第三單元語(yǔ)文園地三

內(nèi)容分析

語(yǔ)文園地三共三項(xiàng)內(nèi)容，分別是：用拼音、字詞句運(yùn)用、和大人一起讀。拼

音部分共四項(xiàng)內(nèi)容：比較音節(jié)，比較韻母，讀音節(jié)和聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

的歸類(lèi)。字詞句部分有兩項(xiàng)內(nèi)容：一是給字?jǐn)U詞；二是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

課時(shí)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能正確區(qū)分形近的復(fù)

韻母和音近的音節(jié)。

2.讀記字母表，復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練地認(rèn)讀。

3.正確、流利地朗讀漢語(yǔ)拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐富語(yǔ)言積累。

4.會(huì)讀由“車(chē)”組成的7個(gè)詞語(yǔ)，并能選擇其中一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。

5.和大人一起閱讀《小鳥(niǎo)念書(shū)》，感受和大人一起閱讀的樂(lè)趣。過(guò)程與方法

朗讀課文，能邊讀邊看邊做。

情感態(tài)度價(jià)值觀

借助拼音，逐步增強(qiáng)孩子們獨(dú)立閱讀的能力，培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對(duì)形近的復(fù)韻母，音

近的音節(jié)能正確區(qū)分。

2.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練地認(rèn)讀。

教學(xué)難點(diǎn)

正確、流利地朗讀漢語(yǔ)拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐富語(yǔ)言積累。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)媒體選擇

圖片

教學(xué)活動(dòng)

合作學(xué)習(xí)

教學(xué)課時(shí)

3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對(duì)形近的復(fù)韻母能正

確區(qū)分。

2.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練地認(rèn)讀。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入。

“碧云天,黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠……”這首范仲淹的《蘇幕遮》大

家還記得嗎？這是我們?cè)谥腥A經(jīng)典誦讀上背誦的關(guān)于秋的古詩(shī)詞，在這秋高氣爽

的季節(jié)里，你最想做的是什么？（生自由發(fā)言）

聽(tīng)了大家的發(fā)言，教師都想去看一看了。這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們跟緊教師的步伐,

我們一起去秋游嘍！

【設(shè)計(jì)意圖】“興趣是最好的教師”，針對(duì)一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，將枯燥的

拼音學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的秋游活動(dòng)，使學(xué)生快速地進(jìn)入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)

中去。

二、讀一讀，比一比，分一分。

俗話(huà)說(shuō)：兵馬未動(dòng)，糧草先行。出去游玩，我們可要帶夠東西啊，孩子們。

雖然說(shuō)現(xiàn)在天氣有些轉(zhuǎn)涼，可是臨近中午的時(shí)候溫度還是挺高的，細(xì)心的拼音小

精靈可是為我們準(zhǔn)備了好多漂亮的扇子呢，你想要嗎？那可要睜大眼睛仔細(xì)瞧

了，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察扇子上的音節(jié)，你能正確拼讀哪一組呢？（課件出示插圖）

小組合作，交流討論。

1.比一比。

（1）區(qū)分ydn與yuGn。

一個(gè)是兩拼音節(jié)，一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)，整體認(rèn)讀音節(jié)，直接讀，不用拼。

⑵區(qū)分yin、ying。

一個(gè)是前鼻音，一個(gè)是后鼻音，同時(shí)兩個(gè)音節(jié)都是整體認(rèn)讀音節(jié)。

(3)區(qū)分jidn、juan0

兩個(gè)三拼音節(jié)的區(qū)別就在于中間的介母，一個(gè)是i,一個(gè)是

(4)區(qū)分zuGn、zhuan0

一個(gè)是平舌，一個(gè)是翻舌。

(5)區(qū)分綜合音節(jié)chdn、chudn、chu6ng0

(齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。)

【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，馬上就要去秋游了，暖心的小精靈給我們準(zhǔn)備了美

麗的扇子，引導(dǎo)孩子自己去區(qū)分二者的區(qū)別，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)以游戲

的形式吸引孩子們的注意力，注重孩子們的交流和討論。

三、我們不一樣。

1.區(qū)分ie-ei,iu-ui,遇到長(zhǎng)得像的復(fù)韻母時(shí)，先發(fā)第一個(gè)字母的音，快速

滑到第二個(gè)字母，就能讀好，不混淆啦。

2.男女生比賽拼讀。

3.加上動(dòng)作，自己拼讀，小組讀。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該給孩子創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間，通

