第一課時刻不忘飲食平安

教學目標

通過一系列事例，讓學生們樹立平安意識，從生活上留意飲食平安,

加強食品平安教化。

教具打算

教學過程

一、出示課題：“時刻不忘飲食平安”

二、出示一些學生平安事故案例。

2009年6月11日，吉林省九臺市慶陽中心校很多學生運用土豆

食物中毒。對此，你有什么看法？

三、警鐘長鳴：

吃飯喝水都是再平常不過生活內容，卻依舊會給我們帶來意

想不到危急。你還知道哪些食物不能食用？

1、沒做熟扁豆不能吃。

2、發(fā)霉甘蔗使人中毒。

3、野外蘑菇不要隨意采食。

4、沒煮熟豆?jié){不要喝。

5、腐爛白菜也會使人中毒。

6、腌不透咸菜也能使人中毒。

7、隔夜飯菜肯定要熱透了再吃。

師說：“同學們都很聰慧，那就希望同學們在學校能自覺遵守食品

平安規(guī)則。但是當我們獨自由家時候，平安學問也不能少?！?/p>

四、食物中毒類型:

大家知道一日三餐是每個人必不行少。但是，假如不留意平安,

隨意亂吃，引起食物中毒，就會影響身體健康，甚至會危害到自己生命。

常見食物中毒大致分為：

1、細菌性食物中毒。

2、化學性食物中毒。

3、有毒動植物中毒。

五、那我們怎樣預防食物中毒？我們可以從以下幾點做起：

1、養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習慣。

2、保持餐具衛(wèi)生。

3、留意飲食衛(wèi)生。

五、發(fā)生食物中毒后，千萬不要驚惶，如何應對食物中毒呢？

1、催吐。

2、導瀉。

3、解毒。

六、延長閱讀：

請閱讀《綠豆甘草湯可治稍微食物中毒》，稍微中毒喝下此湯

可以起到解毒效果，即使中度中毒，在送醫(yī)院之前服用此湯，也可以緩解

癥狀。

總結：預防食物中毒必需從日常生活做起，留意飲食，在關系飲食

平安細微環(huán)節(jié)上提高警惕。

其次課路途中平安殺手

一、學情分析

近年來交通事故頻率呈上升趨勢成為威逼人們生命財產(chǎn)

