精選五年級第一學期教學計劃合集

五年級第一學期教學計劃篇1

一、總體教學目標

1、培養(yǎng)學生“熱愛家鄉(xiāng)、熱愛三亞”的情感。

2、了解三亞的氣候、物產(chǎn)、民族風情、名勝風光、產(chǎn)

業(yè)經(jīng)濟等，初步形成關心社會、關心家鄉(xiāng)的品質。

3、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好行為習慣和生態(tài)

公德意識。

二、教材總體設計思路

1、教材以生態(tài)文明知識為主線，吸納先進的課改理念,

力求完成知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀諸方

面的教育教學要求。

2.抽取三亞生態(tài)文明城市建設的主要內容，針對小學

生的認知、心理、思維等特征，從學生樂學入手，貼近學生

的日常生活，貼近學生的身心特點，體現(xiàn)教材潤物細無聲的

功效?；静簧婕吧鷳B(tài)文明城市建設的原因和規(guī)律的探析。

教材以貴陽的人文、地理、氣候、景觀、產(chǎn)業(yè)等為典型范例,

來培養(yǎng)學生“人與自然和諧相處”的意識。

3.教材的素質教育功能力爭做到“四要”：一要讓學生

喜歡，二要對學生的人生產(chǎn)生影響，三要學生讀出貴陽生態(tài)

的比較優(yōu)勢，四要能提高學生的綜合素質。

“讀一讀”：課本知識的拓展性內容，用于拓展學生的

知識，有利于開闊學生的知識面，并使教材有一定的彈性，

以適合不同學生的要求。

“想一想”：側重思維活動的設計。

“做一做”：側重行為活動的設計。

每課還設計了小引言，用以開篇引導或承上啟下，以引

起學生學習興趣或提示本課學習內容。

4、靈活運用多種形式的圖片，傳遞各種信息，發(fā)揮多

種功能。如；用卡通人物陳述故事和提出思考的問題，用彩

色照片表現(xiàn)我們生活的城市真實的現(xiàn)象，用圖示分析生產(chǎn)過

程及其原理等。圖文并茂，以圖代文，使陳述更為簡潔。由

于改變了文字敘述過分強調系統(tǒng)嚴密的觀點，較好地解決了

由于信息量增加而帶來的書本太厚的矛盾，同時，也使學生

更愛看書。

三、課時安排（29課時）

第一課我的家鄉(xiāng)——三亞4課時

第二課好山好水好地方4課時

第三課大自然的饋贈3課時

第四課一方水土，一方文化4課時

四、教學措施：

1、每一課的“引言”概括了該課主要內容，教學中要

充分重視。

2、充分利用課本中的地圖、插圖、文字材料進行教學。

3、注意引導學生聯(lián)系當?shù)貙嶋H，觀察周圍事物，收集

相關資料信息進行學習。

4、“想一想”、“議一議”中的問題，多為開放式答案，

教師應注意引導、啟發(fā)學生從多角度思考回答，給學生多一

人，女生占全班人數(shù)的百分之三十五，男生占全班人數(shù)的百

分之六十五。這部分的學生能積極參與課堂教學，敢于開口，

在學習中較集中注意力，善于表達，有較強的集體榮譽感，

積極與他人合作，在口語表達、聽力及書寫方面有較強的能

力。

二.教學目標

1.語言技能

聽做：能根據(jù)聽到的做出相應的反應。

說唱：能口頭造句及簡短的小作文；可以用英語發(fā)表出

自己不同的看法；

能唱十首左右的兒童歌曲；能用英語翻譯部分單詞。

讀寫：能認讀所學詞單詞、句型以及段落，正確聽寫出

要求單詞或短語。

2.語言知識

語音：運用語音拼單詞。

語法：掌握并運用本學期的重難點動詞的過去時，形容

詞的比較級和最高級和序數(shù)詞的運用。

功能：了解原因、時間、日常等交際功能的表達形式。

話題：能理解和表達有關下列話題的簡單信息：生活信

息、個人日常生活作息安排。

3.情感態(tài)度

積極勇于用英語表達自己的看法，特別是不同的意見。

4.學習策略

積極與他人合作；運用所學英語進行表達和交流。

5.文化意識

了解英語國家中重要的節(jié)假日以及節(jié)日的特點。

三.教學內容和課時安排

1.教學內容

采用先鋒英語教材，分為詞匯、語音、句型和課文。

2.課時安排

每班五節(jié)/周，計劃三周完成一課，共二十周完成。

四.具體措施和方法

1.鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤

和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2.為學生提供自主學習和交流的機會以及充分表現(xiàn)和

