部編版八下語文第五單元復(fù)習(xí)大串講在語文學(xué)習(xí)的旅程中，八年級下冊第五單元是一段獨(dú)特的“旅行”。本單元的課文均為游記，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了祖國乃至世界的壯麗山河與人文景觀，是認(rèn)識世界的一扇窗。接下來，讓我們深入復(fù)習(xí)這個單元，鞏固知識，提升能力。一、知識要點(diǎn)回顧（一）文體知識：游記的特點(diǎn)與要素1.定義：游記是記述游覽經(jīng)歷的文章，它將我們的腳步化作文字，把眼中的美景、心中的感悟一一記錄。2.要素：所至：即作者的游蹤，是游記的線索。比如在《壺口瀑布》中，作者從初次在雨季靠近壺口瀑布，到枯水季再次游覽，游蹤清晰，帶領(lǐng)讀者一步步領(lǐng)略瀑布不同時節(jié)的風(fēng)貌。所見：是作者在游程中目睹的風(fēng)貌，包括自然景觀和人文景觀。如《在長江源頭各拉丹冬》中，作者描寫了各拉丹冬雪山的冰塔林、礫石堆等壯麗的自然景色。所感：指作者由所見所聞而引發(fā)的所思所想?！兜遣史濉防?，作者在欣賞勃朗峰美景與經(jīng)歷奇特下山之旅后，抒發(fā)了對大自然的贊美以及對生活的熱愛。3.類型：記敘型游記：以記錄行程為主，如一些旅行日記，詳細(xì)記錄每天的行程安排、去過的地方。抒情型游記：側(cè)重于抒發(fā)感情，借景抒情，表達(dá)對景物的喜愛、贊美或其他情感。寫景型游記：主要描繪景物、景觀，細(xì)膩展現(xiàn)景色之美，像許多描寫自然風(fēng)光的散文。說理型游記：通過游記來說明一個道理，在游歷中引發(fā)對人生、社會等的思考。（二）字詞積累1.重點(diǎn)字音：《壺口瀑布》：鑄就（zhù）、告誡（jiè）、推搡（sǎng）、霎時（shà）、漩渦（xuán）、迂回（yū）、汩汩（gǔ）、潺潺（chán）、濕漉漉（lù）、橫溢（yì）、俯視（fǔ）、怒不可遏（è），還有多音字軋（yà傾軋；zhá出軋）、夾（jiā夾帶；jiá夾襖）、剎（chà剎那；shā剎車）?！对陂L江源頭各拉丹冬》：驟然（zhòu）、虔誠（qián）、恭順（gōng）、凄涼（qī）、懈?。╠ài）、敦實(shí)（dūn）、漫溢（yì）、衰竭（shuāi）、蜿蜒（wānyán）、演繹（yì）、眩暈（xuàn）、礫石（lì）、蜷臥（quán）、腈綸（jīng）、霹靂（pīlì）、黧黑（lí）、安營扎寨（zhāzhài）、接踵而至（zhǒng）、氣喘吁吁（xū），多音字暈（yūn暈頭轉(zhuǎn)向；yùn暈車）、煞（shā大煞風(fēng)景；shà兇神惡煞）等?！兜遣史濉罚汗蛙嚕╣ù）、翌日（yì）、穹頂（qióng）、逗留（dòu）、繚繞（liáo）、嫵媚（mèi）、浮躁（zào）、曠野（kuàng）、焦炙（zhì）、憐憫（mǐn）、俯瞰（kàn）、急湍（tuān）、斑斕（lán）、巉峻（chán）、轔轔（lín）、陡峭（qiào）、隧道（suì）、巍峨（wēi）、皚皚（ái）、絡(luò)繹不絕（yì）、瞬息萬變（shùn）、名副其實(shí)（fù），多音字拾（shè拾級；shí拾掇）、簸（bǒ顛簸；bò簸箕）等?！兑坏嗡?jīng)過麗江》：蘸（zhàn）、硯臺（yàn）、閘口（zhá）、喧嘩（huá）、矗立（chù）、映照（yìng）、蒼勁（jìng）、翡翠（fěi）、眺望（tiào）、碩大（shuò）、掠過（lüè）、輕盈（yíng）、草甸（diàn）、徘徊（páihuái）、目眩神迷（xuàn）、亭臺樓閣（gé）。2.