小海蒂課外閱讀教學(xué)設(shè)計第一章教學(xué)目標(biāo)與課程框架設(shè)定

1.教學(xué)目標(biāo)

本書《小海蒂》是一部經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，通過課外閱讀教學(xué)設(shè)計，旨在實現(xiàn)以下目標(biāo)：

-培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典兒童文學(xué)的興趣和閱讀習(xí)慣。

-提升學(xué)生理解、分析、欣賞文學(xué)作品的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，學(xué)會關(guān)愛他人、珍惜友誼。

-培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

2.課程框架

課程分為兩個階段：閱讀階段和討論階段。閱讀階段讓學(xué)生自主閱讀《小海蒂》，討論階段則通過小組討論、課堂分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品內(nèi)容。

以下為具體的課程框架：

-第一階段：閱讀階段

1.1閱讀導(dǎo)引

1.2學(xué)生自主閱讀

1.3閱讀心得分享

-第二階段：討論階段

2.1小組討論

2.2課堂分享

2.3總結(jié)與反饋

3.實操細節(jié)

在教學(xué)過程中，以下實操細節(jié)需注意：

-閱讀導(dǎo)引：教師為學(xué)生提供《小海蒂》的簡介、作者介紹、作品背景等，幫助學(xué)生更好地理解作品。

-學(xué)生自主閱讀：鼓勵學(xué)生在閱讀過程中做筆記，記錄自己的感悟和疑問。

-閱讀心得分享：學(xué)生分組進行心得分享，互相交流閱讀體驗，教師進行點評和引導(dǎo)。

-小組討論：教師提前設(shè)計討論話題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維。

-課堂分享：學(xué)生代表小組分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

-總結(jié)與反饋：教師對整個教學(xué)過程進行總結(jié)，反饋學(xué)生的表現(xiàn)，提出改進意見。

第二章閱讀導(dǎo)引與自主閱讀實施

1.閱讀導(dǎo)引

在課程開始之前，我會先給學(xué)生講述《小海蒂》這本書的來龍去脈。比如，我會介紹這本書是誰寫的，阿爾卑斯山的故事背景，還有書中的主要角色。我會用一些簡單的例子，比如海蒂和爺爺?shù)年P(guān)系，來激發(fā)學(xué)生的興趣。我還會放一些阿爾卑斯山的圖片，讓學(xué)生有個直觀的感受，這樣他們讀起書來會更投入。

2.自主閱讀實施

接下來就是學(xué)生自己閱讀的時間了。我會給他們定一個閱讀計劃，比如每周讀多少章，讓他們有目標(biāo)地去讀。為了確保他們真的讀懂了，我會讓他們在閱讀的時候做筆記，記下自己覺得有意思的句子或者是不懂的地方。我也會鼓勵他們標(biāo)出自己喜歡的段落，這樣可以增加他們對閱讀的熱愛。

在實際操作中，我會提醒學(xué)生注意以下幾點：

-閱讀時保持專注，避免分心。

-遇到不認識的字或者不懂的詞，可以查字典或者問我。

-每讀完一章，簡單回顧一下故事情節(jié)，加深記憶。

-如果有不懂的地方，可以先做上記號，等讀完整個故事后再來討論。

為了讓閱讀更有趣，我還會時不時的組織一些小活動，比如角色扮演，讓學(xué)生扮演書中的角色，通過這種方式來加深他們對故事的理解。這樣，學(xué)生不僅能夠享受到閱讀的樂趣，還能夠提升他們的表達能力和團隊合作能力。

第三章閱讀心得分享與小組討論

學(xué)生們讀完《小海蒂》的指定章節(jié)后，接下來就是分享心得和進行小組討論的時候了。這個時候，我會讓大家圍坐在一起，每個人都輪流分享自己從閱讀中得到的感悟。

1.閱讀心得分享

我會讓每個學(xué)生用大白話簡單地說一說他們對故事的理解，喜歡哪些角色，哪些情節(jié)讓他們感動或者有哪些地方讓他們困惑。這樣做的目的是為了讓大家意識到，每個人對同一個故事的感受都是不同的，這很正常。我也會鼓勵他們，即使想法不同，也要尊重彼此的觀點。

