2025屆湖北省宜昌市宜昌中學八年級物理第二學期期末調(diào)研試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題1．下列關于簡單機械的知識，正確的是（）A．使用杠桿，既省力又省距離 B．利用斜面既省力，又省功C．定滑輪不省力，但能改變力的方向 D．動滑輪不省力，但可以省距離2．下列物理量最接近實際的是（）A．課桌的高度大約是0.75m B．高速公路上的小轎車速度約80m/sC．一元硬幣的重力約6N D．本考場內(nèi)的溫度約5℃3．下列關于力的大小的估計，不可能的是（）A．一名中學生的體重約450N B．拿起兩只雞蛋所用的力約1NC．物理課本重約3N D．一只普通的蘋果受的重力約0.1N4．下列有關力的說法正確的是（）A．用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)B．推門時離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果只與力的作用點有關C．用手提水桶時，手對水桶施加了力，水桶對手也施加了力的作用D．放在桌面上的水杯對桌面的壓力不屬于彈力5．把密度為0.6×103kg/m3、重為12N的木塊放入水中，當它靜止時所處的狀態(tài)及受到的浮力大小分別是（）A．漂浮，F(xiàn)?。?2N B．漂浮，F(xiàn)浮=12NC．沉底，F(xiàn)浮＜12N D．沉底，F(xiàn)浮=12N6．如圖所示，用紙片把盛滿水的杯子的杯口蓋上，再使杯口向下，紙片不會掉下，水也不會流出，主要是A．紙片很輕 B．水粘住紙片C．空氣有浮力 D．大氣對紙片有向上的壓力7．在下面的四個例子中，能說明力是物體間相互作用的是A．用手提水桶，桶受到重力和手的拉力作用B．劃船時，船槳向后推水，水則向前推船C．放在桌面上的書受到的重力與書對桌面施加的壓力D．超市購物車在水平地面上向前運動，受到推力和摩擦力的作用8．關于物理知識在生活中的應用，下列說法正確的是（）A．攔河壩下寬上窄，是為了減小水對壩體的壓強B．登山時大氣壓的大小會隨著高度的增加而減小C．乘車時系安全帶，是為了減小人的慣性D．鐵軌鋪在枕木上，是為了減小對路基的壓力9．小麗在體育課上練習立定跳遠，下列說法正確的是（）A．在水平地面上靜止時，小麗的重力和地面對她的支持力是一對平衡力B．小麗用力蹬地時，增大了慣性，所以她跳的更遠C．小麗在騰空過程中，在空中受到向前的力的作用D．在重力維持下，小麗最終落向地面。10．下列有關壓強知識的說法正確的是（）A．馬德堡半球?qū)嶒炞C明了液體內(nèi)部有壓強B．利用托里拆利實驗可以測出大氣壓的值C．隨著大氣壓的減小，水的沸點會升高D．在氣體中流速越大的位置，壓強越大11．如圖所示的標志線中，能用流體壓強與流速的關系解釋的是（）A．人行道上的斑馬線B．機動車道上的停止線C．地鐵站臺上的安全線D．銀行柜臺前的安全線12．連通器在日常生活和生產(chǎn)中應用廣泛，如圖所示的事例中不是利用連通器原理工作的是（）A．水壺B．鍋爐水位計C．排水管的“反水彎”D．攔河大壩二、填空題13．（2017·袁州區(qū)校級二模）如圖所示，一個小球順著一個傾斜的木板滑下，不考慮空氣對它的作用力，小球離開木板后，由于受到_______的作用，將落在地上的______________．（選填“A點”、“A點左側”或“A點右側”）14．一個體積為1000cm3的冰放在水中，這塊冰將有_______cm3體積露出水面。如果冰熔化，那么水面的高度將_______(選填：升高、下降、不變)15．如圖所示，甲、乙兩薄壁圓柱形容器（容器足夠高）放置在水平桌面上，甲容器底面積為9S、乙容器底面積為10S，甲中盛有深度為4h的水，乙中盛有深度為5h的酒精，為了使甲、乙兩容器內(nèi)水和酒精的質(zhì)量相等，應_______（選填“向容器中加入”或“從容器中抽出”）深度均為______的水和酒精。（）16．