918演講稿,小學(xué)生第一章演講背景與目的

1.了解918歷史

在準(zhǔn)備918演講稿之前，首先要讓小學(xué)生了解918事變的歷史背景。918事變是中國近代史上的一次重大事件，發(fā)生在1931年9月18日，日本帝國主義為了侵略中國，制造了柳條湖事件，以此為借口，攻占了沈陽城，標(biāo)志著日本全面侵華的開始。通過講述這段歷史，讓學(xué)生明白918事變的重要性，以及紀(jì)念918事變的意義。

2.明確演講目的

向小學(xué)生傳達(dá)918事變的紀(jì)念意義，激發(fā)他們的愛國情懷，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感。讓同學(xué)們認(rèn)識到，紀(jì)念918事變不僅是為了回顧歷史，更是為了警示未來，珍惜和平，努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

3.確定演講主題

結(jié)合小學(xué)生的年齡特點，確定演講主題為“銘記歷史，珍惜和平”。這個主題既能讓同學(xué)們認(rèn)識到歷史的重要性，又能引導(dǎo)他們關(guān)注現(xiàn)實，珍惜當(dāng)下的和平生活。

4.演講場合與對象

本次918演講稿的場合為學(xué)校舉辦的紀(jì)念活動，對象為全校小學(xué)生。在撰寫演講稿時，要考慮到小學(xué)生的理解能力，盡量用簡單明了的語言表達(dá)。

5.演講稿結(jié)構(gòu)安排

演講稿分為三個部分：開篇引入、主體內(nèi)容、結(jié)尾總結(jié)。開篇引入要吸引同學(xué)們的注意力，主體內(nèi)容要詳細(xì)講述918事變的經(jīng)過及其影響，結(jié)尾總結(jié)要強(qiáng)調(diào)紀(jì)念918事變的重要性，并號召同學(xué)們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

第二章演講稿撰寫實操

1.開篇引入

可以從一個引人入勝的問題開始，比如：“同學(xué)們，你們知道嗎？有一個日子，對于我們中國人來說，非常特殊，也非常重要，那就是9月18日。這一天，我們要紀(jì)念一段我們不能忘記的歷史。”這樣的話語能夠激發(fā)同學(xué)們的好奇心，引起他們的注意力。

2.主體內(nèi)容撰寫

在主體內(nèi)容部分，要用小學(xué)生能理解的語言來描述918事變。例如：“在很久很久以前，也就是1931年的9月18日，有一個叫做日本的國家，它們發(fā)動了一個陰謀，讓我們的國家遭受了很大的痛苦。他們炸毀了一段鐵路，然后說是我們中國人做的，這就是歷史上著名的‘柳條湖事件’。從那天開始，日本軍隊就占領(lǐng)了我們國家的很多地方，讓很多家庭破碎，很多人失去了家園?！?/p>

3.結(jié)尾總結(jié)

在結(jié)尾部分，要用激勵人心的話語來結(jié)束演講：“同學(xué)們，記住918事變，不是為了記住仇恨，而是為了讓我們更加珍惜今天的和平生活。我們要努力學(xué)習(xí)，將來成為有用的人，為我們的國家做出貢獻(xiàn)，讓我們的國家更加強(qiáng)大，不再讓歷史的悲劇重演?！?/p>

4.注意事項

在撰寫演講稿時，要避免使用過于復(fù)雜的詞匯和句子，以免小學(xué)生聽不懂。同時，要確保演講稿的內(nèi)容符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠引起他們的共鳴。在演講稿中，可以穿插一些互動環(huán)節(jié)，比如提問，讓同學(xué)們參與到演講中來，這樣能夠提高演講的吸引力。

第三章演講稿的表達(dá)與情感傳遞

1.語言表達(dá)

在撰寫演講稿時，語言要簡潔明了，盡量用大白話，讓小學(xué)生聽起來不費力。比如：“就像我們每天要吃飯、睡覺一樣，我們的國家也需要和平和安寧。918事變那天，和平被打破了，很多人的生活變得非常糟糕?！蓖ㄟ^這樣的話語，可以讓同學(xué)們更容易理解918事變的嚴(yán)重性。

2.情感傳遞

演講的目的是感動人心，因此在演講稿中，需要加入一些能夠觸動情感的描述。例如：“想象一下，如果有一天，你的家被別人強(qiáng)行占據(jù)了，你會有多難過？918事變就是那樣的日子，很多人的家被摧毀了，他們流離失所，非常可憐。”通過這樣的描述，可以讓同學(xué)們感受到歷史的沉重和殘酷。

3.實操細(xì)節(jié)