過(guò)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引起孩子們自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)。

四、選一選，讀一讀。

L出示書(shū)上音節(jié)詞，秋游的時(shí)候，你最想帶著什么？從下面的物品中選出5個(gè)

你最想帶的東西，圈一圈，讀一讀。

maozishuIhutiaoq\

mianbaobIngganyusan

pinggu6shuIcaibI

wangyuanJ?ng

2.分小組進(jìn)行交流匯報(bào),并簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么帶這些物品？

3.師：我們秋游的時(shí)候，不僅要帶上吃的、喝的、玩的，還要多多關(guān)注天氣,

帶好衣服，有了充分的準(zhǔn)備，我們的秋游就會(huì)既開(kāi)心又安心。

4.自由讀，小組內(nèi)讀，開(kāi)火車(chē)讀。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)孩子從各個(gè)方面去考慮，因?yàn)榇蟛糠值暮⒆涌偸菚?huì)只想著

帶吃的和玩的，很少有想到帶上衣物的，同時(shí)簡(jiǎn)要概述為什么要帶這個(gè)東西，鍛

煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也發(fā)展孩子的思維。

作業(yè)設(shè)計(jì)

完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練地認(rèn)讀。

2.對(duì)于聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表能做到熟練背誦和默寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程

一、溫故知新。

上節(jié)課，我們跟著拼音寶寶一起去秋游，來(lái)到了美麗的大自然，欣賞了那無(wú)

邊的美景，真是令人難忘，拼音的學(xué)習(xí)我們馬上就要結(jié)束了，這節(jié)課，讓我們對(duì)

拼音進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)。

二、識(shí)記字母表。

我們的老朋友一一拼音小精靈來(lái)了，他想邀請(qǐng)大家到“拼音王國(guó)”去游玩，

你們高興嗎？不過(guò)迎接我們的拼音小精靈想考考我們，我們需要闖三關(guān)，大家有

信心嗎？

1.第一關(guān)：聲母精靈知多少。

bpmfdtnIgkh

jqxzhch

shrzcs(yw)

學(xué)生自由讀、組內(nèi)讀，分小組匯報(bào)情況，教師指導(dǎo)。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀、齊讀，

多找一些孩子去讀。強(qiáng)調(diào)：聲母共23個(gè)，我們最好把它們背下來(lái)，并能按順序

默寫(xiě)下來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣。以過(guò)關(guān)的形式復(fù)習(xí)

聲母表，能激發(fā)學(xué)生們復(fù)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)習(xí)的最好刺激,

乃是對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣。以過(guò)關(guān)的形式復(fù)習(xí)聲母表，能激發(fā)學(xué)生們復(fù)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,

達(dá)到事半功倍的效果。

2.第二關(guān)：分類(lèi)識(shí)記韻母表。

孩子們，你們太棒了！讓我們帶著勝利闖過(guò)第一關(guān)的喜悅走進(jìn)第二關(guān)一分類(lèi)

識(shí)記韻母表。

游戲：“我的眼睛最明亮”(出示打亂的韻母表，小組合作，給韻母分類(lèi)。)

(1)按照韻母的分類(lèi)，把班上的8個(gè)小組分成4個(gè)大組，兩個(gè)小組負(fù)責(zé)一類(lèi)韻

母的整理，并隨時(shí)記錄發(fā)音出錯(cuò)率最高的韻母。

(2)整理完畢，分小組進(jìn)行交流匯報(bào)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明一下理由。

(3)教師指導(dǎo)正音，根據(jù)小組的匯報(bào)交流，查缺補(bǔ)漏，跟孩子們強(qiáng)調(diào)韻母一共

是24個(gè)。

aoeiuu?ieiuiao

ouiuieueeranenin

ununangengingong

3.第三關(guān)：“團(tuán)團(tuán)坐，分果果”。

(1)樹(shù)上一共有16個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)杲上都有一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀

對(duì)一個(gè)，蘋(píng)果就會(huì)跑到我們的盤(pán)子里；如果讀錯(cuò)，蘋(píng)果可就被教師拿走嘍，所以

一定要想好再發(fā)音哦。

(2)學(xué)生先在小組內(nèi)練讀。

(3)指名讀，教師于易錯(cuò)處加強(qiáng)指導(dǎo)。

(4)背誦整體認(rèn)讀音節(jié)表。

zhichishirizicisiyi

wuyuyeyueyuanyinyunying

4.說(shuō)出名字里有哪些聲母和韻母。

【設(shè)計(jì)意圖】以游戲的方式來(lái)引入最后一個(gè)音芍表，給孩子們創(chuàng)設(shè)豐富多彩的

教學(xué)環(huán)境，讓孩子們玩得高興，學(xué)得認(rèn)真，掌握的扎實(shí)，能理解的深刻。同時(shí)聯(lián)

系孩子們生活中的實(shí)際，讓孩子們自己去名字中找找，你自己的名字有哪些聲母

和韻母，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

作業(yè)設(shè)計(jì)

完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)讀由“車(chē)”組成的7個(gè)詞語(yǔ)，并能選擇其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。

2.借助拼音，和大人一起閱讀《小鳥(niǎo)念書(shū)》，感受和大人一起讀書(shū)的樂(lè)趣。

3.在實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)思維能力，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們跟隨著拼音小精靈來(lái)到了拼音王國(guó)，跟我們之前認(rèn)識(shí)的所有拼

音朋友們見(jiàn)了面，在學(xué)習(xí)新課之前，老師想先檢套下你對(duì)聲母、韻母和整體認(rèn)讀

音節(jié)的掌握情況。

二、字詞句運(yùn)用。

L漢字的文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓我們走進(jìn)“車(chē)”的歷史，看看它的變化。

（課件出示一輛車(chē)的圖片）

2.出示“車(chē)”字，齊讀、指名讀。

3.“車(chē)”和哪些字是好伙伴呢？（擴(kuò)詞）

火車(chē)馬車(chē)汽車(chē)車(chē)站

車(chē)廂上車(chē)坐車(chē)

4.師引導(dǎo)孩子分析三組詞語(yǔ)的不同：第一組是“車(chē)的種類(lèi)”，第二組是“與車(chē)相

關(guān)的事物與部件”，第三組是“表現(xiàn)動(dòng)作的詞語(yǔ)”。

5.出示詞語(yǔ)，齊讀、領(lǐng)讀、指名讀。

6.你能用其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？預(yù)設(shè)：我在車(chē)站等媽媽。

【設(shè)計(jì)意圖】出示一輛車(chē)的圖片，激發(fā)學(xué)生們的興趣。擴(kuò)展詞語(yǔ)，豐富詞匯

量，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。

三、復(fù)習(xí)寫(xiě)字。

L指導(dǎo)孩子正確拼讀并書(shū)寫(xiě)生字“口、日、目、田”。觀察字形特點(diǎn)，分小組討

論，交流，編一個(gè)順口溜記住每個(gè)字的特點(diǎn)。

口：小嘴圓圓一張口。

日：口中多一橫，變成大太陽(yáng)。

目：日多一橫就是目。

田：口中多個(gè)小十字，四四方方變成出。

2.書(shū)寫(xiě)時(shí)注意寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”。

3.寫(xiě)后自我評(píng)價(jià)、同桌互評(píng)、全班評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】漢字里面有著相當(dāng)數(shù)量的形近字，區(qū)分他們是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)

難點(diǎn)，在這里安排孩子們自主學(xué)習(xí)，自主探究，分小組合作交流，體現(xiàn)學(xué)生的主

體地位。

四、和大人一起讀。

1.拼音小精靈的三關(guān)大家已經(jīng)順利闖過(guò)，你看，他們正出來(lái)迎接我們呢！為了獎(jiǎng)

勵(lì)大家，教師給大家?guī)?lái)了一首兒歌一一《小鳥(niǎo)念書(shū)》，小朋友們可以自己讀，

也可以和爸爸媽媽一起讀哦。

2.指名試著拼讀。

3.師示范并做指導(dǎo)：要一句一句拼讀，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要停頓一下。

4.提出要求：在看圖的基礎(chǔ)上熟讀，要讀出感情。

【設(shè)計(jì)意圖】以獎(jiǎng)勵(lì)的形式布置讀兒歌任務(wù)，學(xué)生樂(lè)于接受，符合低年級(jí)學(xué)

生的心理特點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)。

同學(xué)