重點(diǎn)詞語釋義：《壺口瀑布》：“霎時”形容極短的時間；“馳騁”指縱馬疾馳、奔馳，文中形容黃河水奔騰的樣子；“寒噤”是寒戰(zhàn)；“出軋”指（鋼板）從軋鋼機(jī)里出來，文中指黃河水從狹窄的河道涌出；“震耳欲聾”意思是耳朵都快震聾了，形容聲音很大，形象地描繪了壺口瀑布的磅礴聲響；“前呼后擁”原指前面有人吆喝開路，后面有人圍著保護(hù)，舊時形容官員出行隨從多，文中體現(xiàn)出黃河水的浩大、有氣勢；“怒不可遏”表示憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)，文中形容水勢不可阻擋?！对陂L江源頭各拉丹冬》：“虔誠”指恭敬而有誠意的態(tài)度，體現(xiàn)作者對雪山的敬畏；“漫溢”指水滿向外流；“演繹”有鋪陳、發(fā)揮之意，文中用來描繪對各拉丹冬景色的展現(xiàn)；“風(fēng)云變幻”比喻時局變化迅速，動向難以預(yù)料，這里形容雪山天氣多變；“接踵而至”形容人或事物一個又一個接連不斷地到來，描繪了游客不斷前往各拉丹冬的情景?！兜遣史濉罚骸耙钊铡奔创稳眨弧皫f峻”形容險峻陡峭，用來描寫勃朗峰的山峰；“拾級”是逐步登階；“俯瞰”為俯視，從高處往下看，作者站在勃朗峰上俯瞰美景；“瞬息萬變”指在極短的時間內(nèi)就有很多變化，形容變化很多很快，表現(xiàn)了勃朗峰天氣和景色的多變；“紛至沓來”形容接連不斷地到來，描繪游客紛紛前往勃朗峰的景象?！兑坏嗡?jīng)過麗江》：“草甸”是長滿野草的低濕地；“喧嘩”形容聲音大而雜亂、喧嚷；“蜿蜒”指（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子，如描寫麗江的河流；“徘徊”指在一個地方來回地走，比喻猶疑不決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動、起伏；“眺望”指從高處往遠(yuǎn)處看。（三）課文內(nèi)容與主題1.《壺口瀑布》：是一篇借景抒情的游記散文。作者細(xì)致描繪了壺口瀑布在雨季和枯水季不同的特點(diǎn)，雨季時水勢浩大，濤聲如雷，像“一鍋沸水”，令人害怕；枯水季節(jié)景觀豐富多樣，有雄渾壯闊，有陡峭奇絕，多姿多彩。作者從黃河“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的性格中，聯(lián)想到無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強(qiáng)的中華民族，表達(dá)了對祖國的熱愛以及對美麗山川的贊美之情。2.《在長江源頭各拉丹冬》：記敘了作者跟隨攝制組在各拉丹冬的游覽經(jīng)歷，描繪了雪域高原的神奇瑰麗，如冰塔林的壯美、氣候的惡劣等。表達(dá)了作者對祖國大好河山的敬畏和贊美之情，也展現(xiàn)了大自然的強(qiáng)大力量以及人類在自然面前的渺小與堅韌。3.《登勃朗峰》：記述了作者與友人游覽勃朗峰的經(jīng)歷，描繪了山中奇景，如嶙峋的怪石、變幻的光影等，還敘述了下山途中與車夫的有趣故事。表達(dá)了作者對大自然美景的無限熱愛與贊美之情，同時也體現(xiàn)了作者頑強(qiáng)、堅忍、進(jìn)取、樂觀的精神。4.《一滴水經(jīng)過麗江》：通過一滴水的旅行，全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然景物、人文風(fēng)情，如麗江古城的建筑、街道，納西族的風(fēng)俗等。抒發(fā)了作者對麗江的喜愛與贊美之情，以及對祖國壯麗河山的熱愛之情，獨(dú)特的視角讓讀者對麗江有了全新的認(rèn)識。二、重點(diǎn)難點(diǎn)突破（一）如何把握作者的游蹤1.關(guān)注表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞句：例如《壺口瀑布》中“第一次是雨季，臨出發(fā)時有人告誡：‘這個時節(jié)看壺口最危險，千萬不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個洪峰下來，根本來不及上岸?！?