如圖所示，彈簧測力計的讀數(shù)是_____N。三、實驗題17．（8分）小明在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，杠桿處于如圖甲所示的靜止狀態(tài)，他應把杠桿左端的平衡螺母向_____（左/右）側調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡；（2）某同學用如圖乙裝置通過多次實驗操作及數(shù)據(jù)分析出杠桿平衡的條件是：動力×動力作用點到支點的距離＝阻力×阻力作用點到支點的距離，你認為他的結論_____（選填：“可靠”或“不可靠”）；（3）如圖乙所示，杠桿在水平位置平衡，若將A、B兩點下方掛的鉤碼同時朝遠離支點O方向移動一小格，則杠桿_____（仍保持平衡/左端下沉/右端下沉）；（4）取下A點下方所掛鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直_____（選填：“向上”或“向下”）拉杠桿，才能使杠桿在水平位置平衡，此時彈簧測力計的示數(shù)為F1，如果將彈簧測力計沿如圖丙所示方向拉杠桿，使杠桿仍處于水平位置平衡，此時彈簧測力計的示數(shù)為F2，則F2_____F1（選填：“＞”“＝”或“＜”）．18．（8分）在“探究二力平衡的條件”的活動中：(1)小明首先猜想：只受一個力作用的物體也能保持平衡狀態(tài)，為了驗證猜想，他將一個小球用一根細線懸掛起來，如圖甲所示，剪斷細線后小球下落，如圖所示，由實驗可知，小明的猜想是_______（“正確”或“錯誤”）的；(2)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上，如圖a所示。接著通過改變兩邊的___________，來改變卡片兩邊所受的拉力大小，進而觀察卡片是否能保持平衡；(3)在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個條件是______________________________；(4)用圖b能否完成“二力平衡條件的探究”實驗？_________。19．（8分）如圖所示，在“研究物體動能與哪些因素有關”的實驗中，用質(zhì)量不同的A、B兩個小球（mA>mB）先后從同一裝置上的h1或h2處由靜止?jié)L下，推動紙盒運動一段距離后靜止。（1）該實驗是通過比較__________來反映動能的大小，該動能是由__________能轉(zhuǎn)化來的；（2）紙盒被小球推動運動一段距離后靜止，這是由于紙盒在運動過程中受到了__________力的作用；（3）我們要研究動能與質(zhì)量的關系，應該選擇________兩圖來進行實驗；要研究動能與速度的關系，我們應該選擇_______兩圖來進行實驗。四、作圖題20．（8分）在圖中畫出力F的力臂，并標上字母l．（_______）21．（8分）請用筆畫線代替繩子，畫出圖中工人用滑輪組提升重物G的最省力的繞法．（_____）五、計算題22．（10分）如圖所示，將質(zhì)量為0.2kg的木塊放入燒杯中靜止時，一半體積浸在水中，燒杯中水的深度為5cm；（，）求：(1)木塊所受浮力的大?。?2)木塊的密度；(3)水對燒杯底部的壓強是多少?23．（12分）如圖所示，重力不計的木桿AOB可繞支點無摩擦轉(zhuǎn)動，已知OA段長為30cm，OB段長為10cm，A端細線下所掛的正方體重物甲靜止在水平地面上，重物甲的邊長為10cm.當在B點施加豎直向下大小為60N的力F時，A端的細線豎直，木桿恰能在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時物體甲對地面的壓強為3000Pa.(1)重物甲受到地面的支持力大小(2)當B端拉力為60N時，A端繩上的拉力是多少?物體的重力是多少?(3)當B端的拉力變?yōu)?2N，物體甲對地面的壓強。

