主備人：XX補充及批注

第一單元長城頌

一、教學(xué)思路

（一）設(shè)計思路

長城，中華民族的象征，華夏兒女的傲慢，

她如同一幅厚重的歷史畫卷，記錄了中華民族勤

勞、英勇、才智及堅毅。本單元以長城為題，以

時間為序，讓學(xué)生在音樂中感悟長城的宏偉、壯

麗，感悟中華民族幾千年風(fēng)雨歲月，不畏強暴、

英勇抗敵的民族氣概，激發(fā)學(xué)生愛我長城、愛我

中華的愛國情懷。

本單元圍繞主題設(shè)計了三個二級標題：長城

謠、我站在長城上、愛我長城。

1“長城謠”這一板塊以長城作為歷史的

見證，通過觀賞及演唱歌曲，回憶中華民族在外

國列強的欺侮掠奪下，所經(jīng)驗的苦難，以及中華

民族不畏強暴、堅毅不屈的民族精神。

2我站在長城上。這一板塊主要通過觀賞、

配樂朗讀，抒發(fā)內(nèi)心豪邁、深情、莊重的情懷，

表達炎黃子孫對長城、對祖國幾千年絢麗文化的

贊美和驕傲感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。

3愛我長城。這一板塊是前面兩個板塊內(nèi)

容的升華。長城是中華民族的象征，每一個中國

人都為它感到傲慢及驕傲。在中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)

下，它像一條騰飛的巨龍，晶立在世界東方。愛

我長城、愛我中華是這一單元主題核心的所在。

這一板塊是讓學(xué)生在前面音樂內(nèi)容體驗、感受的

根底上，通過各種音樂理論活動，充分展示和表

現(xiàn)對長城、對祖國的熱愛之情。

（二）內(nèi)容構(gòu)造

長城頌

我站在長城上

觀賞《長城長》（女聲獨唱）

配樂朗讀《我站在長城上》

觀賞《長城放鴿》（童聲合唱）

長城謠

觀賞《萬里長城永不倒》（齊唱）

歌曲《長城謠》

愛我K城

歌曲《長城上握手》

觀賞《長城永在我心上》（男聲獨唱）

創(chuàng)編活動《愛我長城》

（三）教學(xué)目的

1通過各種音樂理論活動，讓學(xué)生在音樂

中體驗、感受凝合中華民族英勇、堅毅及才智結(jié)

晶的長城宏偉、壯麗、磅礴的氣概，感悟中華兒

女前赴后繼、英勇堅韌的民族氣概，激發(fā)學(xué)生的

民族驕傲感，培育學(xué)生對祖國的熱愛之情。

2復(fù)習(xí)穩(wěn)固聲樂演唱形式，學(xué)習(xí)運用不同

的心情及演唱方法表現(xiàn)歌曲的思想內(nèi)涵，相識顫

音記號。

3理解簡潔的旋律創(chuàng)作學(xué)問，學(xué)習(xí)創(chuàng)作二

至四小節(jié)的旋律短句，能即興創(chuàng)編歌詞。

二、教材分析、介紹

（一）觀賞《萬里長城永不倒》（齊唱）

這是電視劇《霍元甲》的主題曲。歌曲表現(xiàn)

了中華民族深受外國列強欺侮、掠奪，但不甘屈

辱，團結(jié)抗敵，眾志成城的情景。歌曲為小調(diào)式、

44拍、二段體構(gòu)造。旋律一開場就用號角般的音

調(diào)呼喚人民起來共同抗敵，具有勢不行擋的氣概。

節(jié)奏鏗鏘有力，一連串附點四分節(jié)奏的運用，表

現(xiàn)了中華熱血兒男要致力于國家中興、英勇抗敵

的決心及斗志。

附譜：

萬里長城永不倒

——電視連續(xù)劇《霍元

甲》主題歌

（二）歌曲《長城謠》

此曲作于1937年，原是潘孑農(nóng)為電影《關(guān)山

萬里》寫的插曲，后因“八一三”抗戰(zhàn)爆發(fā)，影

片沒有拍成，這首插曲卻被保存下來，成為流行

于大前方的一首抗戰(zhàn)歌曲，并由歌頌家周曉燕在

新加坡錄成唱片流傳國外。這首歌曲蒼涼悲壯、

質(zhì)樸自然、感情深切而不纏綿，兼有抒情和敘事

的特點。旋律起伏不大，節(jié)奏平穩(wěn)，構(gòu)造也較單

純（二段體），除第三樂句外，第一、二、四樂

句曲調(diào)根本一樣，僅在句尾略加改變。全曲音域

不寬，整個旋律建立在五聲音階根底上，唱起來

既口語化，又有民族特色，正是這種平易近人的

音樂風(fēng)格，敘述人民被迫流亡的苦難，因此可以

撥動人們的心弦，激發(fā)起同仇敵愴的愛國熱忱。

劉雪庵（1905年1985年）重慶銅梁人。早

年在成都私立美專兼學(xué)美術(shù)、音樂。1931年在上

海國立音專跟肖友梅、黃自等學(xué)習(xí)作曲。先后在

江蘇師范學(xué)院、華東師范高校、中國音樂學(xué)院任

教。30年頭寫了寄予自己愛國熱忱的鋼琴作品

《中國組曲》，抗戰(zhàn)前創(chuàng)作過《何日君再來》等

歌曲?！捌咂呤伦儭焙?，也寫過《長城謠》等廣

為流傳的抗戰(zhàn)歌曲。建國后，還依據(jù)古曲《平沙

落雁》改編了鋼琴曲《飛雁》。

（三）觀賞《長城長》（女聲獨唱）

《長城長》是電視系列片《磐石》的主題曲。

歌曲以真摯的情感表達了對長城的熱愛和對我們

心中的長城衛(wèi)士一一保衛(wèi)祖國安靜的解放軍戰(zhàn)士

的熱愛之情。

歌曲為大調(diào)式、44拍、二段體構(gòu)造°歌曲第

一樂段在中音區(qū)以親切流暢的旋律、平穩(wěn)伸展的

節(jié)奏，娓娓抒發(fā)對長城的熱愛，對來之不易的華

蜜生活的贊美。歌曲第二樂段一開場就以一個八

度大跳在高音區(qū)反復(fù)，節(jié)奏也更加伸展，形成歌

曲的高潮。在更加激情、真摯的情感中，充分表

達了對解放軍戰(zhàn)士一一老百姓心中的“鋼鐵長城”

由衷的熱愛之情。

附譜：

長城長

一一電視系列片《磐石》主題歌

（四）觀賞《長城放鴿》（童聲合唱）

這是一首抒情而又豪邁的童聲合唱歌曲。歌

曲為24拍、大調(diào)式、二段體構(gòu)造。在金色的十月，

一群少年兒童登上宏偉的長城放飛白鴿，同時也

放飛自己心中的志向和渴望。歌曲旋律美麗、抒

情，尤其是八分休止符和切分音的反復(fù)運用，更

增加了歌曲抒情、歡快的心情。歌詞親切、豪邁，

充溢朝氣，表現(xiàn)了新世紀的青少年蓬勃向上、對

將來充溢奇妙渴望的精神風(fēng)貌。

附譜：

長城放鴿

（五）觀賞《長城永在我心上》（男聲獨

唱）

《長城永在我心上》是一首充溢深情、驕傲

的男聲獨唱歌曲。歌曲表現(xiàn)了海外游子不遠萬里

回到祖國，登上宏偉的萬里K城，看到使他魂牽

夢縈的祖國，看到長城，那種無比劇烈、驕傲的

心情。

歌曲為44拍、大調(diào)式、二段體構(gòu)造。歌詞用

親切質(zhì)樸的語言勾畫出海外同胞滾燙的赤子之

心，表達了華夏兒女不管身處天際海角，心都恒

久和祖國相連。歌曲旋律起伏跌宕，節(jié)奏伸展，

表達了赤子內(nèi)心的無比劇烈及驕傲。

附譜：

長城永在我心上

（六）歌曲《長城上握手》

這是一首44拍、大調(diào)式、二段體構(gòu)造的歌曲，

表現(xiàn)了長城不僅是中國人民的珍貴財寶及傲慢，

也是全世界愛好和平的人民團結(jié)友情的象征。歌

曲旋律線起伏不大，節(jié)奏嚴密、歡快、跳動。第

一樂段第一、二樂句及第三、四樂句采納完全重

復(fù)手法，強調(diào)這種歡快的心情°第二樂段一開場

就把節(jié)奏拉開，音調(diào)上揚，并用一連串的襯詞“啦”

