大班語言談話活動——冬至匯報人：文小庫2025-05-04目錄02談話活動設(shè)計01活動背景導(dǎo)入03活動內(nèi)容架構(gòu)04教學(xué)資源準備05活動實施流程06評價與延伸01活動背景導(dǎo)入Chapter冬至節(jié)氣基本認知冬至的時間每年公歷12月21日-23日之間。01冬至的含義冬至是二十四節(jié)氣之一，表示寒冬的到來，這一天北半球白天最短，夜晚最長。02冬至的氣候特點氣溫降低，進入最寒冷的時期，開始數(shù)九。03冬至歷史起源故事冬至與古代歷法冬至的文化內(nèi)涵冬至的傳說故事冬至在古代歷法中是一個重要的節(jié)氣，被視為新年的開始，有“冬至大如年”的說法。據(jù)傳，冬至是為了紀念醫(yī)圣張仲景而設(shè)立的，他發(fā)明了“祛寒嬌耳湯”來救治凍傷的人們，后來逐漸演變成冬至吃餃子的習(xí)俗。冬至是團圓和祭祖的日子，人們會回家與家人團聚，并舉行一些祭祀祖先的活動。南北地區(qū)習(xí)俗差異北方冬至習(xí)俗在北方，冬至有吃餃子的習(xí)俗，象征著團圓和驅(qū)邪避寒。同時還有“冬至到，吃水餃”的諺語。南方冬至習(xí)俗南北冬至共同之處在南方，冬至則有吃湯圓的習(xí)俗，寓意著團圓和美滿。一些地區(qū)還會舉行祭祖、掃墓等活動。無論是南方還是北方，冬至都是一個團圓的節(jié)日，人們會回家與家人共度這個特殊的日子，并舉行一些慶?；顒?。12302談話活動設(shè)計Chapter冬至的由來與傳說探討冬至的歷史背景和文化內(nèi)涵，了解各地冬至習(xí)俗和慶祝方式。冬至的地理知識認識冬至在地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)中的意義，了解冬至?xí)r節(jié)的自然現(xiàn)象。冬至的民俗活動介紹冬至的民間傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃餃子、湯圓等，以及這些習(xí)俗的寓意和象征意義。冬至的美食文化分享冬至特色美食的制作方法和文化內(nèi)涵，增進幼兒對傳統(tǒng)文化的了解和興趣。主題討論方向規(guī)劃幼兒互動提問設(shè)計例如“你們知道冬至為什么要吃餃子嗎？”、“冬至有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”等，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。啟發(fā)性問題例如“你們家里冬至?xí)鍪裁椿顒?？”、“你最喜歡冬至的哪個習(xí)俗？”等，鼓勵幼兒積極參與討論，表達自己的想法。開放式問題例如“冬至后天氣會有什么變化？”、“這些變化對我們的生活有什么影響？”等，引導(dǎo)幼兒深入思考，拓展談話內(nèi)容。遞進式問題能清晰、準確地表達自己的想法和觀點，積極參與討論。嘗試運用新學(xué)到的詞匯和表達方式，豐富自己的語言庫。學(xué)習(xí)傾聽他人的發(fā)言，理解并尊重不同的觀點和習(xí)俗。能圍繞主題進行連貫的講述，提高語言組織和表達能力。語言表達訓(xùn)練目標(biāo)03活動內(nèi)容架構(gòu)Chapter冬至文化認知模塊冬至節(jié)氣介紹介紹冬至的由來、含義、天文學(xué)意義等，幫助孩子了解冬至是中國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣之一。01講解冬至的傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃餃子、吃湯圓、祭祖等，讓孩子了解冬至在中國傳統(tǒng)文化中的重要性。02冬至文學(xué)作品通過詩歌、故事等形式，讓孩子感受冬至的文化內(nèi)涵和節(jié)日氛圍。03冬至傳統(tǒng)習(xí)俗節(jié)日民俗語言表達詞匯積累教授與冬至相關(guān)的詞匯，如“團圓”、“餃子”、“湯圓”等，豐富孩子的詞匯量。01語言表達鼓勵孩子用完整的語言描述冬至的習(xí)俗和感受，提高孩子的語言表達能力。02節(jié)日祝福語讓孩子學(xué)說與冬至相關(guān)的祝福語，培養(yǎng)孩子的禮貌和感恩意識。