湖南省湘潭市2016屆高三第二次模擬考試語(yǔ)文（2016-1-7）

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。①哲學(xué)不等于政治，哲學(xué)家也不是政治家，有的哲學(xué)家甚至想方設(shè)法遠(yuǎn)離政治，但哲學(xué)不可能脫離政治。哲學(xué)總是具有自己獨(dú)特的政治背景，總是以自己獨(dú)特的方式蘊(yùn)涵著政治，總是具有這樣或那樣的政治效應(yīng)。馬克思之所以重視否定性的辯證法，是因?yàn)椤稗q證法在對(duì)現(xiàn)存事物的肯定的理解中同時(shí)包含對(duì)現(xiàn)存事物的否定的理解，即對(duì)現(xiàn)存事物的必然滅亡的理解”。這就是說(shuō)，馬克思之所以重視辯證法，背后有現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有政治內(nèi)涵，這就是批判、否定資本主義，實(shí)現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人類(lèi)解放。如果我們只是看到辨證法的學(xué)理性，而沒(méi)有看到它背后的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和政治內(nèi)涵，就沒(méi)有真正理解馬克思的辯證法，就沒(méi)有真正理解馬克思為什么強(qiáng)調(diào)辯證法在本質(zhì)上是“批判的和革命的”。往前講，法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)之前，法國(guó)啟蒙哲學(xué)登上歷史舞臺(tái)，為法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命搖旗吶喊。德國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命產(chǎn)生之前，德國(guó)古典哲學(xué)登上歷史舞臺(tái)，為德國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命鳴鑼開(kāi)道。往后看，海德格爾哲學(xué)“從頭到尾都是政治的”。即使解構(gòu)主義哲學(xué)也不是所謂“純粹哲學(xué)”，與政治無(wú)關(guān)。用解構(gòu)主義大師德里達(dá)的話來(lái)說(shuō)，解構(gòu)主義是通過(guò)解構(gòu)既定的話語(yǔ)結(jié)構(gòu)來(lái)挑戰(zhàn)既定的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的政治結(jié)構(gòu)。②同時(shí)，政治需要哲學(xué)。如果說(shuō)“哲學(xué)家不時(shí)地以其哲學(xué)名義，投身于政治研究乃至政治進(jìn)程中”，那么，“政治家或有時(shí)利用哲學(xué)概念使其政治企圖合理化，或有時(shí)尋求哲學(xué)的忠告”（漢斯·斯魯格語(yǔ)）。的確如此。沒(méi)有經(jīng)過(guò)哲學(xué)論證其合理性的政治缺乏理性和邏輯力量，缺乏理念和精神支柱，很難獲得人民大眾的擁護(hù)。毛澤東之所以重視哲學(xué)，提出實(shí)事求是，就是為了批判教條主義，從而正確解決中國(guó)社會(huì)主義革命的道路問(wèn)題；鄧小平之所以重視哲學(xué)，重申實(shí)事求是，就是為了批判“兩個(gè)凡是”，從而正確解決中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的道路問(wèn)題。離開(kāi)了這一政治背景，僅僅從學(xué)理的角度去理解實(shí)事求是，把實(shí)事求是還原為一般唯物論和認(rèn)識(shí)論原理，就索然無(wú)味。當(dāng)然，哲學(xué)命題的理論意義和政治效應(yīng)并非等值，但哲學(xué)具有這種或那種政治效應(yīng)卻是無(wú)疑的，而且同一個(gè)哲學(xué)命題在不同的歷史條件下會(huì)產(chǎn)生不同的政治效應(yīng)。③哲學(xué)不應(yīng)成為某種政治的傳聲筒或辯護(hù)詞，因?yàn)檎軐W(xué)有自己的相對(duì)獨(dú)立性，即科學(xué)性、反思性、批判性；哲學(xué)也不應(yīng)遠(yuǎn)離或脫離政治，因?yàn)檎軐W(xué)和時(shí)代的統(tǒng)一性首先是通過(guò)其政治效應(yīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。哲學(xué)的最大特點(diǎn)就在于，它是以抽象的概念體系來(lái)反映特定的社會(huì)關(guān)系和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)特定的階級(jí)或社會(huì)集團(tuán)的利益、愿望和要求。博大精深的馬克思主義哲學(xué)是這樣，明快潑辣的法國(guó)啟蒙哲學(xué)是這樣，艱澀隱晦的德國(guó)古典哲學(xué)是如此，高深莫測(cè)的解構(gòu)主義哲學(xué)也不例外。學(xué)哲學(xué)，就是要培養(yǎng)自己具有自覺(jué)的哲學(xué)意識(shí)，同時(shí)具有敏銳的政治眼光，并使二者達(dá)刮高度統(tǒng)一，從而真正理解現(xiàn)實(shí)，把握歷史趨勢(shì)。

