第第頁湖北省黃岡市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末質(zhì)量監(jiān)測試卷一、積累與運(yùn)用(20分)1．下面是學(xué)期結(jié)束后小語在朋友圈里分享的他學(xué)習(xí)八下語文的一點(diǎn)感悟；請結(jié)合內(nèi)容完成各題。這個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，可謂精彩而豐富。我們徜徉在一幅幅新奇而美妙的民俗風(fēng)情畫卷里，感受著多樣的生活方式，多彩的地域文化。魯迅的《社戲》，帶我們____了江南水鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，雖然戲臺上的戲十分熱鬧，但那皎潔月光下的cuō()豆玩耍、一路情誼才是迅哥兒真正懷念的。劉成章的那場“安塞腰鼓”則擊打得____，容不得jī()絆，使人嘆為觀止。陶世龍通過古代動物走過的腳印和天旱時(shí)候泥土龜()裂的形象解析了巖石記錄時(shí)間的“奇異功能”。馬克·吐溫拾()級登上的勃朗峰更是滿目華彩，變幻無窮。我們也通過一篇篇古文，了解古人的思想、情趣，感受他們的智慧，受到美的____和感染。陶淵明以亦真亦幻、精妙凝練的筆觸，創(chuàng)造了對后世影響深遠(yuǎn)的“世外桃源”。柳宗元被貶永州，流連于自然勝境____心中積郁，于是有了備受推崇的“永州八記”。我們還誦讀了《詩經(jīng)》，學(xué)習(xí)了比興手法，體會了古人細(xì)膩真摯的美好情感，感受了先秦古詩重章疊句的韻律之美。（1）給文中加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。拾jī龜cuō（2）文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．領(lǐng)略氣沖斗牛陶醉排解 B．領(lǐng)會氣勢磅礴陶醉消解C．領(lǐng)略氣勢磅礴熏陶排解 D．領(lǐng)會氣沖斗牛熏陶消解2．小文運(yùn)用課文中所學(xué)的成語造句，請你指出加點(diǎn)成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A．在這個封閉的山村，一些簡單的科學(xué)常識對這里的人們來說都會覺得不可理喻。B．個別校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在政策執(zhí)行上陽奉陰違，搞“假整改”，產(chǎn)生的危害不容小覷。C．互聯(lián)網(wǎng)的興起，導(dǎo)致紙質(zhì)媒體行將就木，圖書出版商覺得下一個就是自己。D．“玉兔”探月、“北斗”組網(wǎng)、“嫦娥”凱旋、“天舟”對接等好消息從太空摩肩接踵而來。3．小語讀書喜歡寫感悟，下面感悟中沒有語病的一項(xiàng)是()A．由于碳水化合物供應(yīng)不足，會帶來強(qiáng)烈的饑餓感，嚴(yán)重者會影響學(xué)習(xí)、工作甚至日常生活，還可能出現(xiàn)營養(yǎng)不良、頭暈頭痛、煩躁焦慮、白天犯困、晚上失眠等。B．從目前的情況看，今年春季的降雨量與往年相比減少了一倍多，抗旱保苗成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急。C．成語是中華文化的瑰寶，成語之所以受到人們長期喜愛的原因，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開的。D．在強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)加持下，各類安全教育平臺APP在一片質(zhì)疑和怨聲中，風(fēng)生水起。4．小文同學(xué)發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)對聯(lián)常以“和”為主題?？讖R大成殿有一副對聯(lián)，下聯(lián)贊頌的就是“和”的寶貴價(jià)值。小文邀請你將下面這副對聯(lián)補(bǔ)充完整，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()齊家治國▲ ，信斯言也，布在方策①；率性修道致中和，▲ ，譬之宮墻②。注：①布在方策：意思是一切都展示在典籍之上。②譬之宮墻：此處引用典故，意思是找到了正確的入口，就進(jìn)入了宮墻之內(nèi)。A．天下平得其門者 B．平天下得其門者C．天下平各行其道 D．平天下各行其道5．活動過程中，同學(xué)們被傳統(tǒng)戲劇的服飾及扮相深深吸引。有同學(xué)在活動過程中，征得老師的同意后穿上了各式傳統(tǒng)漢服。小語說，傳統(tǒng)漢服是中華民族的文化瑰寶，有利于增強(qiáng)個體對中華文化的認(rèn)同感。小文說，傳統(tǒng)漢服不符合當(dāng)代青少年的審美觀。你同意誰的觀點(diǎn)呢？請說說你的理由。6．小語輯錄了一組古詩文，請你將相應(yīng)的句子填寫到橫線上。翻開八年級下冊的語文課本，讀王勃《送杜少府之任蜀州》“海內(nèi)存知己，①”，領(lǐng)略那份不同以往分別的樂觀；觀《詩經(jīng)·蒹葭》“蒹葭萋萋，②”，回想心中所念之美好；看李白《送友人》“③，落日故人情”，感受其依依惜別的深情；望《北冥有魚》“鵬之徙于南冥，水擊三千里，④”，感慨鵬的浪漫恣意、志向遠(yuǎn)大；嘆白居易《賣炭翁》“⑤，”，感受賣炭翁的矛盾心理；讀杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“⑥，”，體會其推己及人的濟(jì)世情懷；聞陸游《卜算子·詠梅》“⑦，”，感受其如梅花般傲然獨(dú)立的人格；析《禮記·學(xué)記》“獨(dú)學(xué)而無友，⑧”，感受友情的重要。二、閱讀與欣賞(45分)閱讀下面兩首古詩，完成各題?！炯住客赐ズ洀堌┫嗝虾迫话嗽潞?，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！疽摇壳锏翘m山①寄張五②

