《社戲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握文學(xué)常識(shí)，識(shí)記音形義。2.整體感知課文，理清故事情節(jié)。3.感受作者對(duì)農(nóng)村生活的熱愛和贊美，對(duì)童年生活的留戀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.掌握文學(xué)常識(shí)，識(shí)記音形義。并整體感知課文，理清故事情節(jié)。2.感受作者對(duì)農(nóng)村生活的熱愛和贊美，對(duì)童年生活的留戀?！窘虒W(xué)方法】多媒體輔助法、圈畫法、小組討論法、朗讀法【教具】課件、教材、導(dǎo)學(xué)案?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【導(dǎo)入新課】童年生活猶如一幅五彩斑瀾的圖畫，猶如一串歡快跳動(dòng)的音符，提起童年，我們總會(huì)有無盡的回憶和向往。對(duì)于許多人來說，童年都是美好快樂，饒有趣味的。高爾基也曾說過，童年是最值得品味的美酒，人們?cè)诨貞涀约和晖轮畷r(shí)，總是充滿一種浪漫的理想色彩，即使是魯迅這樣的文學(xué)戰(zhàn)士，回憶起童年往事，筆調(diào)也是無比溫馨的。今天，就讓我們一起走進(jìn)魯迅的小說《社戲》，去探索《社戲》里的童年生活?！窘虒W(xué)過程】一葉：精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)（問渠那得清如許？為有源頭活水來。）1.作者我了解。魯迅，原名（），字（），文學(xué)家、思想家、革命家。曾發(fā)表中國文學(xué)史上第一篇白話小說《》，小說集有《》《》《》等，散文集《》，散文詩集《》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》等。本課選自魯迅的小說集《》。2.文體介紹。本文體裁是小說，其三要素為（）、（）、（）。3.給下列字詞注音。偏僻（）行輩（）照例（）欺侮（）寬慰（）囑咐（）怠慢（）禮數(shù)（）攛掇（）鳧水（）潺潺（）踴躍（）屹立（）家眷（）皎潔（）好歹（）鉗（）撮（）4.初讀課文，請(qǐng)用一句話概括文章的主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，出示任務(wù)單，并通過多種形式檢測(cè)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)水平。二葉：合作研學(xué)（千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。）【任務(wù)一】理清思路，體會(huì)詳略。1.從時(shí)間角度來看，全文是這樣安排的：看戲前——看戲中——看戲后。梳理脈絡(luò)，請(qǐng)將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。平橋概況——伙伴游玩——（）——月夜行船——（）——停船吃豆——深夜返回——（）2.以上情節(jié)中，哪些是詳寫？哪些是略寫？作者為什么這樣安排？【任務(wù)二】探究社戲情節(jié)3.作者將看社戲的整個(gè)過程寫得波瀾曲折，可謂“三起三落”，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。（小組合作3分鐘，派代表展示結(jié)果）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自主思考、小組合作等生生互動(dòng)，老師適當(dāng)點(diǎn)撥進(jìn)行師生互動(dòng)，讓學(xué)生自主梳理文章的情節(jié)，明白文章敘事線索。三葉：精講領(lǐng)學(xué)（山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。）確定詳略的方法：看文體：【寫人的文章】表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、性格，是寫作的重點(diǎn)，對(duì)人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理等方面要詳寫。【記事的文章】事情的經(jīng)過是重點(diǎn)，事情的發(fā)展、變化要詳寫。（敘事時(shí)，要用生動(dòng)、形象的語言帶上感情來描述；細(xì)節(jié)部分要細(xì)致描寫；感人部分要寫具體）。主要人物要詳寫，次要人物要略寫?！緦懢暗奈恼隆烤拔锾攸c(diǎn)是重點(diǎn)，景物特征要詳寫。（要用恰當(dāng)?shù)恼Z言，如比喻、擬人等修辭手法，形象地表現(xiàn)景物之特點(diǎn)）。如朱自清的《春》中關(guān)于春草、春花、春風(fēng)、春雨等景物的描寫。二、看結(jié)構(gòu)：文章的正文部分要詳寫，開頭、結(jié)尾，過渡、照應(yīng)部分要略寫。如《老山界》開篇一句話簡(jiǎn)介老山界，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，簡(jiǎn)單扼要總結(jié)了全文，回顧了整個(gè)長(zhǎng)征，而對(duì)于翻山的經(jīng)過，文章則用了三十一個(gè)段落詳細(xì)介紹。三、看內(nèi)容：主要內(nèi)容要詳寫；次要內(nèi)容要略寫；為主要內(nèi)容做準(zhǔn)備、做鋪墊的地方要略寫；和主要內(nèi)容作對(duì)比的地方要略寫；為主要內(nèi)容作襯的地方要略寫。如《社戲》一文，詳寫行船、看戲與歸航等情節(jié)，略寫鄉(xiāng)間生活及看戲的原因，這樣不僅鮮明地突出了鄉(xiāng)村少年淳樸善良、天真可愛的形象特點(diǎn)，也巧妙地交代了廣闊的社會(huì)背景。四、看表達(dá)：描寫、敘述，要詳寫，抒情、議論要略寫。如《棗核》一文的中心是表達(dá)海外華人的思鄉(xiāng)之情，作者同窗住宅中的種種景物，最能表現(xiàn)文章的中心意思，那就詳寫；而作者從動(dòng)身訪美到與同窗見面，同表現(xiàn)文章的中心意思有一般關(guān)系，那就略寫。點(diǎn)明文章主旨的議論就略寫。五、看文題：題目確定了寫作的重點(diǎn)，重點(diǎn)就是要詳寫的地方。設(shè)計(jì)意圖：了解本文詳略得當(dāng)?shù)姆椒?，并學(xué)以致用。四葉：反饋遷移（紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。）1.“社戲”指舊時(shí)某些地區(qū)農(nóng)村中迎神賽會(huì)時(shí)演出的戲。我們常說的“江山社稷”中的“社”是指，“稷”是指。2.“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳……”這首戲歌中的唱腔和旋律借鑒于我國的國粹。該劇種的角色劃分為生、旦、凈、丑四大類，其中是女性的角色。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)完本文，學(xué)生能夠自主解決相關(guān)問題，將知識(shí)進(jìn)行鞏固。