2024年關(guān)于大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會(huì)范文

高校四年所學(xué)習(xí)的學(xué)問都是書本上的內(nèi)容，也就是理論方面的學(xué)問，實(shí)習(xí)最重要的目

的就是將自己所學(xué)的理論學(xué)問運(yùn)用在實(shí)踐中，下面是由我為大家整理的"高校生教化實(shí)習(xí)體會(huì)范

文"，歡迎閱讀。

高校生教化實(shí)習(xí)體會(huì)范文（一）

作為一名新的閱歷不足的政治老師。該怎么有效的運(yùn)用小組合作模式呢?以下是我的一

些學(xué)習(xí)閱歷：

一、合理支配合昨?qū)ο?/p>

小組合作學(xué)習(xí)主要是出于克服傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端，將社會(huì)心理學(xué)的合作原理納入教

學(xué)之中。小組合作學(xué)習(xí)的過程中，假如不作任何支配，任莊幾個(gè)小組成員自由發(fā)揮，那他們便會(huì)

七嘴八舌，整個(gè)合作過程猶如一盤散沙，學(xué)生從合作中得不到任何的提高。為了避開這種現(xiàn)象的

出現(xiàn)，在成立小組時(shí)給他們分好工顯得非常重要。

二、嫻熟駕馭合蚱技能

"沒有規(guī)則，不成方圓?！毙〗M合作也不例外。這時(shí)就須要老師事先作好支配，講清

合作規(guī)則，使學(xué)生駕馭必要的合作技能：包括如何傾聽別人的看法，如何表達(dá)自己的見解，如何

訂正他人的錯(cuò)誤，如何吸取他人的特長，如何歸納眾人的看法等。因此，可在小組合作前這樣規(guī)

定：探討前，小組成員先獨(dú)立思索，把想法登記來，再由小組長支配，各個(gè)成員各自說出自己的

想法，其他人傾聽，然后探討，形成集體的看法后由記錄員將其整理出來。這樣，每個(gè)人都有了

思索的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

三、充分發(fā)揮老師作用

從表面上看，小組合作學(xué)習(xí)的開展"壓縮”了老師的空間，事實(shí)上是對老師提出了更

高的要求、給予了更大的責(zé)任。學(xué)生進(jìn)行小組合作的時(shí)候老師應(yīng)當(dāng)做些什么呢?我認(rèn)為老師不

是等待，不是觀望，也不是去干其他事情，而是對各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場的視察和介入，

為他們供應(yīng)剛好有效的指導(dǎo)。小組活動(dòng)出現(xiàn)問題時(shí)，老師應(yīng)剛好進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。對小組的任務(wù)

還不清晰時(shí)，老師要再耐性地向?qū)W生說明;小組探討的聲音過大時(shí)，老師可以抽取小組中的一人

做噪音監(jiān)督員;小組探討偏離主題或探討一時(shí)受阻時(shí)，老師應(yīng)剛好發(fā)覺，剛好制止，或?yàn)樾〗M探

討供應(yīng)剛好的點(diǎn)撥，使小組探討順當(dāng)開展老師深化到小組中去，了解學(xué)生合作的效果，探訶的焦

點(diǎn)，認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而敏捷地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

另外值得一提的是，在小組匯報(bào)時(shí)，老師應(yīng)先將多年來的口頭禪："哪個(gè)同學(xué)情愿來

說一說"改為"哪個(gè)小組情愿來說一說"，讓各小組成員們明白：他們是一個(gè)集體，成員之間應(yīng)

團(tuán)結(jié)協(xié)作共同鉆研。同時(shí)還可以嘗試設(shè)一個(gè)小組的看法為靶子，讓大家對他們的看法發(fā)表見解，

那么在團(tuán)體參加的爭辯中，學(xué)生就更簡單發(fā)覺差異，在思維的碰撞中，學(xué)生對問題的相識(shí)將會(huì)更

加深刻。

高校生教化實(shí)習(xí)體會(huì)范文（二）

近四個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了。六月二十五號(hào)，順當(dāng)回到了師大。回到師大，看著空空的宿

舍，心里有說不出的難過，可能是自己還沒有從離開的氣氛里回來吧。整理完行李，打開書包,

看到了學(xué)生寫給我的信，不禁落淚。

你們說，感謝我?guī)Я四銈冞@四個(gè)月，辛苦了，雖然你們許多時(shí)候不怎么聽我的話。是

啊，在我的課上，你們可是常常"欺壓"我，讓我始終管理紀(jì)律。原來，你們都知道啊。現(xiàn)在你

們懂事了好多啊，直是的，我要走了，才變得乖起來.好吧，我也寬恕你們了.

