2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題歷年真題深度解析試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育活動設(shè)計題要求：根據(jù)所給情境，設(shè)計一個教育活動方案，包括活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動過程、活動評價等。1.活動背景：我國某小學(xué)為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，開展了一次“綠色校園，從我做起”的主題教育活動。2.活動目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解環(huán)保知識，認(rèn)識到環(huán)保的重要性。（2）培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。（3）提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和實踐能力。3.活動內(nèi)容：（1）環(huán)保知識講座：邀請環(huán)保專家為學(xué)生講解環(huán)保知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。（2）環(huán)保手抄報比賽：讓學(xué)生通過制作手抄報，展示環(huán)保知識和創(chuàng)意。（3）環(huán)保實踐活動：組織學(xué)生參與校園綠化、垃圾分類等實踐活動。4.活動過程：（1）前期準(zhǔn)備：確定活動主題、時間、地點(diǎn)，邀請專家、準(zhǔn)備活動材料等。（2）活動實施：環(huán)保知識講座、手抄報比賽、環(huán)保實踐活動。（3）活動總結(jié)：評選優(yōu)秀手抄報、總結(jié)活動成果、反思活動過程。5.活動評價：（1）學(xué)生環(huán)保知識掌握程度：通過問卷調(diào)查、課堂表現(xiàn)等方式評價。（2）學(xué)生環(huán)保行為養(yǎng)成：觀察學(xué)生在日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、垃圾分類等。（3）團(tuán)隊協(xié)作能力：通過活動過程中的團(tuán)隊協(xié)作，評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。二、教育活動設(shè)計題要求：根據(jù)所給情境，設(shè)計一個教育活動方案，包括活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動過程、活動評價等。1.活動背景：我國某小學(xué)為了提高學(xué)生的愛國主義精神，開展了一次“傳承紅色基因，爭做時代新人”的主題教育活動。2.活動目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解我國革命歷史，傳承紅色基因。（2）培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，樹立正確的人生觀、價值觀。（3）提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和實踐能力。3.活動內(nèi)容：（1）紅色故事分享會：邀請老紅軍或革命后代為學(xué)生講述紅色故事，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。（2）紅色歌曲演唱比賽：讓學(xué)生通過演唱紅色歌曲，傳承紅色基因。（3）紅色實踐活動：組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、烈士陵園等，感受革命精神。4.活動過程：（1）前期準(zhǔn)備：確定活動主題、時間、地點(diǎn)，邀請嘉賓、準(zhǔn)備活動材料等。（2）活動實施：紅色故事分享會、紅色歌曲演唱比賽、紅色實踐活動。（3）活動總結(jié)：評選優(yōu)秀演唱者、總結(jié)活動成果、反思活動過程。5.活動評價：（1）學(xué)生愛國主義情感：通過問卷調(diào)查、課堂表現(xiàn)等方式評價。（2）學(xué)生紅色知識掌握程度：通過知識競賽、課堂提問等方式評價。（3）團(tuán)隊協(xié)作能力：通過活動過程中的團(tuán)隊協(xié)作，評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。四、教育活動設(shè)計題要求：根據(jù)所給情境，設(shè)計一個教育活動方案，包括活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動過程、活動評價等。1.活動背景：某小學(xué)為了加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，計劃開展一次“快樂成長，自信飛翔”的主題教育活動。2.活動目標(biāo)：（1）幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，提高心理承受能力。（3）增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會與人溝通。3.活動內(nèi)容：（1）心理健康講座：邀請專業(yè)心理老師為學(xué)生講解心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我。（2）心理游戲：設(shè)計一系列心理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會表達(dá)自己，增強(qiáng)自信。（3）心理沙龍：組織學(xué)生分享自己的成長故事，互相鼓勵，共同成長。4.活動過程：（1）前期準(zhǔn)備：確定活動主題、時間、地點(diǎn)，邀請心理老師、準(zhǔn)備活動材料等。（2）活動實施：心理健康講座、心理游戲、心理沙龍。（3）活動總結(jié)：分享活動感受、總結(jié)活動成果、反思活動過程。5.活動評價：（1）學(xué)生自信心：通過問卷調(diào)查、課堂表現(xiàn)等方式評價。（2）學(xué)生心理健康狀態(tài)：觀察學(xué)生在日常生活中的情緒表現(xiàn)，評價心理健康狀態(tài)。（3）人際交往能力：通過活動過程中的互動，評價學(xué)生的人際交往能力。五、教育活動設(shè)計題要求：根據(jù)所給情境，設(shè)計一個教育活動方案，包括活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動過程、活動評價等。1.活動背景：我國某小學(xué)為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，開展了一次“探索科學(xué)，啟迪智慧”的主題教育活動。2.活動目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的精神。