自我發(fā)展的空間。

3.尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，俁護

他們的自尊心和積極性。

4.把英語教學與情感教育有機地結合起來，創(chuàng)設各種合

作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮

譽感和成就感，發(fā)展合作精神。

5.特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多的

為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。

6.活動以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，有利于學生

學習英語，發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力。

7.促進英語學科和其他學科間的互相滲透和聯(lián)系，使學

生的思維、想象力、審美情趣，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質

得到發(fā)展。

8.把英語的運用運用到實際生活中。

9.利用音像、圖片和實物等資源，豐富教學內容和形式,

提高課堂教學效果。

10.不斷對自己的教學行為進行反思、總結，從而不斷

提高。

五年級第一學期教學計劃篇3

一、指導思想

本學期我們將遵照新課程標準，以新的教育理念為指

導，讓學生在適應新課標理念中真正成為學習的主人。

二、教學內容

1、小數(shù)的乘法和除法。

2、整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題。

3、多邊形面積的計算。

4、簡易方程。

5、統(tǒng)計與可能性

6、數(shù)學廣隹（數(shù)字與編碼）

7、總復習

三、目的與要求

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上，比較熟

練地進行小數(shù)乘法、除法的筆算和驗算。

2、使學生掌握應用題的一般步驟，會分析并會列綜合

算式，解答三步計算的應用題以及相遇的行程問題。

3、會用字母表示數(shù)，理解等式的性質。

4、探究平行四邊形、三角形和梯形的面積。

5、辨認從不同角度看物體的形狀和相對位置。

6、理解中位數(shù)的意義。

四、教學重點

1、小數(shù)乘法和除法

2、簡易方程

3、多邊形的面積計算

4、統(tǒng)計與可能性

五、教學難點

1、小數(shù)乘法和除法。

2、列方程解應用題

六、主要措施

1、加強解題方程的教學

2、加強實際操作。

3、培養(yǎng)學生抽象思維能力。lOCALHOsT

4、培養(yǎng)學生應用題的意識和初步解決問題的能力。

5、注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和學習習慣。

七、教學進度

周次內容

1、小數(shù)乘整法

2、小數(shù)乘小數(shù)近似數(shù)

3、小數(shù)乘法運用

4、小數(shù)除法

6、小數(shù)除法

7、循環(huán)小數(shù)探規(guī)律

8、解決問題、整理及測試

9、觀察物體

10、期中考試

11、用字母表示數(shù)

12、簡易方程

13、列方程解應用題

14、整理測試找規(guī)律

15、多邊形面積

16、多邊形面積整理測試

17、統(tǒng)計與可能性

18、統(tǒng)計與可能性整理測試

19、數(shù)學廣角

20、總復習

五年級第一學期教學計劃篇4

五年級2014學年第一學期美術教學計劃及教學進度

北海小學教育集團美術教研組

美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道，根據(jù)美

術新課程標準，為了讓全體學生生動、活潑、主動地發(fā)展，

提高學生的審美能力，使學生成為有健全人格、有創(chuàng)新精神

的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

一、教材名稱

浙美版小學美術五年級第9冊。

二、班級情況分析

五年級共有18個班（龍洲校區(qū)6個班），五年級學生對

美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，

對美術的學習興趣也比較濃厚。有一定的想像力與表現(xiàn)力，

并有較強的欣賞能力。班級、學生之間對美術課的興趣，對

美術知識的掌握，理解差距較大。部分學生上美術課沒有激

情。

三、教材分析

本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8

課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了中國畫練習。

四、學期教學目標

1.調查、了解社區(qū)或小鎮(zhèn)的歷史，從美術設計的角度,

為未來發(fā)展作規(guī)劃、設計。

2.學習設計基礎知識，為學校設計制作標志。

3.了解中國的民間藝術，感受造型和色彩的特點。

4.與同學合作，選擇適宜的媒材制作平面舞臺或模型。

5.欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕、了解民間藝術中

的象征和寓意。

6.學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

7.學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。

8.結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和

等色彩知識。

9.注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)