你們說，讓我照看好自己,每天快樂，始終是刃吁個(gè)傻笑的姑娘。在這里，我想澄

清一下，我那不是傻笑，我只是愛笑。哎，都沒想到我在你們心里是這樣的。你們才"傻”呢,

我可不傻。

你們說，還希望我接著教你們。雖然我上課的時(shí)候，總是"嫌棄"你們，說你們怎么

還背不過，怎么還記不住。其實(shí)每次我都沒有真正的嫌棄你們，都是我在檢討自己，怎么教得這

么失敗，但是又不想承認(rèn)。所以才會(huì)有這樣不是埋怨的埋怨。我走后，你們會(huì)有你們的新老師,

會(huì)有新學(xué)期，我也會(huì)有新生活。不能答應(yīng)，能否回來接著苛你們，但對你們的習(xí)慣是確定的。

天下沒有不散的宴席，愿我們各自安好，將來可期。

高校生教化實(shí)習(xí)體會(huì)范文（三）

初到XX二中時(shí)的青澀和拘謹(jǐn)已經(jīng)慢慢褪去，現(xiàn)在的我面對實(shí)習(xí)工作，已經(jīng)越來越嫻熟

和輕松。在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，在各位領(lǐng)導(dǎo)老師和崗友的幫助下，我能感覺到我在快速地成長。即

使相對于之前的我來說已經(jīng)有了進(jìn)步，但是，在想要成長為優(yōu)秀老師的道路上，我還須要接著努

力。

雖然在師大的時(shí)候，我們也進(jìn)行了微格錄課，也舉辦過模擬授課大賽，但是真正登上

講臺(tái)面對這么多學(xué)生講課的經(jīng)驗(yàn)，我是從來沒有過的。來到XX二中之后，我一下子擔(dān)當(dāng)起了四

個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，沒有時(shí)間遲疑和驚慌，只能快速調(diào)整自己的狀態(tài)，起先了我的老師生涯。

剛剛起先的時(shí)候，我擔(dān)憂學(xué)生們聽不懂我講的學(xué)問點(diǎn)，也擔(dān)憂我把握不好教學(xué)的重難點(diǎn)。這時(shí)我

的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助，和她一起備課，一起探討，一起商議教法學(xué)法。我也去聽她的課，

在她的課上，我看到了一名優(yōu)秀老師對課本學(xué)問把握的爐火純青，也看到了她能夠調(diào)動(dòng)全部的學(xué)

生聽講主動(dòng)參加學(xué)習(xí)更看到她游刃有余的班級(jí)管理技巧。這些都是我這個(gè)菜鳥老師須要提高的。

在這一個(gè)多月里，我也始終朝著這個(gè)方面努力。在才老師的幫助之下，我的確有了不小的進(jìn)步。

在最近的兩次聽評(píng)課活動(dòng)中，我進(jìn)行了公開課的講解和說課.不得不說，實(shí)習(xí)直的很

熬煉人。以這兩次活動(dòng)為契機(jī)，在指導(dǎo)老師和各位名師的指導(dǎo)下，我能感覺到我的教學(xué)實(shí)力有了

很大的提高。在老師的點(diǎn)評(píng)之下，我明白了，我的優(yōu)缺點(diǎn)在哪里。語言表達(dá)清楚流暢，板書到位，

重難點(diǎn)把握精確，臺(tái)風(fēng)穩(wěn)重是我的優(yōu)點(diǎn)，但是，ppt運(yùn)用的不夠充分，學(xué)生活動(dòng)相對較少，沒有

讓全部學(xué)生動(dòng)起來是我的缺點(diǎn)。而在說課方面，周教授一語道破的指出了我的問題，并耐性的指

導(dǎo)我應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)，這讓我很是感謝。同時(shí)，在這么久的實(shí)習(xí)生活中，我已經(jīng)漸漸喜愛上了登上