平安可怕“殺手”。教化部《2006年全國中小學平安形勢分

析報告》顯示全國各地上報各類中小學校內平安事故中

交通事故導致受傷人數(shù)最多占全年總受傷人數(shù)百分之四

十五點七四。中國疾病預防限制中心、公安部交通管理局和全

球兒童平安網(wǎng)絡聯(lián)合發(fā)布《中國兒童步行者上海探討報告》

也顯示不按平安標記行走、違章穿越車行道是兒童發(fā)生道路

交通損害第一緣由。

二、重點關注

1、學生是否意識到交通事故突發(fā)性和危急性。

2、學生是否增加交通敢去啊意識杜絕僥幸心理

3、學生能否養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)意識和行為習慣。

三、教學目標

1、讓學生是識到交通事故突發(fā)性和危急性。

2、幫助學生增加交通敢去啊意識杜絕僥幸心理。

3、培育學生養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)意識和行為習慣。

四、教學重點

杜絕僥幸心理、遵守交通法規(guī)是遠離“公路殺手”有效方法。

五、教學難點1、讓學生在溝通活動中相識一些常見交通標記。

生我們坐隊形像十字路口。

2、師十字路口學問可多了現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。老

師

們要請出兩個司機兩個騎車以及三個行人。參與嬉戲活動孩子聽到

老師說完"起先”之后馬上向自己對面動身。具他同學細致視察看看

會發(fā)生

什么事情

學生起先活動車輛和行人隨意穿梭

3、師同學們剛才你們看到了什么你們想說什么

生1我望見走路人和自行車撞在了一起。

生2我望見自行車撞到了汽車我想肯定把他們碰疼了。

生3我望見車子和行人擠在一起誰也走不了那樣肯定很耽擱時

間。

4、師是啊假如生活中也是這樣可不行啊為什么會發(fā)生這種狀

況呢

生1我覺得是他們不懂規(guī)則。生2我認為是因為沒有人指揮他

們假如有人指揮他們怎么走肯定不

會發(fā)生賭車事情。

師對啊要是有人指揮就好了

生老師我認為可以做一個標記來指揮人們什么時候可以走什么

時候

不能走

師你們建議真棒你真是個愛動腦筋孩子

生老師我知道這種標記就是紅綠燈。紅燈亮了車輛和行人就

得

停下來綠燈亮了人們就可以走了。

5、老師拿出信號燈標記是這個嗎老師用兒歌來說說信號燈作用。

將標記貼在黑板上

紅燈停綠燈行黃燈請你等一等。

紅燈停黃燈等綠燈才能向前行。

6、師相識了紅綠燈我們還要知道自己應當走哪條路這就要知

道每

條路名稱。同學們看看這個十字路口你相識這些道路嗎

生我知道畫了斑馬線是人行道是行人走地方。

生我知道公路兩邊是自行車、三輪車道。7、師騎自行車同學知

道了嗎這才是你們道路我們稱為非機動車

道。

生我還知道中間是汽車道。

8、師各位司機摯友各位行人還有騎車勇士們現(xiàn)在你們知道自

己應

該走位置了嗎你們能在信號燈指揮下給大家表演一下嗎

9、師現(xiàn)在我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。

學生到位指揮紅綠燈學生們順當?shù)亟?jīng)過了十字路口。

10、師同學們現(xiàn)在你們想說什么

生1這一次大家都很快到達了對面。

生2紅綠燈作用可真大啊

生3我又想到一句兒歌紅燈停綠燈行斑馬線上可通行。

三、展示收集狀況初步了解常見交通標記作用

1、師在車輛穿梭公路上除了信號燈這個交通標記外還有很多

交

通標記你們收集到了嗎把你們課前收集到交通標記在小組上溝通

一下

再向全班匯報。

2、生拿出收集交通標記在小組上熱情地溝通著老師巡回傾聽學生

溝通狀況。

3、師現(xiàn)在我們請小組派代表展示你們收集交通標記。

5、師你們了解得真多老師為你們喝彩現(xiàn)在我為你們每個組都

送上

兩顆五星。貼五星

四總結評價

第二課避開生活中意外損害

不管是在學校，還是在華蜜、暖和家庭里，同學們到處受到老師、父母和家

人關切、愛惜，似乎并不會遇到什么危急。但我們仍不能大意。因為，在我們生

活中，其實隱藏著很多平安隱患，很多事故就是在人們馬虎大意時候發(fā)生。假如

我們不隨時愛護自己，這些危急就會釀成事故，給我們和四周人帶來損害。

四、我們要避開意外損害事故。

(1)當心謹慎防燙傷

同學們要時刻警鐘長鳴，從以下幾方面做起，謹防燙傷：

洗澡時調好水溫在站在龍頭下。

從爐火上移動開水壺，熱鍋時戴上手套。

家長在炒菜、煎炸食品時，不要在四周玩耍，以防被濺出熱油燙傷。