表現(xiàn)中國人民的熱忱、友好，表達了中國人民愛

好和平，愿世界恒久充溢華蜜、快樂、安靜的奇

妙心愿。

三、教學(xué)建議

（一）長城謠

這一板塊有兩個內(nèi)容：觀賞《萬里長城永不

侄||》,學(xué)唱歌曲《長城謠》。在學(xué)習(xí)這一板塊時，

可側(cè)重從音樂的角度來感受長城作為歷史的見證

所經(jīng)驗的風(fēng)風(fēng)雨雨。

1在觀賞《萬里長城永不倒》時，首先讓

學(xué)生通過聽音樂、感受歌曲心情、看教材插圖談

談自己對唱曲的感受。復(fù)聽時，可讓學(xué)生跟錄音

哼唱，進一步體驗歌曲所表達的民族氣概。同時

完成教材上的習(xí)題，通過視唱旋律，比照感受附

點音符在歌曲中的作用。

2在學(xué)唱歌曲《長城謠》時，首先耍把握

歌曲的演唱心情，讓學(xué)生理解歌曲產(chǎn)生的時代背

景，啟發(fā)學(xué)生用悲壯、深沉的感情來演唱。在力

度改變方面，可讓學(xué)生試用不同力度來感受心情

的改變，另外要留意二聲部合唱的音準，做到和

諧的演唱。

3最終，有一道讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互相溝

通的習(xí)題：讓學(xué)生搜集有關(guān)長城的故事、傳聞等。

此題主要是讓學(xué)生通過自主查找資料，互相溝通，

對長城有更深化的理解及相識，培育學(xué)生的自學(xué)

實力，以及體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

（二）我站在長城上

這部分共有三個內(nèi)容：配樂朗讀《我站在長

城上》、觀賞《長城長》、觀賞《長城放鴿》。

1這部分的學(xué)習(xí)重點是讓學(xué)生通過觀賞、

朗讀，進一步感受古老長城在祖國改革開放的今

日，煥發(fā)出的勃勃朝氣，激發(fā)內(nèi)心對長城、對祖

國的熱愛之情。

2在學(xué)習(xí)時，可讓學(xué)生先觀賞長城宏偉壯

麗的畫面，并用談話法及學(xué)生進展溝通，如“你

去過長城嗎？當(dāng)你登上萬里長城時，心情怎樣？

有什么感受？”，激發(fā)學(xué)生對長城的贊美熱愛之

情。在觀賞時，留意引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、演

唱形式等方面去感受歌曲的情感內(nèi)涵，也可讓學(xué)

生隨錄音哼唱歌曲片斷。

（三）愛我長城

這部分有三個內(nèi)容:觀賞《長城永在我心上》、

歌曲《長城上握手》、創(chuàng)編活動《愛我長城》。

1通過觀賞《長城永在我心上》，讓學(xué)生

感受海外同胞無論走到天際海角，無論身處何方,

祖國、長城永在他們的心上。這首歌曲也可放在

前面一起觀賞，讓學(xué)生感受不同的演唱形式。在

觀賞時，可結(jié)合觀看一些海外同胞登.上長城時的

回面，也可讓學(xué)生朗讀歌詞，從中體驗歌曲所表

達的情感。

2在演唱歌曲《長城上握手》時，啟發(fā)學(xué)

生帶著歡快、熱忱的心情來演唱?？勺寣W(xué)生自己

談?wù)劵虿杉{小組探討的形式，談?wù)勥@首歌曲在力

度以及唱法上有什么改變，怎樣才能表現(xiàn)中國人

民熱忱好客、團結(jié)友善的精神風(fēng)貌和各國摯友在

長城上團聚的快樂場景。

3在創(chuàng)編活動《愛我長城》中，主耍通過

音樂理論創(chuàng)建性活動，激發(fā)學(xué)生對長城、對祖國

的熱愛之情。同時學(xué)習(xí)創(chuàng)編二至四個小節(jié)的旋律，

即興創(chuàng)編歌詞，并進展填詞演唱。這一活動主要

讓學(xué)生感受旋律的進展要流暢，節(jié)拍要正確，完

畢要穩(wěn)定即可。教師可先做一些示范，然后可采

納分小組的形式合作學(xué)習(xí)創(chuàng)作，最終溝通、評價。

同時啟發(fā)學(xué)生懂得：長城不僅是中華民族的珍貴

財寶，也是世界人民的文化遺產(chǎn)，當(dāng)我們踏上萬

里長城盡享它的漂亮風(fēng)采時，不要忘了愛護它，

愛護我們的長城！

四、補充資料

人類建筑史上罕見的工程——長城

宏偉壯麗的長城，橫亙在我國北部河山，是

人類建筑史上罕見的古軍事防衛(wèi)工程。長城，是

中華民族的象征。她莊重、剛毅、堅貞。僑胞們

不遠萬里回到祖國，登上長城，四野眺望祖國山

河，往往劇烈得止不住熱淚盈眶。是啊，我們都

是黃帝的子孫，幾千年光芒絢麗的文化，把海外

赤子的心緊緊地跟宏大祖國聯(lián)絡(luò)在一起。

人們大多以為筑長城是秦始皇開的頭，其實

這是一個誤會。早在秦以前的戰(zhàn)國時代，就已經(jīng)

開場修筑長城。當(dāng)時.，我國北方劇烈苦痛的民族

紛爭連年不斷，同時也出現(xiàn)了諸侯爭霸、窮兵戮

武的紛亂場面，于是各諸侯國紛紛修筑長城，外

御強敵，內(nèi)保統(tǒng)治。到今日，還保存著燕、趙、

魏、齊各諸侯國長城的遺跡。燕長城西起河北獨

石口，東到遼寧東，用它防衛(wèi)匈奴和東胡。趙長

城西起內(nèi)蒙古臨河縣，東到河北蔚縣，主要防衛(wèi)

林胡和樓煩。魏K城北起黃河后套，南接陜西華

山，用來防衛(wèi)匈奴和秦。齊長城西起山東境內(nèi)的

黃河，沿泰山到諸城，主要防衛(wèi)吳和楚。

秦始皇統(tǒng)一了中國以后，派蒙恬“將三十萬

眾，北逐戎狄”，并巨在燕、趙、魏防衛(wèi)匈奴的

舊長城的根底上加以連接和擴建，用了10年時

間，才建成了蜿蜒漫長的萬里長城。秦長城西起

甘肅臨洗，沿黃河到內(nèi)蒙古臨河，北達陰山，南

到山西雁門關(guān)等地，接燕國北長城，經(jīng)張家口東

達燕山，始終綿延到遼東。

從漢朝始終到明朝，所建長城無論從長度、

工程質(zhì)量和工程規(guī)模上，都遠遠超過秦長城。起

先墻身都用土或土中夾雜小石子夯筑，有的也用

土坯砌筑。到明代，城墻都用磚砌筑，內(nèi)部夯土。

長城上每隔一段間隔筑的方形烽火臺，是古代通

訊用的，一旦有外敵來犯，烽火臺就一個接一個

點起大火，通報邊疆戰(zhàn)事吃緊。

兩千多年來，有二十多個王朝和諸侯國家修

筑過長城。假如把歷代修筑的長城加起來，總長

度在50000千米以上。如今，新疆、甘肅、寧夏、

陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北、天津、遼寧、

吉林、黑龍江、河南、山東、湖北、湖南，都有

古長城的遺跡。今日，我們在北京以北八達嶺等

地看到的長城，是明代重新修筑的。明長城西起

甘肅嘉峪關(guān)，經(jīng)寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古等地，

東到河北、遼寧交界處的山海關(guān)，總長六千三百

五十多千米。

萬里長城西越戈壁大沙漠，東涉林海雪原。

古代勤勞英勇的勞動人民修筑長城的時候，常年

戰(zhàn)斗在千里無人煙、風(fēng)沙滿天飛的戈壁灘上和特

別荒蕪、寒冷的北國山區(qū)，往高山頂上用人力搬

運磚石料，施工中的艱辛狀況，可想而知。古人

留詩：“嬴政馭四海，北筑萬里城。居命半為土,

白骨亂縱橫”。這反映了當(dāng)年封建帝王筑長城的

時候硬加給勞動人民的深重苦難。萬里長城凝合

了多數(shù)勞動人民的血汗，萬里長城也是我們祖先

集體才智的結(jié)晶。

教學(xué)反思:

主備人：XX補充及批注

第二單元奇妙的音樂

一、教學(xué)思路

（一）設(shè)計思路

據(jù)說音樂誕生于語言之前，在人們還沒有形

成共同的語言之前，就已經(jīng)開場用音樂表達自己

的心情，表達自己的感情。興奮時，他們載歌載

舞；難過時，他們垂首無語，步履沉重。音樂來

源于生活、效勞于生活，社會開展到21世紀的今

日，辛勤工作勞累了一天的人們回到家里靜靜地

觀賞一兩段輕音樂，會使自己緊繃一天的神經(jīng)頓

感輕松舒適。由于音樂對人的心情有緩解作用，

對皮膚的蒼老有延緩作用等等，所以如今音樂學(xué)

院已經(jīng)有了“音樂治療”這一專業(yè)，一些懂音樂

的商家也知道用節(jié)奏緩慢的音樂來延緩顧客的腳

步。有人做過試驗，對著產(chǎn)奶的母牛，每天放1

小時的古典音樂，產(chǎn)奶量會陡增30%。

總之，現(xiàn)代人的生活中每時每刻都被音樂浸

染著，從音樂中得到快樂，在音樂中宣泄自己，

從而得到撫慰。

此單元主題就是源于音樂的妙用而設(shè)計的,

以“音樂真奇妙，能強乂能弱，能高又能低，能

快又能慢……”道出音樂的無窮改變和豐富多彩，

以“音樂真奇妙，有的讓你深思，有的使你舒坦，

有的引你歡樂……”引出音樂的奇妙作用。

整個單元分為三個二級標題：小小音符真奇

妙、音樂給我快樂、音樂帶我翱翔。第一個二級

標題下面第一首歌曲名字就叫《奇妙的音符》，

然后給出三段心情不同的音樂讓學(xué)生進展情感體

驗，感受音樂的奇妙。第二個二級標題下的作品

支配是緊緊圍圍著“快樂”二字進展的，觀賞《單

簧管波爾卡》、《音符》。第三個二級標題是圍

圍著“翱翔”選的作品。整個單元的支配從音樂

的感受體驗入手，到從音樂中得到快樂，觀賞美

的音樂，最終在奇妙的音樂中翱翔。呈上升勢態(tài)，

遞進關(guān)系，一步步加深對音樂的理解相識。

（二）內(nèi)容構(gòu)造

奇妙的音樂

音樂給我快樂

觀賞《單簧管波爾卜》（單簧管獨奏）

觀賞《音符》（合唱）

小小音符真奇妙

歌曲《奇妙的音符》

音樂片斷《小白船》、《少年先鋒隊隊歌》、

《喜洋洋》

音樂帶我翱翔

歌曲《音樂在空中回蕩》

觀賞《夢幻曲》（大提琴獨奏）

（三）教學(xué)目的

1通過歌曲演唱和感受音樂片斷，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)音樂的愛好和探究奇妙音樂的奇妙愿望。