（摘編白楊耕《哲學(xué)的位置在哪里》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A.哲學(xué)全都具有自己獨(dú)特的政治背景，全都以自己獨(dú)特的方式蘊(yùn)涵著政治，全都具有一角-的政治效應(yīng)。B.解構(gòu)主義哲學(xué)與政治有關(guān)，表現(xiàn)在通過(guò)解構(gòu)既定的話語(yǔ)結(jié)構(gòu)來(lái)挑戰(zhàn)既定的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的政治結(jié)構(gòu)。C.因?yàn)轳R克思重視否定性的辯證法，所以馬克思批判、否定資本主義，為實(shí)現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和全人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)。D.政治家有時(shí)利用哲學(xué)概念使政治企圖合理化，有時(shí)需要哲學(xué)的忠告，這是政治需要哲學(xué)的表現(xiàn)。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.政治經(jīng)過(guò)哲學(xué)論證其合理性，具有理性和邏輯力量，具有理念和精神支柱，才可能獲得人民大眾的擁護(hù)。B.哲學(xué)的科學(xué)性、反思性、批判性決定了它具有自己的相對(duì)獨(dú)立性，所以哲學(xué)也不應(yīng)遠(yuǎn)離或者脫離現(xiàn)實(shí)政治。C.哲學(xué)具有政治效應(yīng)是一定的，但哲學(xué)命題的理論意義和政治效應(yīng)并非等值，不同的歷史條件會(huì)產(chǎn)生不同的政治效應(yīng)。D．哲學(xué)學(xué)派有著共同的特點(diǎn)，但它們也有各自的特點(diǎn)，如馬克思主義哲學(xué)博大精深，解構(gòu)主義哲學(xué)高深莫測(cè)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.哲學(xué)與政治相輔相成，哲學(xué)家想脫離現(xiàn)實(shí)政治去研究哲學(xué)是不可能的，因?yàn)檎軐W(xué)與政治是密切聯(lián)系的。B.在馬克思的辯證法產(chǎn)生之前，法國(guó)和德國(guó)的哲學(xué)都為各自國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)革命搖旗吶喊或者鳴鑼開(kāi)道。C.使自覺(jué)的哲學(xué)意識(shí)與敏銳的政治眼光達(dá)到高度統(tǒng)一，才能真正理解現(xiàn)實(shí)，把握歷史趨勢(shì)，這就需要學(xué)哲學(xué)。D.毛澤東和鄧小平提出實(shí)事求是，都是為了批判錯(cuò)誤思想，解決中國(guó)社會(huì)主義革命或者建設(shè)的道路問(wèn)題。二、古代詩(shī)文閱讀(36分)（一）文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4---7題。劉玨，字希范，湖州長(zhǎng)興人。登崇寧五年進(jìn)士第。初游太學(xué)，以書(shū)遺中書(shū)舍人鄒浩曰：“公始為博士論取士之失，免所居官，在諫省斥宮掖之非，遠(yuǎn)遷嶺表，豈逆計(jì)禍福，邀后日?qǐng)?bào)哉，固欲蹈古人行也。今庶政豈盡修明百官豈盡忠實(shí)從臣繼去豈盡非才言官屢逐豈盡有罪！信任逾曩昔而拱默不言，天下之士竊有疑焉，愿有以慰塞群望?！焙频脮?shū)愧謝之。宣和四年，擢監(jiān)察御史，坐言事知舒州，留為尚書(shū)主客員外郎。建炎元年，復(fù)召為中書(shū)舍人，至泅州，上書(shū)言：“金人尚有屯河北者，萬(wàn)一猖獗而南，六飛【注】豈能無(wú)警，乞早賜行幸。西兵驍勇，宜留以為衛(wèi)。西京舟船，恐金人藉以為用，并令東下。”時(shí)李綱已議營(yíng)南陽(yáng)，玨未嘉也。既至，極言南陽(yáng)兵弱財(cái)單，乘輿無(wú)所取給，乞駐蹕金陵以待敵。汪伯彥、黃潛善皆主幸東南，帝遂如揚(yáng)州。潛善兄潛厚除戶部尚書(shū)，玨言兄弟不可同居一省，帝遣張愨諭旨，玨論如初。詔潛厚提舉醴泉觀。遷吏部侍郎，同修國(guó)史，言：“淮甸備敵，兵食為先，今以降卒為見(jiàn)兵，以糴本為見(jiàn)糧，無(wú)一可恃，維揚(yáng)城池未修，軍旅多闕，卒有不虞，何以待之？”已而金人果乘虛大入，帝亟如臨安，以玨為龍圖閣直學(xué)士知宣州。俄復(fù)為吏部侍郎。隆祐大后奉神主如江西，詔玨為端明殿學(xué)士、權(quán)同知三省樞密院事從行。金人攻吉州，分兵追太后，舟至太和縣，衛(wèi)兵皆潰，玨奉太后退保虔州。監(jiān)察御史張延壽論玨罪，玨亦上書(shū)自劾，逾嶺俟命，落職，提舉江州太平觀。延壽論不已，責(zé)授秘書(shū)少監(jiān)，貶衡州。紹興元年，許自便。明年，以朝散大夫分司西京。卒于梧州，年五十五。官其二子。八年，追復(fù)龍圖閣學(xué)士。（選自《宋史》）【注】六飛：古代指皇帝的車(chē)駕六馬，疾行如飛；文中指皇帝。4．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.今庶政豈盡修明／百官豈盡忠實(shí)／從臣繼去／豈盡非才／言官屢逐／豈盡有罪B.今庶政豈盡／修明百官豈盡忠實(shí)／從臣繼去／豈盡非才／言官屢逐／豈盡有罪C．今庶政豈盡／修明百官豈盡忠實(shí)／從臣繼去／豈盡非才言官／屢逐／豈盡有罪D.今庶政豈盡修明／百官豈盡忠實(shí)／從臣繼去／豈盡非才言官／屢逐／豈盡有罪5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.博士，古代多指博古通今、能言善辯的人，也常用作學(xué)官名。B.戶部，古代“六部靜之一，掌管戶籍、財(cái)經(jīng)、刑罰、軍令等事宜。C.封建時(shí)代皇帝到某處，叫“幸”。妃、嬪受皇帝寵愛(ài)，叫“得幸”。D.蹕，初指為帝王出行時(shí)清道，禁止行人來(lái)往，后泛指帝王出行的車(chē)駕。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.劉玨敢于直諫。初游太學(xué)，寫(xiě)信向中書(shū)舍人鄒浩直言進(jìn)諫，力陳當(dāng)今諸多弊病，希望鄒浩能夠有所作為，得到認(rèn)可。后來(lái)劉玨被提拔為監(jiān)察御史。B.劉玨深謀遠(yuǎn)慮。擔(dān)任中書(shū)舍人之職時(shí)，看到金兵對(duì)皇帝所處之地尚有威脅，力主遷徙。后來(lái)皇帝接受汪伯彥、黃潛善提的前往東南的建議，停駐揚(yáng)州。C.劉玨對(duì)戰(zhàn)事有遠(yuǎn)見(jiàn)。任吏部侍郎時(shí)，認(rèn)為在兵力安排與城池防御方面問(wèn)題突出，戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，一旦金兵入侵，后果不堪設(shè)想。皇帝采納了他的建議。D.劉玨勇于承擔(dān)責(zé)任。在隨同隆祐太后到江西時(shí)，遭到金兵追擊，衛(wèi)兵潰散，情勢(shì)危急，劉玨護(hù)太后到虔州。后劉玨主動(dòng)上書(shū)請(qǐng)求處罰，為此事?lián)?zé)。，7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)西京舟船，恐金人藉以為用，并令東下。（5分）(2)軍旅多闕，卒有不虞，何以待之？（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀(11分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8-9題?？屯?/p>