學習做菜時留意力要集中，不要把水滴在熱油中，以免熱油遇水飛濺，把自

己燙傷。

運用熱水袋時把蓋子擰緊，以免漏水，水溫不要過高。家用電熨斗，電暖氣

不要隨意去觸摸。

(2)運用煤氣、、煤爐要留意預防煤氣中毒。(3)當心“電老虎”。

請同學們駕馭必要用電常識：1、相識電源總開關，學會在緊急狀況下關斷總電

源。2、不隨意接觸電源插座、插頭。3、涉及電路操作，要先關閉電源。4、

不用濕手觸摸電器，不用濕布觸摸電器。5、發(fā)覺有人觸電千力不能用手拉，先切

斷電源，再用木棍將觸電者及帶電源分開。

四、總結：學校平安人人講，平安學校個個贊。平安學問時時記，意平安

到處提。愿同學們乘上平安之舟，揚起生命之帆。

第四課幾種突發(fā)疾病防治

教學目標：1、了解高燒、急性闌尾炎、腹痛癥狀及緊急處理方法。

2、培育自我愛護意識，減輕疾病損害；

教學時間：1課時

教學過程：

一、怎樣防治高燒

師：當體溫達到39℃以上時稱為發(fā)高燒。一旦發(fā)高燒，不要驚惶失措,

因為間或發(fā)高燒也是身體反抗病癥一種主動性防衛(wèi)反應。發(fā)燒過程中白細

胞增加，抗體活躍，肝臟解毒作用提高，全身處于一種總動員，共同應付

“入侵之敵”狀態(tài)。是機體提高自身反抗力煨煉。聽老師這么說，同學是

不是會想，那就不要管它，讓它燒去呀。這樣做是肯定不行?？隙ㄒM快

看病查明緣由，進行治療。發(fā)高燒應當怎樣做呢？

生：探討溝通

匯報：看病就診，回憶近幾天生活經(jīng)驗，有沒有接觸過爭性傳染病病

人、吃過些什么東西；有些什么不舒適反應。如嘔吐，頸項強直、咽喉，

肚子疼等，向醫(yī)生說明，以便盡快找到病因，確診病情，對癥治療……

師：醫(yī)生對惡心、嘔吐癥狀明顯狀況，會剛好給以靜脈補液。假如沒

有補液，自己應多喝開水補充體液。在家中治療應有人在旁守護，以免出

現(xiàn)意外。

二、怎樣防治急性闌尾炎

師：在需做手術急性腹面部病癥中，急性闌尾炎是最常見，而且多發(fā)

于青少年，所以，每個學生都應具備急性闌尾炎常識，以利于早期發(fā)覺和

剛好治療。同學們知道它主要癥狀嗎？

生：探討溝通

匯報：始于肚臍周或上腹難受……持續(xù)漸漸加重……數(shù)小時后漸漸轉

移到右下腹，固定在這個部位，伴有惡心、嘔吐和體漫輕度上升等癥。用

手壓右腹難受加重“壓重”，突然釋手又更加猛烈疼“反跳痛”。

師：在疾病過程中，腹痛、嘔吐、發(fā)燒，壓痛，反跳痛和肌肉痙攣加

重，常表示病情惡化，這些都只能由醫(yī)生來推斷。我們在起先右下腹難受

時就應剛好上醫(yī)院就診。知道急性闌尾炎兇險之處在哪嗎？

生：探討溝通

匯報：穿孔。濃汗和糞液排至腹腔，造成腹腔污染（急性腹膜炎），

病情就嚴峻惡化了。所以右下腹痛患者都應剛好診治不能延誤，一般持續(xù)

超過6小時，都是須要手術腹痛部外科疾病，都應去醫(yī)院治療。

三、腹痛緊急處理

師：腹痛是小兒常發(fā)病癥，誰來說說腹痛癥狀。

生：思索

匯報：1劇痛，流冷汗甚至倒地亂滾，或是抱膝蹲難以站立。2意識漸

漸模糊，臉色蒼白，脈搏變慢，身體發(fā)冷。3腹部發(fā)硬，甚至變成塊硬板。

4嘔吐

師：發(fā)生急性腹痛時，一般急救處置是難以醫(yī)治好，所以，要盡快到

醫(yī)院就診。不能隨意服止痛藥，以免掩蓋癥狀，延誤治療。送醫(yī)院時要留

意保暖，不要進食和喝水。

有些腹痛是不良生活方式引，如暴飲暴食，食物中毒，飯后立刻運動

等均簡潔引起腹痛，所以，在日常生活中要留意約束自己行為，愛護我們

健康身體。

四、鞏固

1、生依據(jù)筆記記憶學問點。

2、推斷：

高燒病人應多喝糖水。

讓高燒病人，自己在家里呆著，沒人陪作。

腹痛不用上醫(yī)院，自己睡一下就好了。

板書：

幾種突發(fā)疾病防治

高燒：39℃以上

盡快就醫(yī)一一查明緣由有無接觸傳染病人，飲食狀況，身體異樣：如

嘔吐，頸項強直、咽喉，肚子疼等，便盡快找到病因，確診病情，對癥治

療……

急性闌尾炎：始于肚臍周或上腹難受……持續(xù)漸漸加重……數(shù)小時后

漸漸轉移到右下腹，固定在這個部位，伴有惡心、嘔吐和體漫輕度上升等

癥。用手壓右腹難受加重“壓重”，突然釋手又更加猛烈疼“反跳痛”。

第五課勞動平安防護

家庭勞動平安

目標：1.讓學生明白勞動可以熬煉身體，增長本事，使自己從小養(yǎng)成

愛勞動好習慣。

2.讓學生知道勞動中肯定要留意平安。

過程：

一搞衛(wèi)生時要留意平安

1.擦璃時，假如高處夠不著,登桌子或椅子，肯定要先看看桌子或椅子

是否牢固，或旁邊有人扶著.