實操細節(jié)如下：

-我會提前準(zhǔn)備一些問題，比如：“海蒂為什么那么喜歡山上的生活？”“你覺得海蒂的爺爺是個什么樣的人？”這樣可以幫助學(xué)生組織語言。

-分享時，我會要求學(xué)生們看著大家，這樣能增加互動性，也能讓他們更有自信。

-每個人分享后，我會簡單點評，給予正面反饋，同時指出可以改進的地方。

2.小組討論

分享完心得后，我會把學(xué)生分成幾個小組，讓他們就書中的某個主題或者情節(jié)進行討論。比如，討論海蒂如何影響了周圍的人，或者她對待生活的態(tài)度。

實操細節(jié)如下：

-每個小組我會給他們一個討論主題，確保討論不會偏離太遠。

-我會鼓勵每個小組成員都要發(fā)言，確保每個人都有參與的機會。

-小組討論結(jié)束后，每個小組選一個代表來匯報他們的討論成果。

-我會根據(jù)每個小組的匯報進行總結(jié)，強調(diào)討論中的亮點，同時指出可以進一步完善的地方。

第四章課堂分享與討論成果匯報

小組討論之后，就是課堂分享和討論成果匯報的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)很重要，因為它能讓所有學(xué)生聽到不同小組的見解，也能讓他們學(xué)習(xí)如何更好地表達自己的想法。

1.課堂分享

每個小組的代表會站到前面，把他們的討論內(nèi)容分享給全班同學(xué)。我會告訴他們，分享的時候要盡量用簡單直白的話來說，讓每個人都能聽懂。

實操細節(jié)如下：

-我會提前準(zhǔn)備一個簡單的匯報模板，讓小組代表按照這個模板來組織他們的發(fā)言，比如：討論主題、主要觀點、支持的證據(jù)、結(jié)論。

-在分享時，我會要求其他學(xué)生認真聽，并在分享結(jié)束后開放提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們互相交流。

-我會記錄每個小組代表的發(fā)言要點，以便在分享結(jié)束后進行點評。

2.討論成果匯報

分享結(jié)束后，我會對每個小組的匯報進行點評，不僅表揚他們的優(yōu)點，也會指出可以改進的地方。

實操細節(jié)如下：

-我會根據(jù)每個小組的表現(xiàn)，給出具體的反饋，比如：“你們小組的合作很棒，每個人都能參與到討論中?！被蛘摺澳銈兊膮R報結(jié)構(gòu)很清晰，如果能在舉例時更多結(jié)合現(xiàn)實生活，就更好了。”

-我會鼓勵學(xué)生們提出建設(shè)性的意見，讓他們學(xué)會如何在保持尊重的同時，給出有益的建議。

-最后，我會總結(jié)這次課堂分享的亮點，比如大家對于友誼、家庭和自然的理解，以及這些主題在現(xiàn)實生活中的意義。

第五章總結(jié)反饋與課程反思

課程進行到這里，我們需要對整個教學(xué)過程進行總結(jié)和反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

1.總結(jié)反饋

我會根據(jù)學(xué)生們在閱讀、分享和討論中的表現(xiàn)，給出一個綜合性的反饋。我會盡量用大白話，讓他們能夠明白自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

實操細節(jié)如下：

-我會給每個學(xué)生一份書面的反饋表，上面會列出他們在課程中的表現(xiàn)，包括閱讀態(tài)度、參與度、表達能力等。

-在課堂上，我會逐一念出每個學(xué)生的反饋，同時給出我的建議和期望。

-我會鼓勵學(xué)生們也給自己一個評價，讓他們學(xué)會自我反思。

2.課程反思

在課程的最后，我會讓學(xué)生們和我一起反思這次的教學(xué)設(shè)計和實施過程。

實操細節(jié)如下：

-我會問學(xué)生們：“你們覺得這個課程哪里最有意思？”、“有沒有什么地方你覺得可以做得更好？”