節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

10.通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。

教學重點：

1,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

2.用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

3.學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。

4.學習淺顯的中國畫知識和技法。

5.學習的手工制作的一些基本方法。

教學難點：

1.學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)，

學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

2.小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生細致耐心的操作態(tài)度，進一步提高觀察力、

形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

5.讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有

一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。

6.培養(yǎng)學生民族自豪感。

五、教學措施

注重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)，通過看看、畫畫、做做等

方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與

創(chuàng)造愿望。

1.加強培養(yǎng)學生的評價能力，是評價方式趨于更完善,

從而體現(xiàn)以人為本，使評價人人參與，面向全體學生，培養(yǎng)

學生的審美能力，提高學生的美術素養(yǎng)。

2.不斷地改變教法，使學生的創(chuàng)造力得到最大限度的

提高和培養(yǎng)。

3.創(chuàng)設空間，不斷的激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)

鍛煉學生的合作學習能力。

4.重點研究探究式學習模式，注重學生能力培養(yǎng)，如:

搜集資料的能力、小組探究合作的能力等。

5.加強學生基本功的培養(yǎng)。正確地處理好雙基與創(chuàng)造

力的關系。

6.教師要及時地進行學習，了解更廣泛地的探究性學

習。

7.創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過

美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術社會作用的

認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神

8.教師以各種生動有趣的教學手段，如電視，錄象、

范畫、甚至故事游戲、音樂等方式增強對形象的感受能力與

想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

五年級第一學期教學計劃篇5

2016—2017學年度第一學期五年級英語教學計劃

鄭翠娟

一.學情分析

教學對象為五年級（1）,（3）班的學生。他們已經(jīng)接

觸了三年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活

潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強

烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但五年級的學生對英語學習興

趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向

全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始

終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)

度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二.教材分析

本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多

樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交

際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實

際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應

用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方

法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功

能和語言應用的基本原則。

三.教學目標

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段

的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英

語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；

培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生

已經(jīng)有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的

交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽

懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四.教材重點和難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的