盂浩然

北山白云里，隱者自怡悅。

相望試登高，心隨雁飛滅。

愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。

時(shí)見歸村人，沙行渡頭歇。天邊樹若薺，江畔洲如月。何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)?！咀ⅰ竣偬m山：一作“萬山”，在湖北襄陽西北十里。②張五：一作“張子容”，隱居北山，作者的朋友。7．【甲】【乙】兩詩都緊扣一個“望”字?！炯住吭娮髡哒驹诤吿魍?，前四句描寫了?！疽摇吭娮髡吲R秋登蘭山遠(yuǎn)望，七至十句用樸素淡雅的語言描繪出，創(chuàng)造出的境界。8．【甲】【乙】兩詩的情感有何不同？請結(jié)合兩首詩的最后兩句作簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成各題【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！(韓愈《馬說》)【乙】《詩》曰：“濟(jì)濟(jì)多士，文王以寧?！笨鬃釉唬骸笆抑?，必有忠信?！狈翘撗砸?。陛下秉①四海之眾，曾亡柱干②之固守于四境？殆③開之不廣取之不明勸之不篤?！秱鳌吩唬骸巴林勒呱起B(yǎng)禾，君之明者善養(yǎng)士。”中人④皆可使為君子。詔書進(jìn)賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊。(節(jié)選自《漢書》，有刪改)【注釋】①秉：執(zhí)掌。②柱干：比喻擔(dān)當(dāng)重任的人。③殆：大概。④中人：中等資質(zhì)的人。⑤英?。航艹鋈宋?。9．請參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語。方法提示詞語解釋文言假借詞義食馬者不知其能千里而食也①結(jié)合語法分析策之不以其道②聯(lián)系常見詞語濟(jì)濟(jì)多士③根據(jù)語境推斷勸之不篤④10．下列句中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是()A．策之不以其道 以博聚英俊 B．駢死于槽櫪之間 曾亡柱干之固守于四境C．執(zhí)策而臨之 十室之邑，必有忠信 D．安求其能千里也 非虛言也11．用“/”給下面句子斷句(斷兩處)。殆開之不廣取之不明勸之不篤。12．把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？_____________________________________________________________________________________________②詔書進(jìn)賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊。_____________________________________________________________________________________________13．兩個語段都在談人才問題，都認(rèn)為社會上有人才。人才怎樣才能不被埋沒呢？【甲】文用寫法，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)人才、善待人才；【乙】文通過講道理的方法，強(qiáng)調(diào)。閱讀下面文章，完成各題。為什么有些人玩游戲會上癮①前些時(shí)候看到過一句話，說“要想毀掉一個孩子，就送他一部手機(jī)”。確實(shí)，對學(xué)生家長來說，游戲仿佛成了“過街老鼠，人人喊打”。其實(shí)，玩游戲本來是一件好事，適量玩游戲可以愉悅身心，鍛煉大腦反應(yīng)能力，練就敏捷的邏輯思維。但是，現(xiàn)在很多游戲如同鴉片一樣，動不動就會讓學(xué)生上癮，學(xué)生沒日沒夜地玩，把學(xué)習(xí)拋在腦后，學(xué)習(xí)成績便一落千丈了。②為攻破玩游戲成癮的秘密，人格重塑專家馮大榮對游戲的心理設(shè)計(jì)做了研究后給出了答案。③網(wǎng)游設(shè)計(jì)公司為了留住客戶，他們專門聘請一些心理學(xué)研究人員，把心理需求和游戲娛樂進(jìn)行了深度融合，人們一旦接觸到這樣的游戲，就會愛不釋手，欲罷不能。④游戲之所以讓人上癮，是因?yàn)橛螒蚰茏屓藦闹蝎@得成就感、滿足感和自我支配感。⑤第一種，無論現(xiàn)實(shí)中自己多糟糕，一旦進(jìn)入游戲世界，你就是游戲設(shè)計(jì)中的主角或英雄，過關(guān)斬將，所向披靡，讓人生在虛擬中得到美化，一掃現(xiàn)實(shí)生活中的挫折和陰霾。⑥第二種烘托社交氛圍。游戲設(shè)計(jì)中加入社交功能，大家一面打游戲，一面吐槽發(fā)泄心中的不滿，讓內(nèi)心的苦悶得到釋放。⑦第三種設(shè)置了及時(shí)激勵機(jī)制，每一款游戲都有屬于自己特有的激勵方案。越玩越愛，沉迷于其中無法自拔。⑧當(dāng)然青少年之所以會游戲成癮，除了游戲研發(fā)者別有用心外，也和青少年的心理狀態(tài)有關(guān)。孩子在成長過程中，是由父母去引導(dǎo)孩子追逐所謂的好，排斥所謂的壞。比如父母常說，學(xué)習(xí)優(yōu)秀才是可愛的人，人生要成功才有意義，要超越別人才會得到別人的喜歡等等。這樣就會導(dǎo)致孩子們失去自我。一旦孩子達(dá)不到父母眼中所謂優(yōu)秀的時(shí)候，他們就變得抑郁和沮喪。長時(shí)間的郁郁寡歡使內(nèi)心得不到滿足，而這些游戲的出現(xiàn)，麻醉了他們的內(nèi)心，讓他們忘掉現(xiàn)實(shí)的煩惱。⑨為了避免游戲成癮，很多學(xué)校干脆禁止使用智能手機(jī)。家長更是強(qiáng)制打壓。但是這些手段不但沒有扼制孩子的網(wǎng)癮，還導(dǎo)致父母與孩子關(guān)系僵化，師生之間矛盾重重。解決這些問題，當(dāng)然不能頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。⑩據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個人不在意別人的看法，不再和別人比較，做回他自己的時(shí)候，他內(nèi)心就會始終充滿喜悅。此時(shí)沒有了游戲設(shè)計(jì)者們可以攻擊的心理缺陷，他就不會成為游戲的俘虜。?當(dāng)一個人游戲成癮，這個時(shí)候他就需要內(nèi)心成長，可以通過宣誓、凈化、冥想、關(guān)心等一系列方法，來幫助他消除原有價(jià)值的評判體系。把原來的“我犧牲自己，讓你們來愛我”變成“我愛我自己，我滿意我自己?！蓖ㄟ^三四個月的成長，重新找回真實(shí)的自我，戒除網(wǎng)癮也就是一件自然的事情了。?人要找到自己的價(jià)值，當(dāng)自己的主角，做回自己。驅(qū)動他前行的動力是內(nèi)心深處真正的興趣。?不要碰那些讓自己獲得短暫快感的事。?能量守恒定律告訴我們：提前享受的快感，最后一定會被同等程度的痛苦置換回來。?要知道，游戲中獲得的成就和滿足終究是短暫的。?游戲上癮的人如同有了心魔，打敗這個心魔，他一定會成為一個品學(xué)兼優(yōu)，陽光開朗，對社會有益的人。(原文有刪改)14．下面說法最符合文意的一項(xiàng)是()A．玩游戲可以鍛煉大腦反應(yīng)能力、練就敏捷的邏輯思維。B．青少年會游戲成癮，游戲研發(fā)者別有用心是唯一原因。C．人要找到自己的價(jià)值，驅(qū)動他的動力是內(nèi)心真正的快樂。D．游戲中獲得的快感，會被同等程度的痛苦置換回來。15．文中劃線的句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．游戲上癮對學(xué)生危害極大，請結(jié)合文章內(nèi)容，給預(yù)防游戲上癮提出兩條建議。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成各題。煩心事程維平①吳二是在羅田農(nóng)村長大的，大學(xué)畢業(yè)之后積極響應(yīng)黨和政府的號召，成了一名大學(xué)生村官。吳二誓言為鄉(xiāng)村振興出力，信心滿滿地要帶領(lǐng)大家走上幸福之路?？墒沁@幾天吳二一直悶悶不樂，好像遇到了煩心的事情。②吳二所在的生產(chǎn)隊(duì)總共27戶人家，這次村里給了3個低保名額，給哪三家才合適呢？為這事，吳二醞釀了好幾天，終究是拿捏不準(zhǔn)。他怕得罪人，就決定到隊(duì)里跑一趟，興許能解決問題。③吳二要去的第一家是張鐵蛋張叔家。張鐵蛋年輕的時(shí)候，因?yàn)樨毟F被迫外出打工，不慎從三層樓上摔了下來，左腿留下了殘疾，失去了基本的勞動能力。多年來，他生活拮據(jù)，日子過得緊巴巴的。在半路上，吳二碰巧遇到了張鐵蛋，還沒等吳二開口說話，張鐵蛋倒是先樂呵呵地說：“大侄子啊，不，不，應(yīng)該叫吳隊(duì)長，我們家今年打算買一臺收割機(jī)，你幫忙想想前景如何？”④吳二聽父親曾經(jīng)說過，張鐵蛋的大兒子有出息，在外村承包了六十多畝地，由于黨的政策好，農(nóng)民種地不需要上繳農(nóng)業(yè)稅，加上收成不錯，糧食的價(jià)格也在逐步提高，前兩年張鐵蛋家剛買了一臺插秧機(jī)，今年又要買收割機(jī)，當(dāng)然是好事啦！吳二一個勁地說：“張叔有遠(yuǎn)見，收割機(jī)當(dāng)然可以買?！雹菀恢钡脚c張鐵蛋道別，吳二始終沒提到低保的事，因?yàn)橐浪麄兗椰F(xiàn)在的狀況看根本就不需要。

