《獨(dú)立自主的和平外交》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版初中歷史八年級(jí)下冊(cè)教材分析《獨(dú)立自主的和平外交》是統(tǒng)編版初中歷史八年級(jí)下冊(cè)第五單元《國(guó)防建設(shè)與外交成就》的課文。本課主要包含“和平共處五項(xiàng)原則的提出”和“加強(qiáng)與亞非國(guó)家的團(tuán)結(jié)合作”兩個(gè)子目。從單元架構(gòu)來(lái)看，它上承新中國(guó)成立初期國(guó)內(nèi)建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，下啟后續(xù)外交事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的篇章，在整個(gè)中國(guó)現(xiàn)代外交史學(xué)習(xí)中占據(jù)開篇與奠基性地位。通過(guò)對(duì)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步構(gòu)建起新中國(guó)成立初期外交政策與成就的認(rèn)知框架，理解新中國(guó)外交政策的本質(zhì)特征及其在國(guó)際舞臺(tái)上嶄露頭角的歷程，為深入探究后續(xù)更復(fù)雜多元的外交發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容編排注重歷史事件的邏輯性與連貫性，以時(shí)間為線，以重要外交理念與事件為節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)新中國(guó)積極融入國(guó)際社會(huì)、努力開創(chuàng)獨(dú)立自主外交新局面的過(guò)程。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)時(shí)空觀念：借助時(shí)間軸、歷史地圖等工具，梳理20世紀(jì)50年代新中國(guó)外交重大事件，如和平共處五項(xiàng)原則提出的不同階段、萬(wàn)隆會(huì)議召開的時(shí)間與地點(diǎn)等，讓學(xué)生清晰把握歷史事件發(fā)生的先后順序與空間聯(lián)系，構(gòu)建系統(tǒng)的時(shí)空架構(gòu)，明確新中國(guó)外交起步階段在特定時(shí)空背景下的發(fā)展脈絡(luò)。史料實(shí)證：展示豐富多樣的史料，包括新中國(guó)成立初期外交文件、領(lǐng)導(dǎo)人講話記錄、國(guó)際媒體報(bào)道等，引導(dǎo)學(xué)生從史料中提取關(guān)鍵信息，分析新中國(guó)獨(dú)立自主和平外交政策的內(nèi)涵、和平共處五項(xiàng)原則的提出背景與意義、“求同存異”方針在萬(wàn)隆會(huì)議中的作用等，培養(yǎng)學(xué)生基于史料進(jìn)行歷史分析與判斷的能力。歷史解釋：通過(guò)對(duì)歷史現(xiàn)象和史料的解讀，幫助學(xué)生理解新中國(guó)為何選擇獨(dú)立自主的和平外交政策，理解和平共處五項(xiàng)原則如何逐步成為國(guó)際關(guān)系基本準(zhǔn)則，以及“求同存異”方針怎樣推動(dòng)萬(wàn)隆會(huì)議取得成功等，使學(xué)生能夠?qū)?fù)雜的歷史外交現(xiàn)象進(jìn)行合理闡釋，提升歷史思維深度。唯物史觀：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀分析新中國(guó)外交發(fā)展，理解國(guó)家實(shí)力、國(guó)際形勢(shì)等因素對(duì)外交政策制定與外交成就取得的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到外交是國(guó)家綜合實(shí)力的延伸，同時(shí)外交政策也能反作用于國(guó)家發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生辯證看待歷史問(wèn)題的能力。家國(guó)情懷：通過(guò)了解新中國(guó)外交成就及外交家們的智慧與努力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛國(guó)情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到外交對(duì)于國(guó)家主權(quán)、安全與發(fā)展的重要意義，樹立為中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)、積極參與國(guó)際事務(wù)的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)獨(dú)立自主的和平外交政策：深入理解該政策的內(nèi)涵、確立背景及對(duì)新中國(guó)外交走向的決定性作用，通過(guò)對(duì)比新舊中國(guó)外交政策，凸顯其革命性與進(jìn)步性。和平共處五項(xiàng)原則：全面掌握和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容（互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處），理解其在新中國(guó)外交實(shí)踐中的首次應(yīng)用及如何逐步成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則，分析其對(duì)國(guó)際關(guān)系民主化進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。萬(wàn)隆會(huì)議及“求同存異”方針：清晰了解萬(wàn)隆會(huì)議召開的背景、過(guò)程與成果，深刻領(lǐng)會(huì)“求同存異”方針提出的必要性與重大意義，認(rèn)識(shí)其對(duì)加強(qiáng)亞非國(guó)家團(tuán)結(jié)合作、推動(dòng)國(guó)際反帝反殖斗爭(zhēng)的積極作用。教學(xué)難點(diǎn)正確理解獨(dú)立自主和平外交政策的本質(zhì)：對(duì)于初中生而言，理解政策背后復(fù)雜的國(guó)際政治邏輯、國(guó)家利益考量以及如何在外交實(shí)踐中真正做到“獨(dú)立自主”有一定難度，需通過(guò)案例分析、對(duì)比講解等方式幫助學(xué)生深入把握?！扒笸娈悺狈结樀膬?nèi)涵及在復(fù)雜國(guó)際環(huán)境中的運(yùn)用：學(xué)生較難理解在萬(wàn)隆會(huì)議上各國(guó)矛盾重重、意識(shí)形態(tài)差異明顯的背景下，“求同存異”方針如何巧妙化解分歧、凝聚共識(shí)，需創(chuàng)設(shè)情境、深入剖析會(huì)議細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)外交智慧與策略。