2通過觀賞讓學(xué)生記住音樂主題片斷，并

區(qū)分不同的主題表現(xiàn)不同的心情。

3通過演唱、觀賞，培育學(xué)生的音樂創(chuàng)建

實力。

二、教材分析、介紹

（一）歌曲《奇妙的音符》

這是一首活潑歡快的兒童歌曲，大調(diào)式、24

拍、一段體構(gòu)造。此曲具有明朗的色調(diào)、輕快的

節(jié)奏、跳動的旋律。在中間加襯詞，用頓音

的效果唱出，而且一、二句的節(jié)奏型完全一樣，

這樣重復(fù)運用之后，旋律的進展給人一種跳動的

感覺。切分節(jié)奏的連續(xù)運用也使得旋律的流淌感

得到加強。用跳動的小小音符組成的美麗樂曲，

翻山越嶺,傳播友情。

（二）音樂片斷《小白船》、《少年先鋒隊隊

歌》、《喜洋洋》

第一段音樂是朝鯉兒童歌曲《小白船》的片

斷。這首歌自50年頭以來在我國少年兒童中廣為

流傳。歌詞以童話的形式，用兒童的口吻，講解

并描繪在天上的銀河里，有一艘小白船，乘上這

條小船，渡過銀河，就能來到漂亮的云彩國……

旋律采納三拍子舞曲的節(jié)奏，線條平滑而圓潤，

給人以顯明的搖曳感，表達了孩子們對遙遠的志

向世界的憧憬，充溢了夢想色調(diào)。

附譜：

小白船

朝鮮兒童歌曲

第二段音樂是由周郁輝作詞、寄明作曲的《少

年先鋒隊隊歌》，是兒童故事片《英雄小八路》

的主題歌，原名為《我們是共產(chǎn)主義接班人》。

1978年被定為中國少年先鋒隊隊歌。歌曲的構(gòu)造

是二段體，開頭四句概括了少先隊員愛祖國、愛

人民，決心繼承革命先輩的榮耀傳統(tǒng)，中間四個

短句，堅決堅決，鏗鏘有力。教材上僅選用了第

一、二樂句。

附譜：

中國少年先鋒隊隊歌

精神飽滿地

周郁輝詞

寄明曲

第三段音樂選自民族管弦樂曲《喜洋洋》，

該曲由板胡演奏家劉明源作于1958年。全曲共分

三段，是ABA構(gòu)造。第一段及第二段的主題分別

取材于山西民歌《賣膏藥》及《碾糕面》，并用

笛子、二胡、板胡等樂器對旋律加花變奏。A段

輕愉快潑，熱忱洋溢；B段伸展，富于歌頌性；

第三段完好重復(fù)了A段的旋律，在一片歡躍熱恃

之中干凈利落地完畢。細致觀賞這首樂曲，可體

會到自我沉醉、閑情逸致的喜悅心情，有別于歐

洲人外向的、狂歡式的快樂心情。

附譜：喜洋洋

（三）觀賞《單簧管波爾卡》（單簧

管獨奏）

波蘭民間樂曲。以單簧管獨奏形式廣泛流行

而得名。

樂曲采納B大調(diào)、快板、22拍。一開場呈示

的主要主題（主題一），先運用主和弦上行的琶

音進展，后以屬七和弦下行的琶音進展完畢，其

中頻繁運用的靈巧的顫音和富有彈性的吐音奏

法，使樂曲充溢了活潑的心情。

主題一這一主題反復(fù)之后，樂曲又呈現(xiàn)出

新的主題（主題二）。樸實明朗的旋律使樂曲心

情更為高漲。

主題二再現(xiàn)主耍主題（主題一）后呈示的

主題（主題三）伸展流暢，具有較強的抒情性和

歌頌性，及前面出現(xiàn)過的主題形成了生動的比照。

（四）觀賞《音符》（合唱）

歌曲為24拍、大調(diào)式、帶改變再現(xiàn)的三段體

構(gòu)造。這是一首饒有情趣的合唱歌曲，曲作者將

不同節(jié)奏、不同旋律用不同聲部奇妙、有機地融

會在合唱中，既具藝術(shù)性又具好用性，歌曲的第

「24小節(jié)（前奏除外）旋律節(jié)奏，疏密有致，唱

詞、唱名交替出現(xiàn)，作曲家在此處對拍點的整齊

和吐字的精確有相當(dāng)高的要求。第25~28小節(jié)是

一個過渡句，出現(xiàn)了拍內(nèi)切分和十六分音符，聽

起來清楚、明朗、活潑又具有彈性。第29飛3小

節(jié)，聲部層次起伏較大，主旋律在中聲部，三個

聲部形成照應(yīng)勢態(tài)，連接自然。第64~86小節(jié)是

主題的再現(xiàn)，只是在力度上有所加強。最終在極

具穩(wěn)定性的主音上完畢。

附譜：

（五）歌曲《音樂在空中回蕩》

此曲為G大調(diào)、44拍、二段體構(gòu)造。第一樂

段四個樂句，弱拍起，旋律由低到高后又回到主

音，給人以縈繞的感覺，第三、四樂句嚴格重復(fù)。

第二樂段一開場就運用“”凹凸起伏的六度大跳，

給人跌宕起伏、空曠回蕩之感。四個地方運用了

“"記號，給人由遠到近、又由近到遠的感覺，

使人回味無窮。

（六）觀賞《夢幻曲》（大提琴獨奏）

《夢幻曲》是鋼琴套曲《童年情景》中的第

7首，作于1838年。整個套曲由13首小曲組成，

依次是：異國和異國的人們、奇異的故事、捉迷

藏、孩子的懇求、心滿足足、重大事務(wù)、夢幻曲、

在壁爐旁、木馬騎士、過分細致、驚嚇、孩子入

睡、詩人的話?！秹艋们烦为氀葑?，并被改

編為小提琴、大提琴、豎琴、長笛、吉他獨奏曲

以及管弦樂曲、無伴奏合唱曲等。這部套曲創(chuàng)作

的動機可以在作者給他的未婚妻克拉拉的信中看

到：“由于回憶起你的童年時代，我在維也納寫

下了這個作品。”

《夢幻曲》為F大調(diào)、44拍、不太快的行板。

用單主題的三段體寫成。樂曲的主題旋律由四小

節(jié)上行后漸漸下行的音調(diào)構(gòu)成。整個旋律起伏勻

整，節(jié)奏平穩(wěn)，徐緩如歌，浸透著安靜的冥想及

深思的色調(diào)。

第二樂段在第一樂段的基調(diào)上，做了調(diào)性轉(zhuǎn)

變的處理：由F調(diào)轉(zhuǎn)g小調(diào)，再轉(zhuǎn)B大調(diào)，再轉(zhuǎn)

d小調(diào)。這種特殊處理.，從聽覺上使人感覺新系反

,旋律也隨著調(diào)性轉(zhuǎn)換逐步上行，給人一種冉

冉升起之感。

第三樂段是第一樂段的改變再現(xiàn),完畢前（倒

數(shù)第三小節(jié)）“"有隨意延長記號，使音樂弱了

下米，慢了下米，似乎夢中的飄帶，多美的夢境

啊，隨著音樂的緩緩終止，漂亮的夢就這樣醒了，

但讓我們回味長遠。

附譜：

夢幻曲（大提琴獨奏）行板富于表情地

［德國］舒曼曲

三、教學(xué)建議

（一）小小音符真奇妙

1學(xué)唱歌曲《奇妙的音符》在20分鐘內(nèi)完

成?？上扔谜Z言引入，抓住學(xué)生急于想知道“奇

妙的音符究竟有多奇妙”這一心理，讓學(xué)生學(xué)會

歌曲。詳細做法如下：首先讓學(xué)生傾聽一遍錄音

范唱，留意中間的襯詞“啦啦啦”都有些什么特

點，然后再聽一遍教師的范唱，留意感受歌曲的

整體心情是怎樣的，最終用『5遍跟琴小聲唱和

在教師的帶著下唱會全曲，在這一環(huán)節(jié)中特殊留

意對頓音、重音、保持音記號的相識及作用介紹,

還應(yīng)留意切分音和后半拍起的正確演唱方法，發(fā)

覺問題時應(yīng)剛好訂正。

2學(xué)會歌曲后，教師和同學(xué)們一起來搞一

個活動。隨著音樂綻開想像的翅膀盡情表現(xiàn)。

3活動課開場，讓學(xué)生集體朗讀“音樂真

奇妙……”那兩段文字。

(1)第一段音樂可以完好地聽兩遍。聽第一

遍，要求聽出拍子(三拍子)和根本節(jié)奏型()O

聽第二遍時，指定一個小組學(xué)會用自己的動作隨

著音樂將其表現(xiàn)出來。

(2)第二段音樂只播放一遍，因為此段音樂

學(xué)生特別熟識，一聽到就立刻會跟著音樂行隊禮。

教師只需要求學(xué)生在聽到中段四個短句時轉(zhuǎn)變方

向行禮和統(tǒng)一步伐就行?？煞譃槿齻€小組，分別

表現(xiàn)三個樂段。

(3)第三段音樂可以只聽兩遍，重點是聽好

第二樂段，感受比擬伸展的節(jié)奏。聽完第一

遍后可以讓學(xué)生談感受，哪一部分節(jié)奏密集、緊

湊，哪一部分節(jié)奏比擬伸展，其總體心情是什么。

聽第二遍時，請一個組的學(xué)生隨音樂做動作。

還有一段沒能寫出譜例的音樂，這段音樂可

由教師自行選用。選用時請留意幾點：

①考慮學(xué)生的實際程度；

②最好是學(xué)生不熟識的；

③比上述三段音樂難度稍大一點；

④比擬短??；

⑤音樂形象比擬顯明。

這里為大家供應(yīng)一首由賀綠汀創(chuàng)作的管弦樂

曲《森吉德瑪》，此曲寫成于1945年。1949年

在第一屆全國政治協(xié)商會議上演出，獲得好評。

全曲分為兩段，第一段緩慢、安靜的旋律，描繪

了寬闊無邊的沙漠景象，表達了對草原對祖國的

熱愛。第二段的主題仍舊選用第一段主題的素材，

但加快了速度，配器上也作了改變，使原來那段

緩慢幽靜的音樂，頃刻之間轉(zhuǎn)變?yōu)闅g快熱情的音

流，寫出了蒙古人民慶祝解放的喜悅心情。

另外活動也可以培育由學(xué)生主持，力求活動

氣氛歡愉快潑。

附譜：森吉德瑪賀綠汀曲

（二）音樂給我快樂

1音樂不僅給人快樂，也給人力氣，有時

還能挽救人的生命C音樂的愉悅功能在此就不多

說了，大量的斗爭題材歌曲給予人們力氣也是不

爭的事實。這里我只講音樂挽救人的生命的故事。

故事的由來是這樣的：

1920年，在英國市里斯托爾灣的海面上，一

艘載有百多名乘客的小汽船無法運行了。人們

舍命掙扎，全都精疲力竭，奄奄一息，突然傳來

了一陣美麗動人的歌聲，這歌聲使人感到了暖和，

重新點燃了人們求生的信念。人們遺忘了疲憊，

遺忘了寒冷，朝著歌聲的方向奮力游去，一船人

就這樣靠音樂增加的力氣重獲了生命。

本節(jié)課開場之前，教師可給學(xué)生講以上這個

故事。待調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好后，立刻觀賞《單

簧管波爾卡》。曲名一出學(xué)生立刻可能就會有問

題：“什么叫波爾卡？”單簧管是一種演奏樂器

易懂，波爾卡就不知道了。波爾卡是一種捷克的

民間舞蹈，以男女對舞為主。根本動作由兩個踏

步和一個跳踏步組成。19世紀中葉風(fēng)行全歐。大

致分為急速、徐緩和瑪祖卡節(jié)奏等三類。一般為

二拍子、三部曲式，節(jié)奏活潑。

在觀賞此曲時，第一遍要讓學(xué)生閉著眼睛聽,

什么問題都不用提，充分感受音樂的心情％第二

遍要讓學(xué)生在聽到本課上呈示的主題時舉手，進

一步的要求是讓學(xué)生哼唱出來，記住主題。第三

遍是讓學(xué)生區(qū)分每個主題的不同心情，完成課本

上的第二個問題。

2觀賞《音符》

觀賞這首歌曲時，可細致聽此曲的和聲進展、

聲部交織、咬字吐字、節(jié)奏改變。這些合唱中應(yīng)