交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽

懂清晰的話語和錄音。

五.教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教

學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習

的可持續(xù)性發(fā)展G

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境,

積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，

提高學生實際運用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,

進行大量的語言操練和練習。

4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質

量。

5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫

習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每單元各個板

塊進行整合，重組，降低難度。

英語學習，英語教學,英語基礎,好奇心,計劃

五年級第一學期教學計劃篇6

一、教材分析：本冊教材共編排了十個單元的教學內容。

在“數(shù)與代數(shù)”領域教學負數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性

質、小數(shù)的四則計算，結合解決實際問題教學周期現(xiàn)象。在

“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積

公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。

在“統(tǒng)計與概率”領域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。

聯(lián)系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些

基本的數(shù)學思想和方法。

二、學生情況分析：五年級現(xiàn)有14人，這樣在教學中

可以充分發(fā)揮小班教學的優(yōu)勢，使學生的求知能力、做事能

力、共同生活的能力、生存與發(fā)展的能力得到更好的培養(yǎng)。

班上有像金旭孔、金芳、孫鶴、強連瑞、羅琛等幾個聰明、

上進，又全面發(fā)展的學生，也有像張任科、強浩、高健元等

活潑好動又調皮的孩子，還有像周賢科、強寶甜一樣進步很

慢的，每個學生都有自己的個性特點，年級越高個性越明顯,

在共同學習的過程中能夠張揚學生個性，發(fā)展學生個性。

三、教學措施及教學中應注意的問題：

1、講究教學方法，我認為教學是一門藝術，精心設計

適合本課的教學方法，讓每一堂課都深深吸引學生，調動他

們的積極性，形成一種樂學好問的學習氛圍。并改掉以往教

學滿堂灌的方法，通過創(chuàng)設情景環(huán)境，讓學生逐步參與教學

過程，改變學生被動學習，被動接受知識的習慣。每一堂課

都要實行課堂改革，把自主權放給學生，讓學生成為課堂教

學中的主人，教師只是課堂教學的組織者、引導者和合作者,

讓學生在“主動、探究、合作”的氛圍中學習成長。

2、轉變教學觀念，順應改革潮流。教學中，注意書本

知識與實際生活緊密聯(lián)系，讓學生明白數(shù)學來源于生活，而

又服務于生活，在課堂上，創(chuàng)設一些生活情景讓學生把學習

數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系在一起，讓學生體驗到學習數(shù)學在

現(xiàn)實生活中的價值，貫徹“人人學有價值的數(shù)學；人人都能

獲得必需的數(shù)學：不同的人在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展”

的教學方針。培養(yǎng)學生靈活敏捷的思維和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，

讓學生會提出問題，分析問題，解決問題，從而達到會學習，

促進學生的全面發(fā)展。

3、以發(fā)展的眼光愛戴后進生。有這樣一句廣告語：不

要以為平靜的不懂得激情；渺小的不懂得偉大……理解、信

任能融化心靈的冰川。世界上沒有一層不變的東西，何況是

每一個有思想有血肉的人。所以我會努力挖掘每一位后進生

的潛力，讓他們不掉隊。

4、環(huán)境設置。小班教學環(huán)境設置要有特色，適合學生

的個性發(fā)展。教室的環(huán)境設計要以適應培養(yǎng)形式的個性發(fā)展

為出發(fā)點，讓教室變的不再是教室，而是孩子們的學習場所、

游戲場所、生活場所，優(yōu)化教室空間，學生的課桌根據(jù)實際

需要擺放，自由選擇同桌和前后位，在空間上不受約束，有

利于師生和生生之間的交流和交往。

五年級第一學期教學計劃篇7

盼望著，盼望著，新的一個學年又開始了。帶著暑期培

訓的心得與收獲，我信心滿滿地陪伴學生一起升級了。本學

期，我擔任五（6）班的班主任兼語文教學工作。四年的教

育、引導與培養(yǎng)，孩子們已經(jīng)有了不錯的習慣，不錯的態(tài)度,

不錯的表現(xiàn)，但是面對他們，我還是只有努力工作這一項選

擇。無論如何，我會努力；無論情況發(fā)生什么變化，我還是

會努力。只要在這個崗位，我就會努力。因為教育的意義和

重要性，我始終非常清楚，也愿意為近80個孩子的成長而

努力，愿意為近80個家庭的幸?？鞓返奈磥矶?。為順

利完成本學期教育教學工作，特制定本學期工作計劃如下。

學生情況分析

本班共有學生76人，其中男生37人，女生39人。本

班學生語文學習興趣很濃，上課時大多數(shù)同學能認真聽講，

平時能勤于朗讀背誦，課外閱讀興趣不錯，也知道認真書寫

的重要性。但學生的學習情況參差不齊，部分學生的學習習

慣有待提高，部分學生在吃苦耐勞方面需要培養(yǎng)，還有少數(shù)

學生學習方法不夠科學，需要指導。習作方面，整體需要努

力，也將永遠是我們語文學習的重點。因為，它不僅僅關系

著我們眼前的語文學習，還關系著我們未來的語文學習和未

來的各項發(fā)展。不是“王婆賣瓜自賣自夸”，語文的學習真

的非常重要，與我們長遠的人生有很大的關系。

班級管理

班級管理，對于我來說遠比語文教學更重要，因為做人

在我心中比成才更重要。而做人的培養(yǎng)，我覺得班主任的態(tài)

