必修上冊情景式默寫（本次情景式默寫為學(xué)生自主命題）

《琵琶行》情景式默寫1《琵琶行》中寫琵琶女高超技藝使天、地、人都沉醉其中的句子是“

，

?！?.《琵琶行》中“

，

”由琴聲聯(lián)想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。3.《琵琶行》中，既交代秋天的背景又蘊含離別之意的句子是“

，

?！?/p>

4.《琵琶行》描寫了詩人送客至中卻無酒無樂而心情沉悶的句子是“

，

。”5.杜鵑，是我國古代詩詞中常見的意象之一，以其聲哀切凄婉，《琵琶行》中有“

，

”。6.“

，

”是《琵琶行》的主旨，也是詩人和琵琶女的共鳴。7.描寫琵琶女初次出場時情態(tài)的句子是“

，

”。8.《琵琶行》中，情景交融，烘托了悲傷的離別氛圍，定下故事情感基調(diào)的句子是“

，

”。9.“

，

”一句生動形象體現(xiàn)出琵琶聲的激越雄壯，高亢凄厲。10.《琵琶行》中描寫詩人所居之地的苦寒與艱難，并側(cè)面體現(xiàn)出詩人被貶后孤獨、悲哀的句子是“

，

”。參考答案：1.東船西舫悄無言，唯見江心秋月白2.嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤3.潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟4.醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月5.其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴6.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識7.千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面8.醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月9.銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴10.住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生《夢游天姥吟留別》《登高》情景默寫1.在唐詩中，作者常借“飛鳥”傳情達意，讀來意趣橫生，如：《夢游天姥吟留別》“

”一句中，它是只有在夢境中才能看到的神奇之鳥；《登高》“

”一句中，它低回盤旋，仿佛作者漂泊無助的身影。

2.杜甫在《登高》中以“

，

”兩句道出身世之苦和國運之恨，說明他心中的無限悲涼難以排遣。

3.蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》流露出消極情緒“人生如夢，一尊還酹江月”李白的《夢游天姥吟留別》中也有消極情緒的流露“

，

”。4.杜甫《登高》中的“

，

”兩句，情景交融，意境遼闊，描寫了詩人的羈旅之愁和孤獨感。

5.《夢游天姥吟留別》中，“

，

”兩句，直接吐露了作者傲岸的內(nèi)心，表現(xiàn)了作者追求個性自由和蔑視權(quán)貴的精神品格，從而揭示了主題。

6.《登高》以“

，

”兩句寫登高見聞，選取風、天、猿、鳥等意象描繪出一幅氣勢磅礴的長江秋景圖。

7.《夢游天姥吟留別》中，描寫詩人由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的詩句是“

，

”。

8.《夢游天姥吟留別》中描寫天姥山巍峨、挺拔的詩句是“

，

”。

9.李白在《夢游天姥吟留別》中的“

，

”兩句，寫夢中山路曲折，主人公流連忘返，不知不覺間天色已晚。

10.杜甫《登高》中“

，

”兩句都使用了疊字，從聽覺、視覺上突出了對景傷懷的感受。參考答案：1.虎鼓瑟兮鸞回車；渚清沙白鳥飛回2.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯3.世間行樂亦如此，古來萬事東流水4.萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺5.安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏6.風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回7.我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月8.天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城9.千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝10.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《聲聲慢》情景式默寫1.蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》中

“

”一句，寫明是周瑜的儒雅倜儻，“

”一句，表明周瑜破敵時的從容不迫以及其顯著的戰(zhàn)功。2.酒自古以來便是文人墨客的消愁對象，在《念奴嬌?赤壁懷古》中詞人借酒來抒發(fā)對人生的感慨的詩句是