參考答案一、選擇題1、C【解析】

功的原理：使用任何機械都不能省功。A．杠桿既有省力杠桿，也有費力和等臂杠桿。其中對于省力杠桿，一定會費距離，故A錯誤；B．利用斜面可以省力，但不能省功，故B錯誤；C．定滑輪不省力，但能改變力的方向，故C正確；D．動滑輪可以省力，但費距離，故D錯誤。故選C。【點睛】2、A【解析】

A．中學生的身高在1.65m左右，課桌的高度大約是中學生身高的一半，在0.8m=8dm左右，課桌的高度大約是0.75m，故A不符合實際；B．高速公路上的小轎車速度約為故B不符合實際；C．一元硬幣的質(zhì)量約為6g，則重力約為故C不符合實際；D．考場內(nèi)的溫度約25℃，故D不符合實際。故選A。3、D【解析】

A．一位中學生的質(zhì)量約為45kg，因此重力為故A不符合題意；B．兩只雞蛋的質(zhì)量在0.1kg左右，受到的重力為故B不符合題意；C．一本物理課本的質(zhì)量在300g左右，受到的重力為故C不符合題意；D．一只蘋果的質(zhì)量在150g左右，受到的重力為故D符合題意。故選D。4、C【解析】

A．用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀，故A錯誤；B．推門時離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果與力的作用點有關，另外力的大小和方向也影響力的作用效果，故B錯誤；C．因為物體間力的作用是相互的，用水提水桶時，手對水桶施加了力，同時水桶對手也有力的作用，故C正確；D．放在桌面上的水杯對桌面的壓力是由于水杯發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，故屬于彈力，故D錯誤。故選C。5、B【解析】

因為物體的密度小于水的密度，物體放入水中將漂浮，根據(jù)漂浮條件求物體受到水的浮力?！驹斀狻坑捎谖矬w的密度小于水的密度，故物體放入水中時會上浮，最終成為漂浮物體，且其浮力等于重力，即F浮=12N。故選B。6、D【解析】

杯口朝下時，由于杯內(nèi)沒有空氣只有水，而杯內(nèi)水柱產(chǎn)生壓強遠小于外界的大氣壓，故紙片就被大氣壓給“頂”住了，不會落下．故選D．【點睛】注意掌握演示和證明大氣壓存在的小實驗，對理解掌握大氣壓的存在是很有幫助的．7、B【解析】

A．用手提水桶，水桶受到重力和手的拉力，這兩個力是一對平衡力，故A錯誤；B．船槳向后劃水給了水一個向后的力，同時，水也給了船一個向前的力，所以船向前運動，說明物體間力的作用是相互的；故B正確；C．放在桌面上的書受到的重力與書對桌面施加的壓力的方向都是豎直向下的，不是相互作用力，故C錯誤；D．推力和摩擦力作用在同一個物體上，大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，因此是平衡力，故D錯誤。8、B【解析】

略9、A【解析】

A．靜止站立在地面上，處于平衡狀態(tài)，她受到重力和地面對他的支持力是一對平衡力，故A正確；B．慣性只與質(zhì)量有關，小麗用力蹬地時，質(zhì)量沒變，所以慣性不變，故B錯誤；C．在騰空過程中，他只受重力和空氣阻力的作用，不再受到向前的力，故C錯誤；D．重力改變她的運動狀態(tài)，使她落向地面，故D錯誤。故選A。10、B【解析】

A．馬德堡半球?qū)嶒炇紫茸C明了大氣壓的存在，是錯誤的；B．利用托里拆利實驗可以測出大氣壓的值，是正確的；C．隨著大氣壓的減小，水的沸點會降低，是錯誤的；D．在氣體中流速越大的位置，壓強越小，是錯誤的。故選B。11、C【解析】

地鐵站臺上的安全線，是因為地鐵進站時，人與地鐵之間的空氣流動速度較大，壓強較小，人外側的壓強較大，在內(nèi)外壓強差的作用下，人會被壓向列車，出現(xiàn)事故，所以地鐵站臺上的安全線能用流體壓強與流速的關系解釋；而人行道上的斑馬線、機動車道上的停止線、銀行柜臺前的安全線是出于安全的角度考慮問題，對行人和車輛起警示作用，不能用流體壓強與流速的關系解釋，故選C。12、D【解析】

A．水壺的壺嘴與壺身上端開口，下部連通，構成了連通器，不符合題意；B．鍋爐水位計上端開口，下部連通，構成了連通器，不符合題意；C．排水管的“反水彎”，上端開口，下部連通，構成了連通器，不符合題意；D．攔河大壩上窄下寬是由于液體壓強隨深度的增加而增加，符合題意。故選D。二、填空題13、重力A點右側【解析】由圖可知，當小球順著傾斜的木板滑下時，離開木板后，由于慣性會保持原來運動狀態(tài)，同時由于受到重力的作用，其運動方向發(fā)生變化，所以小球?qū)⒙湓贏點的右側。14、100不變【解析】

