小升初文言文閱讀

05.理解文言文常見虛詞的含義（二）

【思維導圖】

句意分析法

代入檢購法

?答題方法

交換理解法

【知識要點】

一、文言文虛詞

文言虛詞主要包括：代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。需準確掌握常見虛詞”之、其、而、己”

等虛詞的一般用法。

二、翻譯方法

1、句意分析法

根據(jù)句子的大意推斷虛詞在語境中的意義和用法。

2、代人檢驗法

文言文的虛詞用法大多是課內(nèi)學過的。在閱讀和解題時，就可將它的每個用法代入句子去理解，挑選

其中講得通的一項，從而獲得正確答案。

3、交換理解法

如果給出兩個句子，讓同學們判斷句中某個虛詞的用法是否相同，此時就可以將其中能確定的某句中

的虛詞意義和用法代入另一句來理解，看句子是否講得通，如果講得通，那意義和用法就是一樣的，

如果講不通，意義和用法就不一樣。

【知識講解】

一、而

連詞

1、表示并列，一般不譯，有時可譯為“又”。

例：①博學而篤志。（“而”表示并列，并且，和。譯文：博覽舉書廣泛學習，而且能堅守自己的志

向。）

2、表示承接，可譯為“就”、“接著”、或不譯

例：①溫故而知新。（“而”表示承接，不譯。譯文：溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解和體

會。）

3、表示轉(zhuǎn)折,可譯為“但是”、“可是”、“卻”

例：①人不知而不慍。（“而”表示轉(zhuǎn)折，去I）。譯文：人家不了解我，我卻不惱怒。

4、表示遞進，譯為“而且”、“并且"，或不譯

例：①得之心而寓之酒也。（“而”表遞進。譯文：領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。）

5、表示修飾，譯為“地”、“著”，或不譯

例：①面山而居。（“而”表示修飾。譯文：面對著山居住。）

二、乃

1、副詞

（1）表示動作在時間上的承接，譯為“才"

例：①太丘舍去，去后乃至。（“乃〃，才。譯文：陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友

才到。）

（2）表示動作在時間上的承接，譯為“就〃

例：①乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。（“乃“，就。譯文：于是他們就假稱自己是公子扶蘇和

項燕的I隊伍，來順從百姓的愿望。）

（3）表示出人意料，譯為"竟"、"竟然"

例：①問今是何世.乃不知有漢.無論魏晉C（“乃〃，竟然C譯文：問如今是什么朝代.他們竟然

不知道有過漢朝，更不用說魏晉兩朝了。）

（4）用于判斷句中，譯為“是"、“就是〃

例：①當立者乃公子扶蘇。（“乃〃，是。譯文：應(yīng)立的是公子扶蘇。）

2、連詞，表示前后的銜接或轉(zhuǎn)折，譯為“于是〃

例：①乃重修岳陽樓。（“乃〃，于是。譯文：于是重新修建岳陽樓。）

3、代詞，譯為“你”、"你的"

例：①王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（"乃"，你的。）

三、然

1、代詞，起指示作用，譯為“這樣”、“如此”

例：①然后施行。（“然”指示代詞，這樣。）

2、連詞，表示轉(zhuǎn)折，譯為“然而”、“但是”等

例：①然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)。（“姑”連詞，表轉(zhuǎn)折，可是。譯文：然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈。）

3、語氣助詞

（1）用在形容詞之后，作為詞尾，譯為“……地”

例：①雜然相許。（“然”，……地。譯文：大家紛紛表示贊同c）

（2）用于詞尾，譯為“……的樣子”

例：①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”。（“然”，……的樣子。

4.譯為“對、正確”

吳廣以為然。（對的，正確的）

【課堂練習】

一、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

穿井得一人

宋之丁氏，家無井而出;既當，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。'‘有用而傳之

者：”丁氏穿井得一人。”烏入道之，聞之于宋君。宋君令人問之亍丁氏，丁氏號日：“得一人之便，

非得一人于井中也?！ㄇ舐勚舸耍蝗魺o聞也。

（節(jié)選自《呂氏春秋》）

1.解釋下列句中加點詞的含義。

（1）家無井而出溉陽）（2）有用而傳之者（)

（3）國?人?道之（）（4）丁氏?對日（）

2.下列句子中加點的“之”與例句中〃之〃的意義和用法全都相同的一項是（）

例句：宋之丁氏

而兩狼之并驅(qū)如故夫君子之行

A.?B.?