⑥吳二突然想到了王嬸，王嬸的丈夫患病，常年打針吃藥，他們家應(yīng)該符合辦理低保的條件，吳二胸有成竹地想，然后拐彎去了王嬸家。⑦到了王嬸家，王嬸正在陽臺嗑瓜子，兩層小樓房優(yōu)雅別致，門前還有一棵生機(jī)勃勃的“發(fā)財(cái)樹”，吳二心頭微微一怔。⑧王嬸從冰箱里拿出一大塊西瓜遞給吳二，說：“天熱，吃點(diǎn)西瓜降降溫，進(jìn)屋吹吹空調(diào)吧！”吳二連忙說：“不了，不了，就在外面說兩句，我知道王叔的身體一直不好，政府給你們家一個低保的名額……”⑨本以為王姉會感恩不盡，可是沒等吳二的話說完，王嬸立即就不高興了，一下子變了臉色，她拉過吳二喋喋不休起來：“你看看，我們家都住上了樓房，冰箱空調(diào)缺哪一樣了？你說，我們家和低保戶能搭邊嗎？”王嬸見吳二不相信，她又說：“你在外面上高中，又上大學(xué)的，老家的情況你真的還不知道呢！你王叔確實(shí)身體不太好，但政府照顧我們家，并從中周旋，讓你王叔在附近的一家工廠做保安，我的兒子也在羅田城里工作了，還是生產(chǎn)線的線長呢！政府也支持我在家里搞家庭養(yǎng)殖，提供技術(shù)不說，還幫我們做小額貸款，這幾年我們家脫貧致富了，生活水平達(dá)到了小康，你說，這低保我們能要嗎？你還是分配給需要的人家吧！”⑩吳二這才注意到從王嬸家的屋后面?zhèn)鱽淼碾u鴨鵝的歡叫聲，他也是第一次感覺到，這些聲音是那么的悅耳、動聽。?吳二泄氣了，張叔和王嬸本來是他心目中的低保戶，連這兩家都達(dá)不到低保的標(biāo)準(zhǔn)，其他人家還需要去嗎？可是吳二有點(diǎn)弄不明白，政府給錢都沒人要，到底是什么情況啊？記得以前大家都爭搶著要呢！甚至還為低保分配不公平的事吵架。?吳二來到村頭，來回踱步。就在這時(shí)，手機(jī)響了，是村長打來的，令吳二擔(dān)心的事還是發(fā)生了，村長果然是來催問送低保的事，吳二吞吞吐吐：“還……還沒呢！我再試試……”?電話另一頭的村長笑了：“跟其他生產(chǎn)隊(duì)一樣，現(xiàn)在在我們羅田鄉(xiāng)村送低保都很困難啦！我正準(zhǔn)備向上級申請取消我們村的低保名額。我們村富裕了，跟以前大不一樣了，政府的低保錢都送不出去了，難道不是件好事嗎？”?是??！現(xiàn)在不一樣了，城市變了，農(nóng)村也變了，在鄉(xiāng)村看到的一排排樓房，在田園美景的映襯下格外引人注目。百姓安居樂業(yè)，直奔小康生活。卓越的成就和時(shí)代的變遷惠澤于每個人、每個家庭。由此看來低保送不出去并不奇怪了，是在情理之中的……?想著想著，吳二不禁啞然失笑。(原文有刪改)17．結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對文章標(biāo)題“煩心事”的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．本文語言平實(shí)，字里行間卻飽含深情。請品析下面加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。吳二這才注意到從王嬸家的屋后面?zhèn)鱽淼碾u鴨鵝的歡叫聲，他也是第一次感覺到，這些聲音是那么的悅耳、動聽。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．結(jié)合上下文，分析第④段在文中有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．選文用了比較多的篇幅來寫王嬸，你覺得文中的王嬸是一個什么樣的人？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．你是怎么理解選文結(jié)尾“想著想著，吳二不禁啞然失笑”這句話的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面名著選段，完成各題?！炯住竣僦斓聬圩o(hù)他的部下是天下聞名的。自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個冬天以南瓜充饑，另外一個冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來不叫苦，很少生病。他們說，他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得很好，籃球打個“不厭”。軍隊(duì)里任何一個戰(zhàn)士都可以直接向總司令告狀——而且也常常這樣做。朱德向弟兄們講話往往脫下他的帽子。在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行，似乎不知疲倦。②他部下的軍隊(duì)在西藏的冰天雪地之中，經(jīng)受了整整一個嚴(yán)冬的圍困和艱難，除了牦牛肉以外沒有別的吃的，而仍能保持萬眾一心，這必須歸因于純屬領(lǐng)導(dǎo)人物的個人魅力，還有那鼓舞部下具有為一個事業(yè)英勇犧牲的忠貞不貳精神的罕見人品。至少我個人是不可能想象蔣介石、白崇禧、宋哲元或者中國任何其他一個國民黨將領(lǐng)能夠在這樣的條件下保全一支軍隊(duì)的，更不用說還能夠在這樣的考驗(yàn)結(jié)束時(shí)真的做到卷土重來，發(fā)動一場大進(jìn)攻，在敵軍為了防止它突破而從從容容地構(gòu)筑了好幾個月的防線上，打入了一個楔子。我走馬西北的時(shí)候，朱德在做的正是這樣一件事。(節(jié)選自《紅星照耀中國》)【乙】①保爾來到大海邊。②在遙遠(yuǎn)的地平線上，航行的輪船冒出一片片黑煙，像黑云似的散步在大海的上空。一群群海鷗尖叫著在大海上飛翔。③現(xiàn)在，他身體徹底垮了，失去了重新歸隊(duì)的希望，他該怎樣對待自己呢？他終于使巴扎諾娃吐露了真情。這個女醫(yī)生告訴他，前面還有更可怕的事情等著他。怎么辦？這個惱人的問題就擺在面前，逼著他解決。④他已經(jīng)失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力?；钪€有什么用呢？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己生活得有價(jià)值呢？又有什么來充實(shí)自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸嗎？當(dāng)一名力不從心的旁觀者，看著戰(zhàn)友們向前沖殺嗎？………⑤他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習(xí)慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。⑥“誰想到你會有今天？”⑦槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“你算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個笨蛋，隨便什么時(shí)候，都會對自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去就一死了之，對懦夫來說，也不需要更好的出路。你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎？你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎？你忘了在諾沃格勒—沃倫斯基附近，是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒，終于排除萬難，攻克了那座城市嗎？把槍藏起來吧，永遠(yuǎn)也不要對任何人提起這件事。就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民?！?節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)22．【品書名寓意】書名，名著之眼。一個好的書名，往往內(nèi)涵豐富。請結(jié)合名著的內(nèi)容與主題分析《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著書名表達(dá)的寓意。書名《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》書名寓意“紅星”象征著中國共產(chǎn)黨，“紅星照耀中國”指中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃耀的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。23．【賞人物精神】英雄永遠(yuǎn)與時(shí)代同行。從選文【甲】看，朱德有哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？請概括出來。人物朱德保爾精神品質(zhì)保爾面對病魔，不向命運(yùn)屈服，決心克服困難以頑強(qiáng)的毅力繼續(xù)戰(zhàn)斗，展現(xiàn)了他鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。24．【析名著寫法】不同體裁作品塑造人物方法有不同。請分析選文【乙】主要用什么方法來塑造人物的？作品《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》作品類型紀(jì)實(shí)作品自傳體小說塑造人物方法訪談，對話。25．【探閱讀專題】《紅星照耀中國》和《鋼鐵是怎樣煉成的》都能給人以極大的鼓舞，請?zhí)骄俊都t星照耀中國》作為一部紀(jì)實(shí)作品的意義?！都t星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金在歷練與考驗(yàn)中成長，鍛造了堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，成為特定歷史時(shí)期的精神路標(biāo)，其厚重感和擔(dān)當(dāng)意識在現(xiàn)實(shí)生活中依然富有生命力。三、表達(dá)與交流(55分)26．從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成相關(guān)任務(wù)。任務(wù)一：期末考試臨近，育才中學(xué)考慮到復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊，將每周三節(jié)體育課減為一節(jié)，同學(xué)們有不同看法。請你作為學(xué)生代表，給校長信箱留言。(不超過80字)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________任務(wù)二：如何做好期末復(fù)習(xí)，八(1)班準(zhǔn)備召開“高效復(fù)習(xí)，有你有我”主題班會。時(shí)間定在星期五(6月14日)下午三點(diǎn)至四點(diǎn)。請你以班委會的名義，寫一則邀請函，邀請數(shù)學(xué)李老師參加班會。(不超過80字)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．請你閱讀下面文字，從兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫一篇作文。生活中，總會有一些新情況，需要我們?nèi)ッ鎸Σ⒆鞒龇磻?yīng)。學(xué)會如何應(yīng)對，應(yīng)該成為引領(lǐng)我們成長的重要技能。任務(wù)一：結(jié)合個人生活經(jīng)歷，請以“應(yīng)對”為題，寫一篇700字左右的記敘文或600字以上的散文。任務(wù)二：根據(jù)自己的所見所聞所想，寫一篇不少于600字的演講稿。題目自擬，不得抄襲、套作，不得泄露個人信息。

答案解析部分1．【答案】（1）撮；；羈；；jūn；；shè（2）C【解析】【分析】(1)根據(jù)語境和拼音提示可以確定是”羈“，表示約束、束縛的意思；”龜“在”龜裂"這個詞中讀jūn，表示裂開許多縫子，呈現(xiàn)出許多裂紋；“cuō”根據(jù)語境和拼音提示，可以確定是“撮”，表示用手指捏取細(xì)碎的東西。對于字形部分，"絆"根據(jù)語境和拼音提示，可以確定是“羈絆'，表示纏住不能脫身，束縛，也指情感上難以擺脫的糾葛：'龜裂"的"龜"字需要注意不要寫錯，正確寫法是”jūn“。

(2)對于第一空，"領(lǐng)略”和"領(lǐng)會“都有理解。的意思，領(lǐng)略更側(cè)重于感受、欣賞，與后文的"江南水鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗”搭配更合適，對于第二空，"氣沖斗?！昂汀睔鈩莅蹴?都是形容氣勢的，但“氣沖斗?！备嘤糜谛稳菖瓪饣驓鈩莸氖?，與“安塞腰鼓”的擊打場景不太相符，而“氣勢磅礴"更側(cè)重于形容場面或氣氛的雄偉，與安塞腰鼓'的擊打場景更搭配，因此選”氣勢磅礴“。對于第三空，”陶醉"和“熏陶"都有受到美好影響的意思，但”陶醉“更多用于形容對美好事物的沉迷和享受，與后文的”受到美的"搭配更合適，因此選"陶醉“。對于第四空，"排解”和“消解”都有解除的意思，但“排解”更多用于形容調(diào)解糾紛、排除危難等，與后文的“心中積郁”搭配更合適，因此選"排解“。

故答案為：撮；羈；jūn；shè；C

【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。2．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，“不可理喻”指不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫不通情理。句中用來形容科學(xué)常識，望文生義。

B.正確，“陽奉陰違”指表面上遵從，暗地里違抗。句中用來形容個別校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在政策執(zhí)行上的態(tài)度，使用正確。

C.有誤，“行將就木”指人臨近死亡。句中用來形容紙質(zhì)媒體，用錯對象。

D.有誤，“摩肩接踵”指肩碰肩，腳碰腳，形容人很多很擁擠。句中用來形容好消息，用錯對象。故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。3．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，可將“由于”刪去；