杜甫秋窗猶曙色，落木更天風(fēng)。日出寒山外，江流宿霧中。圣朝無(wú)棄物，老病已成翁。多少殘生事，飄零似轉(zhuǎn)篷。【注】寶應(yīng)元年秋，杜甫自綿州至梓州，時(shí)家在成都。秋晚，方迎家再至粹州。因秋夜而賦此詩(shī)。8．詩(shī)的前兩聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的景色？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9．本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）(1)荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)自己整天思考不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的兩句是

，

。(2)王灣在《次北固山下》中用“

，

”兩句描寫(xiě)了晝夜和冬春交替過(guò)程中的景象，富含哲理。(3)蘇軾《念奴嬌。赤壁懷古》中，詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，無(wú)奈只好以一杯清酒祭月的兩句是“

，

”。乙

選考題三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(25分)第二種失敗

麥家第九次沖鋒被擊潰下來(lái)的時(shí)候，他悲憤得像一頭因重創(chuàng)而恐怖、因恐怖而咆哮的困獸，禁不住仰天嚎叫了一聲。這是悲鳴。粗壯的悲鳴，似雄獅的怒吼，歇斯底里，撕心裂肺。

這是一個(gè)有風(fēng)有陽(yáng)光的日子。日子的開(kāi)頭就像以往許許多多從山尖上流過(guò)的美麗的清晨一樣，山霧裊裊，輕風(fēng)送爽，小鳥(niǎo)鳴唱，晨曦把半個(gè)山頭映得霞光四射，整個(gè)是一派充滿詩(shī)情畫(huà)意的景致。但是，突然的、暴躁的槍聲很快粉碎了往日的寧?kù)o和美妙。山坡上已經(jīng)充滿了濃烈的燒焦味和淡淡的血腥氣……

是戰(zhàn)爭(zhēng)打擾了它！

戰(zhàn)爭(zhēng)今天在這里打響。他奉命要在天黑前拿下山頭。他在八點(diǎn)鐘組織了第一次沖鋒，然后是第二次、第三次、第四次……一次又一次沖上去，一次又一次被打下來(lái)。

現(xiàn)在，絳紅的太陽(yáng)跌落在山頂?shù)牧硪贿?，四射著早晨一樣的金色光芒，但照耀的已全然不是同一個(gè)山坡。這是一個(gè)臥滿尸體、烈焰升騰的山坡，遠(yuǎn)看，像開(kāi)滿了杜鵑，又像布滿了紅旗，既悲慘，又壯麗。山坡上猶如慘遭浩劫一般的襤褸，破敗不堪，熊熊烈火在燃燒，濃濃硝煙在騰升。他看一眼還在繼續(xù)跌落的太陽(yáng)，心想，太陽(yáng)走得真快啊。山坡下，士兵們又一次在整隊(duì)集合。他要組織第十次沖鋒。

隊(duì)伍終于橫出來(lái)了。站在他面前的，不是那支他熟識(shí)的、雄赳赳、氣昂昂的隊(duì)伍，而是四十幾個(gè)衣衫不整的傷兵和哀兵。同志們……他覺(jué)得自己的聲音也是很陌生的，又啞又黏，像喉嚨里堵滿了稠血，敵人還在山上，我們還沖不沖鋒！

沖！

他覺(jué)得聽(tīng)到了四百個(gè)人的喊聲。

滿山坡都是一個(gè)喊聲！好像山坡上的尸體也在喊。

太陽(yáng)在繼續(xù)西沉。他抬頭看看落日，又回頭看看隊(duì)伍，知道自己現(xiàn)在只能做最后一次努力了。我再也輸不起了，他想。第十次沖鋒開(kāi)始了。士兵們貓著腰，吼叫著，全然不顧四伏的殺機(jī)，瘋狂地直往山頂撲去。裸露的山坡上，頓時(shí)如同長(zhǎng)出了一片蠕動(dòng)的樹(shù)林。

槍聲緊密。呼嘯的子彈如同雨點(diǎn)一般潑下來(lái)，中彈的士兵一個(gè)個(gè)倒在了大地的懷抱里。

他沖在隊(duì)伍的前面，時(shí)而匍匐，時(shí)而躍進(jìn)，那揮舞手槍的樣子，就像在指揮千軍萬(wàn)馬?？墒勘鴤儏s一個(gè)個(gè)在和他告別。他們趴在山坡上，一動(dòng)不動(dòng)，很安靜的樣子，溫煦的陽(yáng)光正在為他們做最后一次沐浴。

突然，他一下子跪倒在距離塹壕十幾米遠(yuǎn)的山坡上，熱乎乎的血瞬間從幾個(gè)黑暗的窟窿里奔涌不息。子彈鉆進(jìn)他大腿了！

“我沖不上去了！”

他悲憤地吼叫著。

他看見(jiàn)幾個(gè)戰(zhàn)士飛快地越過(guò)了他。這叫他振奮，他拉開(kāi)嗓門(mén)大喊：沖！給我沖！往上沖！

不一會(huì)兒，所有沒(méi)有撲倒的戰(zhàn)士都越過(guò)他，沖到了塹壕外沿。他們跪倒在地，虎視眈眈，似乎在伺機(jī)做最后一次跨越。

終于，一個(gè)熟識(shí)的身影突然領(lǐng)先躍進(jìn)了塹壕。很快，第二個(gè)也跟著上去了。三、四、五……七……九，他激動(dòng)了，又一次掙扎著想站起來(lái)?？蓛蓷l腿簡(jiǎn)直像被灼熱的焦土熔化了。他站不起來(lái)！