“

，

”。3.從古至今，詩人們形容愁緒時或言愁如江如海，或言愁如千斛萬斛之多，而李清照卻在《聲聲慢》中以少言多，以“

，

”一句將痛、悲、傷、苦、愁五種思緒說盡。4.辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》中

“

”描寫了霍去病遠征匈奴，舉行祭天大禮的場景，“

”寫南朝宋文帝劉義隆敗逃中回頭北望的場景。5.《念奴嬌?赤壁懷古》中以

“

，

”一句承上啟下，既收束了對赤壁雄奇景物的描寫，又引起后面對歷史的緬懷。6.環(huán)境描寫在詩詞中一般寄寓了詞人的情感，李清照在《聲聲慢》中也有如斯描寫，如“

”，她淡淡的哀傷和愁思，都融入這綿綿細雨中。7.亂世之中的英雄豪杰，大多出身平凡，正如辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中所追憶的

“

，

”表達了他對宋武帝的仰慕之情。參考答案：1.羽扇綸巾；檣櫓灰飛煙滅2.人生如夢，一尊還酹江月3.這次第，怎一個愁字了得4.封狼居胥；贏得倉皇北顧5.江山如畫，一時多少豪杰6.梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴7.尋常巷陌，人道寄奴曾住《赤壁賦》情景式默寫1.《赤壁賦》中，感慨人生短暫，人很渺小的句子是“

，

”。

2.《赤壁賦》中“

，

”兩句描寫婉轉(zhuǎn)悠長，延綿不絕的樂聲之美。

3.《赤壁賦》中“

，

”兩句寫出自己飄飄然脫離人世，深入仙境。

4.《赤壁賦》中“

，

”兩句，從聽覺角度描寫秋夜幽遂空靈，暗含道家“天人合一”的思想。

5.《赤壁賦》中“

，

”兩句，表面寫風月之永恒，實則暗含對人生短暫性的思考。

6.《赤壁賦》中客言中“

，

”兩句，是借曹操之敗，暗喻北宋朝廷的危機，體現(xiàn)蘇軾憂患意識。

7.《赤壁賦》中“

，

”兩句，引用《詩經(jīng)?陳風?月出》并運用互文手法。8.蘇軾自身融合儒、釋、道三家思想并將其體現(xiàn)于詩文中。在《赤壁賦》里，佛家“超世”思想以“

”體現(xiàn)；同時，又以“

，

”兩句，將道家思想與儒家“樂天知命”觀念融合，完成自我救贖。參考答案：1.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟2.余音裊裊，不絕如縷3.飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙4.耳得之而為聲，目遇之而成色5.惟江上之清風，與山間之明月6.固一世之雄也，而今安在哉7.誦明月之詩，歌窈窕之章8.是造物者之無盡藏也；相與枕藉乎舟中，不知東方之既白

《勸學(xué)》情景式默寫1.《勸學(xué)》中以朽木為喻，論證學(xué)習(xí)若不堅持就難以成功的句子是“

，

”。2.新時代青年要秉持“不馳于空想，不騖于虛聲”的務(wù)實態(tài)度和實干精神?！秳駥W(xué)》中

“

，

”

兩句所論述的內(nèi)容與此理念不謀而合。3.《勸學(xué)》中以雕刻為喻，從正面論證“水滴石穿”精神，強調(diào)學(xué)習(xí)需持之以恒的句子是“

，

”。4.《勸學(xué)》中提醒我們學(xué)習(xí)像走路只有一步步積累才會走得更為長遠的一句是“

，

”。5.杜甫曾想象攀登泰山眼前所見之景，發(fā)出“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁之言。同時這句詩中也包含了一個道理：“站得高望得遠”。荀子的《勸學(xué)》中的“

，

”也說明了這個觀點。6.古時人們用比喻論證來告誡世人事物的道理，荀子在《勸學(xué)》中用“

，

”從反面突出強調(diào)了學(xué)習(xí)專心的重要性。7.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，陸游這句詩強調(diào)實踐的重要性，與《勸學(xué)》中以登高為喻，論證借助外物能拓展認知、強調(diào)實踐作用的“