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件：收集整理與新中國(guó)成立初期外交相關(guān)的圖片、視頻、文字史料等素材，制作成生動(dòng)形象的PPT課件，用于課堂展示，增強(qiáng)教學(xué)直觀性與趣味性。歷史資料：準(zhǔn)備如《中蘇友好同盟互助條約》文本片段、周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議上的發(fā)言原文等一手史料，以及相關(guān)歷史學(xué)者的研究著作片段等二手史料，供學(xué)生課堂閱讀分析。教學(xué)道具：準(zhǔn)備世界地圖、小國(guó)旗等道具，用于課堂上展示外交活動(dòng)發(fā)生的地理位置、模擬國(guó)際會(huì)議場(chǎng)景等。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課（3分鐘）教師活動(dòng)：播放一段開國(guó)大典的視頻片段，提問(wèn)學(xué)生：新中國(guó)成立是中國(guó)歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那么在外交方面，新中國(guó)成立后會(huì)面臨怎樣的新局面？又會(huì)采取怎樣的外交政策呢？學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考問(wèn)題，部分學(xué)生嘗試發(fā)表自己對(duì)新中國(guó)外交的初步看法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放熟悉的開國(guó)大典視頻，迅速吸引學(xué)生注意力，喚起學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立這一重大歷史事件的記憶，以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考新中國(guó)外交走向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與探究欲望，自然引出本節(jié)課主題——獨(dú)立自主的和平外交。新中國(guó)外交政策的確定（7分鐘）教師活動(dòng)：展示PPT，呈現(xiàn)兩組圖片，一組是近代中國(guó)簽訂不平等條約場(chǎng)景（如《南京條約》簽訂），另一組是新中國(guó)成立后國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人參與外交活動(dòng)圖片。提問(wèn)學(xué)生：從這兩組圖片中能直觀感受到新舊中國(guó)外交有何不同？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)段落，思考新中國(guó)成立初期面臨的國(guó)際形勢(shì)，講解新中國(guó)為何要確立獨(dú)立自主的和平外交政策。講解“一邊倒”“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”三大外交方針的內(nèi)涵，并通過(guò)簡(jiǎn)單案例進(jìn)行說(shuō)明，如“一邊倒”方針下，新中國(guó)與蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家建立外交關(guān)系，舉例《中蘇友好同盟互助條約》簽訂，強(qiáng)調(diào)該條約對(duì)新中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面獲得支持的重要性。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，對(duì)比分析新舊中國(guó)外交差異，閱讀教材，在教師引導(dǎo)下理解三大外交方針，結(jié)合案例思考方針實(shí)施對(duì)新中國(guó)外交的意義，回答教師提問(wèn)。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用圖片對(duì)比，直觀呈現(xiàn)新舊中國(guó)外交巨大反差，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性思考，理解新中國(guó)外交政策確立的必然性。通過(guò)對(duì)三大外交方針的詳細(xì)解讀與案例輔助，幫助學(xué)生理解抽象的外交方針概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)新中國(guó)外交實(shí)踐奠定理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題、從歷史背景出發(fā)理解政策制定的能力。和平共處五項(xiàng)原則的提出（12分鐘）教師活動(dòng)：展示中印、中緬邊境地圖，介紹新中國(guó)成立初期與周邊國(guó)家在領(lǐng)土、貿(mào)易等方面交往情況，引出和平共處五項(xiàng)原則提出背景。講解和平共處五項(xiàng)原則首次提出是周恩來(lái)總理在接見印度代表團(tuán)時(shí)，逐步闡述其從首次提出到被中印、中緬共同倡導(dǎo)，再到成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系基本準(zhǔn)則的發(fā)展歷程。在黑板上列出和平共處五項(xiàng)原則具體內(nèi)容，逐句解釋含義，強(qiáng)調(diào)互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整是基礎(chǔ)，互不侵犯、互不干涉內(nèi)政是保障，平等互利是目標(biāo)，和平共處是愿景。組織學(xué)生分組討論：和平共處五項(xiàng)原則相比以往國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則，有哪些進(jìn)步性與創(chuàng)新性？選取部分小組代表發(fā)言，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)和平共處五項(xiàng)原則超越了意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度差異，具有普適性與包容性，為國(guó)際社會(huì)提供了新型國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則。