漸漸地，廝殺聲開(kāi)始冷落了下來(lái)，而這時(shí)一聲突然的槍響，似乎像是打出了一個(gè)句號(hào)。從此，山頂如同死光了人，再?zèng)]有發(fā)出一點(diǎn)聲音。

他知道，勝負(fù)已經(jīng)攤牌。

誰(shuí)勝？誰(shuí)負(fù)？他激動(dòng)得要死，也害怕得要死。他希望山頂上馬上躍出一張他熟悉的臉，或者一個(gè)聲音。是的，捷報(bào)應(yīng)該是他的。他已經(jīng)經(jīng)不起打擊了。他努力盡了，也損失盡了，接下來(lái)應(yīng)該請(qǐng)他收獲和交代了。他要收獲的是近在眼前的這個(gè)山頭。他必須抱著這個(gè)山頭去作交代。他覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)，眼前一片死黑。

終于，山頂上突然顫顫巍巍地站出了一面旗幟。那是一面襤褸得失去了真實(shí)和原貌的旗幟，但他幾乎不用看，只是用鼻子嗅了一下，就覺(jué)得腦漿飛濺……

那是敵人的旗幟！

山坡上，靜靜的。

還有人嗎？他喃喃自語(yǔ)。他渴望出現(xiàn)奇跡。他回頭掃視山坡：山坡上，只有一具具靜臥的尸體。對(duì)著無(wú)數(shù)尸體，他也忍不住吼叫起來(lái)：誰(shuí)還能沖鋒？還有人嗎？

只有山谷的回音：誰(shuí)還能沖鋒……還有人嗎……

一陣風(fēng)過(guò)，他打了一個(gè)寒戰(zhàn)，同時(shí)也清醒了。恍若一場(chǎng)夢(mèng)醒來(lái)，他接著又看見(jiàn)了輝煌的落日，和滿山滿坡的尸體，還有那面迎風(fēng)招搖的旗幟。難道我這樣趴著等著來(lái)人把我抬下去，或者拖上去？他想。

不，我不想作為一個(gè)傷兵被人抬回去，也不能做俘虜，被他們拖上去。他自言自語(yǔ)道，我要爬上去，我沒(méi)死，我應(yīng)該爬上去，爬上去決一死戰(zhàn)。

這叫寧死不屈。

他寧死也要爬上山頂去！

他一拱一拱地爬起來(lái)了，夕陽(yáng)的光輝照耀著他，像照耀著一片熠熠發(fā)光的金屬。山因此而動(dòng)搖，天因此而傾斜。他的雙手像兩把鐵鏟，要將山坡鏟為平地；他丑陋的身軀如同一條斷尾的蚯蚓，只是不息地、頑強(qiáng)不屈地蠕動(dòng)在焦土和血泥之中，直逼山頂，直逼那面猙獰的旗幟。

塹壕就在眼前，這是多么激動(dòng)人心！

接下去，他只要來(lái)一個(gè)翻滾就上了山頂了。此時(shí)此刻，他需要的是拿生命作最后一搏的勇氣和毅力。但是，他的目光又看到了那面猙獰可怖的旗幟。旗幟似一個(gè)威風(fēng)的巨人傲然凌立，孤獨(dú)中透露出一股殺氣騰騰的神氣。它是對(duì)方勝利的鐵證?？粗臎_動(dòng)和勇氣頓時(shí)損失了大半。他想，你一個(gè)沒(méi)腿的傷兵爬上去又能怎樣？讓對(duì)方再次享受屠殺的快樂(lè)？他對(duì)自己說(shuō)，我被打垮了。與其上去讓他們屠殺，讓他們享受屠殺的快樂(lè)，我寧可自殺……

于是，槍口頂在了太陽(yáng)穴上。是右邊的太陽(yáng)穴。

此時(shí)此刻，他是殺手，也是被殺者。是的，他是不害怕死的。他害怕的是失敗和失敗以后的一切。晚霞如血，光輝抹在他身上，他感到了光輝的壓力。其實(shí)，作為軍人，最重要的是看你關(guān)鍵時(shí)候是不是有那種大無(wú)畏的、不怕死的、寧死不屈的精神和風(fēng)度，他想。既然敗局已定，那么還有什么可留戀的？于是，他開(kāi)始下達(dá)此生的最后一道命令：開(kāi)槍?zhuān)屄暟蔚囟?，直插云霄。一個(gè)小時(shí)后，增援部隊(duì)趕到，不費(fèi)一槍一彈便沖上山頂。當(dāng)他們沖上山頂后，發(fā)現(xiàn)陣地上惟一的活物是一個(gè)奄奄一息的傷兵，他雙手緊緊擁抱著旗桿，連松手的力氣都沒(méi)了。

