2024—2025學(xué)年湖北省武漢市常青聯(lián)合體高二上學(xué)期期中考試歷史試卷

一、單選題(★★★)1.西周青銅器毛公鼎主要用來(lái)記錄周宣王對(duì)毛公的策命和贈(zèng)予，也歌頌了毛公為國(guó)服務(wù)的政績(jī)。西周王臣在青銅器銘文中大都追念祖先功績(jī)，告祭自己榮譽(yù)，希冀子孫保用。此舉的主要目的是（）

A．實(shí)錄歷史事實(shí)B．加強(qiáng)天子集權(quán)C．強(qiáng)化等級(jí)秩序D．維護(hù)宗族穩(wěn)定(★★★)2.舊屬楚地湖北云夢(mèng)睡虎地秦墓出土《語(yǔ)書》記載：今法律令已布，聞吏民犯法為間私者不止，私好、鄉(xiāng)俗之心不變，自從令、丞以下知而弗舉論，是即明避主之明法（也）。如此，則為人臣亦不忠矣……今且令人案行之，舉劾不從令者，致以律，論及令、丞。該記載可以用于（）

A．說(shuō)明秦楚之間文化沖突已無(wú)法彌合B．證實(shí)秦朝對(duì)楚地的統(tǒng)治最為嚴(yán)苛C．解釋秦朝二世而亡的制度文化原因D．證明秦朝統(tǒng)一國(guó)家治理卓有成效(★★★)3.進(jìn)士及第人數(shù)是衡量區(qū)域社會(huì)流動(dòng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化建設(shè)等程度的重要指標(biāo)。圖1圖2分別是唐代、北宋進(jìn)士籍貫分布圖。圖中的變化說(shuō)明了（）

A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才選拔相互影響B(tài)．選官制度制約人才分布的格局C．文教水平與政治中心保持一致D．學(xué)術(shù)文化權(quán)力的重心開始下移(★★★)4.明初每年舉行“鄉(xiāng)飲酒禮”，知縣要親率官員齊到縣學(xué)的申明亭，當(dāng)眾宣諭，在宣講圣諭后又接著講解法律條文。同時(shí)詔有司立社學(xué)，延師儒以教民子弟。令各處社學(xué)、提學(xué)及有司嚴(yán)督勸課，不許廢馳。明代此舉（）

A．重塑了理學(xué)思想的主導(dǎo)地位B．強(qiáng)調(diào)道德教化更重于法律規(guī)范C．強(qiáng)化了社會(huì)的主流意識(shí)形態(tài)D．推動(dòng)了禮法結(jié)合中華法系建立(★★★)5.乾隆朝編修四庫(kù)全書時(shí)，四庫(kù)館館臣在審閱《讀史綱要》一書時(shí)評(píng)價(jià)：“此書紀(jì)歷代帝王年號(hào)而附錄僭偽諸國(guó)……其以西夏、遼、金并列，尤為紕繆?！痹髑迦膊⑽礊槲飨木帉懝傩奘窌?。這種言行的原因在于（）

A．恪守華夷之別排斥少數(shù)民族政權(quán)B．西夏曾向宋金稱臣不合正統(tǒng)觀念C．民族政權(quán)并立造成認(rèn)識(shí)上的混亂D．情感傾向影響了官方史書的編修(★★★)6.1839年英國(guó)水手在尖沙咀行兇，打死中國(guó)人林維喜。英國(guó)駐華商務(wù)監(jiān)督義律以領(lǐng)事裁判權(quán)為由藏匿兇手，拒不交出。林則徐委托美國(guó)醫(yī)生合譯《萬(wàn)國(guó)公法》，查明義律根本不享有治外法權(quán)。最終下令停止供應(yīng)英人柴米食物，三日內(nèi)撤回澳門英商雇用的中國(guó)職員和工役。這表明林則徐（）

A．利用國(guó)際法維護(hù)民族利益B．意圖抵制西方治外法權(quán)C．堅(jiān)決捍衛(wèi)領(lǐng)土主權(quán)的完整D．恪守天朝上國(guó)外交觀念(★★★)7.20世紀(jì)初，清廷正式宣布考察政治的決定后，獲得了國(guó)內(nèi)外社會(huì)各界廣泛認(rèn)同，輿論普遍認(rèn)為這是朝廷對(duì)立憲政治認(rèn)識(shí)的大轉(zhuǎn)變?！凹娂姼锩i流血，無(wú)非蠻動(dòng)力。一人坐定大風(fēng)潮，立憲及今朝?！币粫r(shí)間內(nèi)國(guó)內(nèi)外革命的風(fēng)聲也都消失。這可以用于說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）

