培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力與思維能力教育心理學(xué)家PresenternameAgenda介紹詳細(xì)展開(kāi)總結(jié)多樣化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)核心觀點(diǎn)01.介紹學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)教師任務(wù)概述培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)詢問(wèn)學(xué)生發(fā)展的綜合目標(biāo)是什么-學(xué)生發(fā)展的綜合目標(biāo)創(chuàng)造力與思維能力教育改革的重要目標(biāo)困惑的解決教師對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維能力的困惑教師面臨的任務(wù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力提供激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)思維訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練貫穿學(xué)科教學(xué)創(chuàng)造力與思維能力貫穿學(xué)科教學(xué)教育改革的重要目標(biāo)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)缺乏有效培養(yǎng)方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與思維能力01創(chuàng)造力與思維能力教師不了解創(chuàng)造力與思維能力對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。02缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教師在實(shí)踐中缺乏培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與思維能力的經(jīng)驗(yàn)。03教師困惑學(xué)生創(chuàng)造力教師的困惑02.詳細(xì)展開(kāi)創(chuàng)造性任務(wù)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)造力創(chuàng)造力的重要性創(chuàng)造力的定義創(chuàng)造力的定義和特點(diǎn)探究-探究創(chuàng)造力的定義和特點(diǎn)創(chuàng)造力的特點(diǎn)創(chuàng)造力的特點(diǎn)創(chuàng)造力的作用創(chuàng)造力提高學(xué)習(xí)創(chuàng)造力的定義創(chuàng)造性任務(wù)的設(shè)計(jì)原則靈活性根據(jù)興趣設(shè)計(jì)任務(wù)01挑戰(zhàn)性設(shè)定任務(wù)目標(biāo)高于學(xué)生現(xiàn)有水平02鼓勵(lì)多樣性提供不同的解決方案和方法03創(chuàng)新之道：創(chuàng)造性任務(wù)提高學(xué)生創(chuàng)造力方法創(chuàng)新教學(xué)和多樣化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)造力激發(fā)學(xué)生的興趣給予學(xué)生自由鼓勵(lì)自由思考合作學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力提供合作機(jī)會(huì)創(chuàng)意開(kāi)拓：提高創(chuàng)造力思維訓(xùn)練的類型和實(shí)施方式邏輯思維訓(xùn)練如何鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力創(chuàng)造性思維訓(xùn)練通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。批判性思維訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和評(píng)估信息，提高學(xué)生的批判性思維能力。思維訓(xùn)練類型與方式01實(shí)踐性任務(wù)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和思維能力實(shí)踐性學(xué)習(xí)任務(wù)02通過(guò)不同類型的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力多樣學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)03鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題解決和批判性思維的訓(xùn)練問(wèn)題解決與思維學(xué)科教學(xué)中的具體方法培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維能力03.總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效果激發(fā)學(xué)生的想象力設(shè)計(jì)拼圖游戲拼圖游戲培養(yǎng)觀察力和邏輯思維01組織角色扮演組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。02開(kāi)展創(chuàng)意寫作通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)意寫作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。03創(chuàng)造性學(xué)習(xí)任務(wù)提高學(xué)生思維能力培養(yǎng)思維能力思維訓(xùn)練的類型通過(guò)提問(wèn)、討論、實(shí)踐等方式進(jìn)行思維訓(xùn)練思維訓(xùn)練方式將思維能力培養(yǎng)貫穿于學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果學(xué)科教學(xué)思維培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力并提升創(chuàng)造能力。創(chuàng)造性學(xué)習(xí)任務(wù)如推理、歸納、批判性思維等學(xué)生思維能力培養(yǎng)將創(chuàng)造力和思維能力培養(yǎng)融入學(xué)科教學(xué)中提高教學(xué)效果融入學(xué)科教學(xué)的具體方法培養(yǎng)創(chuàng)造力與思維能力04.多樣化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)創(chuàng)造性任務(wù)的具體內(nèi)容創(chuàng)造力的培養(yǎng)多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)01培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力啟發(fā)創(chuàng)造思維02提供挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題激發(fā)主動(dòng)探索03學(xué)生的創(chuàng)造力思維訓(xùn)練的類型和實(shí)施方式邏輯思維訓(xùn)練通過(guò)邏輯題和問(wèn)題訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和推理能力：訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維和推理能力的方法。創(chuàng)造性思維訓(xùn)練通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題和創(chuàng)意活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力批判性思維訓(xùn)練通過(guò)討論和辯論培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力思維訓(xùn)練學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)造力多樣化學(xué)習(xí)任務(wù)多種任務(wù)和活動(dòng)的形式思維訓(xùn)練培養(yǎng)推理、歸納、批判性思維融入教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果學(xué)科教學(xué)創(chuàng)造力培養(yǎng)05.核心觀點(diǎn)思維訓(xùn)練提高學(xué)習(xí)效果角色扮演讓學(xué)生在不同的角色中思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組合作培養(yǎng)解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新思維多樣化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)任務(wù)實(shí)踐探究通過(guò)實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多樣性激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多種類型學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)的方式設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和開(kāi)放性的任務(wù)創(chuàng)造性的任務(wù)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力激發(fā)創(chuàng)造推理、歸納、批判性思維推理思維訓(xùn)練歸納思維訓(xùn)