(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.文章把他的嚎叫比作“雄獅的怒吼”，把他比作“一頭暴怒的、歇斯底里的獅子”，生動(dòng)地疋寫(xiě)出了他暴怒的情態(tài)，著意表現(xiàn)他對(duì)敵人強(qiáng)烈的憤慨、誓與敵人拼到底的決心。B.文章對(duì)第十次沖鋒時(shí)的場(chǎng)景描寫(xiě)，既有對(duì)主人公語(yǔ)言、動(dòng)作的細(xì)膩刻畫(huà)，也有對(duì)戰(zhàn)士群體沖鋒的“面”的描繪，點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，增強(qiáng)了文章的畫(huà)面感、真實(shí)感。C.第十次沖鋒結(jié)束后，山頂終于豎起了一面旗幟，“檻褸得失去了真實(shí)和原貌的旗幟”“他幾乎不用看”“只是用鼻子嗅了一下”等描寫(xiě)為下面的故事情節(jié)設(shè)置懸念。D.他有軍人的風(fēng)骨，寧肯壯烈地死，也不肯屈辱地活，所以當(dāng)敗局已定時(shí)，他毫不猶豫地向自己舉起了手槍?zhuān)鲈筷?duì)趕到時(shí)，他已全軍覆沒(méi)，點(diǎn)明了“第二種失敗”的含意。E.本文構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語(yǔ)言生動(dòng)形象，極富表現(xiàn)力和感染力，以時(shí)間為序，用悲壯的筆調(diào)講述了一段令人蕩氣回腸的慘烈戰(zhàn)事。(2)小說(shuō)中畫(huà)橫線部分的景物描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）(3)小說(shuō)中的“他”這個(gè)人物有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析，（6分）(4)文章的結(jié)尾既出人意料，又在情理之中。作者這樣安排結(jié)尾有什么意圖？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。?分）四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(25分)建筑史家①離開(kāi)沈陽(yáng)時(shí)，思成已經(jīng)接受了北京一個(gè)鮮為人知的小單位的職位，它是中國(guó)建筑研究會(huì)，正式名稱(chēng)叫中國(guó)營(yíng)造學(xué)社。它的創(chuàng)始人是梁思成父親粱啟超的同時(shí)代人朱啟鈐[qián]。1915年中華民國(guó)總統(tǒng)命令朱啟鈐作為內(nèi)政部長(zhǎng)修繕北京的皇宮，并恢復(fù)城門(mén)和一些古老的建筑。在監(jiān)督這些工程的過(guò)程中，朱啟鈐同那些一輩子維修這些皇家建筑的工匠們關(guān)系密切。朱啟鈐從他們那里學(xué)到很多中國(guó)建筑方面的知識(shí)，等朱啟鈐到了退休年齡，朱啟鈐保持了他的興趣，繼續(xù)研究它的歷史發(fā)展。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)朱啟鈐在江蘇省南京宋代手稿圖書(shū)館看到一部珍貴的手稿《營(yíng)造法式》，并把它印行了。書(shū)的作者李誡是宋代的朝廷命官，負(fù)責(zé)監(jiān)管政府建筑物的建造和修復(fù)。梁?jiǎn)⒊选稜I(yíng)造法式》寄給梁思成，思成非常珍視他父親寄給他的這本書(shū)。他和朱啟鈐一樣，經(jīng)常同工匠們商量，這些工匠具有按照官家指示鋸削木材和建造房子的傳統(tǒng)手藝，他們“向他解釋了一切”。②發(fā)現(xiàn)李誡的書(shū)促使朱啟鈐建立中國(guó)營(yíng)造學(xué)社。他聚集了一批老式的學(xué)者，從用文言文寫(xiě)成的古書(shū)中搜尋關(guān)于中國(guó)建筑的文獻(xiàn)。這些學(xué)者沒(méi)有一個(gè)具有中國(guó)建筑學(xué)的任何知識(shí)。朱啟鈐自己也明白，木匠們的行話必須“破譯”。通常這些木匠都是不識(shí)字的，他們的建筑方法都是用師傅向徒弟口授的辦法傳下來(lái)的，而且還被當(dāng)成行業(yè)的秘密。③顯然朱啟鈐的研究所需要內(nèi)行的領(lǐng)導(dǎo)。關(guān)鍵是要有一位具有中國(guó)典籍知識(shí)的現(xiàn)代建筑師。朱啟鈐是粱啟超的同時(shí)代人，知道梁思咸剛從國(guó)外學(xué)習(xí)建筑回來(lái)。朱啟鈐在1930年找他談了話，建議他參加營(yíng)造學(xué)社，當(dāng)研究部主任。④1931年思成接受朱啟鈐的建議。他自己對(duì)于中國(guó)建筑史研究的熱情以及他對(duì)自己準(zhǔn)備好接受這一任務(wù)的信心消除了可能殘存的任何懷疑。他從一開(kāi)始就明白，他提出別人忽略了的問(wèn)題是在開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的研究領(lǐng)域。中國(guó)建筑經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，如何才能發(fā)現(xiàn)它們？在克雷的課程中，他知道了西方建筑的發(fā)展階段。在繪圖中他被要求掌握它們，而在年復(fù)一年地伏案繪圖之后，他同徽因一起到全歐洲的蜜月旅行使他們兩人都學(xué)會(huì)了一眼就能辨識(shí)他們學(xué)過(guò)的代表不同時(shí)期的建筑物。⑤從思成開(kāi)始他作為建筑史學(xué)家的新事業(yè)時(shí)起，他就決心要尋找和發(fā)現(xiàn)中國(guó)建筑的“文法”。通觀中國(guó)歷史，他認(rèn)識(shí)到木框架是中國(guó)建筑的基本形式。長(zhǎng)城和許多城墻中間填泥、面上貼磚是例外，用磚或石砌成的筒狀拱頂?shù)膲災(zāi)挂彩侨绱恕５悄切┹^少的用比較耐久的材料蓋成獨(dú)立式的紀(jì)念性建筑，比如寶塔，一般都是木框架建筑的直接模仿。思成急切地想了解中國(guó)木框架建筑的建造原則以及過(guò)去三千年來(lái)這種建筑方法的演變過(guò)程。⑥1932年3月出版的營(yíng)造學(xué)社《匯刊》，登了思成的第一篇文章，專(zhuān)為搜集現(xiàn)有的關(guān)于唐代寺廟和房屋的文獻(xiàn)資料。文章一開(kāi)始他就寫(xiě)到希望發(fā)現(xiàn)一座存留下來(lái)的唐代建造的木框架建筑物。他的文章標(biāo)志著他已確定了朝著這個(gè)目標(biāo)的行動(dòng)路線。他很可能不會(huì)成功，因?yàn)闀r(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一千年，而木頭是一種易損的材料。即使有寬廣的、外伸的瓦頂作保護(hù)，木頭的柱子和桁[héng]架也很容易遭受蟲(chóng)蛀、腐蝕和火災(zāi)?？赡苋祟?lèi)是最大的敵人。因?yàn)橛腥藢?duì)佛教的宗教迫害會(huì)周期性地消滅僧侶，摧毀人們?cè)谀抢镯敹Y膜拜的巨大建筑物。⑦這種文獻(xiàn)研究工作是有用的最初步驟，但它并未解開(kāi)關(guān)于文本損毀的《營(yíng)造法式》的奧秘。思成每天到故宮去上班，很快就找到了解決這個(gè)問(wèn)題的實(shí)際好辦法。就像李誡本人一樣，思咸‘。譬也向在故宮中干活的工匠尋求幫助。為了更好地利用他們的營(yíng)造知識(shí)，他熟讀了1734年印行的清代建筑手冊(cè)《工程做法則例》。盡管他認(rèn)定它和較早的宋代手冊(cè)不是一個(gè)檔次，但它對(duì)他研究當(dāng)時(shí)仍在北京占統(tǒng)治地位的清代皇家建筑幫助很大。⑧他幸運(yùn)地找到了兩位一輩子從事維修故宮的清代建筑的老木匠。他和他們一起仔細(xì)查找木構(gòu)件之間的復(fù)雜關(guān)系。這可不僅僅是工匠們“指出和解釋具體的例子”的問(wèn)題，因?yàn)樗粌H需要知道每一個(gè)構(gòu)件的名稱(chēng)，而且還得知道它們的位置以及每一構(gòu)件在整體建筑中的作用。就在這里，在故宮房子里，開(kāi)始向就近檢查和準(zhǔn)確測(cè)量所要求的攀登。（摘編自費(fèi)慰梅《粱思成和林微因》）相關(guān)鏈接：①他們不僅調(diào)查名剎古寺，同時(shí)還有意識(shí)地到山溝荒野里去發(fā)掘那些不見(jiàn)經(jīng)傳的民間遺跡。為此，梁思成、林徽因曾專(zhuān)程到晉汾一帶調(diào)查，途經(jīng)8縣，還兩次到北京四郊訪古尋跡?！涣凰汲珊?jiǎn)介②中國(guó)古代建筑在文獻(xiàn)上記載很多，但不經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)查，即使讀破萬(wàn)卷書(shū)，仍只能得隱約之印象及美麗之辭藻而終不得建筑物的真正印象?！核汲?1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A梁思成回國(guó)后接受了朱啟鈐的邀請(qǐng)，去中國(guó)營(yíng)造學(xué)社擔(dān)任研究部主任，他對(duì)于中國(guó)建筑史研究的熱情消除了可能殘存的任何懷疑。B.朱啟鈐曾以內(nèi)政部長(zhǎng)的身份負(fù)責(zé)修繕故宮皇宮、恢復(fù)城門(mén)和一些古建筑，從工匠們那里學(xué)到了建筑知識(shí)，寫(xiě)成《營(yíng)造法式》，并印行。C.梁思成從一開(kāi)始就認(rèn)識(shí)到自己提出的被別人忽視的關(guān)于中國(guó)建筑經(jīng)歷哪些階段、如何才能發(fā)現(xiàn)它們的問(wèn)題將開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的研究領(lǐng)域。D.梁思成通過(guò)研究中國(guó)歷史，發(fā)現(xiàn)木框架結(jié)構(gòu)是中國(guó)建筑的基本形式，長(zhǎng)城和一些城墻也不例外，所以，他急切地想了解中國(guó)木框架建筑。E.梁思成找到了兩位從事維修故宮的清代建筑的老木匠，并和他們一起研究木構(gòu)件之間的復(fù)雜關(guān)系，他需要知道木構(gòu)件的位置和作用。(2)朱啟鈐請(qǐng)梁思成主持中國(guó)營(yíng)造學(xué)社的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料概括。（6分）(3)梁思成想了解中國(guó)木框架建筑的建造原則以及演變過(guò)程的難點(diǎn)在哪里？結(jié)合材料簡(jiǎn)要作答。（6分）(4)梁思成認(rèn)為對(duì)中國(guó)古代建筑的研究應(yīng)采取怎樣的做法？你是否同意他的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明理由。（8分）第Ⅱ卷