（2）提高學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和解決問題的能力。3.活動內(nèi)容：（1）科學(xué)實驗展示：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)科學(xué)原理。（2）科學(xué)知識競賽：通過競賽形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的科學(xué)知識。（3）科學(xué)實踐活動：組織學(xué)生參觀科技館、實驗室等，親身體驗科學(xué)的魅力。4.活動過程：（1）前期準(zhǔn)備：確定活動主題、時間、地點(diǎn)，準(zhǔn)備實驗材料、競賽題目等。（2）活動實施：科學(xué)實驗展示、科學(xué)知識競賽、科學(xué)實踐活動。（3）活動總結(jié)：分享活動成果、總結(jié)活動經(jīng)驗、反思活動過程。5.活動評價：（1）學(xué)生對科學(xué)的興趣：通過問卷調(diào)查、課堂表現(xiàn)等方式評價。（2）學(xué)生科學(xué)知識掌握程度：通過競賽成績、實驗報告等方式評價。（3）團(tuán)隊協(xié)作能力：通過活動過程中的團(tuán)隊合作，評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。六、教育活動設(shè)計題要求：根據(jù)所給情境，設(shè)計一個教育活動方案，包括活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動過程、活動評價等。1.活動背景：我國某小學(xué)為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，開展了一次“傳承經(jīng)典，品味書香”的主題教育活動。2.活動目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)的興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。（3）提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力。3.活動內(nèi)容：（1）經(jīng)典誦讀：組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典文學(xué)作品朗誦，感受傳統(tǒng)文化的魅力。（2）經(jīng)典知識競賽：通過競賽形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的經(jīng)典文學(xué)知識。（3）書法、繪畫體驗：邀請書法、繪畫老師為學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。4.活動過程：（1）前期準(zhǔn)備：確定活動主題、時間、地點(diǎn)，準(zhǔn)備活動材料、競賽題目等。（2）活動實施：經(jīng)典誦讀、經(jīng)典知識競賽、書法、繪畫體驗。（3）活動總結(jié)：分享活動成果、總結(jié)活動經(jīng)驗、反思活動過程。5.活動評價：（1）學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣：通過問卷調(diào)查、課堂表現(xiàn)等方式評價。（2）學(xué)生經(jīng)典文學(xué)知識掌握程度：通過競賽成績、朗誦表現(xiàn)等方式評價。（3）審美情趣：通過活動過程中的藝術(shù)表現(xiàn)，評價學(xué)生的審美情趣。本次試卷答案如下：一、教育活動設(shè)計題1.活動背景：我國某小學(xué)為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，開展了一次“綠色校園，從我做起”的主題教育活動。2.活動目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解環(huán)保知識，認(rèn)識到環(huán)保的重要性。（2）培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。（3）提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和實踐能力。3.活動內(nèi)容：（1）環(huán)保知識講座：邀請環(huán)保專家為學(xué)生講解環(huán)保知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。（2）環(huán)保手抄報比賽：讓學(xué)生通過制作手抄報，展示環(huán)保知識和創(chuàng)意。（3）環(huán)保實踐活動：組織學(xué)生參與校園綠化、垃圾分類等實踐活動。4.活動過程：（1）前期準(zhǔn)備：確定活動主題、時間、地點(diǎn)，邀請專家、準(zhǔn)備活動材料等。（2）活動實施：環(huán)保知識講座、手抄報比賽、環(huán)保實踐活動。（3）活動總結(jié)：評選優(yōu)秀手抄報、總結(jié)活動成果、反思活動過程。5.活動評價：（1）學(xué)生環(huán)保知識掌握程度：通過問卷調(diào)查、課堂表現(xiàn)等方式評價。（2）學(xué)生環(huán)保行為養(yǎng)成：觀察學(xué)生在日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、垃圾分類等。（3）團(tuán)隊協(xié)作能力：通過活動過程中的團(tuán)隊協(xié)作，評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。解析思路：對于活動設(shè)計題，首先需要明確活動的背景和目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)設(shè)計合適的內(nèi)容和過程。在評價部分，要結(jié)合活動目標(biāo)，設(shè)計合理的評價方式，確保評價的全面性和有效性。二、教育活動設(shè)計題1.活動背景：我國某小學(xué)為了提高學(xué)生的愛國主義精神，開展了一次“傳承紅色基因，爭做時代新人”的主題教育活動。2.活動目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解我國革命歷史，傳承紅色基因。（2）培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，樹立正確的人生觀、價值觀。（3）提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和實踐能力。3.活動內(nèi)容：（1）紅色故事分享會：邀請老紅軍或革命后代為學(xué)生講述紅色故事，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。（2）紅色歌曲演唱比賽：讓學(xué)生通過演唱紅色歌曲，傳承紅色基因。（3）紅色實踐活動：組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、烈士陵園等，感受革命精神。