B.有誤，用詞不當(dāng)，數(shù)量減少不可用倍數(shù)，可將“一倍”改為“一半”

C.有誤，句式雜糅，可將“的原因”刪去；

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。4．【答案】B【解析】【分析】本題考查對聯(lián)的補(bǔ)充。對聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、平仄相合、內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)“齊家治國”是并列結(jié)構(gòu)，下聯(lián)“率性修道致中和”也是并列結(jié)構(gòu)，因此下聯(lián)的前半部分也應(yīng)是并列結(jié)構(gòu)。選項(xiàng)中只有“平天下”與“齊家治國”結(jié)構(gòu)相同，因此排除A、C選項(xiàng)。下聯(lián)后半部分“譬之宮墻”是引用典故，因此上聯(lián)后半部分也應(yīng)是引用典故。選項(xiàng)中只有“得其門者”是引用《論語》中的“子曰：'由!誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。‘”中的“知之為知之，不知為不知，是知也。“故答案為：B【點(diǎn)評】本題考查對聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。5．【答案】我同意小語的觀點(diǎn)。傳統(tǒng)漢服種類樣式繁多，華麗美觀，穿著也很方便。穿上傳統(tǒng)漢服仿佛穿越回了古代，讓現(xiàn)代人感受到古代服飾的魅力。如今市場上賣的傳統(tǒng)漢服融入了新的現(xiàn)代服飾元素，更富有美感?！窘馕觥俊痉治觥渴紫?，小語認(rèn)為傳統(tǒng)漢服是中華民族的文化瑰寶，可以增強(qiáng)個體對中華文化的認(rèn)同感。這個觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)文化的價(jià)值和意義。傳統(tǒng)漢服不僅代表了古代服飾的精湛工藝，還蘊(yùn)含了豐富的歷史文化內(nèi)涵。穿著傳統(tǒng)漢服，可以讓人們更加直觀地感受到中華文化的博大精深，從而增強(qiáng)對文化的認(rèn)同感和自豪感。其次，小文認(rèn)為傳統(tǒng)漢服不符合當(dāng)代青少年的審美觀。然而，這個觀點(diǎn)可能過于片面。雖然時(shí)代在變，人們的審美觀也在不斷變化，但這并不意味著傳統(tǒng)服飾就無法與現(xiàn)代審美相融合。事實(shí)上，許多現(xiàn)代設(shè)計(jì)師已經(jīng)在傳統(tǒng)漢服的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新，融入了現(xiàn)代元素，使其更符合當(dāng)代的審美需求。因此，不能一概而論地認(rèn)為傳統(tǒng)漢服不符合當(dāng)代青少年的審美觀。結(jié)合實(shí)際情況來看，傳統(tǒng)漢服在現(xiàn)代社會依然具有很高的價(jià)值和意義。許多年輕人對傳統(tǒng)文化充滿興趣，他們喜歡穿著傳統(tǒng)漢服參加各種活動，這不僅是對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承，也是展現(xiàn)個性和風(fēng)采的一種方式。此外，隨著傳統(tǒng)文化的復(fù)興和漢服文化的普及，越來越多的青少年開始接受和喜愛傳統(tǒng)漢服。

故答案為：我同意小語的觀點(diǎn)。傳統(tǒng)漢服種類樣式繁多，華麗美觀，穿著也很方便。穿上傳統(tǒng)漢服仿佛穿越回了古代，讓現(xiàn)代人感受到古代服飾的魅力。如今市場上賣的傳統(tǒng)漢服融入了新的現(xiàn)代服飾元素，更富有美感。

【點(diǎn)評】本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答觀點(diǎn)表達(dá)類題目，首先要圍繞話題確定觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢。6．【答案】①天涯若比鄰；②白露未晞；③浮云游子意；④摶扶搖而上者九萬里；⑤可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒；⑥安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；⑦零落成泥碾作塵；只有香如故；⑧則孤陋而寡聞【解析】【分析】“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”解析：在王勃的《送杜少府之任蜀州》中，這兩句詩意境開闊，格調(diào)高昂，一改以往送別詩多寫哀傷悲戚之情的傳統(tǒng)。意思是只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天涯，也好像近在身邊一樣，通過這樣豁達(dá)的話語，表達(dá)出詩人對友情的堅(jiān)定信念，讓友人知道即便相隔甚遠(yuǎn)，彼此的情誼不會因距離而淡薄，展現(xiàn)出一種積極樂觀的送別情懷，所以此處應(yīng)填“天涯若比鄰”。“蒹葭萋萋，白露未晞”解析：出自《詩經(jīng)?蒹葭》，詩中通過對蒹葭（蘆葦）在不同生長狀態(tài)以及白露不同形態(tài)的描寫，來烘托出一種朦朧、縹緲的意境，以追尋“伊人”卻難以得見來寄托一種美好的向往?！拜筝巛螺?，白露未晞”描繪出蘆葦長得很茂盛，清晨的露水還沒有干的景象，營造出一種充滿詩意又略帶悵惘的氛圍，回想心中所念之人、所念之事的美好，就如同這帶著露珠的茂盛蘆葦般，有著別樣的韻味，故而填“白露未晞”?！案≡朴巫右?，落日故人情”解析：在李白的《送友人》里，這兩句詩是借景抒情的妙筆?！案≡啤毕笳髦讶似床欢ǖ男雄?，如同天上的浮云一樣居無定所，即將遠(yuǎn)行；“落日”則營造出一種夕陽西下，余暉映照的略帶傷感的氛圍，仿佛那是詩人不舍的、眷戀的目光，以此來表達(dá)自己對友人深深的惜別之情，所以這里填“浮云游子意”，通過意象的運(yùn)用把那種依依惜別的深情展現(xiàn)得十分細(xì)膩?！谤i之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”解析：《北冥有魚》通過對鯤鵬這一宏大神奇形象的塑造，展現(xiàn)出一種超凡的境界和宏大的力量。此句描述了鯤鵬遷徙往南海的時(shí)候，翅膀拍打水面，激起的水花達(dá)三千里之遠(yuǎn)，而后憑借著旋風(fēng)盤旋而上，直上九萬里的高空，盡顯其磅礴氣勢和強(qiáng)大力量，同時(shí)也體現(xiàn)出鵬的浪漫恣意、志向遠(yuǎn)大，讓人對其宏大的飛行姿態(tài)和高遠(yuǎn)的志向感慨不已，所以此處應(yīng)填“摶扶搖而上者九萬里”?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”解析：白居易在《賣炭翁》中，通過這兩句極為矛盾又深刻的描寫，將賣炭翁艱難悲慘的生活處境和復(fù)雜矛盾的心理刻畫得入木三分。賣炭翁在寒冷的天氣里，身上的衣服很單薄，本應(yīng)該盼望天氣暖和，可他卻擔(dān)心炭的價(jià)格太便宜賣不出好價(jià)錢，反而希望天氣更寒冷些，這樣炭就能賣得好一些，多換點(diǎn)錢。通過這樣的矛盾心理，深刻地反映出底層勞動人民生活的困苦以及受剝削的無奈，所以依次填入“可憐身上衣正單”“心憂炭賤愿天寒”?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”解析：杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》體現(xiàn)了詩人憂國憂民的高尚情懷。在自己的茅屋被秋風(fēng)所破，處境艱難的情況下，詩人沒有局限于自身的苦難，而是推己及人，想到天下還有眾多像自己一樣飽受風(fēng)雨之苦的貧寒之士，進(jìn)而發(fā)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，希望能有千萬間寬敞高大的房子，庇護(hù)天下所有貧寒的人，讓他們都能展露歡顏，這種超越個人得失，心系天下蒼生的濟(jì)世情懷令人動容，所以這里應(yīng)填“安得廣廈千萬間”“大庇天下寒士俱歡顏”?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”解析：陸游的《卜算子?詠梅》借梅花來寄托自己的品格與情懷。梅花即便凋零飄落，被碾作泥土，化作塵埃，但它的香氣依然如舊，始終保持著那份高潔、堅(jiān)貞的品質(zhì)。詞人以梅花自喻，身處困境卻堅(jiān)守自己的操守，展現(xiàn)出如梅花般傲然獨(dú)立的人格，即便歷經(jīng)磨難，依然不與世俗同流合污，保持自身的高潔品性，所以此處填“零落成泥碾作塵”“只有香如故”?！蔼?dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”解析：出自《禮記?學(xué)記》，這句話簡潔明了地強(qiáng)調(diào)了朋友在學(xué)習(xí)過程中的重要性。如果只是獨(dú)自學(xué)習(xí)，沒有朋友之間的相互交流、切磋，那么就會學(xué)識淺薄，見聞不廣，提醒人們要重視友情，通過與朋友交往來拓展知識、開闊視野，所以這里填“則孤陋而寡聞”。