表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)13．依次填人下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①移動(dòng)宣布，4G用戶數(shù)已突破1億戶，聯(lián)通和電信

。②美國(guó)政府長(zhǎng)期以來(lái)一直感到不滿的是，在美上市的中資公司爆出會(huì)計(jì)丑聞時(shí)，因?yàn)橹袊?guó)法律問(wèn)題，美國(guó)有關(guān)部門(mén)對(duì)中資公司的監(jiān)管

。③西漢諸侯國(guó)南越國(guó)第二任君主趙昧的陵墓堪稱(chēng)史上防盜最好的帝王陵，盜墓賊只能

。A.望洋興嘆

鞭長(zhǎng)莫及

望塵莫及

B.望洋興嘆

望塵莫及

鞭長(zhǎng)莫及C.鞭長(zhǎng)莫及

望洋興嘆

望塵莫及

D.望塵莫及

鞭長(zhǎng)莫及

望洋興嘆14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A.此次專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)主要打擊網(wǎng)絡(luò)攻擊破壞等違法犯罪為重點(diǎn)，堅(jiān)決打擊侵害人民群眾利益的。網(wǎng)絡(luò)盜竊詐騙違法犯罪活動(dòng)，有效整治和規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)秩序。B.不僅藝術(shù)展示中心展示學(xué)校美術(shù)教師的藝術(shù)成果，還引進(jìn)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蘇州桃花塢木刻傳承人顧志軍，成為推動(dòng)創(chuàng)新型文化人才不斷涌現(xiàn)的堅(jiān)實(shí)載體。C.來(lái)自海內(nèi)外的專(zhuān)家學(xué)者圍繞抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)軍民在長(zhǎng)城沿線抗擊日本侵略者斗爭(zhēng)的問(wèn)題進(jìn)行了研討，就如何進(jìn)一步深化抗戰(zhàn)史研究這一問(wèn)題進(jìn)行了交流。D.中科院上海生科院植物生理生態(tài)研究所在植物抗病抗逆研究中取得重要進(jìn)展，為作物、園林植物等育種提供了一個(gè)重要的技術(shù)手段，發(fā)表在《自然—生物技術(shù)》上。15.填人下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）九段沙濕地具有寶貴的生態(tài)價(jià)值，由長(zhǎng)江泥沙沉積而成，上世紀(jì)60年代才開(kāi)始露出水面，是長(zhǎng)江南支河段中最年輕的“處女地”，也是國(guó)內(nèi)唯一基本保持原培河口沙洲地貌及發(fā)育過(guò)程的重要地區(qū)。