要求做到的，在此曲中都有表達。觀賞一至兩遍

之后，可讓學(xué)生演唱其中的一個主題(教師選定;。

為了教師的運用便利，如今把整首歌曲的訓(xùn)練要

點指出：

這是一首富于情趣的合唱曲，也可作練聲曲

用。作曲家將不同節(jié)奏、不同旋律用不同聲部奇

妙、有機地融匯在合唱中，既有藝術(shù)性又有好用

性。通過練唱此歌，對合唱隊員的音準、節(jié)拍、

節(jié)奏、吐字、發(fā)音、年息限制等方面的訓(xùn)練和進

步都有極好的效果，是一首有價值的聲樂訓(xùn)練曲。

可分下列幾步練唱：

(1)吐字清楚、敏捷。第三聲部用頓音逐字

逐句地唱，聲音要扎實、干凈。

演唱第5~24小節(jié)時，必需留意旋律節(jié)奏的疏

密和唱詞、唱名的交替出現(xiàn)，要駕馭好整齊而精

確的節(jié)奏和不同的吐字要求。

(2)第25~28小節(jié)是一個過渡句，可采納“噴

口”式的發(fā)聲，唱頓音，同時留意一拍內(nèi)的切分

節(jié)奏和十六分音符要唱得干脆、清楚、精確。

(3)第26?29小節(jié)是歌曲的開展部，此起彼

伏，層次較多，可先分聲部各自練習(xí)，嫻熟后再

合起來。這里高聲部是裝飾性的加花旋律，可用

稍光明的發(fā)音；中聲部唱主旋律，音色甜蜜柔軟;

低聲部可用醇厚扎實的哼鳴襯托。三個聲部互相

照應(yīng)，要留意連接自然流暢。

(4)笫53~63小節(jié)是過渡連接句，節(jié)奏由疏

到密，演唱可由慢到快，一揮而就，推出主題再

現(xiàn)。

(5)第64~86小節(jié)是歌曲的主題改變再現(xiàn)，

演唱上要強調(diào)力度，整齊統(tǒng)一。最終3小節(jié)要有

穩(wěn)定的完畢感。

(三)音樂帶我翱翔

1學(xué)唱《音樂在空中回蕩》這首歌曲時，

可以從音樂的心情、旋律的起伏入手，先傾聽全

曲，留意音程的跳動、旋律走向、力度的改變，

另外特殊留意一樣的旋律樂句的改變處理。第一

樂段的第一、二樂句及第二、四樂句曲調(diào)是一樣

的，則在演唱時就必需要從力度、速度、皎字、

吐字方面作區(qū)分處理。第二樂段的第一、三樂句

也是完全一樣，第二、四樂句只是最終一小節(jié)不

同而已。因此要學(xué)會這首歌是特別簡潔的事，要

唱好這支歌是要付出努力的。

2《夢幻曲》篇幅短小，2分鐘左右，好聽

易記，可在教學(xué)中要求學(xué)生聽后記住，并能哼唱

《夢幻曲》主題。另外可在觀賞過程中講講此曲

的來歷，引導(dǎo)學(xué)生加以想像。同時講解并描繪舒

曼及克拉拉天真華蜜的童年，也可讓學(xué)生自由想

像，自由表演，沉醉于奇妙的音樂之中。

教學(xué)反思:

主備人：XX補充及批注

第三單元云之南

一、教學(xué)思路

（一）設(shè)計思路

在我國西南邊疆有一片奇妙的土地，在這片

約39.4萬平方千米的土地上，風(fēng)光壯美：梅里雪

山、哈巴雪山高聳入云，怒江、瀾滄江、金沙江

洶涌奔騰，滇池、洱海、撫仙湖、瀘沽湖上蕩漾

著多少漂亮的傳聞。境內(nèi)26個少數(shù)民族和諧共

處，民族風(fēng)情多姿多彩：淳樸的納西古樂、新穎

的傣家竹樓、精致的民族服飾令人紛繁蕪雜，三

月街、潑水節(jié)、斗牛會……還有古城麗江、大理,

奇妙浪漫的西雙版納，奇妙的九鄉(xiāng)溶洞、路南石

林和美麗的安靜溫泉……

這里集中了我國從南到北幾乎全部的氣候

型，地理差異顯著，從原始的熱帶雨林到高山草

甸，有“四季如春”的昆明，也有千里冰封的大

雪山。云南歷史悠久，人類開展的多個階段在這

里都有豐富的遺跡：元謀人，南詔國，大理國，

漢習(xí)樓船，宋揮玉斧，元跨革囊……云南物產(chǎn)富

饒，斑銅制品、云南白藥、小?？Х取⑦^橋米線、

普洱茶等美名滿天下。云南的民族民間音樂更是

豐富多彩，有“音樂之鄉(xiāng)”的美譽。

因以上緣由，加之云南地處我國西南邊陲和

云嶺之南，特設(shè)《云之南》以頌之。信任這個單

元能博得大家的寵愛。讓我們大步邁進“云之南”，

承受“美”和“情”的陶冶吧！

《云之南》這個單元是特別富有詩意的，是

彩色的。地理位置在祖國的西南部，這是傳聞中

“云南”的由來。本單元的曲目，全是在成千上

萬的具有云南特色的曲目中優(yōu)選。優(yōu)選的主要條

件是：1具有代表性的曲目；2合適這個年齡

段學(xué)生觀賞、歌頌和理論活動的曲目（如創(chuàng)編活

動等）；3具有較高審美價值的曲目；4盡可

能從26個民族的音樂中，選擇比擬多的曲目，也

就是曲目中的民族面要盡可能廣。

首先，支配了兩個版面的圖片，作為視覺觀

賞。這些圖片是云南歷史文化、自然風(fēng)光、人文

地理，甚至生活習(xí)性的展示，它們是云南最有代

表性的地方，雖然并不完好。教材的開篇就能使

學(xué)生們“進入”云南，為相識云南音樂作了鋪墊。

卜面二個二級標題即呈現(xiàn)出右南獨特的風(fēng)貌。第

一個二級標題是“小竹樓做客”。竹樓是傣族的

特色，但本欄沒有只限于傣族曲目，“做客”就

包涵了境內(nèi)的其他民族。因此，本欄目先選用了

具有傣族風(fēng)格的云南民歌《小河淌水》作為觀賞

曲目，《我愛我家小竹樓》作為唱歌曲目，納西

族兒歌《阿里里》作為樂器吹奏曲目。第二個二

級標題是“一起來跳月”?！疤隆笔窃颇鲜【?/p>

內(nèi)彝族節(jié)慶歌舞活動影響較大的活動。在“一起

來”的包涵之下，除支配了聞名的《阿細跳月》

作為觀賞曲目外，還支配了撒尼族童謠《轉(zhuǎn)圓圈》

作為唱歌曲目。第三個二級標題是“團聚'三月

街'"。“三月街”是云南全省影響較大的節(jié)慶

活動。在“團聚”的包涵下，支配了《漁歌》和

大理白族民歌《西山調(diào)》作為觀賞曲目，支配了

普米族歌舞曲《彎腳舞蹈歌》作為邊唱邊舞的創(chuàng)

