內(nèi)容結(jié)構(gòu)第一節(jié)幼兒園班級的組建共同討論

1.幼兒園與家庭教育的不同之處有哪些？這些對孩子而言意味著什么？

2.你見過新生入園第一天的場面嗎？父母和幼兒園教師通常會怎么做？一、幼兒園與家庭教育的差異（一）從形式上看，家庭教育是個別化教育，幼兒園教育是集體化教育（二）從內(nèi)容上看，家庭教育注重生活養(yǎng)成教育，幼兒園教育注重保教結(jié)合教育（三）從教育者看，家庭教育中是家長承擔(dān)教育工作，幼兒園教育是專任的保教人員承擔(dān)教育工作（四）從教育影響看，家庭教育提供的是松散的、片段式的教育影響，幼兒園教育提供的是系統(tǒng)、整合式的教育影響（五）從幼兒成長環(huán)境看，家庭教育給予幼兒單獨(dú)的、相對自由的環(huán)境，幼兒園教育給予幼兒群體適應(yīng)的集體環(huán)境幼兒園的集體教學(xué)活動二、入園焦慮的表現(xiàn)及原因（一）表現(xiàn)（二）原因環(huán)境的變化家長的教養(yǎng)態(tài)度幼兒的個體差異老師的措施三、入園適應(yīng)的策略（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)（二）親子活動（三）老師的愛心（四）家長工作創(chuàng)設(shè)溫馨氛圍用愛心關(guān)愛每個幼兒第二節(jié)幼兒園與早教機(jī)構(gòu)教育的銜接共同討論

1.3歲以前的孩子有接受正式教育的必要嗎？

2.早教機(jī)構(gòu)的嬰兒教師實(shí)際上是對父母的教育，這句話有無道理？

3.早教機(jī)構(gòu)的嬰兒教育與幼兒園教育有何不同？

4.早教機(jī)構(gòu)將會遍地開花，走向普及嗎？一、幼兒園與早教機(jī)構(gòu)教育的比較（一）幼兒園與早教機(jī)構(gòu)教育的相同點(diǎn)服務(wù)于學(xué)前兒童有較為專業(yè)的教師師資和課程體系經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的正規(guī)學(xué)前教育形式（二）幼兒園與早教機(jī)構(gòu)教育的不同點(diǎn)教育對象所處階段不同教育工作形式不同教育內(nèi)容與方式不同早教對象以0—3歲嬰兒為主二、幼兒園與早教機(jī)構(gòu)教育融合的價值（一）促進(jìn)幼兒園教師提升對學(xué)前教育的科學(xué)認(rèn)知（二）促進(jìn)幼兒園教育向低齡化教育階段有效延伸（三）促進(jìn)嬰幼兒身心的健康持續(xù)發(fā)展三、嬰幼一體化教育（一）早教機(jī)構(gòu)內(nèi)的嬰幼一體化（二）幼兒園內(nèi)的嬰幼一體化第三節(jié)幼兒園與小學(xué)教育的銜接共同討論

1.有人說，幼兒園教育是為入小學(xué)做準(zhǔn)備，怎樣理解這種說法？

2.幼兒園教育與小學(xué)教育存在哪些區(qū)別？

3.幼兒園需要學(xué)習(xí)拼音、寫字、英語等內(nèi)容嗎？一、幼兒園與小學(xué)教育的差異（一）教育屬性不同（二）教育內(nèi)容不同（三）教育方式不同（四）作息制度不同二、幼兒園與小學(xué)教育銜接的基本要求（一）作息時間的調(diào)整（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與規(guī)范（三）個人生活能力的培養(yǎng)（四）心理適應(yīng)能力的鍛煉我要上小學(xué)啦三、幼兒園與小學(xué)教育銜接應(yīng)注意的問題（