《外交事業(yè)的發(fā)展》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版初中歷史八年級下冊教學(xué)背景在當(dāng)今全球化深入發(fā)展的時代，國家間的外交活動對國際格局與國家發(fā)展影響深遠(yuǎn)。統(tǒng)編版初中歷史八年級下冊《外交事業(yè)的發(fā)展》這一內(nèi)容，講述了20世紀(jì)70年代以來中國外交事業(yè)取得的重大突破和改革開放后外交的新發(fā)展。此前學(xué)生已學(xué)習(xí)新中國成立初期的外交政策和成就，為本課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但本課涉及眾多國際外交事件、國際關(guān)系演變以及外交政策背后的復(fù)雜考量，對于八年級學(xué)生來說，理解外交事業(yè)發(fā)展與國家實力、國際形勢的內(nèi)在聯(lián)系存在一定難度。同時，學(xué)生對國際事務(wù)有一定好奇心，可借此引導(dǎo)他們探究中國外交發(fā)展歷程，感受中國在國際舞臺上的重要地位和作用。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)唯物史觀引導(dǎo)學(xué)生運用唯物史觀分析中國外交事業(yè)發(fā)展的歷史背景，理解國家利益是外交政策制定的根本出發(fā)點，生產(chǎn)力發(fā)展水平、國際政治經(jīng)濟(jì)格局等因素對中國外交政策調(diào)整和外交成就取得的影響。讓學(xué)生認(rèn)識到中國外交事業(yè)的發(fā)展是歷史發(fā)展的必然趨勢，是中國綜合國力提升和國際地位提高的體現(xiàn)，明確經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對上層建筑（外交政策、外交活動等）的決定性作用。時空觀念幫助學(xué)生梳理20世紀(jì)70年代以來中國外交重大事件的時間順序，如1971年中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、1972年尼克松訪華、中日建交、1979年中美正式建交，以及改革開放后中國積極參與國際組織和多邊外交活動等，在時空坐標(biāo)中構(gòu)建清晰的中國外交發(fā)展脈絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同歷史時期中國外交的特點和階段性特征，理解各外交事件之間的因果聯(lián)系和歷史發(fā)展的連續(xù)性，增強(qiáng)學(xué)生對歷史時空的把握能力。史料實證提供豐富多樣的史料，如外交檔案、領(lǐng)導(dǎo)人講話、新聞報道、外交會談記錄、歷史照片和視頻等，如尼克松訪華的珍貴影像、《中美聯(lián)合公報》原文片段等，引導(dǎo)學(xué)生通過研讀、分析史料，提取有效信息，論證中國外交事業(yè)發(fā)展的歷史事實。組織學(xué)生對不同類型、不同來源的史料進(jìn)行對比分析，探究中國外交政策調(diào)整的原因和外交成就取得的意義，培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的能力，提高學(xué)生的史料辨析和運用水平。歷史解釋指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，對中國外交發(fā)展中的重要事件、政策和現(xiàn)象進(jìn)行多角度、多層次的解釋，如解釋中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的原因和影響，分析中美關(guān)系正?；倪^程和意義，闡述改革開放后中國多邊外交的特點和作用。培養(yǎng)學(xué)生運用歷史語言準(zhǔn)確表達(dá)觀點的能力，能夠結(jié)合具體史實，客觀、全面地闡述中國外交事業(yè)發(fā)展的歷程和趨勢，提高學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。家國情懷通過講述中國外交發(fā)展過程中的重要人物事跡和感人故事，如周恩來總理在外交場合的卓越表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷，讓學(xué)生深刻體會到中國外交工作者為國家利益和國際地位提升所做出的努力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今中國外交動態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對國家外交政策的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國家尊嚴(yán)和利益的責(zé)任意識，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感。教學(xué)重難點教學(xué)重點1.20世紀(jì)70年代中國外交的重大成就，包括中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、尼克松訪華、中美關(guān)系正?；⒅腥战ń坏仁录倪^程和意義。2.改革開放后中國外交的新發(fā)展，如積極參與國際組織（如亞太經(jīng)合組織、世界貿(mào)易組織）、開展多邊外交等活動及其重要作用。教學(xué)難點理解中國外交政策調(diào)整的原因和依據(jù)，以及外交政策調(diào)整與國際形勢、國家利益之間的關(guān)系。分析中國在國際舞臺上發(fā)揮的作用和影響力不斷提升的內(nèi)在邏輯，以及中國外交事業(yè)發(fā)展對世界和平與發(fā)展的貢獻(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備收集與中國外交事業(yè)發(fā)展相關(guān)的豐富史料，包括歷史文獻(xiàn)、新聞報道、圖片、視頻、外交檔案等，如聯(lián)合國大會通過恢復(fù)中國合法席位的決議視頻、鄧小平關(guān)于改革開放后外交政策的講話資料等，精心整理并制作成多媒體課件，確保課件內(nèi)容豐富、形式生動，能夠吸引學(xué)生注意力。設(shè)計課堂教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、史料分析競賽等，準(zhǔn)備活動所需的材料和問題。