度和做法對于這項工作的成敗有很大的關系。我對班主任工

作的意義和重要性自我感覺比較到位，也比較努力。

本學期，我將針對本班實際情況，繼續(xù)做好學生集體觀

念的教育和培養(yǎng)。因為，我覺得人活在世，集體的溫暖以及

自己適應集體的能力會影響自己的生活質量。自私，可能會

給我們帶來一時的成就感和利益，但是會讓我們遠離快樂和

幸福。孤獨地活著，人生會失去很多精彩；沒有喝彩的人生,

不能算作幸福的人生。這是我對人生的淺淺的感悟，也是我

對我的學生的真誠的祝福。我希望他們能夠成為熱愛集體，

友愛同學的孩子，快快樂樂地度過自己的童年，快快樂樂地

在愛意

其次，我要在習慣培養(yǎng)方面下些功夫。我要用自己的真

誠，獲取家長的支持和幫助，以便幫助每一個孩子培養(yǎng)好習

慣，以輕松快樂的學習狀態(tài)完成我們的學習任務。重點會在

學習自覺濃濃的班級里生活、學習和成長。性、學習效率和

學習質量方面進行有效的培養(yǎng)。

最后，也是最重要的就是安全教育方面。要加強學生的

意識培養(yǎng)，以確保孩子們能夠健健康康、快快樂樂地投入到

學習中。我始終認為，孩子的培養(yǎng)應該是身體健康—心理

健康一一，快樂學習這樣的排序。另外，還有衛(wèi)生和紀律方面,

也是我們班需要加強和保持的。我會努力，也會帶動全班孩

子和家長一起努力。眾人拾柴火焰高！用我的真誠獲取家長

的幫助和支持，也將是我班級管理的一項重要工作。

五年級第一學期教學計劃篇8

一、班級情況分析：

本班共有學生48人。其中男生30人，女生18人。絕

大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上

進心。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能

力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，

家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性

差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。

二、本冊教材分析:

（一）教材的基本結構

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是:

我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨

游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近。其中

第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排

有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內容，使學習內容與形式更加

豐富多彩。

每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回顧?拓

展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中,

“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動

建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14

篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文

從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設

計思路。

（二）教材的主要特點

1、專題組元的角度更加靈活多樣

2、加強整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三

個方面。

（1）導語導學，整合單元內容。

（2）精讀課文與略讀課文的整合。

（3）單元之間各學習內容的鋪墊和照應。

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感

的新課文。

4、強化導學功能，引導學生思考。

5、改進“綜合性學習。培養(yǎng)學生的綜合實踐能力

6、拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系

三、全冊教學目標：

1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有

一定獨立識字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。

能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻

的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感

情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要

點，了解文章的基本說明方法。

7、學習瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、

演講的一些基本方法。

10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情

真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。

11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用

資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、單元教學重難點：

五年級第一學期教學計劃篇9

一.指導思想

全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持

續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精

神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全

面素質和自學能力。

二.學情分析.

五年級有二個班，每班學生數(shù)均在50以內。學生已學

過兩年的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。

但由于學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教

學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉化

的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。智力

因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數(shù)，智力

好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù)，二者均不

好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只

要教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

三.教材分析

五年級上冊學生用書Let'slearn部分的詞匯仍然是圍

繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討

論。本冊Let'slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、

讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活

動主要是結對和小組活動，以及啟發(fā)學生主動思考的活動。

Let'stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句

型突出。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供

了可供替換的內容。

Readandwrite部分的教學目標要求學生能讀懂對話或

短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、

寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務型

語言活動。

在Let,sspell部分，本冊安排了常見字母組合的發(fā)音,

依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成

趣味句子。

本冊教材的階段復習密切圍繞各單元話題展開，將所有

需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加

了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積

累。

四.教學目標

1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和

4個單句。（包括教師、課程、食物、家務活動、居家家具、

自然景物等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能

讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成6個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6條日常生活諺語。

四.教材重難點

重點：

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行

簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

難點：

1.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、

閱讀。

2.教學內容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽

懂清晰的話語和錄音。

五.教學措施

整體措施:

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教

學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習

的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,

進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質

量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫

習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉化措施：

1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

2、讓后進