[1]冰浮在水面上，則，即則[2]因為冰漂浮于水面上，所以又因為冰熔化成水后，其質(zhì)量不變，重力不變，所以由①②可得所以，即：冰熔化為水的體積等于冰排開水的體積。所以冰化水逐漸熔化的過程中水位不變。15、向容器中加入4h【解析】

[1][2]由可得甲容器內(nèi)水的質(zhì)量乙容器內(nèi)水的質(zhì)量為使兩容器內(nèi)的液體的質(zhì)量相等，若從容器中抽出相同深度的液體，則甲中剩余水的質(zhì)量為乙中剩余酒精的質(zhì)量為因故整理得故不可行。若向容器中加入相同深度的液體，則甲中水的質(zhì)量為乙中酒精的質(zhì)量為因故整理得16、1.6【解析】

彈簧測力計的分度值為0.2N，彈簧測力計的示數(shù)為1.6N。三、實驗題17、右不可靠左端下沉向上>【解析】

（1）杠桿左端低右端高，說明杠桿的重心在支點左側，調(diào)節(jié)平衡螺母應使杠桿重心右移；（2）杠桿的平衡條件是：F1L1=F2L2；力臂是指支點到力的作用線的距離；（3）設一個鉤碼重為G，杠桿一個小格是L，根據(jù)杠桿平衡條件判斷是否平衡；（4）根據(jù)杠桿的平衡條件分析即可解答；【詳解】(1)杠桿左端下沉，為了使它在水平位置平衡，應將杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)；(2)他的結論不可靠；杠桿在水平位置平衡，并且動力和阻力垂直作用在杠桿上，此時動力臂和阻力臂都在杠桿上，“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”成立；當動力和阻力不垂直作用在杠桿上，動力臂和阻力臂小于支點和作用點之間的距離，“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”不成立；(3)若A.B兩點的鉤碼同時向遠離支點的方向移動一個格，則左側3G×3L=9GL，右側2G×4L=8GL，因為9GL>8GL杠桿不能平衡，左側下沉；(4)取下A點下方所掛鉤碼，改用彈簧測力計在C點豎直拉，由于支點在一側，因此向下拉杠桿，才能使杠桿在水平位置平衡，將彈簧測力計斜向右拉,阻力和阻力臂不變,拉力的力臂變短,根據(jù)杠桿平衡條件可知,杠桿在水平位時平衡時,拉力變大,所以,F2>F1．18、錯誤鉤碼的數(shù)量兩個力需作用在同一個物體上能【解析】

(1)[1]剪斷繩后，物體只受重力一個力的作用，物體下落說明此時不能平衡，可得只受一個力作用的物體不能保持平衡狀態(tài)，所以小明的說法是錯誤的。(2)[2]向兩邊掛鉤碼，卡片在水平方向受到的拉力等于鉤碼的重力，要改變卡片兩邊所受的拉力大小，應改變兩邊的鉤碼的數(shù)量。(3)[3]用剪刀將紙片剪開，這樣兩個力就不在同一個物體上，卡片不能平衡，說明兩個力必須作用在同一物體上。(4)[4]圖b和圖a的區(qū)別是兩邊的滑輪高低不同，但兩邊力仍在一條直線上，方向相反，鉤碼數(shù)量相同時，力的大小相等，故用圖b能夠完成“二力平衡條件的探究”實驗。19、紙盒運動的距離重力勢摩擦（或“阻”）甲、丙甲、乙【解析】

本題考查影響動能因素的實驗操作?！驹斀狻?1)[1][2]實驗中，小球在水平面的動能是通過小球推動紙盒移動的距離來反映出來的，其動能是小球從斜面上滾下的重力勢能轉(zhuǎn)化來的。(2)[3]紙盒由運動到靜止，是由于受到阻力的作用。(3)[4]要研究動能與質(zhì)量的關系，應選用質(zhì)量不同的小球，且要讓小球到達水平面的速度相同，而要保持小球達到水平面的速度相同，必須讓小球在斜面的同一高度靜止?jié)L下