故答案為：①天涯若比鄰；②白露未晞；③浮云游子意；④摶扶搖而上者九萬里；⑤可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒；⑥安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；⑦零落成泥碾作塵；只有香如故；⑧則孤陋而寡聞

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．洞庭湖壯闊(或宏偉)景象和磅礴的氣勢；傍晚歸來的村人悠閑從容；高遠(yuǎn)清幽(或靜謐)8．【甲】詩尾聯(lián)用典，隱喻想做官而沒有途徑，言外之意就是希望張丞相能助一臂之力。表現(xiàn)了詩人愿為國家效力，做一番事業(yè)(或想做官卻沒有途徑)，希望能得到張丞相的幫助和引薦的思想感情?！疽摇吭娛孜舱諔?yīng)，以相約“共醉重陽”與詩歌開頭四句對隱者生活的向往以至登高相望等內(nèi)容相呼應(yīng)。既明點(diǎn)出“秋”字，更表明了對張五的思念，從而顯示出友情的真摯?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。7．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！锻赐ズ洀堌┫唷肥翘拼娙嗣虾迫坏淖髌?。前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。全詩以望洞庭湖起興，由“欲濟(jì)無舟楫”過渡對于本來是藉以表意的洞庭湖，進(jìn)行了潑墨山水般的大筆渲繪，呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀，取得撼人心魄的藝術(shù)效果，使此詩實(shí)際上成為山水杰作?！肚锏翘m山寄張五》是唐代詩人孟浩然的作品，作者秋登蘭山遠(yuǎn)望，七至十句用樸素淡雅的語言描繪出傍晚歸來的村人悠閑從容，創(chuàng)造出高遠(yuǎn)清幽的境界。

故答案為：①洞庭湖壯闊(或宏偉)景象和磅礴的氣勢；②傍晚歸來的村人悠閑從容；③高遠(yuǎn)清幽(或靜謐)8．本題考查詩歌情感比較?！锻赐ズ洀堌┫唷吩娭幸⒁庠娋洹白^垂釣者，徒有羨魚情”，詩人“借臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”這句諺語來暗喻自己有出來作一番事業(yè)的愿望，只怕沒有人引薦，所以這里說“徒有”。希望對方幫助的心情是在字里行間自然流露出來的?！肚锏翘m山寄張五》是一首臨秋登高遠(yuǎn)望，懷念日友的詩。此詩圍繞清秋季節(jié)登高來寫，表達(dá)了對友人的思念之情。先寫為望友人而登高，故“心隨雁飛滅”。因薄暮時(shí)思念之“愁”和清秋之“興”無法排遣，更因登高而望，只見“歸村人”，而不見友人蹤影，所以要相邀重陽節(jié)攜酒登高而醉。全詩用極洗練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，描繪了登高所見的清秋薄暮景色?！昂萎?dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)”詩意是：什么時(shí)候能載酒來這共飲，于重陽佳節(jié)對酌同醉。此句照應(yīng)全文的內(nèi)容，既明點(diǎn)出“秋”字，更表明了詩人對張五的思念，從而顯示出友情的真摯。

故答案為：【甲】詩尾聯(lián)用典，隱喻想做官而沒有途徑，言外之意就是希望張丞相能助一臂之力。表現(xiàn)了詩人愿為國家效力，做一番事業(yè)(或想做官卻沒有途徑)，希望能得到張丞相的幫助和引薦的思想感情?！疽摇吭娛孜舱諔?yīng)，以相約“共醉重陽”與詩歌開頭四句對隱者生活的向往以至登高相望等內(nèi)容相呼應(yīng)。既明點(diǎn)出“秋”字，更表明了對張五的思念，從而顯示出友情的真摯?！敬鸢浮?．①同“飼”喂；；②馬鞭，這里是動詞，用馬鞭驅(qū)趕；；③眾多；；④勉勵10．B11．殆開之不廣/取之不明/勸之不篤。12．①想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？②(陛下)應(yīng)下詔書選拔賢良，赦免小的過錯，不要求全責(zé)備，從而廣聚英才。13．托物寓意(托物言志或托物喻人)；統(tǒng)治者應(yīng)采取措施，招賢納士?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

(3)本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

(4)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(5)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！靖絽⒖甲g文】【甲】世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂卻不經(jīng)常有。因此，即使是很名貴的馬，也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通馬）一同死在馬廄里，不以千里馬而著稱。日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)在外面，想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，不按照正確的方法，喂養(yǎng)它，又不能使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思，（反而）拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真的不認(rèn)識千里馬啊！【乙】《詩經(jīng)》上說：“因?yàn)橛斜姸嗟馁t士，周文王才得以安寧?！笨鬃诱f：“即使只有十戶人家的小村子，也一定有忠誠守信的人?！边@都不是假話呀。陛下您擁有天下這么多的百姓，竟然沒有能堅(jiān)守邊疆的棟梁之材嗎？大概是（您）選拔人才的途徑不夠?qū)拸V，選取人才的方法不夠明智，勉勵人才的態(tài)度不夠誠懇吧?！蹲髠鳌飞险f：“土質(zhì)肥沃的地方，莊稼就長得好；國君圣明的話，就善于培養(yǎng)人才?！敝械荣Y質(zhì)的人都可以讓他們成為品德高尚的人。（陛下應(yīng)該）頒布詔書選拔賢良之士，赦免他們的小過錯，不要對他們求全責(zé)備，以此廣泛地匯聚才德出眾的人9．本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。①句意：喂馬的人不懂得要根據(jù)它的食量多加飼料來喂養(yǎng)它。食：同“飼”，喂。②句意：不按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法鞭打它。策：馬鞭，引申為鞭打，這里指鞭策，駕馭。③句意：因?yàn)橛斜姸嗟馁t士啊。濟(jì)濟(jì)：眾多，④句意：勉勵又不篤厚。勸：勉勵。

故答案為：①同“飼”喂；②馬鞭，這里是動詞，用馬鞭驅(qū)趕；③眾多；④勉勵10．A.“策之不以其道”：翻譯：鞭策它，不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法?！耙圆┚塾⒖　保悍g：用來廣泛地匯聚才德出眾的人。不同：按照/來；

B.“駢死于槽櫪之間”：翻譯：（和普通馬）一同死在馬廄里?！霸鲋芍淌赜谒木场保悍g：竟然沒有能堅(jiān)守邊疆的棟梁之材。相同：在；

C.“執(zhí)策而臨之”：翻譯：拿著鞭子面對它?！笆抑?，必有忠信”：翻譯：即使只有十戶人家的小村子，也一定有忠誠守信的人。不同：代詞/結(jié)構(gòu)助詞；

D.“安求其能千里也”：翻譯：又怎么能要求它日行千里呢？“非虛言也”：翻譯：這不是假話呀（或這不是虛假的言論呀）。不同：語氣詞，呢/表判斷。

故答案為：B11．本題考查文言文斷句。句意：大概是因?yàn)槿瞬攀诉M(jìn)之路開得不廣，選拔任用不明，勉勵又不篤厚?！按_之不廣”：“殆”是副詞，表示“大概、恐怕”的意思，用于引出后面的判斷或推測?！伴_”是動詞，表示“開啟、開展”等意思?！爸笔谴~，代指某個事物或情況?！安粡V”是形容詞短語，表示“不廣泛”。這個分句的意思是“大概是因?yàn)殚_展得不廣泛”?！叭≈幻鳌保骸叭　笔莿釉~，表示“獲取、采取”等意思?！爸蓖瑯邮谴~?！安幻鳌笔切稳菰~短語，表示“不明確、不清晰”。這個分句的意思是“獲取得不明確”?！皠裰缓V”：“勸”是動詞，表示“勸勉、鼓勵”等意思?！爸边€是代詞?！安缓V”是形容詞短語，表示“不深厚、不堅(jiān)定”。這個分句的意思是“勸勉得不深厚”。

故答案為：殆開之不廣/取之不明/勸之不篤。12．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。①重點(diǎn)詞：且，尚且；欲，想要；等，等同：；安，怎么，哪里，疑問代詞；求，要求。②重點(diǎn)詞：詔書，下詔書；進(jìn)，選拔；赦，赦免；過過錯；求備，求全責(zé)備；博聚英俊，廣聚英才。

故答案為：①想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？②(陛下)應(yīng)下詔書選拔賢良，赦免小的過錯，不要求全責(zé)備，從而廣聚英才。13．本題考查概括文章主旨、分析文章論證方法的能力。根據(jù)甲文“其真無馬邪?其真不知馬也”這句話可知，文章認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)人才，人才才能不被埋沒。根據(jù)乙文“以博聚英俊”可以看出，作者是希望統(tǒng)治者采取措施，招賢納士。所以，甲乙兩文都在談人才問題，都認(rèn)為社會上有人才，都認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)人才，人才才能不被埋沒。甲文中以千里馬來比喻人才，這是運(yùn)用了托物寓意的寫法，強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)治者應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)人才；乙文中多為引用名人或一些書中的語言進(jìn)行論證，很明顯是道理論證(引用論證)，從“以博聚英俊”可以看出，作者是希望統(tǒng)治者采取措施，招賢納士。