例如，準(zhǔn)備不同國家在聯(lián)合國大會上對中國恢復(fù)合法席位的態(tài)度相關(guān)資料，用于小組討論分析；設(shè)計中美建交談判的角色扮演情境，讓學(xué)生體驗外交談判過程。編制課堂練習(xí)和課后作業(yè)題目，題目類型涵蓋選擇題、材料解析題、簡答題等，緊密圍繞教學(xué)重難點，注重考查學(xué)生對知識的理解和運用能力。同時，準(zhǔn)備好答案和詳細(xì)的解析，以便在教學(xué)過程中及時反饋和講解。提前了解當(dāng)前國際外交熱點問題，如“一帶一路”倡議下的國際合作、中國在全球氣候治理中的作用等，以便在教學(xué)中適時引入，增強(qiáng)教學(xué)的時代感和現(xiàn)實意義。學(xué)生準(zhǔn)備提前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，初步了解20世紀(jì)70年代以來中國外交事業(yè)發(fā)展的大致脈絡(luò)，標(biāo)記出不理解的問題和感興趣的內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、電視等渠道，收集與中國外交相關(guān)的資料，如中國參與國際維和行動的故事、中國外交家的杰出事跡等，為課堂討論和發(fā)言做準(zhǔn)備。教學(xué)過程導(dǎo)入新課（3分鐘）教師活動：播放一段展現(xiàn)當(dāng)今中國在國際舞臺上重要活動的視頻，如中國在聯(lián)合國大會上發(fā)言、舉辦國際會議等場景。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，從剛才的視頻中，我們看到中國在國際舞臺上發(fā)揮著重要作用。那大家知道中國是如何一步步走到今天，在國際上擁有如此重要地位的嗎？這與中國外交事業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《外交事業(yè)的發(fā)展》。”學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，思考教師提出的問題，帶著好奇心進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：通過直觀生動的視頻展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生感受到中國外交的重要性和影響力，自然地引出本節(jié)課的主題，為新課教學(xué)營造良好的氛圍。新課講授1.20世紀(jì)70年代中國外交的重大突破（15分鐘）教師活動：展示聯(lián)合國總部大樓的圖片，提問學(xué)生：“聯(lián)合國是一個非常重要的國際組織，那大家知道中國與聯(lián)合國有著怎樣的關(guān)系嗎？”引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的內(nèi)容，然后展示相關(guān)史料，如當(dāng)時聯(lián)合國大會上各國代表的發(fā)言記錄、投票情況統(tǒng)計等，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“中國為什么能夠在1971年恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位？這一事件對中國和世界產(chǎn)生了哪些重要影響？”討論結(jié)束后，邀請小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充講解，強(qiáng)調(diào)中國恢復(fù)合法席位是中國國際地位提高、第三世界國家支持等多種因素共同作用的結(jié)果，這一事件大大提高了中國的國際地位，增強(qiáng)了第三世界國家在聯(lián)合國的力量。接著，展示尼克松訪華的珍貴照片和視頻片段，提問學(xué)生：“尼克松為什么要訪華？尼克松訪華對中美關(guān)系產(chǎn)生了什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解《中美聯(lián)合公報》的內(nèi)容和意義。然后，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，分別扮演尼克松、周恩來等人物，模擬中美領(lǐng)導(dǎo)人會談的場景，讓學(xué)生在角色扮演中感受中美關(guān)系正?；倪^程和重要性。最后，簡要介紹中日建交的過程，提問學(xué)生：“中美關(guān)系的改善對中日建交有什么推動作用？”學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，參與小組討論，積極交流觀點，如小組代表可能回答：“中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位是因為中國綜合國力增強(qiáng)、國際影響力擴(kuò)大，以及眾多友好國家的支持；這一事件讓中國能夠在國際事務(wù)中發(fā)揮更大作用，也鼓舞了其他發(fā)展中國家?！痹诮巧缪莼顒又校瑢W(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，模擬人物的語言和神態(tài)進(jìn)行對話，深入理解中美關(guān)系正常化的意義。對于中日建交的問題，學(xué)生思考并回答中美關(guān)系改善為中日建交創(chuàng)造了有利條件。設(shè)計意圖：通過豐富的史料展示和多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生深入了解20世紀(jì)70年代中國外交的重大成就。小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和史料分析能力，角色扮演活動增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗和參與感，使學(xué)生更好地理解這些外交事件的過程和意義，突破教學(xué)重點。改革開放后中國外交的新發(fā)展（15分鐘）教師活動：展示中國加入亞太經(jīng)合組織、世界貿(mào)易組織等國際組織的圖片和視頻資料，提問學(xué)生：“改革開放后，中國積極參與國際組織和多邊外交活動，大家知道中國加入這些組織有什么重要意義嗎？”