-我會根據(jù)學(xué)生們的反饋，總結(jié)出課程的優(yōu)點和不足。

-我還會讓學(xué)生們寫下他們對這個課程的感受和建議，這樣我可以在未來的教學(xué)中進行改進。

-最后，我會告訴學(xué)生們，教學(xué)是一個不斷進步的過程，我們都在學(xué)習(xí)和成長，今天的反思會幫助我們在未來做得更好。

第六章延伸活動設(shè)計與實施

課程進入尾聲，為了讓孩子們對《小海蒂》有更深刻的理解，我會設(shè)計一些延伸活動，讓學(xué)習(xí)不僅僅停留在書本上，還能延伸到實際生活中。

1.延伸活動設(shè)計

我會根據(jù)書中的內(nèi)容，設(shè)計一些有趣的活動，比如制作小海蒂的角色卡片，或者模擬書中的場景進行角色扮演。

實操細節(jié)如下：

-我會提前準(zhǔn)備好活動材料，比如彩紙、彩筆、剪刀等，確?；顒幽軌蝽樌M行。

-我會設(shè)計一些簡單的指導(dǎo)問題，幫助孩子們在活動中思考，比如：“如果你是海蒂，你會怎么做？”

-我會鼓勵孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，自己設(shè)計角色的服裝或者道具。

2.延伸活動實施

在實施活動時，我會盡量讓每個孩子都參與進來，確保他們都能享受到活動的樂趣。

實操細節(jié)如下：

-我會把孩子們分成小組，每個小組負責(zé)一個角色或者一個場景，讓他們合作完成活動任務(wù)。

-我會觀察孩子們的活動過程，及時給予指導(dǎo)和幫助，確?；顒拥捻樌M行。

-活動結(jié)束后，我會讓每個小組展示他們的成果，并讓他們談?wù)勗诨顒又械母惺芎蛯W(xué)到的東西。

-最后，我會總結(jié)整個活動，強調(diào)合作的重要性，以及如何將書中的故事與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓孩子們明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了豐富自己的生活體驗。

第七章創(chuàng)作與展示

在孩子們對《小海蒂》有了深入的理解和感受之后，我會引導(dǎo)他們進行一些創(chuàng)作活動，并將自己的作品展示給大家。

1.創(chuàng)作環(huán)節(jié)

我會鼓勵孩子們創(chuàng)作與《小海蒂》相關(guān)的故事、繪畫或者手工藝品。這樣不僅能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力，還能加深他們對故事的理解。

實操細節(jié)如下：

-我會給孩子們提供一些創(chuàng)作的靈感，比如讓他們以海蒂的視角寫一篇日記，或者畫出海蒂和朋友們在山上的快樂時光。

-我會準(zhǔn)備一些創(chuàng)作材料，如繪畫紙、顏料、彩筆等，確保孩子們有足夠的工具來表達自己的創(chuàng)意。

-我會告訴孩子們，創(chuàng)作沒有固定答案，鼓勵他們大膽嘗試，勇于表達自己的感受。

2.展示環(huán)節(jié)

創(chuàng)作完成后，我會組織一個展示會，讓每個孩子都有機會展示自己的作品，并讓大家一起欣賞和學(xué)習(xí)。

實操細節(jié)如下：

-我會在教室里布置一個展覽空間，把孩子們的作品擺放出來。

-我會邀請其他班級的同學(xué)和老師來參觀，增加展示會的互動性和觀賞性。

-展示會上，我會讓每個孩子簡要介紹一下自己的作品，讓他們練習(xí)公開演講的能力。

-我會準(zhǔn)備一些小獎品，給每個參與創(chuàng)作和展示的孩子以鼓勵，讓他們感受到自己的努力得到了認可。

-展示會結(jié)束后，我會和孩子們一起總結(jié)這次活動的收獲，強調(diào)創(chuàng)作的重要性以及分享的快樂。

第八章家長參與與交流

為了讓課外閱讀教學(xué)設(shè)計更加完善，我會邀請家長參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，通過家長會和家長交流，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，同時也收集家長的意見和建議。

