2025年特教師資格考試題及答案一、選擇題（每題2分，共12分）

1.特殊教育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)不包括以下哪項(xiàng)？

A.教育理念先進(jìn)

B.專業(yè)知識(shí)扎實(shí)

C.心理承受能力差

D.溝通能力較強(qiáng)

答案：C

2.以下哪項(xiàng)不屬于特殊教育學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)？

A.培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力

B.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

C.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

D.促進(jìn)學(xué)生的身心健康

答案：D

3.特殊教育學(xué)校課程設(shè)置的基本原則不包括以下哪項(xiàng)？

A.針對性

B.科學(xué)性

C.可行性

D.靈活性

答案：D

4.特殊教育學(xué)校教師應(yīng)具備的教育理念不包括以下哪項(xiàng)？

A.尊重差異

B.因材施教

C.全人教育

D.嚴(yán)厲懲罰

答案：D

5.特殊教育學(xué)校教師應(yīng)遵循的教育原則不包括以下哪項(xiàng)？

A.尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)

B.鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展

C.堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的家庭背景

答案：D

6.特殊教育學(xué)校教師應(yīng)具備的專業(yè)能力不包括以下哪項(xiàng)？

A.教育教學(xué)能力

B.研究能力

C.溝通能力

D.家長工作能力

答案：D

二、判斷題（每題2分，共12分）

1.特殊教育學(xué)校教師應(yīng)具備一定的心理學(xué)知識(shí)，以便更好地了解和關(guān)愛學(xué)生。（）

答案：正確

2.特殊教育學(xué)校教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（）

答案：正確

3.特殊教育學(xué)校教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)解決學(xué)生心理問題。（）

答案：正確

4.特殊教育學(xué)校教師應(yīng)具備一定的教育管理能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（）

答案：正確

5.特殊教育學(xué)校教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化教育，因材施教。（）

答案：正確

6.特殊教育學(xué)校教師應(yīng)具備一定的科研能力，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革。（）

答案：正確

三、簡答題（每題6分，共18分）

1.簡述特殊教育學(xué)校教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

答案：

（1）熱愛教育事業(yè)，具有敬業(yè)精神；

（2）具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；

（3）具備良好的教育教學(xué)能力；

（4）具備較強(qiáng)的溝通能力和心理承受能力；

（5）具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，善于與同事、家長和學(xué)生溝通交流。

2.簡述特殊教育學(xué)校課程設(shè)置的基本原則。

答案：

（1）針對性：根據(jù)學(xué)生的特殊需求設(shè)置課程；

（2）科學(xué)性：課程設(shè)置應(yīng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)；

（3）可行性：課程設(shè)置應(yīng)具備實(shí)施條件；

（4）靈活性：課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

3.簡述特殊教育學(xué)校教師應(yīng)遵循的教育原則。

答案：

（1）尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)；

（2）關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；

（3）堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；

（4）注重學(xué)生的全面發(fā)展。

四、論述題（每題12分，共24分）

1.結(jié)合實(shí)際，論述特殊教育學(xué)校教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。

答案：

（1）了解學(xué)生的生活自理能力現(xiàn)狀，制定針對性的培養(yǎng)計(jì)劃；

（2）通過課堂教學(xué)，傳授生活自理的相關(guān)知識(shí)和技能；

（3）組織學(xué)生參與日常生活實(shí)踐，提高生活自理能力；

（4）關(guān)注學(xué)生的心理需求，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和鼓勵(lì)；

（5）與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的生活自理能力。

2.結(jié)合實(shí)際，論述特殊教育學(xué)校教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

答案：

（1）了解學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力現(xiàn)狀，制定針對性的培養(yǎng)計(jì)劃；

（2）通過課堂教學(xué)，傳授社會(huì)交往的相關(guān)知識(shí)和技能；

（3）組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力；

（4）關(guān)注學(xué)生的心理需求，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和鼓勵(lì)；

（5）與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

五、案例分析題（每題12分，共24分）

1.案例一：小明是一位智力障礙學(xué)生，性格內(nèi)向，不善與人交往。作為教師，你應(yīng)該如何幫助他提高社交能力？

答案：

（1）了解小明的興趣愛好，尋找共同話題，拉近彼此距離；

（2）組織小組活動(dòng)，讓小明在集體中學(xué)習(xí)與人交往；

（3）鼓勵(lì)小明主動(dòng)參與課堂討論，提高自信心；

（4）關(guān)注小明的心理需求，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和鼓勵(lì)；

（5）與家長保持密切溝通，共同關(guān)注小明的社交能力。

2.案例二：小麗是一位聽力障礙學(xué)生，在學(xué)校生活中感到孤獨(dú)。作為教師，你應(yīng)該如何幫助她融入集體？

答案：

（1）了解小麗的興趣愛好，組織相關(guān)活動(dòng)，讓她感受到集體的溫暖；

（2）教授小麗一些聽力障礙學(xué)生特有的交流方式，提高她與他人的溝通能力；

（3）鼓勵(lì)小麗參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)她的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

（4）關(guān)注小麗的心理需求，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和鼓勵(lì)；

（5）與家長保持密切溝通，共同關(guān)注小麗的融入問題。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（每題12分，共24分）

1.請根據(jù)所給教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一堂針對自閉癥學(xué)生的生活自理能力培養(yǎng)課。