故答案為：托物寓意(托物言志或托物喻人)；統(tǒng)治者應(yīng)采取措施，招賢納士?！敬鸢浮?4．D15．運(yùn)用了舉例子的說明方法。準(zhǔn)確具體地說明了家長在孩子的成長過程中，引導(dǎo)孩子追逐所謂的好，排斥所謂的壞的錯誤做法，間接導(dǎo)致孩子沉迷于游戲以麻醉內(nèi)心的結(jié)果。16．①我們應(yīng)該提高認(rèn)識，認(rèn)識到提前享受的快感，最后一定會被同等程度的痛苦置換回來。②不在意別人的看法，不再和別人比較，做回自己的時(shí)候，內(nèi)心始終充滿喜悅。③找到自己的價(jià)值，當(dāng)自己的主角做回自己。④可以適當(dāng)以手機(jī)游戲娛樂，但要制定好作息計(jì)劃，按計(jì)劃的時(shí)間使用手機(jī)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時(shí)切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用文本材料的知識來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。14．A.有誤，結(jié)合“其實(shí)，玩游戲本來是一件好事，適量玩游戲可以愉悅身心，鍛煉大腦反應(yīng)能力，練就敏捷的邏輯思維”分析，可知選項(xiàng)錯誤；

B.有誤，結(jié)合“游戲之所以讓人上癮，是因?yàn)橛螒蚰茏屓藦闹蝎@得成就感、滿足感和自我支配感”分析，可知選項(xiàng)錯誤；

C.有誤，“人要找到自己的價(jià)值，驅(qū)動他的動力是內(nèi)心真正的快樂”與文無據(jù)；

D.正確。

故答案為：D15．本題考查說明方法分析。第⑧段中的劃線句，列舉父母對孩子的引導(dǎo)的例子，是運(yùn)用了舉例子的說明方法，結(jié)合“孩子在成長過程中，是由父母去引導(dǎo)孩子追逐所謂的好，排斥所謂的壞”“致孩子們失去自我一旦孩子達(dá)不到父母眼中所謂優(yōu)秀的時(shí)候，他們就變得抑郁和沮喪。長時(shí)間的郁郁寡歡是內(nèi)心得不到滿足，而這些游戲的出現(xiàn)，麻醉了他們的內(nèi)心，讓他們忘掉現(xiàn)實(shí)的煩惱”可知，準(zhǔn)確具體地說明了家長在孩子成長過程中引導(dǎo)孩子追逐所謂的好，排斥所謂的壞的錯誤做法，間接導(dǎo)致孩子沉迷游戲以麻醉內(nèi)心的結(jié)果。

故答案為：運(yùn)用了舉例子的說明方法。準(zhǔn)確具體地說明了家長在孩子的成長過程中，引導(dǎo)孩子追逐所謂的好，排斥所謂的壞的錯誤做法，間接導(dǎo)致孩子沉迷于游戲以麻醉內(nèi)心的結(jié)果。16．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“能量守恒定律告訴我們：提前享受的快感，最后一定會被同等程度的痛苦置換回來”可知，我們應(yīng)該提高認(rèn)識，認(rèn)識到提前享受的快感，最后一定會被同等程度的痛苦置換回來。結(jié)合“據(jù)研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個人不在意別人的看法，不再和別人比較做回他自己的時(shí)候，他內(nèi)心就會始終充滿喜悅”可知，不在意別人的看法，不再和別人比較，做回自己的時(shí)候，內(nèi)心始終充滿喜悅。結(jié)合“人要找到自己的價(jià)值，當(dāng)自己的主角做回自己，驅(qū)動他前行的動力是內(nèi)心深處真正的興趣”可知，找到自己的價(jià)值，當(dāng)自己的主角做回自己，驅(qū)動他前行的動力是內(nèi)心深處真正的興趣。結(jié)合“他發(fā)現(xiàn)游戲之所以讓人上癮，其實(shí)是網(wǎng)游設(shè)計(jì)公司為了留住客戶，他們專門聘請一些心理學(xué)研究人員，把心理需求和游戲娛樂進(jìn)行了深度融合，人們一旦接觸到這樣的游戲，就會愛不釋手，欲罷不能”可知，可以適當(dāng)以手機(jī)游戲娛樂，制定好作息計(jì)劃，按計(jì)劃時(shí)間使用手機(jī)。

故答案為：①我們應(yīng)該提高認(rèn)識，認(rèn)識到提前享受的快感，最后一定會被同等程度的痛苦置換回來。②不在意別人的看法，不再和別人比較，做回自己的時(shí)候，內(nèi)心始終充滿喜悅。③找到自己的價(jià)值，當(dāng)自己的主角做回自己。④可以適當(dāng)以手機(jī)游戲娛樂，但要制定好作息計(jì)劃，按計(jì)劃的時(shí)間使用手機(jī)。【答案】17．“煩心事”的表層含義是吳二為了村里三個低保名額給誰的問題左右為難，無法定奪。在文中表達(dá)的意思是“煩心事”不煩，“煩心事”是好事，突出表現(xiàn)了在黨的優(yōu)惠政策下百姓生活的富足。18．雞鴨鵝的聲音本是吵雜，可吳二看到王嬸家境變好心理釋然舒坦，感覺雞鴨鵝的叫聲“歡叫”“悅耳”“動聽”，寫出了吳二內(nèi)心的快樂，側(cè)面表現(xiàn)了黨的政策支持讓王嬸家脫貧致富，生活水平達(dá)到了小康。19．第④段是插敘，交代了父親曾經(jīng)對吳二講過的張鐵蛋現(xiàn)在生活越來越好的原因，突出了黨的政策支持給張鐵蛋家?guī)淼暮玫淖兓?，也為后面吳二不提低保的事作鋪墊。20．王嬸是一個直爽、熱情、勤勞、有愛心，關(guān)心他人的人。21．神態(tài)描寫，用“啞然失笑”生動傳神地寫出了吳二體會到“煩心事”是大好事的愉快心情。黨的政策好，鄉(xiāng)村變化大，都不需要低保，吳二心理充滿了幸福感?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

(2)本題考查詞語的作用。詞語在具體語境中的作用或表達(dá)效果有四種：(1)精確性作用。(2)形象性作用。(3)情感性作用。(4)結(jié)構(gòu)性作用。解答時(shí)我們應(yīng)該根據(jù)具體的語境作出分析。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

(4)本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（5）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。17．本題考查標(biāo)題理解。概括事件引發(fā)的困擾：文章開篇就點(diǎn)明吳二這幾天悶悶不樂，是因?yàn)橛龅搅藷┬氖?，而這煩心事具體指的是村里給了生產(chǎn)隊(duì)3個低保名額，吳二需要確定把這名額分給哪三家才合適。這件事讓吳二很是糾結(jié)，他醞釀了好幾天都拿捏不準(zhǔn)，怕得罪人，所以才決定到隊(duì)里走訪了解情況，試圖解決這個難題，“煩心事”直接概括了吳二面臨的關(guān)于低保名額分配的這一困擾事件。體現(xiàn)人物內(nèi)心的糾結(jié)與變化：起初，吳二基于自己以往的認(rèn)知以及對部分村民家庭情況的了解，在心里初步篩選認(rèn)為張鐵蛋張叔家和王嬸家可能符合低保條件，然而實(shí)際走訪過程中，他發(fā)現(xiàn)張叔家因大兒子有出息，借著黨的好政策，家庭經(jīng)濟(jì)狀況已經(jīng)改善，正打算購置新的農(nóng)機(jī)；王嬸家更是在政府多方面的幫扶下，脫貧致富過上了小康生活，根本不需要低保了。這與他原本的預(yù)想產(chǎn)生了巨大反差，讓他越發(fā)糾結(jié)，不知道該把名額分給誰了，“煩心事”很好地體現(xiàn)出吳二在這個過程中內(nèi)心不斷糾結(jié)、為難的狀態(tài)。后來，吳二得知整個村子現(xiàn)在送低保都很困難，甚至村長都考慮向上級申請取消村里的低保名額，這時(shí)他才意識到時(shí)代變了，村子富裕了，這一情況與過去大家爭搶低保名額的情形截然不同，他內(nèi)心從糾結(jié)煩惱逐漸轉(zhuǎn)為對村子發(fā)展變化的感慨與釋然，而標(biāo)題“煩心事”貫穿這一變化過程，更凸顯出人物心境的前后變化。反映時(shí)代背景與主題：以“煩心事”為題，其實(shí)也側(cè)面反映出了時(shí)代的變遷這一背景。曾經(jīng)低保名額是稀缺資源，大家爭搶，還會因分配不公而產(chǎn)生矛盾，而如今在黨和政府的政策扶持下，農(nóng)村面貌煥然一新，百姓生活水平提高，低保送不出去了，這一變化通過吳二的“煩心事”得以展現(xiàn)，從側(cè)面烘托出鄉(xiāng)村振興取得的卓越成就以及政策給農(nóng)村家庭帶來的實(shí)實(shí)在在的好處，深化了文章展現(xiàn)時(shí)代發(fā)展、鄉(xiāng)村變富裕的主題。