，

”有異曲同工之妙。8.荀子在《勸學(xué)》中舉“良馬”的事例，強調(diào)學(xué)習(xí)持之以恒的重要性的句子是“

，

”。參考答案：1.鍥而舍之，朽木不折2.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也3.駑馬十駕，功在不舍4.不積跬步，無以至千里5.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也6.非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也7.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也8.騏驥一躍，不能十步《歸園田居（其一）》《短歌行》情景式默寫1.《歸園田居（其一）》中，“

，

”兩句通過對聲音的描寫，表現(xiàn)了田園生活寧靜祥和的特征。2.《歸園田居（其一）》中“

，

”為全詩定下了一個基調(diào)，也說明了詩人辭官歸田的原因。3.《《歸園田居（其一）》中有諸多景物描寫，其中“

，

”兩句為遠景，描繪出鄉(xiāng)村寧靜優(yōu)美的自然風光，營造出平靜安詳?shù)姆諊?.《歸園田居（其一）》中，“

，

”兩句運用比喻、夸張的手法，表現(xiàn)了世俗的種種束縛和詩人在官場度日如年、十分煎熬。5.《短歌行》中，“

，

”兩句運用了比喻的修辭手法，表達了對人生短暫的感慨。6.《短歌行》中，詩人借“

，

”寫出了賢才尋明主，表達了詩人對賢才的關(guān)心和渴求。7.《水調(diào)歌頭》中“但愿人長久，千里共嬋娟”借月抒情，《短歌行》中“

，

”借酒抒情，二句均運用了借代的手法，將心中感情表達得淋漓盡致。參考答案：1.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛2.少無適俗韻，性本愛丘山3.曖曖遠人村，依依墟里煙4.誤落塵網(wǎng)中，一去三十年5.譬如朝露，去日苦多6.繞樹三匝，何枝可依7.何以解憂，唯有杜康

《師說》情景式默寫1.韓愈在《師說》中提到寫作的原因是“

，

”。2.《師說》中，韓愈對于人們?yōu)樽优x擇老師，自己卻以從師學(xué)習(xí)為恥這種行為的評價是“

，

”。3.韓愈《師說》中的“

，

”與成語“青出于藍”意思相近。4.老師，教書育人者，韓愈在《師說》中早在千年前就講出了這個道理“

，

”。5.小明未考取普通高中，進入職高學(xué)習(xí)技術(shù)，為了讓他不要恥于拜師學(xué)藝，請你用韓愈《師說》中的話告誡他“

，

”。6.下課時，班上成績欠佳的同學(xué)在吵鬧，成績優(yōu)秀的同學(xué)仍在埋頭苦讀，老師用《師說》中的八個字感慨道“

，

”。7.小明發(fā)現(xiàn)同學(xué)總在研究題目的另類解法而不注重基礎(chǔ)，結(jié)果考試一團糟，小明用韓愈在《師說》中的話告訴他“

，

”。8.黨的“十個明確”中有：“明確中國特色社會主義事業(yè)總體布局是經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體?！蓖瓿蛇@些建設(shè)，人民要各司其職，如《師說》所言“

，

”各發(fā)各的光。參考答案：1.余嘉其能行古道，作《師說》以貽之2.小學(xué)而大遺，吾未見其明也3.（是故）弟子不必不如師，師不必賢于弟子4.師者，所以傳道受業(yè)解惑也5.巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師6.是故圣益圣，愚益愚7.小學(xué)而大遺，吾未見其明也8.術(shù)業(yè)有專攻，如是而已

《登泰山記》情景式默寫1.《登泰山記》中描繪東岳大帝及其女兒廟宇遺址的句子是“

，

”。2.《登泰山記》中記述作者與泰安府知府一同出游的句子是“

，

”。3.古時有一種博戲器具，長條形且末端尖銳，立起來形似山峰?！兜翘┥接洝分杏靡孕稳萆椒孱愃拼似骶叩脑娋涫恰?/p>

，

”。4.《登泰山記》中描繪泰山周邊如在山水畫中，有飄帶縈繞、云霧縹緲景象的句子是“

，

，

”。5.《登泰山記》中引用酈道元《水