2.不要用濕手或濕布擦電燈泡或燈管.擦之前要將電源斷掉.

二.學做飯時要留意平安

1.家長不在時，不要隨意點燃煤氣燒水或做飯.2.運用煤氣灶時，肯定

要剛好關好.

3.家長不在時，不要隨意用菜刀.假如用菜刀切東西時，肯定要用心，不要

邊切邊東張西望.特殊要留意，切肉時更要當心.

4拿開水壺或暖水瓶倒水肯定要當心.5.不要隨意運用家中電器，如電爐等。

小結：同學們在家中要酷愛勞動，從小養(yǎng)成愛勞動好習慣，但肯定要

留意平安，做到平安第一，這樣家庭勞動才能正常進行。

學校勞動平安1.讓學生明白勞動可以熬煉身體，增長本事，使自己從

小養(yǎng)成愛勞動好習慣。2.讓學生知道勞動中肯定要留意平安。1.值日或大

掃除時，不用掃除工具亂扔亂打。2.擦門窗時要站穩(wěn)扶好。假如是二層以

上不要站在窗臺上擦。

第六課警惕上網(wǎng)成癮

【教學目標】

1.知道網(wǎng)絡成癮綜合癥。

2.說出網(wǎng)絡成癮綜合癥表現(xiàn)、負面影響。

3.了解網(wǎng)絡成癮綜合癥緣由。

4.學會如何預防網(wǎng)絡成癮綜合癥。

【重、難點分析】

網(wǎng)絡成癮是一種心理障礙，不僅不利于個體健康發(fā)展，還成為一

種日益嚴峻社會問題。它形成既有網(wǎng)絡傳播特性緣由，也有個體自身人格

缺陷和現(xiàn)實社會生活壓力緣由。因此，本節(jié)教學重點是：知道網(wǎng)絡成癮綜

合癥；學會如何預防網(wǎng)絡成癮綜合癥。如何預防網(wǎng)絡成癮綜合癥是本節(jié)難

點。

【教學模式】

啟發(fā)探究研討式學習。

【教學設計思路】

本節(jié)內容對于小學五年級學生來說，不難理解，若老師一味灌輸課本

內容，則過于死板，故采納小組探討等教學模式，呈現(xiàn)給學生一些資料，

并提出相關問題，通過學生主動思索，主動參及合作學習，既活躍了氣氛

又可達到預期學習目。

【教學過程】

一、激發(fā)愛好，導入新課

通過一組圖片，將學生留意力吸引，同時引出課題。

二、我見聞

1、老師提出問題

你常常上網(wǎng)嗎？

你聽說過小學生上網(wǎng)成癮事情嗎？

你有什么感受？

學生說說自己見聞。

2、什么是“網(wǎng)絡成癮綜合癥”

師：網(wǎng)絡成癮是一種心理障礙，不僅不利于個體健康發(fā)展，還成

為一種日益嚴峻社會問題。它形成既有網(wǎng)絡傳播特性緣由，也有個體自身

人格缺陷和現(xiàn)實社會生活壓力緣由。

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，我們在享受它帶來便捷、高效同時,也應充

分相識到它負面影響?？茖W家一組最新統(tǒng)計數(shù)字為我們敲響了警鐘。目前

全球2億多網(wǎng)民中，約有1140萬人患有某種形式網(wǎng)絡心理障礙，約占網(wǎng)民

人數(shù)6%左右。這部分人在網(wǎng)上沖浪體驗中漸漸形成了一種對網(wǎng)絡心理依靠,

隨著每次上網(wǎng)時間不斷延長，這種依靠越來越猛烈。這種不自主強迫性現(xiàn)