故答案為：“煩心事”的表層含義是吳二為了村里三個低保名額給誰的問題左右為難，無法定奪。在文中表達(dá)的意思是“煩心事”不煩，“煩心事”是好事，突出表現(xiàn)了在黨的優(yōu)惠政策下百姓生活的富足。18．本題考查文章內(nèi)容分析。詞語本義與語境義對比：本義：通常情況下，雞鴨鵝的叫聲往往是比較雜亂、喧鬧的，會給人一種嘈雜的感覺，談不上“悅耳”“動聽”。語境義：但在文中的這個情境里，吳二來到王嬸家，原本以為王嬸家符合低保條件，打算來告知低保名額的事，卻意外得知王嬸家在政府的諸多幫扶政策下，丈夫有了工作，兒子事業(yè)有成，家里還搞起了家庭養(yǎng)殖，已經(jīng)脫貧致富，過上了小康生活，根本不需要低保救助了。此時(shí)，從王嬸家屋后傳來的雞鴨鵝叫聲，在吳二的耳中就不再是普通的嘈雜聲了，而是變成了一種象征著王嬸家生活富足、充滿生機(jī)的“歡叫聲”，讓吳二感覺是“悅耳”“動聽”的。對人物心理的刻畫作用：體現(xiàn)內(nèi)心快樂：這些詞語的運(yùn)用生動地展現(xiàn)出吳二內(nèi)心情緒的變化，他一開始還為低保分配的事煩悶、糾結(jié)，而此刻了解到王嬸家的良好發(fā)展?fàn)顩r后，心里的一塊大石頭落了地，之前的擔(dān)憂、顧慮全都消散了，變得釋然、舒坦，所以才會覺得這些聲音是美好的，從側(cè)面反映出吳二為村民生活變好而由衷感到快樂和欣慰的心理狀態(tài)。側(cè)面烘托主題的作用：彰顯政策成效：通過吳二對雞鴨鵝叫聲感受的變化，側(cè)面表現(xiàn)出黨的政策支持所發(fā)揮的巨大作用。正是因?yàn)檎峁┝酥T如幫王叔找工作、支持王嬸搞家庭養(yǎng)殖、提供技術(shù)以及做小額貸款等一系列幫扶政策，才使得王嬸家能夠擺脫貧困，過上富足的小康生活。這些看似平常的描寫，實(shí)則有力地烘托了鄉(xiāng)村在政策扶持下走向富裕這一主題，讓讀者更加直觀地感受到鄉(xiāng)村振興帶來的積極變化以及給村民生活帶來的實(shí)實(shí)在在的改善。

故答案為：雞鴨鵝的聲音本是吵雜，可吳二看到王嬸家境變好心理釋然舒坦，感覺雞鴨鵝的叫聲“歡叫”“悅耳”“動聽”，寫出了吳二內(nèi)心的快樂，側(cè)面表現(xiàn)了黨的政策支持讓王嬸家脫貧致富，生活水平達(dá)到了小康。19．本題考查文章內(nèi)容分析。第④段是插敘，“吳二聽父親曾經(jīng)說過，張鐵蛋的大兒子有出息，在外村承包了六十多畝地，由于黨的政策好，農(nóng)民種地不需要上繳農(nóng)業(yè)稅，加上收成不錯，糧食的價(jià)格也在逐步提高，前兩年張鐵蛋家剛買了一臺插秧機(jī)，今年又要買收割機(jī)，當(dāng)然是好事啦”交代了父親曾經(jīng)對吳二講過的張鐵蛋現(xiàn)在生活越來越好的原因，突出了黨的政策支持給張鐵蛋家?guī)淼暮玫淖兓Y(jié)合“一直到與張鐵蛋道別，吳二始終沒提到低保的事，因?yàn)橐浪麄兗椰F(xiàn)在的狀況看根本就不需要”分析，也為后面吳二不提低保的事作鋪墊。

故答案為：第④段是插敘，交代了父親曾經(jīng)對吳二講過的張鐵蛋現(xiàn)在生活越來越好的原因，突出了黨的政策支持給張鐵蛋家?guī)淼暮玫淖兓?，也為后面吳二不提低保的事作鋪墊。20．本題考查人物形象分析?！疤鞜?，吃點(diǎn)西瓜降降溫，進(jìn)屋吹吹空調(diào)吧”“這幾年我們家脫貧致富了，生活水平達(dá)到了小康，你說，這低保我們能要嗎?你還是分配給需要的人家吧”表現(xiàn)了王嬸是一個直爽、熱情、勤勞、有愛心，關(guān)心他人的人。

故答案為：王嬸是一個直爽、熱情、勤勞、有愛心，關(guān)心他人的人。21．本題考查句子賞析?！跋胫胫?，吳二不禁啞然失笑”運(yùn)用神態(tài)描寫，反映心態(tài)變化：吳二起初因?yàn)榇謇锏捅Ｃ~分配的事而煩悶不已，在他的固有認(rèn)知里，低保名額是有限且珍貴的資源，以往還常常出現(xiàn)爭搶甚至為此吵架的情況，所以他很擔(dān)心分配不好會得罪人，一直為如何確定合適的低保戶而糾結(jié)。然而，經(jīng)過對張叔和王嬸家實(shí)際情況的了解，他發(fā)現(xiàn)原本認(rèn)為符合條件的人家如今都已經(jīng)脫貧致富，不再需要低保救助了，而且從村長那里得知整個村子現(xiàn)在送低保都很困難，甚至要考慮申請取消低保名額，這一系列情況與他之前的預(yù)想形成了巨大反差。體現(xiàn)對變化的感慨與認(rèn)同：“想著想著”體現(xiàn)出吳二對這件事經(jīng)過了一番思考，回顧了村子里這些年的發(fā)展變化，從曾經(jīng)大家生活相對困苦，爭搶低保名額，到如今百姓安居樂業(yè)，生活水平達(dá)到小康，農(nóng)村面貌煥然一新，低保都送不出去了。他意識到這是時(shí)代進(jìn)步、鄉(xiāng)村振興帶來的積極變化，是值得欣慰和高興的好現(xiàn)象?！安唤麊∪皇Α眲t生動地表現(xiàn)出他在想明白這些后，那種對過去自己的擔(dān)憂感到好笑，同時(shí)也為村子如今的良好發(fā)展由衷感到喜悅的復(fù)雜心情，這個笑里包含著對時(shí)代變遷、鄉(xiāng)村富裕這一美好現(xiàn)實(shí)的感慨與認(rèn)同，也意味著他內(nèi)心的煩悶徹底消散，釋懷地接受了當(dāng)下的情況。升華主題：這句話在文末出現(xiàn)，起到了升華主題的作用，通過吳二心態(tài)的轉(zhuǎn)變，側(cè)面烘托出整個鄉(xiāng)村在黨和政府的政策扶持下，發(fā)生了翻天覆地的變化，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略取得的卓越成效，讓讀者更加深刻地感受到時(shí)代發(fā)展給農(nóng)村帶來的積極影響以及農(nóng)村群眾生活質(zhì)量的極大提升。

故答案為：神態(tài)描寫，用“啞然失笑”生動傳神地寫出了吳二體會到“煩心事”是大好事的愉快心情。黨的政策好，鄉(xiāng)村變化大，都不需要低保，吳二心理充滿了幸福感?！敬鸢浮?2．“鋼鐵”比喻像保爾一樣的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。鋼鐵只有在烈火和驟冷中鑄造，才能夠如此堅(jiān)硬。主人公保爾就是這樣，他在殘酷的斗爭和艱苦的考驗(yàn)中接受鍛煉，最終成長為一個擁有鋼鐵般意志的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。23．生活簡樸，與士兵同甘共苦。愛護(hù)部下，具有忠貞不貳的罕見人品。24．以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白25．這本書通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面了解到中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。(或：書中不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價(jià)。)【解析】【點(diǎn)評】（1）（3）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（4）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。22．本題考查小說寓意分析?！颁撹F”比喻像保爾一樣的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。鋼鐵只有在烈火和驟冷中鑄造，才能夠如此堅(jiān)硬?！朵撹F是怎樣煉成的》書名的寓意是通過主人公保爾·柯察金的成長歷程，展現(xiàn)了蘇聯(lián)時(shí)期社會主義建設(shè)的艱辛與成就，弘揚(yáng)了無產(chǎn)階級革命精神，此外《鋼鐵是怎樣煉成的》不僅是一部個人奮斗史，更是一部關(guān)于信仰和理想的贊歌。通過保爾的故事，作者向我們展示了在艱苦環(huán)境中如何磨練自己堅(jiān)定信念、為理想而奮斗的精神。這本書的寓意深遠(yuǎn)，不僅僅是對個人的成長和奮斗的描繪，更是對集體、對國家、對人類解放事業(yè)的深刻反思和崇高贊揚(yáng)。