為了讓演講更生動，可以在演講稿中加入一些具體的細(xì)節(jié)，比如：“你們知道嗎？在918事變的那段時間里，有一個小英雄，他叫王小二。雖然年紀(jì)小，但他非常勇敢，幫助了很多需要幫助的人?！边@樣的故事可以讓同學(xué)們有更直觀的感受。

4.互動環(huán)節(jié)

在演講中，可以設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，比如請同學(xué)們回答問題：“同學(xué)們，你們覺得我們現(xiàn)在的生活和平嗎？我們應(yīng)該怎么做才能讓和平持續(xù)下去？”通過這樣的互動，可以激發(fā)同學(xué)們的思考，讓他們更加投入到演講中來。

5.結(jié)尾的情感升華

在演講稿的結(jié)尾，可以用一段富有感情色彩的話語來升華主題：“同學(xué)們，我們今天的幸福生活是無數(shù)英雄用鮮血和生命換來的。讓我們記住918，記住那些為國家犧牲的英雄，我們要珍惜和平，努力學(xué)習(xí)，長大以后為我們的國家貢獻(xiàn)自己的力量。”通過這樣的結(jié)尾，可以讓同學(xué)們在感動中結(jié)束演講，留下深刻的印象。

第四章演講稿的排練與準(zhǔn)備

1.熟悉演講稿

在正式演講之前，要讓學(xué)生多次閱讀演講稿，熟悉內(nèi)容，就像小學(xué)生學(xué)習(xí)課文一樣，要讀得滾瓜爛熟?？梢酝ㄟ^大聲朗讀來幫助記憶，同時也能訓(xùn)練發(fā)音和語調(diào)。

2.模擬演講

找一個安靜的地方，讓學(xué)生模擬演講的場景，可以是教室、家中或者任何適合的地方。模擬演講時，可以站在鏡子前，觀察自己的肢體語言和表情，確保在臺上自然、自信。

3.注意語氣和表情

在排練時，要特別注意語氣和表情的配合。比如在講述918事變的殘酷時，語氣可以低沉，表情可以嚴(yán)肅；在講述英雄故事時，語氣可以激昂，表情可以充滿敬意。

4.掌握時間

演講時要控制好時間，不能太長也不能太短?？梢酝ㄟ^計時器來幫助掌握演講時間，確保在規(guī)定的時間內(nèi)完成整個演講。

5.肢體語言

演講時，適當(dāng)?shù)闹w語言可以增強(qiáng)表達(dá)效果。比如在強(qiáng)調(diào)某個觀點時，可以做一些手勢；在講述故事時，可以用眼神和表情與觀眾交流。

6.應(yīng)對突發(fā)情況

在排練時，要考慮可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，比如忘詞、設(shè)備故障等。可以準(zhǔn)備一些應(yīng)急措施，比如記不住某個部分時，可以提前準(zhǔn)備一些提示卡片，或者設(shè)計一些過渡語句來幫助回憶。

7.獲取反饋

排練后，可以請老師或者同學(xué)給出反饋，指出演講中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整，直到演講稿和演講表現(xiàn)都達(dá)到最佳狀態(tài)。

8.最后的準(zhǔn)備

在演講前的最后一刻，要確保穿著得體，精神飽滿?？梢宰鲆恍┥詈粑?，放松心情，準(zhǔn)備好以最佳狀態(tài)站在講臺上。

第五章演講當(dāng)天的注意事項

1.提前到場

演講當(dāng)天，要提前到達(dá)演講地點，熟悉環(huán)境，適應(yīng)氛圍。就像考試前要提前進(jìn)入考場一樣，這樣能讓自己更加從容不迫。

2.檢查設(shè)備

在演講開始前，要檢查麥克風(fēng)、音響等設(shè)備是否正常工作。如果有幻燈片或者視頻輔助，也要確保一切準(zhǔn)備就緒。

3.做好熱身

在演講前做一些簡單的熱身運動，比如活動一下嘴唇、舌頭，做一些深呼吸，讓自己的身體和聲帶都處于最佳狀態(tài)。

4.保持心態(tài)平和

演講前可能會緊張，這是很正常的?？梢酝ㄟ^心理暗示，告訴自己“我已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了”，“我一定可以做到”，來幫助自己保持平和的心態(tài)。