編曲目，并配了相應(yīng)的圖片。

（二）內(nèi)容構(gòu)造

云之南

一起來跳月

觀賞《阿細跳月》（男女領(lǐng)及混聲四部合唱）

歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》

小竹樓做客

觀賞《小河淌水》（古箏獨奏）

歌曲《我愛我家小竹樓》

樂器吹奏《阿里里》

團聚r三月街」

觀賞《西山調(diào)》（女聲獨唱）

觀賞《漁歌》（巴烏獨奏）

歌表演《彎腳舞蹈歌》

（三）教學(xué)目的

1情感目的

通過本單元學(xué)習(xí)，使學(xué)生在多姿多彩的音樂

和云南漂亮風(fēng)光的陶冶下，熱愛云南的山山水水，

熱愛祖國。

2學(xué)問目的

（1）初步理解云南的音樂風(fēng)格特色C

（2）理解云南境內(nèi)的一些人文、地理、環(huán)境

以及人們的生活習(xí)性。

（3）相識樂器巴烏及其特點。

3實力目的

通過創(chuàng)作活動，增加學(xué)生的創(chuàng)建實力。

二、教材分析、介紹

（一）歌曲《我愛我家小竹樓》

歌曲構(gòu)造為二段體，F(xiàn)五聲宮調(diào)式。歌詞通

俗，以兒童的語言和想象力，描繪出傣族住家小

竹樓美麗的居住環(huán)境，表現(xiàn)了傣族兒童對家鄉(xiāng)的

熱愛之情。

第一樂段由九個樂句構(gòu)成。第三樂句完全重

復(fù)第一樂句，第四樂句改變重復(fù)第二樂句，只在

結(jié)尾部分稍作改變，并落在主音“1”上告一段落。

第二樂段開場就在“5”的長音（也是全曲最高音）

上進展，這是一個轉(zhuǎn)折點，給人以伸展的感覺。

緊接著，節(jié)奏緊縮，更加歡快。至第四樂句時，

進展了樂句擴張，這個“”用得特殊好，既緩沖

了前面節(jié)奏，又穩(wěn)當(dāng)?shù)赝戤呍陂L主音上，還把兒

童歌頌的形象刻畫得特別顯明。歌曲從頭反復(fù)后，

將完畢樂句作完全重復(fù)再完畢全曲，起到了加強

歌頌主題的作用。

（二）觀賞《小河淌水》（古箏獨奏）

《小河淌水》是聞名的云南彌渡山歌（當(dāng)?shù)?/p>

稱“調(diào)子”）。如今觀賞的是經(jīng)改編后的古箏曲。

全曲由五個樂句組成，為五聲g羽調(diào)式。旋律沉

著、清爽、美麗而伸展，加之比擬自由的節(jié)奏，

顯示出云南音樂的地方特色。此曲描繪了個充

溢詩情畫意的深遠意境：銀色的月光下，四周一

片安靜，只有山下的小河時常發(fā)出潺潺的流水聲。

聰明漂亮的姑娘見景生情，望月抒懷，將深沉的

情意寄予于流淌的小河，流向遠處深山的親人，

表達其思念之情。

引子部分是描繪性的，如澄澈的小河淌水。

緊接著主部出現(xiàn)，美麗而回環(huán)起伏的旋律，既有

描繪，又有內(nèi)心的歌頌，清爽透亮。華彩部分也

來源于主旋律，起到連接上下的作用。第二部分

是第一部分的改變重復(fù)，旋律根本未變，節(jié)奏作

了一些改變，顯得有些急促，似急迫渴望及親人

見面的心情，特殊是對第三樂句以后的反復(fù)，更

加強調(diào)了樂曲主題的表現(xiàn)力。經(jīng)古箏演奏的曲子，

我們似乎聽到了飛濺的浪花聲和小河靜靜流淌的

潺潺水聲，繪聲繪色地呈現(xiàn)出一幅云南山區(qū)動靜

結(jié)合的動人回面。

附譜（主旋律）：小河淌水

（三）樂器吹奏《阿里里》

全曲只有十個小節(jié)，音域為七度「5）。此

曲為納西族兒童的嬉戲歌曲旋律，五聲音階，極

具納西音樂風(fēng)格。選用本曲，一是進步學(xué)生學(xué)習(xí)

樂器的愛好；第二，在樂曲中進展，可進一步熟

識樂器。

（四）觀賞《阿細跳月》（男女領(lǐng)及混聲四部

合唱）

《阿細跳月》是云南很有特色、很有影響的

民歌，詞曲作家就是依據(jù)同名民歌改編的，此民

歌流行于云南彌勒西山彝族阿細人之中。在節(jié)日

或農(nóng)閑的月夜里，阿細人寵愛在松林或空曠的草

坪上實行“跳月”，參與者多為男女青年。小伙

子們手拿高音笛、低音笛、月琴、小二弦、中二

弦、大三弦等樂器，邊奏邊舞，姑娘們隨著音樂，

邊拍手邊舞,興致勃勃時唱《跳月歌》C歌曲旋

律主要由1、3、5三個音構(gòu)成，旋律活潑動亂，

極富動感，特色顯明。

歌曲為E四聲宮調(diào)式，構(gòu)造可視為引子加三

個部分構(gòu)成。前奏過后的引子部分，由四個樂句

構(gòu)成，前兩個樂句由女高音獨唱，接著兩個男聲

部唱主旋律，兩個女聲部在句尾參加，分別重復(fù)

兩個樂句的尾部。引子部分是歌曲主題的呈示，

也是全曲旋律的綜合，表現(xiàn)了西山的阿細人家家

糧食堆滿倉的喜悅心情。第一部分由八個樂句構(gòu)

成，第二樂句完全重復(fù)第一樂句，第三樂句是彝

族特有的“沙里未沙里沙”虛詞襯字，渲染了熱

情的氣氛，第四樂句較長，并在第五樂句擴張后

完畢。這個樂段用領(lǐng)唱、合唱表現(xiàn)，敘事中有熱

情的氣氛。進入第二部分，仍采納襯腔式的“一

唱眾和”手法，第三、四樂句分別重復(fù)第一、二

樂句，主旋律由多個部分分別擔(dān)當(dāng)。從第五樂句

開場，節(jié)奏緊縮，速度加快，“跳月”場面更趨

熱情，除領(lǐng)唱外，四個聲部旋律呈和聲式進展，

顯得飽滿而熱情。這個部分由八個樂句構(gòu)成。第

三部分由四個樂句構(gòu)成，除在第四樂句加了加花

式的領(lǐng)唱裝飾外，這個部分的四個聲部用和聲式

的進展，在高音區(qū)和更快速度的進展中，擴大了

一個小節(jié)，作突兀的圓滿完畢，令人回味不已。

歌曲用主題貫穿手法，在旋律上移位進展，

主旋律分別由領(lǐng)唱和多個聲部交替擔(dān)當(dāng)，用音色、

音量、速度的改變等手段，充分表現(xiàn)了阿細人豐

收后的喜悅，給我們展示了一幅“跳月”的熱情

場面的動人情景。

附譜：阿細跳月

（五）歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》

《轉(zhuǎn)圓圈》是一首出名的撒尼族童謠。全曲

是由八個小節(jié)構(gòu)成的引子和六個樂句構(gòu)成的二聲

部歌曲，為四聲宮調(diào)式。開場是八個小節(jié)的引子,

似乎是召集人，又像是月亮從云層中漸漸顯露出

來的形象。接著，是34和24交替組成的美麗、

跳蕩、歡快的旋律。歌曲形象生動，極具撒尼兒

童音樂語言特色，表現(xiàn)了撒尼人在月亮壩頭唱歌

跳舞的場景以及撒尼兒童快樂的童年。

（六）觀賞《漁歌》（巴烏獨奏）

《漁歌》原是閻鐵明采納我國云南省紅河地

區(qū)的哈尼族、彝族等民間音調(diào)而寫成的一首巴烏

獨奏曲，后作者又把它改編為巴烏、箏、笙三重

奏，更豐富地表現(xiàn)了紅河漁民們的勞動、生活情

景。

全曲由晨曦（引子）、漁歌、歡唱、跳月、

漁歌、遠去（尾聲）幾個部分組成，曲調(diào)美麗清

爽，充分發(fā)揮了樂器巴烏的特色和演奏技巧。

樂曲開場在箏和笙奏出如同水波蕩漾的旋律

背景上，巴烏奏出了寬闊自由的引子，旋律美麗

伸展，描繪了紅河早晨漂亮如畫的風(fēng)景:

1=G

在引子后，巴烏以濃郁的哈尼族歌調(diào)奏出了

漁歌的主題，節(jié)奏輕快蕩漾，表現(xiàn)了紅河地區(qū)的

各族人民對新生活的贊頌。

1=G24

主題音調(diào)的不斷改變和開展構(gòu)成“歡唱”部

分，表現(xiàn)了紅河兩岸各族人民快樂的歌舞場面。

1二G48

巴烏及箏、笙的問答句，奏出了紅河彝族跳

月歌舞的旋律，節(jié)奏的改變很有特色，把音樂引

向高潮：

接著漁歌主題再現(xiàn)，在美麗好聽的尾聲中完

畢全曲。

附譜；

漁歌

閻鐵明1943年生，黑龍江富錦人，作曲家,

民族器樂演奏家，國家一級演奏員。1962年畢業(yè)

于哈爾濱藝術(shù)學(xué)院竹笛專業(yè)。對音樂聲學(xué)、音響

學(xué)、樂器制造等領(lǐng)域有較深化探討，駕馭了二十

余種民族民間器樂的演奏技巧。創(chuàng)作并演奏的主

要曲目有：巴烏曲《漁歌》、《春到草原》、《赫

哲新歌》、《景頗山上》、《彝族舞曲》、《鄉(xiāng)