故答案為：“鋼鐵”比喻像保爾一樣的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。鋼鐵只有在烈火和驟冷中鑄造，才能夠如此堅(jiān)硬。主人公保爾就是這樣，他在殘酷的斗爭和艱苦的考驗(yàn)中接受鍛煉，最終成長為一個擁有鋼鐵般意志的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。23．本題考查人物形象分析?！爸斓聬圩o(hù)他的部下是天下聞名的”“他部下的軍隊(duì)在西藏的冰天雪地之中，經(jīng)受了整整一個嚴(yán)冬的圍困和艱難，除了牦牛肉以外沒有別的吃的，而仍能保持萬眾一心，這必須歸因于純屬領(lǐng)導(dǎo)人物的個人魅力，還有那鼓舞部下具有為一個事業(yè)英勇犧牲的忠貞不貳精神的罕見人品”表現(xiàn)了朱德生活簡樸，與士兵同甘共苦。愛護(hù)部下，具有忠貞不貳的罕見人亟。

故答案為：生活簡樸，與士兵同甘共苦。愛護(hù)部下，具有忠貞不貳的罕見人品。24．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合乙文“保爾來到大海邊”“現(xiàn)在，他身體徹底垮了，失去了重新歸隊(duì)的希望，他該怎樣對待自己呢?他終于使巴扎諾娃吐露了真情。這個女醫(yī)生告訴他，前面還有更可怕的事情等著他。怎么辦?這個惱人的問題就擺在面前，逼著他解決”分析，以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白。

故答案為：以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白25．本題考查文章內(nèi)容分析?！都t星照耀中國》是部中國革命的歷史性著作，通過一個外國人的所見所聞，講述了中國共產(chǎn)黨由弱小到強(qiáng)大和中國革命從失敗走向勝利的發(fā)展歷程。書中不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價(jià)，使西方人全面了解到中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。

故答案為：這本書通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面了解到中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。(或：書中不僅記錄了考察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價(jià)。)26．【答案】任務(wù)一示例：尊敬的校長：您好！我代表八年級學(xué)生向您提點(diǎn)建議：請保留每周三節(jié)體育課。臨近期末考試，我們的復(fù)習(xí)時(shí)間緊，但是適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動能鍛煉身體，調(diào)整身心，提高學(xué)習(xí)效率。希望您能采納我們的建議。祝您工作順利！學(xué)生：小文某月某日任務(wù)二示例：尊敬的李老師：您好！為了搞好期末復(fù)習(xí)，我班將于六月十四日(星期五)下午三點(diǎn)至四點(diǎn)在本班教室召開“高效復(fù)習(xí)，有你有我”的主題班會，誠摯邀請您參加。八(1)班班委會六月十二日【解析】【分析】任務(wù)一：任務(wù)一考查留言擬寫。閱讀題干可知，要求我們以學(xué)生代表的身份，給校長信箱留言。首先要明確我們需留言的內(nèi)容，根據(jù)題干信息“期末考試臨近，育才中學(xué)考慮到復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊，將每周三節(jié)體育課減為一節(jié)，同學(xué)們有不同看法”可知，留言的內(nèi)容應(yīng)該圍繞“保留每周三節(jié)體育課”的主張，表達(dá)清楚保留的理由(體育運(yùn)動有助于提高學(xué)習(xí)效率)；留言時(shí)注意格式，首先要有稱呼，然后表明自己的愿望，有理有據(jù)提出理由。語言要文明有禮，符合學(xué)生身份。落款處依次寫上署名和日期即可。任務(wù)二：考查邀請函擬寫。作為一種應(yīng)用文體，邀請函要交代清楚目的(邀請數(shù)學(xué)李老師參加班會)，活動舉辦的活動時(shí)間(星期五(6月14日)下午三點(diǎn)至四點(diǎn))、地點(diǎn)(八(1)班)，本次活動的主題(“高效復(fù)習(xí)，有你有我”)和邀請語。注意邀請函格式，語言簡潔明了，大方得體即可。

故答案為：任務(wù)一示例：尊敬的校長：您好！我代表八年級學(xué)生向您提點(diǎn)建議：請保留每周三節(jié)體育課。臨近期末考試，我們的復(fù)習(xí)時(shí)間緊，但是適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動能鍛煉身體，調(diào)整身心，提高學(xué)習(xí)效率。希望您能采納我們的建議。祝您工作順利！學(xué)生：小文某月某日任務(wù)二示例：尊敬的李老師：您好！為了搞好期末復(fù)習(xí)，我班將于六月十四日(星期五)下午三點(diǎn)至四點(diǎn)在本班教室召開“高效復(fù)習(xí)，有你有我”的主題班會，誠摯邀請您參加。八(1)班班委會六月十二日【點(diǎn)評】本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。27．【答案】例文：應(yīng)對生活就像一場未知的旅程，途中總會出現(xiàn)一些意想不到的新情況，而我們所能做的，便是學(xué)會應(yīng)對，在應(yīng)對中磨煉自己，收獲成長。記得那是初中畢業(yè)的暑假，我滿懷期待地計(jì)劃著要去參加一個繪畫夏令營。這可是我心心念念許久的活動，既能提升繪畫技巧，又能結(jié)交志同道合的朋友。然而，就在出發(fā)前一周，我不小心扭傷了腳，腳踝腫得像個饅頭，醫(yī)生叮囑我要盡量臥床休息，這意味著我很可能無法去參加夏令營了。那一刻，我滿心的歡喜瞬間被沮喪和失落填滿，仿佛整個世界都變得灰暗無光。???????但我不甘心就這樣輕易放棄，心里想著一定要想辦法應(yīng)對這個糟糕的狀況。于是，我先是向夏令營的主辦方說明了我的情況，詢問是否可以延遲入營或者以線上的方式參與部分課程。幸運(yùn)的是，主辦方很人性化，他們同意我可以在線上跟著老師們學(xué)習(xí)理論知識，等腳傷好了再去實(shí)地參與實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)。???????接下來的日子里，我每天都按時(shí)守在電腦前，認(rèn)真聆聽老師們的講解，做著詳細(xì)的筆記。看著屏幕里小伙伴們在教室里盡情揮灑畫筆，我心里既羨慕又著急，可這也更加激勵著我不能落下進(jìn)度。腳傷稍微好一點(diǎn)后，我便試著坐在椅子上，把畫架搬到身邊，開始練習(xí)一些簡單的線條和構(gòu)圖。每一次挪動腳都會傳來疼痛，但我咬著牙堅(jiān)持著，心里想著只要能繼續(xù)畫畫，這點(diǎn)痛算不了什么。???????隨著時(shí)間的推移，我的腳傷逐漸痊愈，我也終于可以去夏令營和大家會合了。雖然我錯過了前期的實(shí)踐部分，但因?yàn)榫€上學(xué)習(xí)的積累，我很快就跟上了大家的節(jié)奏，并且在最后的作品展示中，我的畫作還得到了老師的表揚(yáng)。???????這次經(jīng)歷讓我深刻地明白了，生活中總會出現(xiàn)各種新情況打亂我們的計(jì)劃，但只要我們積極去應(yīng)對，不輕易放棄，總能找到解決的辦法，或許還能在這個過程中收獲意想不到的成長。就像那次扭傷腳后的應(yīng)對，讓我不僅提升了繪畫能力，更磨煉了自己的意志，讓我有勇氣去面對未來生活中更多的挑戰(zhàn)。???????積極應(yīng)對，擁抱生活的每一次挑戰(zhàn)尊敬的各位聽眾：???????大家好！今天，我站在這里，想和大家聊聊“應(yīng)對”這個話題。在生活的長河中，我們就像航行的船只，總會遇到各種各樣的風(fēng)浪，那些突如其來的新情況，便是生活給予我們的挑戰(zhàn)。而學(xué)會如何應(yīng)對，就是我們手中掌握方向的船槳，引領(lǐng)著我們在波瀾中前行，助力我們不斷成長，駛向成功的彼岸。???????大家或許都有過這樣的經(jīng)歷吧，精心準(zhǔn)備了很久的考試，卻因?yàn)樯“l(fā)揮失常；滿心期待的一場比賽，臨上場前卻發(fā)現(xiàn)設(shè)備出了故障；又或者