引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，然后展示具體案例，如中國在亞太經(jīng)合組織會議上提出的發(fā)展倡議、中國加入世界貿(mào)易組織后經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展數(shù)據(jù)等，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析討論：“從這些案例中，我們可以看出中國在國際組織中發(fā)揮了怎樣的作用？中國積極開展多邊外交對自身和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些影響？”邀請學(xué)生分享自己的觀點，教師進(jìn)行總結(jié)和深化，強(qiáng)調(diào)中國在國際組織中積極參與全球治理，推動國際合作，為世界和平與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。接著，展示中國提出“一帶一路”倡議的相關(guān)資料，包括倡議的內(nèi)容、沿線國家合作項目等，提問學(xué)生：“‘一帶一路’倡議提出的背景和目的是什么？這一倡議對中國和沿線國家的發(fā)展有什么重要意義？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材和收集的資料進(jìn)行思考和討論，最后教師進(jìn)行全面講解，讓學(xué)生認(rèn)識到“一帶一路”倡議是中國推動構(gòu)建人類命運共同體的重要實踐。學(xué)生活動：學(xué)生閱讀教材，結(jié)合資料進(jìn)行案例分析和討論，積極發(fā)表自己的觀點，如學(xué)生可能回答：“中國加入國際組織可以學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高國際地位；在國際組織中，中國提出的倡議和方案為解決全球性問題提供了中國智慧?！睂τ凇耙粠б宦贰背h的問題，學(xué)生思考并分享自己的理解，如“‘一帶一路’倡議加強(qiáng)了中國與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作和文化交流，實現(xiàn)了互利共贏”等。設(shè)計意圖：通過具體案例分析和討論，讓學(xué)生直觀感受改革開放后中國外交的新發(fā)展和重要成就，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點，理解中國外交政策的現(xiàn)實意義，幫助學(xué)生突破教學(xué)難點，同時增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷和國際視野。課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，以時間軸的形式在黑板上梳理20世紀(jì)70年代以來中國外交事業(yè)的發(fā)展歷程，標(biāo)注出重要的外交事件和時間節(jié)點。提問學(xué)生：“哪位同學(xué)能總結(jié)一下20世紀(jì)70年代中國外交取得重大突破的原因？改革開放后中國外交發(fā)展有哪些新特點？”然后，對學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)中國外交事業(yè)的發(fā)展是中國綜合國力提升、正確外交政策制定以及國際形勢變化等多種因素共同作用的結(jié)果，中國始終堅持獨立自主的和平外交政策，為世界和平與發(fā)展不斷貢獻(xiàn)力量。學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)回答，如“20世紀(jì)70年代中國外交取得重大突破是因為中國國際地位提高、國際形勢變化以及外交家們的努力；改革開放后中國外交更加積極主動，參與更多國際事務(wù)，開展多邊外交”等。設(shè)計意圖：通過時間軸梳理和問題提問，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，強(qiáng)化對重點知識的記憶和理解，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力和時空觀念。引導(dǎo)學(xué)生思考中國外交發(fā)展的原因和特點，加深對中國外交政策和成就的認(rèn)識。課堂練習(xí)（7分鐘）教師活動：展示精心設(shè)計的課堂練習(xí)題。選擇題如“1971年，第26屆聯(lián)合國大會通過決議，恢復(fù)中華人民共和國在聯(lián)合國的一切合法權(quán)利。這一決議得以通過的主要原因是（）A.中國國際地位的提高B.中美關(guān)系的緩和C.中國提出了和平共處五項原則D.中國加入了世界貿(mào)易組織”；材料解析題如“閱讀下列材料：材料一1972年，尼克松訪華，中美雙方在上海簽署《中美聯(lián)合公報》。材料二改革開放以來，中國積極參與國際組織，如加入亞太經(jīng)合組織、世界貿(mào)易組織等，開展多邊外交活動。請回答：（1）根據(jù)材料一，指出尼克松訪華的重要成果是什么？這一成果對中美關(guān)系有何影響？（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識，分析改革開放后中國開展多邊外交的意義?！弊寣W(xué)生獨立完成練習(xí)，然后進(jìn)行講解和點評，針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行重點輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)答題思路和方法。學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真思考，獨立完成課堂練習(xí)，積極回答問題，與教師和同學(xué)交流自己的解題思路和答案，及時糾正錯誤，加深對知識的理解和掌握。設(shè)計意圖：通過課堂練習(xí)，及時鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)知識，檢測學(xué)生對教學(xué)重難點的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧。課后作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)：完成教材課后相關(guān)練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)知識，加深對中國外交事業(yè)發(fā)展歷程和重要事