5.注意開場

演講的開場非常重要，要確保第一句話就能吸引觀眾的注意力。可以用一個有趣的問題，或者一個引人入勝的故事來開頭。

6.保持眼神交流

演講時，要盡量與觀眾保持眼神交流，這樣可以讓觀眾感受到你的真誠和自信。不要一直低頭看稿，偶爾抬頭看看觀眾，與他們建立聯(lián)系。

7.掌握節(jié)奏

在演講過程中，要注意掌握節(jié)奏，不要說得太快，也不要太慢。適當(dāng)?shù)臅r候可以停頓一下，給觀眾留出思考的時間。

8.應(yīng)對突發(fā)情況

如果在演講過程中出現(xiàn)了突發(fā)情況，比如突然忘詞，不要慌張?？梢酝Ｏ聛恚詈粑?，看看提示卡片，或者用一些過渡語句來幫助回憶。

9.結(jié)束演講

演講結(jié)束時，要用堅定的語氣說出結(jié)束語，比如：“讓我們共同銘記歷史，珍惜和平，為實現(xiàn)中國夢而努力學(xué)習(xí)！”這樣可以給觀眾留下深刻的印象。

10.演講后的反思

演講結(jié)束后，可以反思自己的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。無論演講是否完美，都要給自己一個積極的反饋，因為每一次的嘗試都是一次成長的機(jī)會。

第六章演講后的互動與交流

1.開放式提問

演講結(jié)束后，可以鼓勵同學(xué)們提出問題或者分享他們的感受。比如問：“同學(xué)們，聽了今天的演講，你們有什么想說的嗎？有沒有什么問題想要問的呢？”這樣可以讓同學(xué)們感到他們的意見是被重視的。

2.分享故事和感受

鼓勵同學(xué)們分享自己知道的歷史故事或者對918事變的感受。這樣不僅能夠增進(jìn)同學(xué)們之間的交流，還能加深他們對歷史的理解。

3.組織小組討論

可以將同學(xué)們分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論918事變的意義以及如何在生活中珍惜和平。每個小組可以選一個代表來分享他們的討論結(jié)果。

4.角色扮演

可以組織一個角色扮演活動，讓同學(xué)們模擬不同角色，比如歷史見證者、抗?fàn)幱⑿鄣龋ㄟ^扮演來體驗和感受歷史事件。

5.制作手抄報或繪畫

鼓勵同學(xué)們制作關(guān)于918事變的手抄報或繪畫，通過創(chuàng)作來加深對歷史的記憶和理解。完成后可以在班級內(nèi)展示，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。

6.家長參與

可以邀請家長參與到這次活動中來，讓家長也了解孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。家長可以與孩子一起討論918事變，或者幫助孩子完成手抄報等創(chuàng)作。

7.跟進(jìn)活動

在演講后的幾天里，可以通過問卷調(diào)查或者小組討論的方式，了解同學(xué)們對演講內(nèi)容的理解和吸收情況，以及對后續(xù)活動的建議。

8.反饋與鼓勵

對于同學(xué)們的參與和表現(xiàn)，要給予積極的反饋和鼓勵。無論是在課堂上的發(fā)言，還是在小組討論中的表現(xiàn)，都要讓同學(xué)們知道他們的努力是被看到和認(rèn)可的。

9.持續(xù)教育

演講只是一個開始，要讓同學(xué)們持續(xù)地學(xué)習(xí)和了解歷史。可以在課堂上安排更多關(guān)于918事變和相關(guān)歷史的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)們不斷深化認(rèn)識。

10.培養(yǎng)責(zé)任感

第七章延伸活動與持續(xù)教育

1.歷史主題班會

在918演講之后，可以組織一次以歷史為主題的班會，讓同學(xué)們進(jìn)一步討論和分享對歷史事件的理解，以及如何從歷史中吸取教訓(xùn)。

2.觀看歷史紀(jì)錄片

安排時間讓同學(xué)們觀看有關(guān)918事變的歷史紀(jì)錄片，通過視聽結(jié)合的方式，讓同學(xué)們更加直觀地了解歷史真相。

3.訪問歷史博物館

如果條件允許，可以組織同學(xué)們?nèi)v史博物館參觀，讓同學(xué)們親身體驗歷史的氛圍，感受歷史的重量。

4.閱讀歷史書籍

推薦一些適合小學(xué)生閱讀的歷史書籍，鼓勵同學(xué)們在課后閱讀，增加歷史知識，培養(yǎng)歷史興趣。

5.開展歷史知識競賽

6.家長講座

邀請家長來校進(jìn)行講座，分享他們對于歷史事件的理解和感悟，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。

7.制作歷史主題的黑板報

鼓勵同學(xué)們利用課余時間制作歷史主題的黑板報，通過搜集資料、設(shè)計布局的過程，加深對歷史的認(rèn)識。

8.開展歷史劇創(chuàng)作

讓同學(xué)們嘗試創(chuàng)作歷史劇，通過編排和表演歷史劇，讓他們在角色扮演中體驗歷史人物的情懷和決策。

9.創(chuàng)建歷史學(xué)習(xí)小組

鼓勵同學(xué)們自發(fā)組成歷史學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行歷史話題的討論和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

