山東省德州市平原縣三校聯(lián)考2025-2025學年七年級上學期期中生物試題考試時間：60分鐘?總分：100分?年級/班級：七年級一、選擇題〔共10題，每題2分〕要求：從以下各題的四個選項中，選出正確的一個。1.以下關于生物的說法，正確的選項是：A.生物體都是由一個細胞組成的B.生物體都是通過有性生殖產生的C.生物體都具有新陳代謝這一根本特征D.生物體都具有光合作用2.以下屬于生物的是：A.冰川B.石頭C.樹木D.太陽3.以下關于生物的分類，正確的選項是：A.生物可分為動物、植物、微生物B.生物可分為動物、植物、礦物C.生物可分為動物、植物、非生物D.生物可分為動物、非生物、微生物4.以下關于生物的遺傳，正確的選項是：A.生物的遺傳是隨機的B.生物的遺傳是固定的C.生物的遺傳是受環(huán)境影響的D.生物的遺傳是受基因決定的5.以下關于生物的變異，正確的選項是：A.生物的變異是固定的B.生物的變異是隨機的C.生物的變異是受環(huán)境影響的D.生物的變異是受基因決定的6.以下關于生物的進化，正確的選項是：A.生物的進化是固定的B.生物的進化是隨機的C.生物的進化是受環(huán)境影響的D.生物的進化是受基因決定的7.以下關于生物的生態(tài)，正確的選項是：A.生物的生態(tài)是固定的B.生物的生態(tài)是隨機的C.生物的生態(tài)是受環(huán)境影響的D.生物的生態(tài)是受基因決定的8.以下關于生物的生理，正確的選項是：A.生物的生理是固定的B.生物的生理是隨機的C.生物的生理是受環(huán)境影響的D.生物的生理是受基因決定的9.以下關于生物的生態(tài)平衡，正確的選項是：A.生物的生態(tài)平衡是固定的B.生物的生態(tài)平衡是隨機的C.生物的生態(tài)平衡是受環(huán)境影響的D.生物的生態(tài)平衡是受基因決定的10.以下關于生物的物種，正確的選項是：A.生物的物種是固定的B.生物的物種是隨機的C.生物的物種是受環(huán)境影響的D.生物的物種是受基因決定的二、填空題〔共5題，每題3分〕要求：將答案填入空格中。1.生物的根本特征有：______________________、______________________、______________________、______________________、______________________。2.生物的分類等級從大到小依次是：______________________、______________________、______________________、______________________、______________________。3.生物的遺傳是通過______________________來實現的。4.生物的變異包括______________________和______________________。5.生物的進化是通過______________________來實現的。三、簡答題〔共5題，每題5分〕要求：簡述答案。1.簡述生物的根本特征。2.簡述生物的分類等級。3.簡述生物的遺傳方式。4.簡述生物的變異類型。5.簡述生物的進化過程。四、實驗探究題〔共5題，每題5分〕要求：根據實驗步驟，完成實驗并得出結論。1.實驗目的：觀察植物根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂。實驗步驟：〔1〕取一株生長良好的植物，剪取根尖約2-3mm，放入FAA固定液中固定；〔2〕將固定好的根尖放入鹽酸解離液中解離；〔3〕將解離后的根尖放入清水中漂洗；〔4〕將漂洗后的根尖放入卡諾氏液中染色；〔5〕將染色后的根尖制片，置于顯微鏡下觀察。實驗結論：2.實驗目的：觀察植物細胞質壁別離和復原現象。實驗步驟：〔1〕取一株生長良好的植物，剪取葉片，放入蒸餾水中浸泡；〔2〕將浸泡后的葉片放入0.1mol/L的蔗糖溶液中浸泡；〔3〕將浸泡后的葉片取出，放入蒸餾水中浸泡；〔4〕將浸泡后的葉片置于顯微鏡下觀察。實驗結論：3.實驗目的：觀察植物細胞的質壁別離和復原現象。實驗步驟：〔1〕取一株生長良好的植物，剪取葉片，放入蒸餾水中浸泡；〔2〕將浸泡后的葉片放入0.1mol/L的氯化鈉溶液中浸泡；〔3〕將浸泡后的葉片取出，放入蒸餾水中浸泡；〔4〕將浸泡后的葉片置于顯微鏡下觀察。實驗結論：4.實驗目的：觀察植物細胞的質壁別離和復原現象。實驗步驟：〔1〕取一株生長良好的植物，剪取葉片，放入蒸餾水中浸泡；〔2〕將浸泡后的葉片放入0.1mol/L的葡萄糖溶液中浸泡；〔3〕將浸泡后的葉片取出，放入蒸餾水中浸泡；〔4〕將浸泡后的葉片置于顯微鏡下觀察。實驗結論：5.實驗目的：觀察植物細胞的質壁別離和復原現象。實驗步驟：〔1〕取一株生長良好的植物，剪取葉片，放入蒸餾水中浸泡；〔2〕將浸泡后的葉片放入0.1mol/L的硫酸銅溶液中浸泡；〔3〕將浸泡后的葉片取出，放入蒸餾水中浸泡；〔4〕將浸泡后的葉片置于顯微鏡下觀察。實驗結論：五、論述題〔共5題，每題10分〕要求：論述答案。1.論述生物的根本特征及其在生物學研究中的重要性。2.論述生物的分類等級及其在生物學研究中的意義。3.論述生物的遺傳方式及其在生物學研究中的應用。4.論述生物的變異類型及其在生物學研究中的作用。5.論述生物的進化過程及其在生物學研究中的意義。六、應用題〔共5題，每題10分〕要求：根據所學知識，解答以下問題。1.某同學在觀察植物細胞有絲分裂實驗中，發(fā)現細胞核、染色體、紡錘體等結構在分裂前期出現，分裂后期消失。請分析原因。2.某同學在觀察植物細胞質壁別離和復原實驗中，發(fā)現葉片在蔗糖溶液中浸泡一段時間后，葉片出現質壁別離現象。請分析原因。3.