C.學而時習之?D.聞之?于宋君

3.請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）宋君令人問之于丁氏。

（2）得一人之使，非得一人于井中也。

4.“穿井得一人〃這個故事原來是一場誤會，造成這個誤會的原因是什么？你從中得到了什么啟示？

課外閱讀。

王積薪①聞棋

王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅②。既滅燭，聞主人媼③隔壁呼其婦日：“良

宵難遣，可棋一局乎？"婦日：“諾。"媼曰：“東五南十二置子矣。"婦曰："西八南十置子矣?！ǜ餮詳?shù)

十。媼習：“爾敗矣。"婦曰：“伏局④。"積薪暗記明日復(fù)其勢自鼠為不及也。至今棋圖有焉，而世人

終莫得而解矣。

【注釋】①王積薪：唐玄宗時的著名棋手。②逆旅：旅店。③媼：老婦，下文“婦〃的婆婆。④伏

局：這局棋認輸?shù)囊馑肌?/p>

1.解釋下列各句中加點的詞語。

（1）四滅燭（）（2）可供一局乎（）

（3）東五南十二置子矣（）（4）與敗矣（）

2.用"'給文中劃波浪線的句子斷句。（限兩處）

積薪暗記明日復(fù)其勢自以為不及也

3.翻譯下列各句。

（1）王積薪棋術(shù)功成,，自謂天下無敵。

（2）至今棋圖有焉，而世人終莫得而解矣。

4.歐陽修的《賣油翁》語言簡潔，內(nèi)涵雋永，告訴我們“熟能生巧”的道理。本文亦如此，那么，請

你結(jié)合文章內(nèi)容說說本文要告訴我們什么道理。

課外閱讀。

孔融妙對

孔文舉①年十歲隨父到京時李元禮有盛名為司隸校尉②，詣門者皆俊才、清稱及中表親戚③，乃

通。

文舉至門，謂吏④曰：“我是李府君親?！韧ǎ白?。元禮問：“君與仆有何親？〃對日：“昔先君

仲尼與君先人伯陽，有師資之尊⑤，是仆與君奕世⑥通好也?！霸杓百e客莫不奇之。

太中大夫陳瑪⑦后至，人以其語濤⑥之。避曰：“小時了了⑨，大未必佳?！ㄎ呐e日：“想君小時，

必當了了。”處大局促。

注①孔文舉：即孔融，孔子后代，自小聰慧，官至大中大夫，后為曹操所殺。②司隸校尉：官名。

③俊才、清稱及中表親戚：俊才，有才華的人。清稱，指清流，有聲望的官僚士大夫。中表，指表

兄弟姐妹。④吏：指門官。⑤師資之尊：師生之誼。指孔子曾經(jīng)向老子請教過"禮〃的經(jīng)歷。③奕世：

累世，世世代代。⑦陳題：人名。⑧語語：前者讀后者讀欲“）。⑨了了：聰慧。

1.下列加點字解釋不正確的一項是（）

A.“學門者皆俊才、清稱及中表親戚，乃通〃中的“詣〃可以理解為"拜訪"。

B.“詣門者皆俊才、清稱及中表親戚，〃通"中的“乃”可以理解為“于是、就”。

C.“文舉至門，謖吏曰：俄是李府君親「〃中的“謂〃可以理解為“告訴〃。

D."可曰：'昔先君仲尼與君先人伯陽，有師資之尊〃‘中的"對〃可以理解為“回答〃。

2.請用為下面句子斷句。

孔文舉年十歲隨父到京時李元禮有盛名為司隸校尉

3.翻譯句子。

（1）元禮及賓客莫不奇之

（3）太中大夫陳鹿后至，人以其語語之

4.其實，回答那位客人的話語也不一定只此一種。如果考慮到不讓人“局促〃這一要求，怎么回答比

較得體？

小古文閱讀。

賣蒜老叟

袁枚

南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨

而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君

能打墻，不能打人C"楊罵日：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成

君之名，死亦何怨？”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但

見楊雙膝跪地，叩頭日：“晚生知罪矣?！卑纹淙?，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓

腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。

（有刪改）

【注釋】揶揄：出言嘲笑、諷刺。

1.下列說法與文意不符的一項是（）

A.文中的楊二與《賣油翁》中的陳堯咨都是仗著技藝高超的嗷慢無禮之人。

B.文中的賣蒜叟和《賣油翁》中的賣油翁都是大隱隱于市的高人

C.文中的賣蒜叟藝高人膽大，最終毫發(fā)無損地教訓了驕橫的楊二。

D.選文與《賣油翁》在刻畫人物形象時，都只采用了語言、動作、神態(tài)等正面描寫。

2.將文中最能體現(xiàn)賣蒜叟對楊二態(tài)度的句子摘抄下來。楊二對賣蒜叟的態(tài)度前后又有何變化？請結(jié)