思》、《情滿日月潭》，加鍵豎笛《塔吉克族人

民心花放》，加鍵小隼篥曲《佳節(jié)》，10種中國

古樂器和少數(shù)民族樂器聯(lián)奏曲《鳳尾竹下》等。

其制造的改革巴烏，傳入英國、美國、意大利等

國。

（七）觀賞《西山調(diào)》（女聲獨唱）

這是一首頗具特色的大理地區(qū)白族民歌。歌

曲是由四個樂句構(gòu)成的單樂段體，為五聲羽調(diào)式。

第三樂句改變重復(fù)第一樂句，第四樂句改變重復(fù)

第二樂句后全曲完畢。全曲只在結(jié)尾處作了節(jié)奏

延長，并加了山歌中常有的“喊聲”。歌曲材料

簡練，極富白族民歌風(fēng)格。

歌曲表現(xiàn)了西山區(qū)的錦繡山河和開展經(jīng)濟帶來的

宏大改變，表現(xiàn)了白族人民發(fā)自內(nèi)心的喜悅和他

們對更加奇妙的將來的憧憬和追求。

附譜：

西山調(diào)

（八）歌表演《彎腳舞蹈歌》

普米族常用的樂器有竹笛、葫蘆笙、口弦、

四弦琴等，大多用來伴奏舞蹈。因此，除舞曲之

外，很少有獨立演奏的器樂曲。

普米族流行的舞蹈主要是“打跳”，又稱為

“鍋莊”?！按蛱倍嘤弥竦鸦蚝J笙伴奏，有

“搓代”（大筒舞）、“瓦崩多”（紡麻線舞）、

“旦比則”（腳碓舞）、“阿日沙里”（洗麻線

舞）等，舞蹈內(nèi)容多反映人民耕作、狩獵、紡織

等勞動生活、歌頌普米族人的才智、勤勞和英勇。

從伴奏方式來看，普米族的舞蹈可分為“跳樂”

和“踏歌”兩類，一般“踏歌”時只唱，不用樂

器伴奏。如用樂器伴奏，歌詞便沒有多少實際含

義，主要用歌聲來加強氣氛?！稄澞_舞蹈歌》便

是用笛子伴奏的踏歌。

歌曲只有短短的六句，但句式規(guī)整，節(jié)奏性

強，從第四樂句開場，節(jié)奏有了改變，各樂句旋

律則是完全重復(fù)或部分重復(fù)。其中，“”的節(jié)奏,

既同前面三句形成比照，又顯示出歌曲的風(fēng)格特

色。

教學(xué)反思:

主備人：XX補充及批注

第四單元晨曲

一、教學(xué)思路

（一）設(shè)計思路

當(dāng)鬧鐘的鈴聲把我們從夢中叫醒的時候，一

天的生活開場了。古語說“一日之計在于晨”，

早晨是一天的開場，對于孩子們來說也是每天學(xué)

習(xí)、生活的開端。

這一單元根本是外國的音樂作品，目的在于

讓學(xué)生更多地接觸、理解外國作品，豐富學(xué)生的

音樂視野。

本單元設(shè)計了三個二級標題：漂亮的早晨、

快樂的早晨、校園的早晨。

“漂亮的早晨”從早晨的風(fēng)光入手，給孩子

們展示了早晨的漂亮。內(nèi)容包括：觀賞《早安》

（獨唱）、歌曲《早春的早晨》。

“快樂的早晨”主要表現(xiàn)了孩子們在早晨進

展的活動。內(nèi)容包括：觀賞《大地，早上好》、

《早操歌》，歌表演《熬煉身體好》。

“校園的早晨”主要表現(xiàn)了孩子們來到學(xué)校

后的活動。內(nèi)容包括：觀賞《早晨好，敬愛的學(xué)

?！?、歌曲《早晨的歌》。

（二）內(nèi)容構(gòu)造

晨曲

快樂的早晨

觀賞《早操歌》（獨唱）

觀賞《大地，早上好》（獨唱）

歌表演《熬煉身體好》

漂亮的早晨

觀賞《早安》（獨唱）

歌曲《早春的早晨》

校園的早晨

觀賞《早晨好，敬愛的學(xué)?！罚ㄍ暫铣?/p>

歌曲《早晨的歌》

（三）教學(xué)目的

1情感目的：通過傾聽、演唱、嬉戲、律

動、集體舞等形式的教學(xué)，讓學(xué)生感受早晨的奇

妙和快樂，培育學(xué)生對生活的熱愛。

2學(xué)問目的：

（1）學(xué)習(xí)駕馭68拍的音樂學(xué)問，復(fù)習(xí)穩(wěn)固

38拍的音樂學(xué)問。

（2）相識、學(xué)習(xí)后倚音。

3.實力目的：

（1）培育學(xué)生的合唱實力。

（2）培育學(xué)生按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞的實力。

二、教材分析、介紹

（一）觀賞《早安》（獨唱）

這首歌曲由聞名作曲家格里格作曲，歌曲為

大調(diào)式、一段體構(gòu)造，采納了68拍，速度為快速。

全曲運用了豐富的力度改變和裝飾音，表現(xiàn)了人

們對光明的渴望和對生活的寵愛之情。

附譜：

早安

（二）歌曲《早春的早晨》

歌曲為一首英國民歌，歌曲為大調(diào)式、兩段

體構(gòu)造。前半部分為齊唱，后半部分為合唱。歌

曲旋律起伏不大，節(jié)奏規(guī)整。歌曲合唱部分第一

聲部的旋律簡潔、流暢，樂句的改變不大；第二

聲部采納了齊唱部分的旋律V合唱部分的歌詞也

及齊唱部分完全一樣。

（三）觀賞《大地，早上好》（獨唱）

這是日本電視紀錄片《狐貍的故事》的主題

歌。此歌采納了大量的裝飾音和變音來增加歌曲

的色調(diào)，演唱時速度較快，整首歌曲充溢了歡快、

跳動的心情。歌曲為大調(diào)式、一段體構(gòu)造，表現(xiàn)

了對大地、陽光的渴望和寵愛之情。

附譜：

大地，早上好

（四）觀賞《早操歌》（獨唱）

這是一首蘇聯(lián)的歌曲，歌曲以第一人稱的方

式唱出了熬煉身體的重要性，充溢了童趣。整首

歌曲構(gòu)造規(guī)整，音域改變不大，為大調(diào)式、一段

體構(gòu)造。

附譜：

早操歌

（五）觀賞《早晨好，敬愛的學(xué)?！罚ㄍ?/p>

合唱）

這是一首童聲合唱歌曲，表現(xiàn)了同學(xué)們立志

學(xué)好本事、長大為祖國作出奉獻的志向。歌曲為

一段體、大調(diào)式構(gòu)造，旋律明快、活潑，構(gòu)造較

為規(guī)整。

附譜：

早晨好，敬愛的學(xué)校

（六）歌曲《早晨的歌》

這是一首大調(diào)式、一段體的齊唱歌曲。歌曲

旋律美麗，構(gòu)造規(guī)整，采納了大量的切分節(jié)奏，

用以表現(xiàn)歡快的心情。歌曲音域不寬，合適學(xué)生

演唱。

三、教學(xué)建議

（一）漂亮的早晨

1觀賞《早安》

（1）教學(xué)時結(jié)合課件、圖片將學(xué)生引入“早

晨”這一教學(xué)情景中，起到一個導(dǎo)入新課的作用。

通過聽、看，讓學(xué)生感受早晨的美景。在傾聽時，

讓學(xué)生隨音樂拍節(jié)奏，感受68拍的節(jié)奏感。

（2）結(jié)合觀賞譜例，讓學(xué)生視察拍號，再播

放音樂片斷，教師帶著學(xué)生拍拍節(jié)奏，進一步感

受68拍的強弱規(guī)律°然后教師講解關(guān)于68拍的

音樂學(xué)問，學(xué)生完成書上的作業(yè)。

2歌曲《早春的早晨》

這是一首合唱歌曲，教學(xué)難點在于聲部的訓(xùn)

