人音版小學(xué)音樂四年級下冊教學(xué)計(jì)劃及教案

四年級下冊教學(xué)計(jì)劃

一、班級分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級3個(gè)班的音樂課。大部分學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真，

從整體水平來看，四年級3個(gè)班音樂程度都差不多，相比起來1班的紀(jì)律較難抓，所以上課

起來較累，這學(xué)期我將對1班的紀(jì)律制定些措施，這樣有待他們更好的學(xué)習(xí)。在學(xué)歌中，女

生的對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學(xué)生們根據(jù)音樂展

開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能正確地說出

歌曲的速度、力度與情緒，

二、教材分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，

把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《手挽手》、《跳起

來》、《家鄉(xiāng)美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風(fēng)景如畫》、《校園里》、《理想》。其中歌曲

有《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》、

《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、

《校園多美好》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》、《小紙船的夢》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)

秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)

生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《祝你快樂》、《彩橋架到臺灣島》、

《馬刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉山》、《東方

明珠》、《劃龍船》、《水上音樂》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌聲》、《蔭中鳥》、《運(yùn)動員

進(jìn)行曲》、《打字機(jī)》、《長大后我就成了你》、《年輕的朋友來相會》。以審美為核心，以音樂

的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、

高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實(shí)踐要

求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

（1）音樂表現(xiàn)要素

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。

能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2、能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型

其音色。

3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、

快慢、強(qiáng)弱。

4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反

應(yīng)。

（2）音樂情緒與情感

1、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

2、能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。

（3）音樂體裁與形式

1、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和

類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

2、聆聽不同體裁和類另！的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

3、能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

4、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2-4首。

（4）音樂風(fēng)格與流派

1、聆聽中國民族民間音樂，知道?些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器

樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。1

2、聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

（1）演唱

1、樂于參與各種演唱活動。

2、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動

作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，

3、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

4、能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價(jià)。

5、每學(xué)年能夠被唱歌曲4-6首。

（2）演奏

1、樂于參與各種演奏活動。

2、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

3、能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評論，

4、每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首。

（3）綜合性藝術(shù)表演

1、能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。

2、在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

3、能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡單的評論。

（4）識讀樂譜

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1、用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

2、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。

3、能夠識讀簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

（1）探索音響與音樂

1、能夠自制簡易樂器。

2、能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

（2）即興創(chuàng)造

1、、能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動'或舞蹈，并參與表演。

2、能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

（3）創(chuàng)作實(shí)踐

1、能夠創(chuàng)作27小節(jié)的節(jié)奏短奏。

2、能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

（1）音樂與社會生活

1、關(guān)注日常生活中的音樂。

2、喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或

鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進(jìn)行音樂交流。

3,樂于聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

（2）音樂與姊妹藝術(shù)

3

1、接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。

2、能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

（3）音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

1、能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

2、知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)措施：

1、從行為習(xí)慣養(yǎng)成開始，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng)，如：通過聽音樂進(jìn)教室，培

養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀(jì)律。

2、在唱歌時(shí)，鞏固呼吸不出聲、不聳肩，逐步做到音色統(tǒng)一，獲得自然而優(yōu)美、明亮而

圓潤的童聲。注意吸氣的方法，口形要正確，要自然，用中等音量或輕聲發(fā)音，能按老師的

手勢，整齊的歌唱。

3、在教學(xué)中，通過各種樂據(jù)讓學(xué)生了解音的高低、長短、強(qiáng)弱；還要讓學(xué)生認(rèn)識小節(jié)、

小節(jié)線、終止線和換氣記號。

4、在欣賞歌曲的同時(shí)要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受能力

5、多給學(xué)生一些視聽結(jié)合的機(jī)會，都給學(xué)生提問思考的時(shí)間，讓學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度

4

5

四年級第八冊音樂教案第二周第一課時(shí)

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四年級第八冊音樂教案第三周第一課時(shí)

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四年級第八冊音樂教案第三周第二課時(shí)

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四年級第八冊音樂教案第四周第一課時(shí)

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四年級第八冊音樂教案第五周第一課時(shí)

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四年級第八冊音樂教案第五周第二課時(shí)

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四年級第八冊音樂教案第六周第一課時(shí)

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四年級第八冊音樂教案第七周第一課時(shí)

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四年級第八冊音樂教案第七周第二課時(shí)

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四年級第八冊音樂教案第八周第一課時(shí)

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四年級第八冊音樂教案第九周第一課時(shí)

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四年級第八冊音樂教案第九周第二課時(shí)

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四年級第八冊音樂教案第十周第I課時(shí)

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四年級第八冊音樂教案第十一周第一課時(shí)

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四年級第八冊音樂教案第十一周第二課時(shí)

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四年級第八冊音樂教案第十二周第一課時(shí)

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四年級第八冊音樂教案第十三周第一課時(shí)

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四年級第八冊音樂教案第十三周第