A．革命不符合歷史發(fā)展潮流B．清廷通過(guò)改革實(shí)現(xiàn)了自救C．立憲政治成為了社會(huì)共識(shí)D．新政暫時(shí)緩和了國(guó)內(nèi)矛盾(★★★)8.如圖為1938年以后“陜甘寧邊區(qū)政府組織機(jī)構(gòu)關(guān)系”圖，對(duì)圖中邊區(qū)政權(quán)建設(shè)解讀正確的是（）

A．體現(xiàn)了人民民主的原則B．適應(yīng)了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)的需要C．突出權(quán)力的制約與平衡D．踐行了社會(huì)主義政權(quán)的嘗試(★★★)9.護(hù)照是公民出入本國(guó)國(guó)境時(shí)，由本國(guó)發(fā)放的一種證明該公民國(guó)籍和身份的合法證件。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的護(hù)照制度在不斷地發(fā)展完善。如圖是新中國(guó)成立至20世紀(jì)80年代護(hù)照的實(shí)行概況，我國(guó)護(hù)照制度的調(diào)整（）

A．開始突破意識(shí)形態(tài)的羈絆B．基于國(guó)際關(guān)系格局演變C．意在建立新型國(guó)際秩序D．適應(yīng)了國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要(★★★)10.1991年，在創(chuàng)始人宗慶后的帶領(lǐng)下，杭州娃哈哈營(yíng)養(yǎng)食品廠以一個(gè)百人小廠兼并了曾擁有2000多名員工的國(guó)營(yíng)企業(yè)杭州罐頭食品廠，在全國(guó)開創(chuàng)了“小魚吃大魚”的先例，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模化經(jīng)營(yíng)。這起當(dāng)時(shí)引發(fā)全國(guó)關(guān)注的兼并事件（）

A．彰顯了改革開放的劃時(shí)代成就B．反映了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立C．釋放了城市改革延續(xù)性的信號(hào)D．明確了我國(guó)多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展(★★★)11.羅馬共和國(guó)時(shí)期，城內(nèi)缺少奢華壯麗的建筑物。在元老院這一具有寡頭性質(zhì)的集體議事機(jī)構(gòu)中，沒有任何元老能通過(guò)斥資修建紀(jì)念建筑來(lái)彰顯自己的地位，因?yàn)檫@樣做會(huì)引發(fā)對(duì)其權(quán)力野心的負(fù)面觀感。羅馬城的規(guī)劃反映了共和國(guó)（）

A．防止建立貴族寡頭政治B．重視維護(hù)集體的意志C．致力于捍衛(wèi)公民的利益D．集中強(qiáng)化君主的權(quán)威(★★★)12.1122年，教皇卡利克斯特二世和神圣羅馬帝國(guó)皇帝亨利五世達(dá)成了《沃爾姆斯宗教協(xié)定》，教皇承認(rèn)皇帝作為裁斷者的權(quán)力，承認(rèn)他對(duì)候補(bǔ)位者擁有世俗權(quán)力和收稅權(quán)力（要與教會(huì)權(quán)力區(qū)別開來(lái)），而亨利五世承認(rèn)教皇任命神職人員的排他性的權(quán)力，還承諾歸還教會(huì)從前被侵奪的財(cái)產(chǎn)。這一協(xié)定（）

A．彰顯了歐洲政教合一的發(fā)展趨勢(shì)B．解決了王權(quán)與教權(quán)間的矛盾C．強(qiáng)化了教權(quán)凌駕王權(quán)之上的局面D．鞏固了西歐的二元政治格局(★★)13.這是一場(chǎng)由德意志的新教同盟和天主教同盟沖突引發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)，也是20世紀(jì)之前歐洲最具毀滅性的戰(zhàn)爭(zhēng)，德意志失去了三分之一的人口。在這場(chǎng)恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)之后，交戰(zhàn)各國(guó)創(chuàng)建了一套外交體系，借此維系相互競(jìng)爭(zhēng)的獨(dú)立國(guó)家之間的秩序。下列項(xiàng)中，屬于這套“外交體系”的有（）①開創(chuàng)了用國(guó)際會(huì)議解決國(guó)際爭(zhēng)端的先例②確立了“大國(guó)協(xié)調(diào)、歐洲均勢(shì)”的國(guó)際關(guān)系體系③建立了主權(quán)國(guó)家是國(guó)際法主體的原則④確立了國(guó)際關(guān)系中的國(guó)家領(lǐng)土、主權(quán)與獨(dú)立等原則