10.定期回顧與總結(jié)

定期組織同學(xué)們回顧所學(xué)的歷史知識，進(jìn)行總結(jié)和反思，確保他們能夠不斷鞏固和提高歷史素養(yǎng)。通過這些延伸活動和持續(xù)教育，同學(xué)們能夠更好地理解歷史，培養(yǎng)對國家和社會的責(zé)任感。

第八章家校合作共育歷史情感

1.家長信件

老師在918演講后，可以給家長們寫一封信，介紹活動的內(nèi)容和目的，鼓勵家長在家中與孩子一起討論相關(guān)話題，增強(qiáng)孩子的歷史情感。

2.家長會交流

在家長會上，老師可以專門留出時間，讓家長們分享自己在家中與孩子討論歷史的心得，以及其他家長可以借鑒的經(jīng)驗。

3.家長參與課堂

邀請家長代表參與課堂，與孩子們一起聽歷史課，或者分享家族中的歷史故事，讓孩子們感受到歷史的生動性和親近感。

4.家庭作業(yè)

布置一些家庭作業(yè)，比如讓孩子與家長一起查找918事變相關(guān)的資料，或者討論和平的意義，然后將成果帶回學(xué)校分享。

5.家庭歷史角

鼓勵家長在家中設(shè)立一個歷史角，擺放一些歷史書籍、圖片或文物，營造一個學(xué)習(xí)歷史的氛圍。

6.歷史主題家長講座

學(xué)校可以定期舉辦歷史主題的家長講座，邀請歷史學(xué)者或教育專家來講解歷史知識，提高家長的歷史素養(yǎng)。

7.家長志愿者

家長可以自愿成為學(xué)校歷史教育的志愿者，協(xié)助老師組織歷史活動，比如歷史知識競賽、歷史劇表演等。

8.家庭歷史日

設(shè)立一個“家庭歷史日”，鼓勵家長在這一天與孩子一起進(jìn)行歷史相關(guān)的活動，比如參觀博物館、看歷史電影等。

9.社區(qū)聯(lián)動

鼓勵家長與孩子一起參與社區(qū)的歷史活動，比如社區(qū)歷史展覽、紀(jì)念活動等，增進(jìn)社區(qū)與家庭之間的聯(lián)系。

10.反饋與評價

學(xué)?？梢酝ㄟ^問卷或訪談的方式，了解家長對孩子歷史學(xué)習(xí)的反饋，以及家長對學(xué)校歷史教育活動的評價，不斷優(yōu)化家校合作模式。通過這些措施，可以讓孩子在家庭和學(xué)校之間形成良好的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的歷史情感和責(zé)任感。

第九章演講活動的評估與反思

1.收集反饋

演講結(jié)束后，通過問卷調(diào)查、訪談或者課堂討論的方式，收集同學(xué)們對演講內(nèi)容的反饋，了解他們的感受和學(xué)習(xí)效果。

2.分析反饋

認(rèn)真分析同學(xué)們的反饋，看看哪些部分做得好，哪些地方需要改進(jìn)。比如，同學(xué)們是否喜歡演講的故事，是否理解了918事變的意義等。

3.教師反思

老師要對自己的教學(xué)方法和演講內(nèi)容進(jìn)行反思，思考如何能夠更好地傳達(dá)歷史知識，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

4.學(xué)生自我評估

鼓勵同學(xué)們對自己在演講活動中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評估，比如是否積極參與，是否從中學(xué)到了新知識等。

5.改進(jìn)措施

根據(jù)收集到的反饋和自我評估的結(jié)果，制定改進(jìn)措施。比如，如果同學(xué)們對某個歷史事件理解不夠深入，可以在后續(xù)的課堂中進(jìn)行補(bǔ)充講解。

6.家長評價

向家長征求對演講活動的評價，了解家長對孩子在活動中的表現(xiàn)以及學(xué)校歷史教育的看法。

7.跨學(xué)科合作

考慮與其他學(xué)科老師合作，比如語文、美術(shù)等，共同設(shè)計一些跨學(xué)科的歷史學(xué)習(xí)活動，讓同學(xué)們從不同角度了解歷史。

8.持續(xù)關(guān)注

對同學(xué)們的歷史學(xué)習(xí)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，定期檢查他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠不斷鞏固和提高歷史知識。

9.強(qiáng)化實踐

鼓勵同學(xué)們參與更多的歷史實踐活動，比如歷史劇表演、歷史知識競賽等，通過實踐來加深對歷史的理解和記憶。

10.總結(jié)經(jīng)驗

最后，對整個演講活動進(jìn)行總結(jié)，提煉出成功的經(jīng)驗和需要改進(jìn)的地方，為未來的活動提供參考。通過評估與