03通過冬至這個傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)孩子表達對家人的感激和關(guān)愛之情。感恩教育組織親子包餃子、做湯圓等活動，增進親子關(guān)系，讓孩子感受家庭的溫暖。親子活動圍繞“家”和“愛”等主題，引導(dǎo)孩子進行討論，培養(yǎng)孩子對家庭的責(zé)任感和歸屬感。話題討論溫暖親情話題引導(dǎo)04教學(xué)資源準備Chapter節(jié)氣主題繪本選擇《冬至》繪本通過生動的圖畫和簡潔的文字，向幼兒介紹冬至這一傳統(tǒng)節(jié)氣的由來、習(xí)俗和相關(guān)的文化故事。《冬至的故事》繪本《二十四節(jié)氣繪本·冬至》繪本以故事形式展現(xiàn)冬至期間人們的生活和習(xí)俗，幫助幼兒更好地理解冬至的文化內(nèi)涵。詳細描繪冬至節(jié)氣的自然景象和人文活動，加深幼兒對冬至節(jié)氣的認知。123民俗活動影像資料冬至習(xí)俗視頻展示冬至期間各地的傳統(tǒng)習(xí)俗和活動，如吃餃子、祭祖等，讓幼兒直觀地感受冬至的節(jié)日氛圍。01以動畫形式講述冬至相關(guān)的民間傳說和故事，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。02冬至歌曲MV通過歌曲和MV的形式，讓幼兒在歡快的旋律中了解冬至節(jié)氣的特點和文化內(nèi)涵。03冬至民間傳說動畫手工材料實物展示餃子制作材料展示制作餃子的原材料和工具，如面粉、水、餡料等，讓幼兒了解餃子的制作過程。01冬至民俗手工藝品展示與冬至相關(guān)的手工藝品，如紙藝、編織等，鼓勵幼兒動手嘗試制作，加深對冬至節(jié)氣的印象。02冬至主題繪畫材料提供繪畫紙、顏料等繪畫工具，引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式表達自己對冬至節(jié)氣的理解和感受。0305活動實施流程Chapter暖場環(huán)節(jié)設(shè)計播放與冬至相關(guān)的歌曲，讓孩子們感受節(jié)日的氛圍。歌曲導(dǎo)入通過講述冬至的傳說和習(xí)俗，激發(fā)孩子們對冬至的興趣和好奇心。故事引導(dǎo)利用圖片、視頻等多媒體資源，為孩子們展示冬至的場景和氛圍。情景創(chuàng)設(shè)分組討論策略討論主題根據(jù)孩子們的年齡、性別、興趣愛好等因素，將孩子們分成小組，每組4-6人。討論方式分組方式每組選擇一個與冬至相關(guān)的主題進行討論，如冬至的傳統(tǒng)習(xí)俗、冬至的美食、冬至的詩歌等。鼓勵孩子們自由表達、大膽發(fā)言，教師適時引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容緊扣主題。總結(jié)分享方式小組代表發(fā)言教師總結(jié)全班互動每組選派一名代表，將本組的討論結(jié)果和創(chuàng)意進行分享，提高孩子們的自信心和表達能力。鼓勵其他孩子對分享的內(nèi)容進行提問、補充和點評，促進全班孩子的互動交流。教師對本次語言談話活動進行總結(jié)，肯定孩子們的積極表現(xiàn)，同時指出存在的問題和不足，為下一次活動提供改進方向。06評價與延伸Chapter語言發(fā)展觀察指標(biāo)詞匯量增長通過談話活動，觀察幼兒是否能夠運用新詞匯描述冬至相關(guān)的現(xiàn)象和事物。01表達能力評估幼兒是否能夠清晰、連貫地表達自己對冬至的理解和感受。02傾聽與回應(yīng)觀察幼兒在交流中的傾聽習(xí)慣，以及是否能夠?qū)λ说陌l(fā)言做出合適的回應(yīng)。03家庭延伸活動建議親子閱讀鼓勵家長與孩子一起閱讀關(guān)于冬至的繪本或故事，增進親子關(guān)系的同時加深幼兒對冬至的認識。手工制作家庭慶?；顒又笇?dǎo)幼兒制作冬至相關(guān)的手工藝品，如紙張雪人、紙杯雪橇等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。邀請家人一起參與冬至的傳統(tǒng)活動，如包餃子、吃湯圓等，讓幼兒感受家庭的溫暖和節(jié)日的氛圍。123通過講