A．①②B．①④C．②③D．③④(★★★)14.如表為《查士丁尼法學(xué)總論》和《法國(guó)民法典》體系內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。據(jù)此可知，二者（）

法律文獻(xiàn)《查士丁尼法學(xué)總論》《法國(guó)民法典》體系內(nèi)容總則：法律的基本原則、淵源、結(jié)構(gòu)、效力

①權(quán)利主體（人格法、監(jiān)護(hù)法）

②財(cái)產(chǎn)權(quán)利物權(quán)、繼承、債

③權(quán)利的保護(hù)總則：關(guān)于法律的公布、效力及其運(yùn)用

①“人”

②財(cái)產(chǎn)及對(duì)所有權(quán)的各種限制

③取得財(cái)產(chǎn)的各種方法

A．代表了資產(chǎn)階級(jí)的利益B．踐行了人民主權(quán)的理念C．適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要D．利用法律維護(hù)政治生態(tài)(★★★)15.1978年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了《文官制度改革法》，強(qiáng)調(diào)美國(guó)高級(jí)文官大多是專業(yè)技能較高的精英，主要被安置在行政部門的高層政治和管理職位上。他們?cè)诼?lián)邦政府中主要被總統(tǒng)、內(nèi)閣成員所依賴，根據(jù)其專長(zhǎng)處理復(fù)雜行政事務(wù)，并在頒布的行政規(guī)章、條例和闡釋政策方面極大發(fā)揮了知識(shí)精英的作用。據(jù)此判斷，美國(guó)高級(jí)文官制度（）

A．不利于社會(huì)階層流動(dòng)B．彰顯了國(guó)家的治理水平提升C．制度設(shè)計(jì)存在著缺陷D．部門的官員與內(nèi)閣共同進(jìn)退二、綜合題(★★★)16.【古代的央地關(guān)系】材料一有史以來(lái)，中央與地方的關(guān)系大體存在中央集權(quán)和地方分權(quán)兩種模式。自夏商周到明清，中央與地方的關(guān)系并沒有沿著固定不變的模式演進(jìn)，而是經(jīng)歷了“以一個(gè)否定另一個(gè)”的螺旋式發(fā)展過(guò)程，從而依次形成了三個(gè)“正一反一合”階段，如表所示：