教材內(nèi)容：早晨起床、穿衣、洗臉、刷牙、整理床鋪。

答案：

（1）教學(xué)目標(biāo)：

①讓學(xué)生學(xué)會(huì)早晨起床、穿衣、洗臉、刷牙、整理床鋪；

②提高學(xué)生的生活自理能力；

③培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。

（2）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握早晨起床、穿衣、洗臉、刷牙、整理床鋪的方法；

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成生活自理的能力。

（3）教學(xué)過程：

①導(dǎo)入：教師通過圖片或視頻展示早晨起床、穿衣、洗臉、刷牙、整理床鋪的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②講解：教師詳細(xì)講解早晨起床、穿衣、洗臉、刷牙、整理床鋪的方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

③示范：教師親自示范，讓學(xué)生跟隨操作。

④實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

⑤總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生活自理能力的重要性。

2.請根據(jù)所給教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一堂針對語言障礙學(xué)生的溝通能力培養(yǎng)課。

教材內(nèi)容：問候、道別、請求、道歉。

答案：

（1）教學(xué)目標(biāo)：

①讓學(xué)生學(xué)會(huì)問候、道別、請求、道歉；

②提高學(xué)生的溝通能力；

③培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（2）教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握問候、道別、請求、道歉的常用語言表達(dá)；

難點(diǎn)：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（3）教學(xué)過程：

①導(dǎo)入：教師通過圖片或視頻展示日常生活中問候、道別、請求、道歉的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②講解：教師詳細(xì)講解問候、道別、請求、道歉的常用語言表達(dá)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

③示范：教師親自示范，讓學(xué)生跟隨操作。

④實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

⑤總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溝通能力的重要性。

本次試卷答案如下：

一、選擇題

1.C

解析：特殊教育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)包括教育理念先進(jìn)、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、心理承受能力強(qiáng)、溝通能力較強(qiáng)等，心理承受能力差不符合要求。

2.D

解析：特殊教育學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力等，促進(jìn)學(xué)生的身心健康不是教學(xué)目標(biāo)。

3.D

解析：特殊教育學(xué)校課程設(shè)置的基本原則包括針對性、科學(xué)性、可行性等，靈活性是課程設(shè)置的一個(gè)特點(diǎn)，但不屬于基本原則。

4.D

解析：特殊教育學(xué)校教師應(yīng)具備的教育理念包括尊重差異、因材施教、全人教育等，嚴(yán)厲懲罰不是教師應(yīng)有的教育理念。

5.D

解析：特殊教育學(xué)校教師應(yīng)遵循的教育原則包括尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的家庭背景不是教育原則。

6.D

解析：特殊教育學(xué)校教師應(yīng)具備的專業(yè)能力包括教育教學(xué)能力、研究能力、溝通能力、家長工作能力等，家長工作能力不是專業(yè)能力的全部。

二、判斷題

1.正確

解析：特殊教育學(xué)校教師具備一定的心理學(xué)知識(shí)，有助于了解和關(guān)愛學(xué)生，從而更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

2.正確

解析：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是教育的重要目標(biāo)，對于特殊教育學(xué)生同樣適用。

3.正確

解析：關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)解決心理問題是特殊教育教師的重要職責(zé)，有助于學(xué)生全面發(fā)展。

4.正確

解析：教育管理能力對于特殊教育學(xué)校教師來說至關(guān)重要，有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5.正確

解析：注重學(xué)生的個(gè)性化教育，因材施教是特殊教育的基本原則，有助于學(xué)生充分發(fā)揮自身潛力。

6.正確

解析：科研能力對于特殊教育學(xué)校教師來說具有重要意義，有助于推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革。

三、簡答題

1.教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)：

熱愛教育事業(yè)，具有敬業(yè)精神；具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；具備良好的教育教學(xué)能力；具備較強(qiáng)的溝通能力和心理承受能力；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，善于與同事、家長和學(xué)生溝通交流。

2.課程設(shè)置的基本原則：

針對性、科學(xué)性、可行性、靈活性。

3.教育原則：

尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、注重學(xué)生的全面發(fā)展。

四、論述題

1.培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力的方法：

了解學(xué)生生活自理能力現(xiàn)狀，制定針對性的培養(yǎng)計(jì)劃；通過課堂教學(xué)傳授生活自理相關(guān)知識(shí)；組織學(xué)生參與日常生活實(shí)踐；關(guān)注學(xué)生心理需求，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和鼓勵(lì)；與家長保持密切溝通。

2.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的方法：

了解學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力現(xiàn)狀，制定針對性的培養(yǎng)計(jì)劃；通過課堂教學(xué)傳授社會(huì)交往相關(guān)知識(shí)；組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生心理需求，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和鼓勵(lì)；與家長保持密切溝通。

五、案例分析題

1.幫助小明提高社交能力的方法：

了解小明興趣愛好，尋找共同話題，拉近彼此距離；組織小組活動(dòng)，讓小明在集體中學(xué)習(xí)與人交往；鼓勵(lì)小明主動(dòng)參與課堂討論，提高自信心；關(guān)注小明心理需求，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和鼓勵(lì)；與家長保持密切溝通。

2.幫助小麗融入集體的方法：

了解小麗興趣愛好，組織相關(guān)活動(dòng)，讓她感受到集體溫暖；教授小麗一些聽力障礙學(xué)生特有的交流方式，提高她與他人溝通能力；鼓勵(lì)小麗參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；關(guān)注小麗心理需求，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和鼓勵(lì)；與家長保持密切溝通。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)題

1.針對自閉癥學(xué)生生活自理能力培養(yǎng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)早晨起床、穿衣、洗臉、刷牙、整理床鋪；提高學(xué)生生活自理能