板書設(shè)計(jì)：童趣美——與小伙伴們的鄉(xiāng)野童趣環(huán)境美——江南水鄉(xiāng)的美麗景色氛圍美——自由愉悅、親近自然的氛圍鄉(xiāng)情美——率真淳樸的平橋村鄉(xiāng)民教學(xué)反思：《社戲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.把握文中的主要人物形象。2.體會(huì)文章情景交融的寫作特點(diǎn)，體會(huì)兒童視角敘事和多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的妙處。3.體會(huì)作者對(duì)美好童年生活的回憶和眷念之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.把握文中的主要人物形象。體會(huì)文章情景交融的寫作特點(diǎn)，體會(huì)兒童視角敘事和多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的妙處。2.體會(huì)作者對(duì)美好童年生活的回憶和眷念之情?！窘虒W(xué)方法】多媒體輔助法、圈畫法、小組討論法、朗讀法【教具】課件、教材、導(dǎo)學(xué)案?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】上節(jié)課我們學(xué)了魯迅先生寫的《社戲》，這是魯迅回憶童年時(shí)代生活的文章，內(nèi)容基本上是真人真事。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《社戲》?！窘虒W(xué)過程】一葉：精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)（問渠那得清如許？為有源頭活水來。）1.根據(jù)拼音寫漢字，根據(jù)釋義填詞語。fúshuǐ（）cuānduo（）yǒn?yuè（）jiǎojié（）dàimàn（）piānpì（）zhàolì（）kuānwèi（）yìlì（）（）：回家探望父母。（）：輩分。2.那夜的“豆”很普通，“戲”也并不好看。然而文章中為什么要說“一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”呢？（可參考示例）示例：“豆”好是因?yàn)樗恰拔摇焙托』锇閭冇H手煮出來的，有著游戲般的趣味。3.本文刻畫的人物有很多，誰給你留下了深刻的印象？請(qǐng)說明理由。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，出示任務(wù)單，并通過多種形式檢測(cè)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)水平。二葉：合作研學(xué)（千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。）1.從以下語句里挑選一個(gè)你喜歡的句子，并試著賞析。A.兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。B.月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。C.這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來。2.“偷“一般意義上是”自私，遭人唾棄“的行為，在課文中，我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)小伙伴們“偷豆”的行為呢？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自主思考、小組合作等生生互動(dòng)，老師適當(dāng)點(diǎn)撥進(jìn)行師生互動(dòng)，讓學(xué)生自主梳理文章的情節(jié)，明白文章敘事線索。三葉：精講領(lǐng)學(xué)（山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。）常見的寫景角度：（1）抓住景物特點(diǎn)，如色彩、聲音、味道等。（2）修辭手法角度，如比喻、擬人等。（3）感官活動(dòng)角度，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等。（4）動(dòng)靜角度，如動(dòng)靜結(jié)合等。（5）觀察點(diǎn)角度，如定點(diǎn)觀察、移步換景等。（6）觀察視角角度，如俯視、仰視、遠(yuǎn)視、平視等。（7）寫景順序角度，如上下、內(nèi)外、由中間到兩邊、由整體到局部等。（8）運(yùn)用寫作手法，如情景交融、烘托、渲染、設(shè)伏筆、做鋪墊等。常見的景物描寫的作用：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。（2）渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情。（3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為后文做鋪墊。（4）借景抒情，寄托人物的思想感情。兒童視角，新穎別致。課文從一個(gè)外鄉(xiāng)少年的眼光觀察江南水鄉(xiāng)，對(duì)這個(gè)陌生世界充滿新鮮感、奇異感和親切感。文中流露出較強(qiáng)的主觀色彩，小伙伴的友愛、老人的慈愛、社戲的新奇、水鄉(xiāng)夜觀幽暗而神秘的風(fēng)光等，讓讀者感同身受，兒童視角敘事，更著眼于簡(jiǎn)單與單純的事物，更能讓行文彰顯童真童趣，也很好地表達(dá)了作者對(duì)早年往事的懷念與留戀之情。表達(dá)方式，綜合運(yùn)用。文中有對(duì)水鄉(xiāng)各種人物的描寫，有對(duì)水鄉(xiāng)活動(dòng)場(chǎng)景的描寫，還有對(duì)自然風(fēng)光的描寫；有作者的敘述，還有一些議論抒情性的語句等。這些不同的表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，都很好地為表現(xiàn)作品內(nèi)容、表達(dá)作品主題服務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：了解本文寫作的方法，并學(xué)以致用。四葉：反饋遷移（紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。）1.閱讀下面語段，完成問題。那聲音大概是橫笛，wǎn轉(zhuǎn)，（），使我的心也（），然而又自失起來，覺得要和他（）在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。……《社戲》是一篇充滿生活（）的美文。通過作品記敘“我”在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年的可愛形象和自由快樂的農(nóng)村生活圖景。（1）給文中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。wǎn（）蘊(yùn)（）叉（）