，是呈自然演替狀態(tài)下的典型河口型潮汐灘涂濕地，對(duì)研究地球生物演進(jìn)和生物多樣性保護(hù)意義重大。A.海洋、河流、陸地三大生態(tài)系統(tǒng)相互作用形成了九段沙濕地B.海洋、河流、陸地三大生態(tài)系統(tǒng)相互作用使九段沙濕地形成C.三大生態(tài)系統(tǒng)海洋、河流、陸地相互作用形成了九段沙濕地D.九段沙濕地處在海洋、河流、陸地三大生態(tài)系統(tǒng)相互作用中16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意簡(jiǎn)明連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。（5分）大蒜是中國(guó)人餐桌上最常見(jiàn)的一種調(diào)味品。對(duì)防止腫瘤有一定功效，那么，

①

？每日食用大蒜的量保持在一頭是比較合理的，但由于大蒜對(duì)腸胃有一定的刺激性，因此

②

。為了更好地保留有效成分，在大蒜的食用方式上，如果有條件，吃蒜泥是最好的。因?yàn)檫@相對(duì)于直接生吃大蒜而言，會(huì)減少一定的刺激性。

③

，有效的活性成分會(huì)減少很多，因此盡量還是選擇生吃。17.請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，簡(jiǎn)要說(shuō)明畫(huà)面的主要內(nèi)容，并揭示漫畫(huà)的寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。（6分）(1)畫(huà)面的主要內(nèi)容（不超過(guò)60個(gè)字）：(2)漫畫(huà)的寓意（不超過(guò)20個(gè)字）：六、寫(xiě)作(60分)18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)一個(gè)冬天，學(xué)生去看望老師。學(xué)生說(shuō)，他剛搬到新居，那里風(fēng)景很好，唯一不足的是那里．人情淡薄，左鄰右舍見(jiàn)了面都互不打招呼，人人都像一盆冰水。老師打來(lái)一壺冷水，說(shuō)給學(xué)生泡茶。學(xué)生疑惑地問(wèn)，冷水怎么泡茶呢？老師說(shuō)，沒(méi)有看見(jiàn)這里有一個(gè)火爐嗎？老師把壺放在火爐上。很快，彤紅的火苗映紅了暗淡的水壺。幾分鐘后，水壺里冒出了絲絲熱氣。再過(guò)了幾分鐘，就聽(tīng)見(jiàn)壺里的水沸騰的聲響。老師一邊給學(xué)生泡茶，一邊對(duì)學(xué)生說(shuō)，壺里的水本是冷的，可也禁不起火苗的那份熱烈，在火苗的傳導(dǎo)和感染下，冰冷的水，也洋溢出了沸騰的熱情。這時(shí)，老師借題發(fā)揮，對(duì)學(xué)生說(shuō)，你的鄰居也有著水沸騰般的熱情，關(guān)鍵是你自己還不是一爐熱烈的火。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