第一階段夏、商、西周（正）一春秋戰(zhàn)國(guó)（反）一秦（合）第二階段秦、漢（正）一魏晉南北朝（反）一隋（合）第三階段隋、唐前期（正）一唐后期、五代（反）一宋、元、明、清（合）以上三個(gè)階段，表面上似乎是由集權(quán)統(tǒng)一到分權(quán)分裂再到集權(quán)統(tǒng)一的循環(huán)或簡(jiǎn)單重復(fù)，實(shí)際上，這三個(gè)階段梯次相連，構(gòu)成了一個(gè)螺旋式上升的發(fā)展過(guò)程。經(jīng)過(guò)一個(gè)“正一反一合”階段后，中央與地方的關(guān)系都在前一階段的基礎(chǔ)上明顯前進(jìn)和提高了，中央集權(quán)也越來(lái)越成熟與完善?！幾岳钪伟病墩摴糯醒肱c地方關(guān)系的演化和若干制約因素》材料二宋代以來(lái)，中央集權(quán)的不斷強(qiáng)化基本上解決了地方割據(jù)的問(wèn)題，但也陷入了一定的歷史困局之中。政治上，“百年之憂，一朝之患，皆上所獨(dú)當(dāng)，而群臣不與也”。地方長(zhǎng)官以事上為能，“而無(wú)肯為其民興一日之利者，民烏得而不窮，國(guó)烏得而不弱？”君主對(duì)于地方“人人而疑之，事事而制之……而又設(shè)之監(jiān)司，設(shè)之督撫”。由于任期有限和回避制度，地方長(zhǎng)官對(duì)地方事務(wù)往往疏離，不得不任用當(dāng)?shù)氐鸟憷?。胥吏們父子相傳，謀取私利，造成了“官無(wú)封建而吏有封建”的局面，無(wú)異于“養(yǎng)百萬(wàn)虎狼于民間”?！幾詤伪蟆堆氲仃P(guān)系的歷史困局與顧炎武的思考》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出第一階段西周和秦朝地方治理的舉措。說(shuō)明第一階段中央與地方關(guān)系是如何通過(guò)“正一反一合”實(shí)現(xiàn)螺旋上升的？(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括宋代以來(lái)央地關(guān)系困局的具體表現(xiàn)。談?wù)勀銓?duì)處理中央與地方關(guān)系的認(rèn)識(shí)。(★★★)17.【近代教育發(fā)展】材料一歷史的透視：一張京師大學(xué)堂畢業(yè)證書注：邊框飾龍紋，邊框四角篆書“京師大學(xué)堂”。畢業(yè)文憑之首是800余字的慈禧“懿旨”，宣示辦學(xué)宗旨“以圣教為宗，以藝能為輔，以理法為范圍，以明倫愛國(guó)為實(shí)效”。正中介紹該學(xué)生的年齡、籍貫和學(xué)習(xí)的分科成績(jī)、畢業(yè)考試成績(jī)及等次。課程有人倫道德、經(jīng)學(xué)、中國(guó)史、心理、圖畫、算學(xué)、物理、化學(xué)等。統(tǒng)計(jì)了六學(xué)期的總分?jǐn)?shù)及平均分，給出了“總平均分七十九分三厘八”的終評(píng)成績(jī)。材料二1904年《奏定學(xué)堂章程》中關(guān)于中學(xué)歷史課程內(nèi)容設(shè)置的規(guī)定：先講中國(guó)史，當(dāng)專舉歷代帝王之大事，陳述本朝列圣之善政德澤；次則講古今忠良賢哲之事跡，以及學(xué)術(shù)、技藝之隆替，武備之馳張，政治之沿革，農(nóng)、工、商之進(jìn)境，風(fēng)俗之變遷等事。次則講各國(guó)史：先就日本、朝鮮、安南、暹羅、緬甸、印度、波斯、中亞細(xì)亞諸小國(guó)，宜詳于日本及朝鮮、安南、暹羅、緬甸，而略余國(guó)；詳于近代而略于遠(yuǎn)年，示以今日西方東侵東方諸國(guó)之危局。次則講歐洲、美洲史，宜就歐美諸國(guó)講其古今歷史之重要事宜；詳于大國(guó)而略于小國(guó)，詳于近代而略于遠(yuǎn)年。凡教歷史者，注意在發(fā)明實(shí)事之關(guān)系，辨文化之由來(lái)，使得醒悟強(qiáng)弱興衰之故，以振發(fā)國(guó)民之志氣?！幾浴吨袊?guó)近代教育史資料匯編：學(xué)制演變》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括晚清京師大學(xué)堂課程設(shè)置的特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析影響清末中學(xué)歷史課程內(nèi)容設(shè)置的主要因素，并任選其中一項(xiàng)因素結(jié)合史實(shí)加以闡述。(★★★)18.【民族國(guó)家與國(guó)際法】材料一法蘭西民族和國(guó)家不是先天形成的，而是長(zhǎng)期演變的產(chǎn)物。13世紀(jì)初，法王腓力二世擊敗英國(guó)，初步實(shí)現(xiàn)國(guó)家的統(tǒng)一。14世紀(jì)初，腓力四世同教皇的斗爭(zhēng)更促進(jìn)了民族意識(shí)的覺醒，英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)（14-15世紀(jì)）進(jìn)一步強(qiáng)化了民族意識(shí)。路易十一統(tǒng)治時(shí)期建立了專制君主制，王權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng)。隨著王權(quán)的加強(qiáng)，繼任統(tǒng)治者基本都加大了領(lǐng)土擴(kuò)張，直至1860年拿破侖三世完成法蘭西現(xiàn)代疆域……1789年大革命中，人權(quán)宣言把民族確立為集體認(rèn)同，把公民權(quán)和民族主權(quán)確定為法蘭西民族認(rèn)同的基礎(chǔ)。——摘編自馬勝利《法國(guó)民族國(guó)家和民族觀念論析》材料二19世紀(jì)后半葉國(guó)際法大事記1856年，歐洲大國(guó)與土耳其、撒丁諸國(guó)簽署《巴黎宣言》，規(guī)定了海戰(zhàn)法的四大原則。1864年，歐美十二國(guó)簽訂《紅十字公約》，確立了戰(zhàn)爭(zhēng)法中傷病者及中立人民待遇的原則。1868年，歐洲十七國(guó)簽訂《關(guān)于在戰(zhàn)爭(zhēng)中放棄使用某些爆炸性彈丸的宣言》，禁止使用一定重量以下的爆炸性彈丸或裝有爆炸性或易燃物質(zhì)的彈丸。1874年，歐美亞二十二國(guó)簽署了第一個(gè)國(guó)際性郵政公約《伯爾尼條約》，并正式成立了郵政總聯(lián)盟。歐洲十五國(guó)簽訂了《關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)法規(guī)和慣例的國(guó)際宣言》，規(guī)定作戰(zhàn)人員與普通平民區(qū)別對(duì)待，不準(zhǔn)擄掠民物等內(nèi)容。