練和唱好合唱部分。歌曲的合唱部分第一聲部旋

律簡潔流暢，第二聲部旋律就是齊唱部分的旋律。

鑒于歌曲的這一特點，建議教師在教學(xué)時，首先

結(jié)合觀賞時引入的“早晨”的教學(xué)情景，引入早

晨會出現(xiàn)的一些音樂形象，例如：小鳥的歌聲、

晨風(fēng)的“歌聲”等聲音形象，用“學(xué)歌聲”的方

法，通過聽、唱學(xué)會齊唱部分的歌曲旋律。

進展合唱部分的教學(xué)時，第一聲部的旋律特

別簡潔，教師可結(jié)合樂器教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)第一聲

部的旋律，然后再演唱。沒有進展樂器教學(xué)的學(xué)

校，教學(xué)時仍舊采納音樂形象的引入，采納聽唱

法學(xué)會第一聲部旋律，然后再進展第二聲部合唱。

（二）快樂的早晨

1觀賞《大地，早上好》

這是一首歡快、活潑的歌曲，通過傾聽，讓

學(xué)生感受歌曲歡快的心情，從而將學(xué)生帶入后面

的表演教學(xué)中，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)氣氛。

2觀賞《早操歌》

這是一首表現(xiàn)學(xué)生勤于熬煉身體的歌曲。教

學(xué)時建議教師以學(xué)生的傾聽為主，讓學(xué)生聽聽歌

曲“唱了些什么？為什么要熬煉身體？”，從而

教化學(xué)生要勤于熬煉。

兩首歌曲觀賞，教師可依據(jù)教學(xué)狀況任選其

一進展教學(xué)。

3歌表演《熬煉身體好》

熬煉身體好

訓(xùn)練方法：

第1、2小節(jié)，教師用鋼琴奏顫音或搖鈴鼓，

作為起床信號，同時喊道：“孩子們，起床啰！”

在兩行課桌之間，同學(xué)們列隊站好，頭低下，雙

臂垂下，兩腿開立及肩同寬，雙眼閉上表示正在

“睡覺”。

第3小節(jié)，抬起頭來，表示醒了。

第4小節(jié)，按的節(jié)奏拍手。

第5小節(jié)，兩臂自然垂放在左右體側(cè)，身體

放松，先左后右搖擺兩次。

第6小節(jié)，按節(jié)奏拍手。

第7小節(jié)，兩手合掌放在右耳旁，頭向右偏

（見圖1）o

第8小節(jié)，兩手合掌放在左耳旁，頭向左偏。

第9小節(jié)，第1拍兩手合掌放在右耳旁，頭

向右偏。

第9小節(jié)第2拍~第10小節(jié)第1拍，按節(jié)奏

譜拍手。

第10小節(jié)第2拍~第13小節(jié)第1拍，雙手手

心相對，抬至耳邊，然后漸漸向上舉起直到伸直,

兩腿輪番屈伸，左右送胯6次（見圖2）。

第13小節(jié)第2拍~第14小節(jié)，按節(jié)奏拍手。

第15小節(jié)~第17小節(jié)第1拍，兩手叉腰，兩

腿輪番屈伸，左右送胯6次（見圖3）。

第17小節(jié)第2拍~第18小節(jié)，按節(jié)奏拍手。

第19小節(jié)?第21小節(jié)，左腳開場做原地踏步,

一拍踏一步。

第22小節(jié)~第29小節(jié)，按規(guī)定的節(jié)奏朗讀,

手拍固定節(jié)奏型"”伴奏，腳仍舊原地踏步，一

拍踏一步。

第30小節(jié)~第32小節(jié)動作同第19小節(jié)~第

21小節(jié)。

（三）校園的早晨

1觀賞《早晨好，敬愛的學(xué)?！?/p>

傾聽的目的在于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，將學(xué)生帶入

早晨的校園。教學(xué)時，教師可設(shè)計一些問題，例

如：“你早上都是怎么到學(xué)校的？你一早來到學(xué)

校都在做什么？”等筆。

2歌曲《早晨的歌》

這是一首旋律美麗的歌曲。教學(xué)難點在于歌

曲中出現(xiàn)了大量改變的切分節(jié)奏：。

這一教學(xué)難點的克制可以采納學(xué)生活動的方

式進展。首先，教師可以采納節(jié)奏聽記、仿照的

方法，讓學(xué)生傾聽、仿照切分節(jié)奏。然后選擇學(xué)

生寵愛的、在早晨進展的活動，讓學(xué)生依據(jù)節(jié)奏

結(jié)合活動說一句話，到達穩(wěn)固切分節(jié)奏的目的，

然后依據(jù)節(jié)奏讀歌詞，解決節(jié)奏難點。然后采納

聽歌曲設(shè)計歌表演的動作等活動，熟識歌曲旋律,

最終演唱歌曲。

教學(xué)反思:

主備人：XX補充及批注

第五單元主題音樂活動——飄揚吧，隊旗

一、教學(xué)思路

（一）設(shè)計思路

中國少年先鋒隊是少年兒童的群眾組織，學(xué)

生從6周歲開場佩戴艷麗的紅領(lǐng)巾，在少先隊的

組織里漸漸成長，對少先隊有著深深的情結(jié)。本

單元是主題音樂活動，讓學(xué)生采納寵愛的方式，

如歌舞表演、講故事、隊列活動、小品、詩朗讀

等，選取熟識的音樂和同學(xué)創(chuàng)建性地表現(xiàn)少先隊

的昨天、今日、明天,理解少先隊及少先隊隊歌的

歷史，并知道歌曲所反映的時代風(fēng)貌。引導(dǎo)學(xué)生

追求奇妙志向，奮勉向上，培育良好的集體榮譽感

和民族驕傲感,增加少先隊組織的吸引力、凝合力

和影響力。

（二）內(nèi)容構(gòu)造

飄揚吧，隊旗

配樂朗讀《隊旗之歌》

音樂故事《好歌伴著好兒童》

歌曲《金色的路程》

歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》

活動《快樂的鼓號隊》

歌曲《星星火炬代代相傳》

（三）教學(xué)目的

1引導(dǎo)學(xué)生在主題音樂活動中，創(chuàng)建性地

參及音樂活動，培育音樂的綜合表現(xiàn)實力、小組

合作學(xué)習(xí)實力。

2通過多種音樂理論活動，激發(fā)學(xué)生熱愛

少先隊組織，熱愛校園，熱愛生活，對將來充溢

渴望，樹立集體主義觀念，建立遠大志向，成為

一個奮勉向上的好少年。

二、教材分析、介紹

（一）歌曲《金色的路程》

歌曲采納44拍、小調(diào)式、二段體構(gòu)造。旋律

起伏較大，音程跳動大。歌詞用簡潔的語言再現(xiàn)

了少先隊的榮耀歷史，激發(fā)了當(dāng)代少先隊員牢記

歷史和發(fā)揚傳統(tǒng)，團結(jié)一樣，奮勉進取。

（二）歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》

《中國少年先鋒隊隊歌》由周郁輝作詞、寄

明作曲。歌曲采納24拍、大調(diào)式、二段體構(gòu)造。

開頭四句歌詞概括了少先隊員愛祖國、愛人民，

決心繼承革命先輩的榮耀傳統(tǒng)，誓作共產(chǎn)主義接

班人的思想和情操。曲作者用明朗的大調(diào)性、寬

廣的節(jié)奏、從弱拍起的敏捷多變的句法和上下起

伏度較大的旋律線條，刻畫出少先隊員昂首闊步、

豪邁剛毅的英雄形象。中間四個短句，同樣處理

得堅決堅決、鏗鏘有力。末句“我們是共產(chǎn)主義

接班人”是全曲的核心和高潮，為了給它作好鋪

墊，曲作者把前一句歌詞“向著成功英勇前進"

用不同的曲調(diào)重復(fù)了屢次，把音樂逐步推動，使

最終一句高潮得以突出，從而成功地塑造了共產(chǎn)

主義接班人的音樂形象，加強了藝術(shù)感染力。

寄明（1917年~1998年）女作曲家。原名吳

亞貞。生于蘇州，祖籍江蘇淮安。自幼會演奏多

種樂器，曾在上海國立音專學(xué)習(xí)琵琶、鋼琴，后

參與抗日歌詠活動。1939年到延安魯藝任教，后

任教于東北音專。中華人民共和國成立后長期從

事電影作曲，曾在上海電影制片廠工作。早期