合選文簡要概括。

3.下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是（）

A.以拳打磚墻以我酌油知之【《賣油翁》）

B.能以一死成君之名徐以杓酌油瀝之（《賣油翁》）

C.但見楊雙膝跪地但當涉獵［《孫權(quán)勸學》）

D.老人徐徐負蒜地歸學加不思則罔（《（論語）十二章》）

課外閱讀。

溥①幼好學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指

學成繭。冬日手軟日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄”。

注：①張溥，明末著名學者和文學家。

1.解釋下列句中加點的詞。

①溥幼好學

②如是者六七始目

2.翻譯句子。

所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之。

3.結(jié)合文意，說說張溥是一個怎樣的人，在他身上我們可以獲得那些啟發(fā)？

閱讀下面文言文,完成后面小題

①古之君人①，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人②言于君曰：“請求之。”君遣之，三

月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報君。

②君大怒日：“所求者生馬，安事死馬而捐③五百金!”涓人對日：“死馬且買之五百金，況生

馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣！“于是不能期年⑷，千里之馬至者三。

《戰(zhàn)國策?燕昭王收破燕》

①君人：國君。②涓（juan）人：古代官中負責灑掃清潔的人，這里指親近的內(nèi)侍。③捐：白白浪

費。④期年：一年。

1.解釋下列語句中加點詞的意義，不正確的一項是（）

A.君道之（遣：打發(fā)）

B.天下必以王為能市馬（市：買）

C.呆以報君（反：通”返〃,返叵）

D.千里之馬至者*三（三：好兒以。言其多，這里卻是確指有三匹馬。）

2.下列加點詞的意思和用法相同的一項是（）

A.以錢覆其口有以千金求千里馬者

B.巾捐五百金康肅笑回遣之

C.古之?君人請求之?

D.涓人言于君日嘗射于家圃

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.涓人用五百金買下馬的骨頭，是為了讓天下人認為國君是能出高價買馬的人，千里馬很快就

會有人送來。

B.這則寓言告訴我們要得到人才，首先是重視人才；精誠所至，金石為開。

C.千金買馬骨的故事一宜作為求賢、招賢的典型事例，傳為千古美談，為后代許多懷才不遇之

士所向往、艷羨。

D.從國君的言行中可以看出，國君表面上求賢若渴，實則是一個目光短淺、見識淺薄之人。

4.把第I卷文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）所求者生馬，安事死馬而捐五百金！

（2）于是不能期年，千里之馬至者三。

閱讀下面文言文，完成F面小題。

懸牛首賣馬肉

靈公①呼婦人⑦而丈夫@飾者，國人盡服◎之。公使吏禁之，曰："女子而男子飾者，裂其衣斷其帶。”

裂衣斷帶相望⑤而不止。

晏子見，公問日：“寡人,吏禁女子而男子飾，裂斷其衣帶，相望而不止者，何也？”

晏子對曰："君使服之于內(nèi)⑥而禁之于外，猶懸牛首于門，而賣馬肉于內(nèi)也。公何以不使內(nèi)勿服，

則外莫敢為也。”

公日：“善！〃使內(nèi)勿服，不逾月.而國人莫之服。

（選自《晏子春秋》）

【注釋】①靈公：春秋時齊國國君。②婦人：宮內(nèi)女子。③丈夫：成年男子。④服：穿。⑤相

望：彼此看得見，指到處。⑥內(nèi)：指王宮內(nèi)。

1.解釋下面加點的詞語。

（1）靈公好婦人而丈夫飾者好：

（2）真人俅吏禁女子而男子飾使：

2.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

使內(nèi)勿服，不逾月，而國人莫之服。

3.說說靈公是一個怎樣的人。

閱讀下面文言文，完成下面小題。

吳郡陳遺，家至①孝，母好食鐺②底焦飯，遺作郡主簿，恒裝一囊，每一食，輒貯錄③焦飯,歸以

遺母。后值④孫恩賊出吳郡，袁府君也即日便征。遺已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展⑥歸家，逆帶以從軍，戰(zhàn)