1.家長會

我會定期組織家長會，向家長介紹課程的設(shè)計、孩子的表現(xiàn)以及我們希望家長如何配合。

實操細節(jié)如下：

-家長會前，我會準(zhǔn)備一份簡報，上面會有課程概覽、孩子在學(xué)校的表現(xiàn)摘要以及家長會的時間地點等信息。

-在家長會上，我會用簡單明了的語言，介紹課程的目標(biāo)、內(nèi)容和孩子們的學(xué)習(xí)進度。

-我會分享一些孩子們在課程中的亮點，比如誰的角色扮演特別出色，誰的創(chuàng)作很有想象力等。

-我會邀請家長分享他們在家里如何支持孩子的閱讀，以及他們對課程的看法。

2.家長交流

除了家長會，我還會通過微信群、郵件等方式與家長保持日常的交流，及時溝通孩子的情況。

實操細節(jié)如下：

-我會在群里分享孩子們在學(xué)校的活動照片和視頻，讓家長即使不在現(xiàn)場也能感受到孩子的學(xué)習(xí)氛圍。

-我會鼓勵家長在群里分享孩子的閱讀照片或者在家中的學(xué)習(xí)情況，這樣可以增加家長之間的互動。

-對于家長提出的問題和建議，我會及時回應(yīng)，確保家長知道他們的意見是被重視的。

-我會定期收集家長的意見，看看他們在孩子的閱讀教育上有什么期望和擔(dān)憂，這樣我可以在未來的教學(xué)設(shè)計中加以考慮。

-通過家長參與和交流，我們可以建立起一個支持孩子閱讀和成長的社區(qū)，讓家長和學(xué)校共同為孩子的未來努力。

第九章跨學(xué)科整合與應(yīng)用

在《小海蒂》課外閱讀教學(xué)設(shè)計中，我會嘗試將跨學(xué)科的知識和技能整合進來，讓孩子們能夠?qū)㈤喿x與其它學(xué)科知識相結(jié)合，提高他們的綜合應(yīng)用能力。

1.跨學(xué)科整合

我會從語文、歷史、地理、美術(shù)等多個學(xué)科角度出發(fā)，設(shè)計相關(guān)的教學(xué)活動。

實操細節(jié)如下：

-在語文課上，除了閱讀《小海蒂》，我還會教孩子們?nèi)绾畏治鰰械恼Z言和寫作技巧，比如比喻、擬人等修辭手法。

-在歷史課上，我會講述阿爾卑斯山地區(qū)的歷史背景，讓孩子們了解書中的故事發(fā)生在什么樣的歷史時期。

-在地理課上，我會讓孩子們研究阿爾卑斯山的地理特征，了解那里的氣候、植被等。

-在美術(shù)課上，我會讓孩子們繪制《小海蒂》的場景或者角色，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。

2.應(yīng)用實踐

我會設(shè)計一些實踐活動，讓孩子們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。

實操細節(jié)如下：

-我會讓孩子們編寫一個以《小海蒂》為主題的短劇，并在班級里進行表演，這樣可以鍛煉他們的寫作能力和表演能力。

-我會組織一次戶外活動，比如遠足，讓孩子們親身體驗自然，感受與《小海蒂》中相似的山水環(huán)境。

-我會讓孩子們制作一份關(guān)于阿爾卑斯山的報告，鼓勵他們使用在地理和歷史課上學(xué)到的知識。

-通過這些跨學(xué)科的活動，孩子們不僅能夠更深入地理解《小海蒂》，還能夠?qū)W會如何將不同學(xué)科的知識融合在一起，解決實際問題。這樣的教學(xué)方式能夠讓孩子們的學(xué)習(xí)變得更加生動有趣，也能夠提高他們的綜合素質(zhì)。

第十章課程評估與未來規(guī)劃

在《小海蒂》課外閱讀教學(xué)設(shè)計接近尾聲時，我們需要對整個課程進行評估，并根據(jù)評估結(jié)果來規(guī)劃未來的教學(xué)方向。

1.課程評估

我會通過多種方式來評估課程的效果，看看我們的教學(xué)目標(biāo)是否達成。

實操細節(jié)如下：

-我會設(shè)計一份問卷，讓孩子們填寫，收集他們對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和活動安排的看法。

-我會觀察孩子們在閱讀、討論和創(chuàng)作活動中的表現(xiàn)，記錄他們的進步和存在的問題。

-我會與孩子們進行一對一的交流，了解他們對課程的個人感受和收獲。

-根據(jù)評估結(jié)果，我會總結(jié)出課程的優(yōu)點和不足，為未來的教學(xué)提供參考。

2.未來規(guī)劃

在評估的基礎(chǔ)上，我會對未來的教學(xué)進行規(guī)劃，希望能夠持續(xù)改