學(xué)生活動(dòng)：觀看地圖，了解中印、中緬交往背景，跟隨教師講解梳理和平共處五項(xiàng)原則提出歷程，認(rèn)真記錄五項(xiàng)原則內(nèi)容，分組討論其進(jìn)步性與創(chuàng)新性，小組代表發(fā)言闡述觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：利用地圖展示與背景介紹，幫助學(xué)生構(gòu)建起和平共處五項(xiàng)原則提出的時(shí)空情境，理解其產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)需求。詳細(xì)解讀原則內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)抽象外交理念的理解。組織分組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力與批判性思維，通過(guò)討論與教師總結(jié)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和平共處五項(xiàng)原則在國(guó)際關(guān)系史上的里程碑意義，提升學(xué)生歷史解釋能力。加強(qiáng)與亞非國(guó)家的團(tuán)結(jié)合作（15分鐘）教師活動(dòng)：播放一段介紹萬(wàn)隆會(huì)議背景的視頻，視頻中展示二戰(zhàn)后亞非民族解放運(yùn)動(dòng)高漲，眾多亞非國(guó)家紛紛獨(dú)立，但面臨著帝國(guó)主義、殖民主義威脅等內(nèi)容。提問(wèn)學(xué)生：在這樣的背景下，亞非國(guó)家召開萬(wàn)隆會(huì)議的目的可能是什么？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于萬(wàn)隆會(huì)議召開時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)國(guó)家等基本信息。介紹萬(wàn)隆會(huì)議初期遇到的困難，如部分國(guó)家受西方勢(shì)力挑撥，對(duì)新中國(guó)存在誤解與偏見，在會(huì)議上提出一些尖銳問(wèn)題。提問(wèn)學(xué)生：假設(shè)你是當(dāng)時(shí)中國(guó)代表團(tuán)成員，面對(duì)這種情況，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？隨后講解周恩來(lái)總理提出“求同存異”方針，解釋“同”指亞非國(guó)家都曾遭受殖民侵略，都面臨著維護(hù)民族獨(dú)立、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)的共同任務(wù)；“異”指各國(guó)政治制度、意識(shí)形態(tài)等方面存在差異。展示周恩來(lái)總理在萬(wàn)隆會(huì)議上發(fā)言的圖片與文字資料，組織學(xué)生模擬新聞發(fā)布會(huì)場(chǎng)景，讓部分學(xué)生扮演記者，就“求同存異”方針相關(guān)問(wèn)題向扮演周恩來(lái)總理的學(xué)生提問(wèn)，進(jìn)行互動(dòng)交流。最后總結(jié)萬(wàn)隆會(huì)議成果，強(qiáng)調(diào)會(huì)議加強(qiáng)了亞非國(guó)家之間的團(tuán)結(jié)合作，中國(guó)在會(huì)議中展現(xiàn)的外交智慧與擔(dān)當(dāng)提升了國(guó)際影響力，萬(wàn)隆會(huì)議所體現(xiàn)的亞非人民團(tuán)結(jié)一致、反對(duì)殖民主義、爭(zhēng)取和維護(hù)民族獨(dú)立、增進(jìn)各國(guó)人民間友好合作的精神——“萬(wàn)隆精神”影響深遠(yuǎn)。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考萬(wàn)隆會(huì)議召開目的，閱讀教材獲取會(huì)議基本信息，參與假設(shè)情境討論，思考應(yīng)對(duì)策略。在模擬新聞發(fā)布會(huì)中，積極扮演角色，提出問(wèn)題或回答問(wèn)題，深入理解“求同存異”方針內(nèi)涵，體會(huì)萬(wàn)隆會(huì)議重要意義與“萬(wàn)隆精神”。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻展示創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學(xué)生深入了解萬(wàn)隆會(huì)議召開背景，培養(yǎng)學(xué)生從歷史背景出發(fā)分析問(wèn)題能力。設(shè)置假設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題能力與外交思維。模擬新聞發(fā)布會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生參與感與體驗(yàn)感，在互動(dòng)中深化對(duì)“求同存異”方針理解，感受新中國(guó)外交家的智慧與魅力，提升學(xué)生對(duì)歷史事件的理解深度與家國(guó)情懷，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂小結(jié)（2分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，從新中國(guó)獨(dú)立自主和平外交政策確立，到和平共處五項(xiàng)原則提出與發(fā)展，再到萬(wàn)隆會(huì)議及“求同存異”方針，梳理新中國(guó)成立初期外交發(fā)展脈絡(luò)，強(qiáng)調(diào)外交成就對(duì)國(guó)家發(fā)展與國(guó)際地位提升的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代中國(guó)外交，思考外交與個(gè)人、國(guó)家發(fā)展的聯(lián)系。學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師思路，回顧所學(xué)知識(shí)，思考教師提出的問(wèn)題，整理課堂筆記。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，鞏固所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維的連貫性與對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)注，強(qiáng)化家國(guó)情懷教育。課堂練習(xí)（5分鐘）教師活動(dòng)：在PPT上展示幾道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，題型包括選擇題（如：新中國(guó)成立初期，我國(guó)實(shí)行“一邊倒”外交方針是基于以下哪種考慮？A.發(fā)展經(jīng)濟(jì)需要B.鞏固政權(quán)需要