講臺(tái)的感覺，并且已經(jīng)找到了與學(xué)生相處的舒適的模式，收到的效果還不錯(cuò)。

但是，展望前路,道阻且長。我最大的問題是班級(jí)管理。我?guī)У?1.12班可以說是全

年級(jí)最難管的班。一個(gè)班是幾個(gè)同學(xué)最突出，但是管住他們幾個(gè)也就等于管住了全班，另一個(gè)班

是成片的亂，找不到很突出的搗亂的學(xué)生。總的來說這兩個(gè)班課堂紀(jì)律較差，再加上兩次放假耽

擱了課，所以這兩個(gè)班的進(jìn)度通常會(huì)比十三、十四班慢。在同學(xué)們給我寫心里話的時(shí)候，有同學(xué)

就提出來，希望我對他們荏嚴(yán)厲一些，假如有同學(xué)太鬧騰的話，就不要太慈愛，干脆把他們叫到

辦公室去。但是從我個(gè)人來說，我不想每節(jié)課都把他們?nèi)拥睫k公室，更不能體罰，這是我的底線。

因此我還在嘗試怎么不動(dòng)用體罰就限制住他們。也有一些老師給了我一些方法，比如說在上課之

前找一些小理由夸一夸那些簡單在課上搗亂的同學(xué)，有時(shí)候他們就能寧靜靜一節(jié)課。所以在班級(jí)

管理方面，我須要再加把勁。

實(shí)習(xí)的生活有苦有甜，有障礙也有希望。但是我認(rèn)為主基調(diào)是華蜜的。展望將來,我

希望保持住我的優(yōu)勢,也再次加強(qiáng)我的班級(jí)管理的實(shí)力。我堅(jiān)信保持著一顆樂觀向上，主動(dòng)進(jìn)取

的心，任何困難都能被戰(zhàn)勝。將來雖然道阻且長，但是我心向陽，總有一天我會(huì)看到成功的瑁光!

高校生教化實(shí)習(xí)體會(huì)范文（四）

20XX年5月2日晚上，我上了人生中的第一節(jié)晚自習(xí)，雖然晚三只是一節(jié)學(xué)生的自

習(xí)課，并不須要老師講課，但是我還是感受頗深。

整個(gè)一節(jié)課一共是五非常鐘，起初大家看到我去看自習(xí)了還是很快樂很興奮的樣子，

我簡潔的跟他們交代了幾句就要求他們安寧靜靜的好好學(xué)習(xí)了。雖然自己的中學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束了

三年多了，但是現(xiàn)在走進(jìn)班里還依舊是心潮澎湃，還是回想起曾經(jīng)的自己，想起那段充溢驚慌的

日子。平常進(jìn)班的機(jī)會(huì)不多，視察學(xué)生的機(jī)會(huì)也不太多，所以我想借此機(jī)會(huì)更好的了解一下同學(xué)

們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看看他們課下都是怎么學(xué)習(xí)的，是不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法或者是理念有問題而導(dǎo)致效

率不高，這一次我細(xì)致的視察每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，看看他們都在干什么，整節(jié)課我者陋輕輕地在過

道中間走動(dòng)，靜靜地視察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一節(jié)課下來覺得孩子們并不會(huì)學(xué)習(xí)中他們的自

習(xí)時(shí)間真的很少，能留給自己整理總結(jié)反思的時(shí)間也真的不多，可是在他們身上感覺不到他們一

絲驚慌感，大多數(shù)學(xué)生是一種比較迷茫的狀態(tài)，不知道自己該干些什么，有的只是單純的做做作

業(yè)，甚至有的學(xué)生沒事干還在看一些小說之類的書籍，看到這種狀況我很傷心，想著要努努力做

些什么試著變更一下這種狀況,雖然實(shí)力很有限，但是至少努力過。

快要下課的時(shí)候，我跟班里學(xué)生說了一句，看來你們都不太會(huì)學(xué)習(xí)，雖然我也不太會(huì)，

但是終歸是過來人，等我找個(gè)機(jī)會(huì)跟你們略微的共享和溝通一下學(xué)習(xí)方法，或許我的一些方法和

學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)對你們有幫助。學(xué)生們反應(yīng)很劇烈，都紛紛說好。還有幾個(gè)學(xué)生問我，能不能快點(diǎn)找

時(shí)間給他們說一說，因?yàn)樗麄兏杏X很迷