4.活動過程：（1）前期準(zhǔn)備：確定活動主題、時間、地點(diǎn)，邀請嘉賓、準(zhǔn)備活動材料等。（2）活動實施：紅色故事分享會、紅色歌曲演唱比賽、紅色實踐活動。（3）活動總結(jié)：評選優(yōu)秀演唱者、總結(jié)活動成果、反思活動過程。5.活動評價：（1）學(xué)生愛國主義情感：通過問卷調(diào)查、課堂表現(xiàn)等方式評價。（2）學(xué)生紅色知識掌握程度：通過知識競賽、課堂提問等方式評價。（3）團(tuán)隊協(xié)作能力：通過活動過程中的團(tuán)隊協(xié)作，評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。解析思路：活動設(shè)計題需要結(jié)合活動背景和目標(biāo)，設(shè)計具有教育意義的活動內(nèi)容和過程。在評價部分，要根據(jù)活動目標(biāo)，設(shè)計多種評價方式，全面評價學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果。三、教育活動設(shè)計題1.活動背景：某小學(xué)為了加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，計劃開展一次“快樂成長，自信飛翔”的主題教育活動。2.活動目標(biāo)：（1）幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，提高心理承受能力。（3）增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會與人溝通。3.活動內(nèi)容：（1）心理健康講座：邀請專業(yè)心理老師為學(xué)生講解心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我。（2）心理游戲：設(shè)計一系列心理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會表達(dá)自己，增強(qiáng)自信。（3）心理沙龍：組織學(xué)生分享自己的成長故事，互相鼓勵，共同成長。4.活動過程：（1）前期準(zhǔn)備：確定活動主題、時間、地點(diǎn)，邀請心理老師、準(zhǔn)備活動材料等。（2）活動實施：心理健康講座、心理游戲、心理沙龍。（3）活動總結(jié)：分享活動感受、總結(jié)活動成果、反思活動過程。5.活動評價：（1）學(xué)生自信心：通過問卷調(diào)查、課堂表現(xiàn)等方式評價。（2）學(xué)生心理健康狀態(tài)：觀察學(xué)生在日常生活中的情緒表現(xiàn)，評價心理健康狀態(tài)。（3）人際交往能力：通過活動過程中的互動，評價學(xué)生的人際交往能力。解析思路：心理健康教育活動設(shè)計要關(guān)注學(xué)生的心理需求，通過多種活動形式，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、增強(qiáng)自信、提高心理承受能力。評價部分要結(jié)合活動目標(biāo)，設(shè)計多種評價方式，全面評價學(xué)生的心理健康狀況。四、教育活動設(shè)計題1.活動背景：我國某小學(xué)為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，開展了一次“探索科學(xué)，啟迪智慧”的主題教育活動。2.活動目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的精神。（2）提高學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和解決問題的能力。3.活動內(nèi)容：（1）科學(xué)實驗展示：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)科學(xué)原理。（2）科學(xué)知識競賽：通過競賽形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的科學(xué)知識。（3）科學(xué)實踐活動：組織學(xué)生參觀科技館、實驗室等，親身體驗科學(xué)的魅力。4.活動過程：（1）前期準(zhǔn)備：確定活動主題、時間、地點(diǎn)，準(zhǔn)備實驗材料、競賽題目等。（2）活動實施：科學(xué)實驗展示、科學(xué)知識競賽、科學(xué)實踐活動。（3）活動總結(jié)：分享活動成果、總結(jié)活動經(jīng)驗、反思活動過程。5.活動評價：（1）學(xué)生對科學(xué)的興趣：通過問卷調(diào)查、課堂表現(xiàn)等方式評價。（2）學(xué)生科學(xué)知識掌握程度：通過競賽成績、實驗報告等方式評價。（3）團(tuán)隊協(xié)作能力：通過活動過程中的團(tuán)隊合作，評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。解析思路：科學(xué)教育活動設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過實驗、競賽、實踐活動等形式，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，提高學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。評價部分要結(jié)合活動目標(biāo)，設(shè)計多種評價方式，全面評價學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。五、教育活動設(shè)計題1.活動背景：我國某小學(xué)為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，開展了一次“傳承經(jīng)典，品味書香”的主題教育活動。2.活動目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)的興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。（3）提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力。3.活動內(nèi)容：（1）經(jīng)典誦讀：組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典文學(xué)作品朗誦，感受傳統(tǒng)文化的魅力。（2）經(jīng)典知識競賽：通過競賽形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的經(jīng)典文學(xué)知識。（3）書法、繪畫體驗：邀請書法、繪畫老師為學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生親身體驗傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。4.活動過程：（1）前期準(zhǔn)備：確定活動主題、時間、地點(diǎn)，準(zhǔn)備活動材料、競賽題目等。（2）