參考答案1．C(因果顛倒)2．B(有兩處錯(cuò)誤。“哲學(xué)的科學(xué)性、反思性、批判性”不是決定“它具有自己的相對(duì)獨(dú)立性”的條件，而是“具有自己的相對(duì)獨(dú)立性”的內(nèi)容?！罢軐W(xué)也不應(yīng)遠(yuǎn)離或者脫離現(xiàn)實(shí)政治”的原因，是“哲學(xué)和時(shí)代的統(tǒng)一性首先是通過(guò)其政治效應(yīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的”）3．3．D(“毛澤東和鄧小平提出實(shí)事求是”概述有誤，鄧小平是“重申實(shí)事求是”)4．4．A(原文標(biāo)點(diǎn)：今庶政豈盡修明，百官豈盡忠實(shí)，從臣繼去，豈盡非才，言官屢逐，豈盡有罪！)5．5．B(“刑罰、軍令”不屬于戶部管理)6．6．C(“皇帝采納了他的建議”有誤，文中無(wú)此表述)7．7．(1)西京的船只，恐怕會(huì)被金兵沒(méi)收用來(lái)使用，命令他們一同向東行駛。（得分點(diǎn)：藉、用、東各1分，句意2分）(2)軍隊(duì)缺額很大，（假如）突然有難以預(yù)料的情況發(fā)生，用什么來(lái)應(yīng)對(duì)它？（得分點(diǎn)：闕、不虞、待、何以各1分，句意1分）參考譯文：劉玨，字希范，湖州長(zhǎng)興人。崇寧五年考中進(jìn)士。剛到大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，寫(xiě)信給中書(shū)舍人鄒浩說(shuō)：“你開(kāi)始任博士時(shí)論說(shuō)取士的得失，被免去所擔(dān)任的官職，在諫省指斥宮掖的錯(cuò)誤，遠(yuǎn)調(diào)嶺表，難道能預(yù)測(cè)福禍，求得日后的回報(bào)嗎，本是想踏看古人的足跡。難道現(xiàn)在政務(wù)全部清明，難道百官全部忠實(shí)，從臣相繼離開(kāi)，難道全都無(wú)才，言官屢次放逐，難道全都有罪！信任超過(guò)從前卻拱手默無(wú)所言，天下之士私下有疑慮，希望有所表現(xiàn)來(lái)安撫眾望?！编u浩得信后感到慚愧并向他致歉。宣和四年，提拔為監(jiān)察御史，因進(jìn)諫獲罪為舒州知州，留任尚書(shū)主客員外郎。建炎元年，重新召入為中書(shū)舍人，到了泗州，上書(shū)說(shuō)：“金兵還有駐軍河北的，萬(wàn)一猖獗向南進(jìn)兵，皇帝怎能不受威脅，請(qǐng)求及早前來(lái)。西兵勇猛，應(yīng)當(dāng)留下作為衛(wèi)兵。西京的船只，恐怕會(huì)被金兵沒(méi)收用來(lái)使用，命令他們一同向東行駛?！碑?dāng)時(shí)李綱已經(jīng)建議營(yíng)建南陽(yáng)，劉玨不知道。到了以后，極力進(jìn)言南陽(yáng)兵弱財(cái)乏，沒(méi)有什么可以供給皇帝，請(qǐng)求暫駐金陵抗敵。汪伯彥、黃潛善都主張皇帝到東南去，皇帝于是到了揚(yáng)州。黃潛善的哥哥黃潛厚擔(dān)任戶部尚書(shū)，劉玨進(jìn)諫兄弟不能同在一個(gè)部門(mén)為官，皇帝派張愨宣告旨意，劉玨一再堅(jiān)持。皇帝下詔黃潛厚掌管醴泉觀。劉玨升任吏部侍郎，同修國(guó)史，上奏說(shuō)：“淮甸防備敵人，軍糧是當(dāng)務(wù)之急，現(xiàn)在以投降士兵為現(xiàn)役的士兵，以買(mǎi)糧本錢(qián)為現(xiàn)糧，沒(méi)有一個(gè)可以依靠，維揚(yáng)城池還未修繕，軍旅缺額很大，（假如）突然有難以預(yù)料的情況發(fā)生，用什么來(lái)應(yīng)對(duì)它？”不久金人果然乘虛大舉進(jìn)兵，皇帝立即到臨安，以劉玨為龍圖閣大學(xué)士、宣州知州。隨即重任吏部侍郎。隆祐太后奉神主到江西，皇帝下詔劉玨為端明殿學(xué)士、暫時(shí)代理三省樞密院副職跟從出行。金兵進(jìn)攻吉州，分兵追趕太后，船到了太和縣，衛(wèi)兵全部逃散，劉玨保護(hù)太后退保度州。監(jiān)察御史張延壽上奏論說(shuō)劉玨的罪責(zé)，劉玨也上書(shū)彈劾自己，逾嶺待命，撤銷(xiāo)職名，掌管江州太平觀。張延壽議論不止，責(zé)罰授劉玨秘書(shū)少監(jiān)，貶到衡州。紹興元年，允許他自便。第二年，以朝散大夫分司西京。在梧州去世，年五十五。給他的兩個(gè)兒子授官。八年，追復(fù)龍圖閣學(xué)士。8．秋天拂曉，北風(fēng)凜冽，落葉紛紛，太陽(yáng)從寒山上升起，濃霧鎖江。渲染了一種凄寒冷落的秋晨之景。（3分）為下文抒發(fā)詩(shī)人的悲情渲染了氛圍。（2分）9．9．詩(shī)人表達(dá)了自己老而無(wú)用，年老體病，余生飄零的悲嘆。（3分）詩(shī)人早晨起來(lái)，面對(duì)蕭瑟的秋江秋景，頓時(shí)想起了自己一生往事，而如今即使圣朝不把自己看作無(wú)用的人，自己也已病老，只能在飄零之中了卻殘生。（3分）10．10.(1)吾嘗終日而思矣

不如須臾之所學(xué)也(2)海日生殘夜

江春人舊年(3)人生如夢(mèng)

一尊還酹江月11．11.(1)答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答c、D不給分。(A應(yīng)該是表現(xiàn)他的悲憤、恐怖、暴怒等情感以及拼到底的決心；C‘為下面的故事情節(jié)設(shè)置懸念”錯(cuò)，應(yīng)該是為他的“第二種失敗”埋下伏筆；D“敗局已定”是他的感受，而不是事實(shí)，“第二種失敗”不是指全軍覆沒(méi)，而是指他懼怕失敗以及失敗后所帶來(lái)的后果，最終被自己內(nèi)心的恐懼打?。?2)①突出戰(zhàn)事慘烈。與前文中寧?kù)o美麗的畫(huà)面形成對(duì)比，從側(cè)面展現(xiàn)了戰(zhàn)斗的激烈、戰(zhàn)事的慘烈；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。日薄西山的畫(huà)面描寫(xiě)，突出了時(shí)間的推移，暗示下文即將開(kāi)始的第十次沖鋒。（每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可）(3)(3)①勇猛，不畏生死。沖鋒時(shí)奮不顧身，沖在隊(duì)伍的最前面；②堅(jiān)韌頑強(qiáng)，有血性。九次沖鋒失敗后，依然能夠不屈不撓地發(fā)起第十次沖鋒；③內(nèi)心脆弱，害怕失敗。他內(nèi)心脆弱，害怕失敗和失敗后的一切，在離勝利一步之遙時(shí)自殺。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）(4)(4)①?gòu)闹黝}上看，他死在自己的槍下，敗給了自己內(nèi)心的脆弱，性格上的悲劇能更好地深化人往往被自己打?。ǖ诙N失敗）的主題；②從人物形象上看，用奄奄一息仍緊抱旗桿的傷兵與害怕面對(duì)失敗而開(kāi)槍自殺的他形成對(duì)比，反襯了他的脆弱，展現(xiàn)了作為英雄的他的另一面，豐富了人物形象；③從文章結(jié)構(gòu)上看，小說(shuō)悲劇式的結(jié)尾與開(kāi)頭的悲劇氛圍相呼應(yīng)，首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；④從表達(dá)效果上看，本應(yīng)是勝利者的“他”竟然在還沒(méi)有看清山頂?shù)木跋髸r(shí)就選擇了開(kāi)槍自殺，引人深思，令人回味。（每