象已被稱為“網(wǎng)絡成癮綜合癥”。

三、探究之旅

（一）老師出示36頁圖片

上網(wǎng)成癮有哪些危害？

1、學生分組探討，小組長總結

2、老師總結

過分依靠網(wǎng)絡，而失去對現(xiàn)實生活愛好。為了達到自我滿意，不

惜增加網(wǎng)上停留時間，試圖削減操作時間但難以自控；對家人和摯友隱瞞

自己是“網(wǎng)蟲”；有人因陷得太深而不能自拔，最終走上自殺道路。無心

學習逃學玩嬉戲，荒廢學業(yè)。飲食不規(guī)律，身體狀況差。

（二）網(wǎng)絡成癮負面影響

1、學生分組探討，小組長總結

2、老師總結a.影響身心健康成長；b.影響現(xiàn)實人際交往；

c.影響思想道德觀念。

四、如何預防網(wǎng)癮很重要

老師出示38頁圖片

提出問題：如何合理上網(wǎng)、預防網(wǎng)癮？

（一）學生分組探討，小組長總結

1.限制上網(wǎng)頻率，每周一次或兩次；

2.限制每次上網(wǎng)時間，尤其是夜晚上網(wǎng)時不行時間過長；

五、我收獲

說說你學習本課收獲

六、拓展實踐老師出示39頁表格

提出問題：請你推斷這樣上網(wǎng)有什么危急？

七、家?；?/p>

和家長一起探討“如何預防網(wǎng)癮？”看看家長有什么建議。

第七課正確對待網(wǎng)絡嬉戲

1、導入：網(wǎng)上嬉戲真是若人寵愛，有些學生沉迷于網(wǎng)絡嬉戲，甚至有

些同學可以把買飯錢，零花錢攢起來，用于上網(wǎng)玩嬉戲。這些都是不好做

法。那么我們應怎樣正確相識網(wǎng)絡嬉戲

2、組織學生探討。

3、學生代表起來發(fā)言。

4、老師總結：

網(wǎng)絡嬉戲已經(jīng)被眾多寵愛上網(wǎng)人所接受和癡迷。及此同時，一種新興

職業(yè)一一“網(wǎng)游代練”也應運而生。據(jù)不完全統(tǒng)計，在中國有數(shù)十萬年輕

人在為“嬉戲工廠”工作。為了生活，他們辛辛苦苦地工作在在黑暗網(wǎng)吧

里，廢棄倉庫里，狹小辦公室里，或者是自己家里。這些嬉戲工人生產(chǎn)了

嬉戲內經(jīng)濟，多數(shù)裝備和人物被賣給歐美玩家換取真實貨幣。

嬉戲三個主要特征：

1、嬉戲是自主，事實上是自由。

2、嬉戲最基本作用，是讓人來消遣。嬉戲不是“平常”或“真實”生

活，它是走出“真實”生活而進入一個短暫獨具匠心活動領域

請大家想一想：網(wǎng)絡嬉戲是一個產(chǎn)業(yè)，我們有沒有必要成為這個產(chǎn)業(yè)

最底層奴隸呢？嬉戲是消遣，可以給自己帶來一天、兩天甚至更多剌激、

快感、瘋狂。有沒有必要犧牲自己前途來換取呢？

總結：同學們，在現(xiàn)實生活中，我們肯定要文明上網(wǎng)，既不要抵制

網(wǎng)絡，也不要沉迷于網(wǎng)絡。

第八課溺水平安教化

教學目：

1.提高平安意識，學習溺水平安有關學問，在學習中增加及同學

合作溝通意識。

2.初步了解溺水平安有關內容，要求每一個學生都要提高平安意

識。

3.自己能變更生活中不遵守溺水平安不良習慣，提高對生活中違

反平安原則行為辨別實力。

教學重點：學習溺水平安基本學問，培育有關防范力。

教學過程：

一、老師談話引入

同學們，你們好！今日我們學習溺水平安學問。我們是六年級小

學生了，從今日起先，我們要知道是21世紀主子、是祖國將來、民族希望。

我們愛學習、愛勞動，是充溢朝氣新一代。我們在黨暖和陽光下成長，在

老師悉心培育下一每天長大。我們是肩負重任、跨世紀新苗?？墒?，我們

卻常常聽到一些溺水事故發(fā)生，看到一些駭人動目、慘不忍睹災難在我們

身邊發(fā)生。那我們該怎么預防呢？

二、活動設計

1.老師先向學生講幾點防溺水學問要點

(1)教化學生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、大海、青山頭

水門、池塘、無蓋水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到海邊、池塘

邊釣魚、游泳、玩水。

(2)教化學生在來校、離校途中千萬勿去玩水，下江游泳。

(3)我們是小學生，很多同學都不會游泳，假如發(fā)覺有學生不慎

掉進江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救，應大聲呼喊

成年人箭來相助或撥打“110”。

2.老師談談事例

本學期XX學校在周末，幾名學生到講河邊釣魚玩，有兩名學生

不慎溺水死亡。這個凄慘事實告知我們了什么？這幾個同學違反了哪些平安

規(guī)則?我們應如何遵守平安規(guī)則。

(1)議一議：

這幾個小摯友違反了哪些平安規(guī)則？

我們應如何遵守平安規(guī)則？

(2)把小摯友錯誤訂正過來。

(3)由這個事實談談我們心得體會。

3.說一說

說說日常生活中應當怎么防范溺水事故發(fā)生。

①不要獨自一人外出游泳,單身一人去游泳最簡潔出問題，因為在出現(xiàn)