某同學在觀察植物細胞質壁別離和復原實驗中，發(fā)現葉片在氯化鈉溶液中浸泡一段時間后，葉片出現質壁別離現象。請分析原因。4.某同學在觀察植物細胞質壁別離和復原實驗中，發(fā)現葉片在葡萄糖溶液中浸泡一段時間后，葉片出現質壁別離現象。請分析原因。5.某同學在觀察植物細胞質壁別離和復原實驗中，發(fā)現葉片在硫酸銅溶液中浸泡一段時間后，葉片出現質壁別離現象。請分析原因。本次試卷答案如下：一、選擇題答案及解析：1.C。生物的根本特征包括：生活需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能排出廢物、能對外界刺激作出反響、能生長和繁殖、具有遺傳和變異的特性。2.C。樹木具有生物的根本特征，如生活需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能排出廢物、能對外界刺激作出反響、能生長和繁殖、具有遺傳和變異的特性。3.A。生物的分類等級從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。4.D。生物的遺傳是通過基因來實現的，基因是生物遺傳的根本單位。5.D。生物的變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，可遺傳的變異是受基因決定的。6.D。生物的進化是通過自然選擇和基因突變來實現的。7.C。生物的生態(tài)是受環(huán)境影響的，環(huán)境因素對生物的生存和繁衍有重要影響。8.D。生物的生理是受基因決定的，基因通過控制蛋白質的合成來影響生物的生理活動。9.C。生物的生態(tài)平衡是受環(huán)境影響的，環(huán)境因素對生態(tài)平衡有重要影響。10.D。生物的物種是受基因決定的，物種的界限是由基因差異來劃分的。二、填空題答案及解析：1.生物的根本特征有：生活需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能排出廢物、能對外界刺激作出反響、能生長和繁殖、具有遺傳和變異的特性。2.生物的分類等級從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。3.生物的遺傳是通過基因來實現的。4.生物的變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異。5.生物的進化是通過自然選擇和基因突變來實現的。三、簡答題答案及解析：1.生物的根本特征包括：生活需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能排出廢物、能對外界刺激作出反響、能生長和繁殖、具有遺傳和變異的特性。2.生物的分類等級從大到小依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。3.生物的遺傳方式是通過基因的傳遞和表達來實現的。4.生物的變異類型包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異。5.生物的進化過程是通過自然選擇和基因突變來實現的。四、實驗探究題答案及解析：1.實驗結論：在觀察植物根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂實驗中，細胞核、染色體、紡錘體等結構在分裂前期出現，分裂后期消失，說明細胞在有絲分裂過程中，這些結構在分裂前期形成，分裂后期消失。2.實驗結論：在觀察植物細胞質壁別離和復原現象實驗中，葉片在蔗糖溶液中浸泡一段時間后，葉片出現質壁別離現象，說明蔗糖溶液的濃度高于葉片細胞液的濃度，導致水分從葉片細胞中流失。3.實驗結論：在觀察植物細胞質壁別離和復原現象實驗中，葉片在氯化鈉溶液中浸泡一段時間后，葉片出現質壁別離現象，說明氯化鈉溶液的濃度高于葉片細胞液的濃度，導致水分從葉片細胞中流失。4.實驗結論：在觀察植物細胞質壁別離和復原現象實驗中，葉片在葡萄糖溶液中浸泡一段時間后，葉片出現質壁別離現象，說明葡萄糖溶液的濃度高于葉片細胞液的濃度，導致水分從葉片細胞中流失。5.實驗結論：在觀察植物細胞質壁別離和復原現象實驗中，葉片在硫酸銅溶液中浸泡一段時間后，葉片出現質壁別離現象，說明硫酸銅溶液的濃度高于葉片細胞液的濃度，導致水分從葉片細胞中流失。五、論述題答案及解析：1.生物的根本特征及其在生物學研究中的重要性：生物的根本特征是生物學研究的根底，通過對生物根本特征的研究，可以深入了解生物的生存、繁衍和進化規(guī)律。2.生物的分類等級及其在生物學研究中的意義：生物的分類等級有助于對生物進行有序的分類和比較，便于研究生物的進化關系和系統(tǒng)發(fā)育。3.生物的遺傳方式及其在生物學研究中的應用：生物的遺傳方式是生物學研究的重要內容，通過對遺傳方式的研究，可以揭示生物的遺傳規(guī)律，為遺傳育種和疾病治療提供理論依據。4.生物的變異類型及其在生物學研究中的作用：生物的變異類型是生物學研究的重要課題，通過對變異類型的研究，可以了解生物的進化過程和適應性進化。5.生物的進化過程及其在生物學研究中的意義：生物的進化過程是生物學研究的核心內容，通過對進化過程的研究，可以揭示生物多樣性的形成和生物進化的規(guī)律。六、應用題答案及解析：1.原因分析：在觀察植物細胞有絲分裂實驗中，細胞核、染色體、紡錘體等結構在分裂前期出現，分裂后期消失，可能是由于實驗操作不當，如解離時間過長或制片過程中細胞受到損傷，導致細胞結構發(fā)生改變。2.原因分析：在觀察植物細胞質壁別離和復原現象實驗中，葉片在蔗糖溶液中浸泡一段時間后，葉片出現質壁別離現象，可能是由于蔗糖溶液的濃度過高，導致水分從葉片細胞中流失。3.原因分析：在觀察植物細胞質壁別離和復原現象