃分10份或5份，標(biāo)出數(shù)值。和力的單

注意:刻度的劃分應(yīng)該在橡皮筋可承受的拉伸范圍內(nèi)。3.兩位“牛頓”

種不同方法制作的測力計的特點。（1）用一根較細(xì)、較長的的認(rèn)識。

橡皮筋可以制作比較靈敏的橡皮筋測力計，用來測量較小的

力。（2）用一根橡皮筋制作的測力計的特點:橡皮筋彈力??；

最大測顯值小些；同樣大的力，刻度大些，測最精確度高

些。（3）用兩根橡皮筋制作的測力計的特點:橡皮筋彈力大；

最大測量值大些；同樣大的力，刻度小些，測量精確度低

些。

課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了彈簧測力計的基本結(jié)構(gòu)，

如何使用它測量力的大小。還知道了力有大小和方向，彈

簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制作的，

彈簧的伸長特征與橡皮筋相似及力的單位是牛頓。

板書彈簧測力計

彈簧測力計的構(gòu)造

調(diào)零、平視、量程

彈簧測力計的原理：受力大，伸長長

力的單位：牛頓，符號“N”

教科版四上第三單元第4課《彈簧測力計》習(xí)題

一、填空題。

1.彈簧測力計是測量力的大小的一種工具，使用前，先檢查指針是不是指在“

位置，使用時,測量的力不能超過_________________________。

2.力的單位是______,簡稱牛，用符號表示。它是以英國著名物理學(xué)家______

的名字命名的。

3.讀取彈簧測力計示數(shù)時,視線與__相平。

二、判斷題。

1.使用彈簧測力計時，用食指鉤住提環(huán)，用掛鉤鉤住待測物體。（）

2.彈簧測力計是根據(jù)彈簧“受力大，伸長長”的原理制成的。（）

3.在使用彈簧測力計前，應(yīng)先檢查指針是不是指在“（）”的位置。（）

4.讀數(shù)時，視線要與彈簧測力計的指針相平。（）

5.彈簧測力計刻度標(biāo)出的最大測量值就是它的量程。（）

6.所有的彈簧測力計刻度板上的一小格都代表0.1牛。（）

7.彈簧測力計是根據(jù)“在彈性限度內(nèi)，彈簧受力越大，伸得越長；受力越小，伸得越短”

的特性來測量力的大小的，（）

8.彈簧測力計的刻度是不均勻的。（）

三、選擇題。

1.在使用彈簧測力計前發(fā)現(xiàn)指針在“0”位置以下，若用這個彈簧測力計測出物體的重力是

5牛，則該物體實際的重力（]

A.大于5牛3.小于5牛C.等于5牛

2.下列設(shè)施中，（）不屬于彈力的應(yīng)用。

3.一只運動鞋的重力約為（

A.400牛E.40牛C.4牛

4.彈簧測力計就是測量（）大小的儀器。

A.能量B,運動量C.力

5.使用彈簧測力計時，下列做法中正確的是（）。

A.拿起彈簧測力計直接使用

B.讀數(shù)時視線要與指針相平

C.可使用彈簧測力計測量任意大小的物體重力

6.下列關(guān)于彈簧測力計的說法中，錯誤的是（）。

A.彈簧測力計的刻度是均勻的

B.彈簧測力計任何情況下都可以拿來用

C.使用彈簧測力計前應(yīng)該輕輕地拉掛鉤以防卡住

7.力的大小，通常用（）來測量.

A.桿秤B.天平C.彈簧測力計

8.一個彈簧測力計沒有測量物體時，指針在0刻度線以下,用這個彈簧測力計測出物體的重

力是3N,該物體實際的重力（）。

A.大于3NB.小于3NC.等于3N

9.下列說法中正確的是（）。

A.在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大,彈簧伸長越長

B.彈簧測力計的刻度可以用厘米、亳米等表示

C.彈簧測力計在任何情況下都可以宜接拿來使用

四、實驗操作。

1.在圖中標(biāo)出彈簧測力計各部分的名稱。

2.彈簧被拉長后要恢復(fù)原來形狀的力叫力。彈簧測力計是根據(jù)“在彈性限度

內(nèi)，彈簧受到的拉力越，彈簧就會伸得越長”的特性制成的。

3.拿起彈簧測力計，要先檢查指針是不是指在“”位置。

4.下圖中讀數(shù)的位置正確的是（）。

5.用這個彈簧測力計測量一個物體，讀數(shù)如下圖所示，可能測量的是（）的重力。

A.一個手機(jī)

B.裝滿書的書包

C.一個回形針

6.用這個彈簧測力計能測量約8牛的力嗎？為什么？

五、綜合拓展

1.如何用橡皮筋、硬紙板、曲別針制作一個測力計？

2.下面是用彈簧測力計稱重實驗。

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