險情時，很難保證能夠得到妥當救助。

②身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、肝、腎疾病、高血壓、

癲癇等慢性疾病患者、感冒、發(fā)熱、精神疲乏，身體無力都不要去游泳，

因為上述病人參與游泳運動，不但簡潔加重病情，而且還簡潔發(fā)生抽筋、

意外昏迷，危及生命。另外女同學月經(jīng)期間不宜游泳。

③參與強體力勞動或猛烈運動后，不能馬上跳進水中游泳，尤其是在

滿身大汗，渾身發(fā)熱狀況下，不行以馬上下水，否則易引起抽筋、感冒等。

④飽食或饑餓時不要游泳。

⑤要留意休息，不要長距離游泳，不要遠離伙伴。假如感到身體不適,

要告知同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們平安。

⑥不要相互攀比潛水時間誰更長，潛水距離誰更遠。這樣做很簡潔發(fā)

生危急。

⑦被污染河流、水庫、有急流處、兩條河流交匯處以及落差河流湖泊,

均不宜游泳。一般來說，凡是水況不明江河湖泊都不宜游泳。

⑧惡劣天氣如雷雨、刮風、天氣突變等狀況下，也不宜游泳。

4?倡議措施

為主動響應學校近日以“珍愛生命、謹防溺水”為主題活動，創(chuàng)設更

平安和諧學習生活環(huán)境，杜絕溺水悲劇發(fā)生，學校提出以下倡議：

①對自己負責?：樹立平安意識，加強自我愛護。絕不參及沒有家長陪

伴游泳活動，絕不到危急、生疏河塘游泳，絕不在河塘邊垂釣魚蝦，絕不

做危急舉動，肯定遠離溺水殺手。

②對家人負責：假如游泳，肯定要在自己家長陪護前提下，到平安、

正規(guī)游泳場所游泳，并要做好相應打算活動，防止溺水事務發(fā)生。

③對學校負責：要遵守學校各項規(guī)章制度，不斷強化平安防范意識，

以血為鑒。主動參與學校組織“珍愛生命，謹防溺水”平安教化活動，學

會相關預防溺水學問，并能將所學學問運用于實際，駕馭溺水自救基本學

問和技能。

④對他人負責：在加強自我平安意識同時，要努力做好勸服教化工作,

對于那些違反學校紀律，私自外出游泳行為，要堅決抵制、勸阻。

三、總結心得：

(1)通過這節(jié)課學習，你懂得了什么？

今日我們通過學習，駕馭了肯定溺水自救及預防學問，大家在以后學

習、生活中要加強學可，常常模擬演練，鞏固所學學問，要隨時提高警惕,

物殊是在比較危急地方，嚴防溺水事故發(fā)生。祝福大家今日好，明天會更

好！

(2)老師總結：人生命只有一次，華蜜歡樂駕馭在你手里，希望

同學們通過這節(jié)課學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水平安原則好習

慣。

第九課遇到突發(fā)事務時自我救援

【活動目標】

L能夠說出什么是“突發(fā)事務”，歸納突發(fā)事務特征和危害；能夠對

突發(fā)事務進行分類。

2.借助上述目標達成以及論活辨析討動明確面對突發(fā)事務科學看法，

進而促進主動生活看法形成。

3.在模擬和演練活動中學習和駕馭應對突發(fā)事務基本方法和技能，熬

煉遇到問題不退縮意志品質。

【教學過程】

真實再現(xiàn)