于滬瀆巴敗。軍人潰散逃走山澤皆多饑死，遺獨以焦飯得活。時人以為純孝之報也。

（選自《世說新語?德行））

【注釋】①至：極，非常，②鐺（cheng）：一種鐵鍋。③貯錄：貯藏。④值：正值，遇到。⑤袁

府君：即袁山松，時任吳國太守。⑥未展：來不及。⑦滬瀆：水名。

1.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）

A.軍人潰散/逃走山澤皆/多饑死B.軍人潰散/逃走山澤/皆多饑死

C.軍人/潰散逃走山澤皆/多饑死D.軍人/潰散逃/走山澤皆多饑死

2.下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.賊軍入侵時，陳遺已經(jīng)積攢到兒斗鍋巴，先送回家，再隨軍出征。

B.孫恩賊兵侵入?yún)强さ臅r候，袁山松馬上出兵征討。

C.人們認為，陳遺能夠存活下來,是對他孝心的報答°

D.吳郡人陳遺是一個很孝順的人。

3.把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。

（2）遺獨以焦飯得活。

閱讀下面的文言文，回答問題。

司馬光

司馬光生七歲，凜然①如成人，閏講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指巴自是手不

釋書，至③不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，

兒得活。

【注釋】①凜然：嚴肅莊重的樣子。②指：同“旨〃，主要的意思。③至：甚至。

1.解釋下面句中加點的詞。

（1）自是手不替書：

（2）群兒戲于庭：

（3）眾皆棄去:

（4）光母石擊甕破之：

2.翻譯句子。

聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講。

3.司馬光有哪些特點？

課外閱讀。

誨學

歐陽修

玉不琢，不成器①；人不學，不如道。然玉之為物，有不變之常德②，雖不琢以為器，而猶不害

③為玉也。人之性，因物則遷。不學，則舍君子而為小人，可不念④哉？

［注釋］:①器：器具。②常德：指固有的特點、本性。③害：妨礙、影響。④念：思考。

1.解釋加點詞。

(1)玉不琢，不成器

人不學，不知道

(2)?

2.翻譯句子。

不學，則舍君子而為小人，可不念哉?

3.文章用“玉不琢，不成器”來比喻""

4.玉不琢和人不學的后果是不同的，請用自己的話說說不同在哪里？

閱讀下面文段，然后回答問題。

高鳳，字文通，家以農(nóng)畝為業(yè)。妻常之田，曝麥于庭，令鳳護雞。時天暴雨，風持竿誦經(jīng)，不覺

潦水流麥，妻還怪問乃省。

(選自《后漢書》，有刪改)

1.請解釋下列加點字詞的意思。

①而鳳特竿誦經(jīng)

②妻還怪問，乃省

2.結(jié)合又中內(nèi)容，說說高鳳是一個怎樣的人？

閱讀下面文段，然后回答問題。

華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王

欲舍所援人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既以納其自托，寧可以急相棄邪！”遂攜拯如初。世以此

定華、王之優(yōu)劣。

(選自《世說新語?德行》)

注：①歆輒難之：華歆感到為難。②寧可以急相棄邪：怎么可以因為事態(tài)的緊急而拋棄他們呢？

1.用現(xiàn)代漢語解釋加點字的意思。

①王欲畬所攜人：

②世以此定華、王之優(yōu)劣：

2.依據(jù)原文，請你判斷華歆、王朗誰優(yōu)誰劣？請結(jié)合文本說明理由。

閱讀下面的文言文,完成小題C

魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂天又雨公將海之？〃

文侯日：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？〃乃往，身自罷之。魏于是乎始強。

（司馬光《資治通鑒?魏文侯書》）

【注釋】①虞人：管理山澤的小官。

1.下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）

A.魏文侯與虞人期獵君與家君期日中（《陳太丘與友期行》）

天又雨，公將焉之知之者不如好之者（《論語》）

B.??

C.乃往，身自罷之去后乃至［《陳太丘與友期行》）

D.魏于是乎始理旗人所難（現(xiàn)代漢語詞典）

2.請翻譯句子“是日，飲酒樂，天雨。〃

3.從魏文侯冒雨親自去取消約定這件事，可以看出他是一個怎樣的人？

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在