播放甬溫線動車事故視頻，簡潔溝通對這一事務看法，導入探討主題。

初步認知溝通體驗，相識突發(fā)事務及其危害

1.以上述事務為啟發(fā)，學生溝通自己經(jīng)驗或見到、聽到突發(fā)事務。

2.老師補充相關圖文及視頻資料，學生在小組內溝通感受，總結歸納

突發(fā)事務危害。

合作嬉戲，明確突發(fā)事務分類

1.分組進行“連連看”嬉戲。每個小組分別獲得不同突發(fā)事務名稱，

小組成員合作將其及相應分類（自然災難、人為事務）相連。

2.小組匯報合作成果，通過展示溝通進一步明確突發(fā)事務分類。

深化探究

綜合歸納，明晰突發(fā)事務特征

綜合上述種種突發(fā)事務，啟發(fā)引導學生歸納出突發(fā)事務“突然發(fā)生，

不以人意志為轉移、不行限制”特征。

調查辨析，科學面對突發(fā)事務

1.學生完成一份簡潔“心情調查”問卷：（1）當面對突發(fā)事務中你心

情怎樣？（2）你通常采納什么看法面對突如其來事務？

2.以小組為單位對調查結果進行統(tǒng)計，然后全體進行匯總。

3.依據(jù)問卷結果進行辨析探討，引導學生形成應對突發(fā)事務科學看法。

實踐體驗

模擬演練，合理應對突發(fā)事務

1.以小組為單位選擇一種突發(fā)事務，設計一種場景，模擬并展示應對

方法。

2.溝通各組應對方法合理性；針對每個小組選擇突發(fā)事務，思索不憐

憫境下不同應對方式，形成應對困難問題習慣和技能。

3.提煉應對突發(fā)事務原則和基本方法。

訓練鞏固

帶領學生進入聲像課件所營造模擬“平安訓練營”，鞏固自救和互救

技能駕馭，通過訓練結果驗證自己學習狀況。

第十課時刻愛護好身體

活動目標：

1、培育幼兒自我愛護意識。

2、教化幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急事。

3、了解一些簡潔平安常識和自救方法。

活動打算：

小摯友玩危急品受傷事例圖片。

活動過程：

一、老師分別出示掛圖，請幼兒細致視察，并請個別幼兒講講圖

上小摯友在干什么？他們做對嗎？

二、引導幼兒探討：生活中還有哪些物品或事情是危急？.

老師總結：尖鋒利器（剪刀、小刀、針、牙簽）水、火、電、氣。

三、找尋危急品

將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落找尋擔

心全物品及玩具，然后大家一一記錄進行溝通，增加幼兒自我愛護意識和

對擔心全預見實力。

四、通過探討方法了解應當怎樣避開受傷

1、激勵幼兒泰討預防受傷方法。

2、老師用提問方式幫助幼兒記住生活中應留意問題。

五、向幼兒簡潔介紹受傷后自救方法。

六、平安嬉戲

1、老師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可

能發(fā)生危急及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

活動延長:

家園共同提示幼兒留意平安，剛好阻擋危急行為，增加平安意識。

活動反思：

1、因為生活中擔心全物品和擔心全隱患太多，在這節(jié)課中不能四

平八穩(wěn)。

2、在活動中，師幼互動有肯定不協(xié)調，老師應依據(jù)幼兒狀況在調

整教學。

3、這節(jié)課還是很勝利，老師還有待提高幼兒主動性和主動性

第十一課霧霾下平安愛護

教學內容：平安課教材第四單元應對自然災難第16課《霧霾天氣自我

愛護》。

教學目標：1.通過學習使學生知道什么是霧霾，了解霧霾危害。

2.讓學生學會在霧霾天氣進行自我愛護.

3.讓學生初步了解霧霾形成緣由，從我做起,從小事做

起，從小樹立愛護環(huán)境意識.

教學重點：讓學生學會在霧霾天氣進行自我愛護.

教學難點：同重點。

教學方法：創(chuàng)設情境，組織學生分析探討。

學習方法：小組合作，分析探討。

教學打算：PPt

教學過程：

一、調查了解：

1.老師：同學們，我們在聽天氣預報時，常常會聽到“霧霾”這個詞,

那么什么是“霧霾”天氣呢？

學生依據(jù)平常見聞回答.

老師：現(xiàn)在我們來看氣象學上是怎么定義“霧霾”。

幻燈片出示“霧霾”定義：

霧霾是霧和霾組合詞。因為空氣質量惡化，陰霾天氣現(xiàn)象出現(xiàn)增

多，危害加重。中國不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧一起作為災難性

天氣預警預報。統(tǒng)稱為“霧霾天氣”。

霧：霧是由大量懸浮在近地面空氣中微小水滴或冰晶組成氣溶膠

系統(tǒng)，是近地面層空氣中水汽凝聚（或凝華）產(chǎn)物。

霾，