，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水”，這里從“半山腰”到“灘里”，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換明確，展現(xiàn)了作者的行進(jìn)路線。2.梳理時間順序：有些游記會按照時間先后順序來記錄行程，像一天中的早、中、晚，或者旅行的第一天、第二天等。比如《登勃朗峰》中，作者先寫上山的經(jīng)歷，再寫下山，時間順序清晰，游蹤也隨之呈現(xiàn)。3.借助方位詞：方位詞如“東、南、西、北”“上、下、左、右”等能幫助我們確定作者的位置變化。在描寫景物時，作者常通過方位詞來表明觀察角度和位置移動，從而明確游蹤。（二）寫景的角度和方法1.寫景角度：①感官角度：視覺：通過描寫景物的顏色、形狀、大小等，讓讀者如見其景。如《在長江源頭各拉丹冬》中“這一個風(fēng)云變幻的季節(jié)里，氣勢磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容”，從視覺角度描繪了各拉丹冬主峰的形狀。聽覺：借助聲音來營造氛圍，增添感染力。《壺口瀑布》里“濤聲隱隱如雷”“震耳欲聾的濤聲”，通過描寫瀑布的聲音，讓讀者感受到其震撼力。觸覺：通過描寫觸摸到的感覺，使讀者身臨其境。比如寫雪山的寒冷，能讓讀者感受到那種冰冷刺骨的觸感。嗅覺：描寫氣味，豐富讀者的感受。如描寫花香，讓讀者仿佛能聞到芬芳。②觀察角度：仰視：從下往上看，突出景物的高大雄偉，如仰視高山。俯視：從上往下看，展現(xiàn)景物的全貌和整體布局，如俯瞰城市。平視：水平方向觀察，給人親切自然的感覺。遠(yuǎn)望：能看到景物的大致輪廓和整體氛圍，如遠(yuǎn)望群山。近看：細(xì)致觀察景物的細(xì)節(jié)，如近看花朵的紋理。2.寫景方法：①動靜結(jié)合：使畫面富有生機(jī)與活力。如《壺口瀑布》中“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”，既有河水洶涌奔騰的動態(tài)描寫，又有“碎成堆堆白雪”的靜態(tài)描寫。②虛實(shí)相生：實(shí)寫眼前之景，虛寫想象或聯(lián)想的內(nèi)容，拓展意境。如《登勃朗峰》中作者在描寫勃朗峰景色時，聯(lián)想到神話傳說，增添了神秘色彩。③多角度描寫：從不同方面描繪景物，全面展現(xiàn)其特點(diǎn)。如描寫一座山，可從山的外形、山上的植被、山間的溪流等多個角度入手。④運(yùn)用修辭手法：比喻：使景物更加生動形象，如“那河就像一鍋正沸著的水”，把黃河水比作沸水。擬人：賦予景物人的情感和動作，讓景物更具親和力，如“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁”。排比：增強(qiáng)語勢，突出景物特點(diǎn)，如“它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋”。（三）如何揣摩和品味語言1.從詞語運(yùn)用角度：動詞：精準(zhǔn)的動詞能生動表現(xiàn)事物的動態(tài)。如《壺口瀑布》中“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前”，“挾”“壓”“呼”“抗”等動詞展現(xiàn)了黃河的性格。形容詞：細(xì)膩描繪事物的狀態(tài)和特征。如“皚皚”白雪，突出雪的潔白、純凈。疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感和節(jié)奏感，同時起到強(qiáng)調(diào)作用。如“潺潺”的流水聲，“汩汩”的泉水聲。2.從句式角度：長句：表意嚴(yán)密、細(xì)致，適合表達(dá)復(fù)雜的思想和情感。如“這一個風(fēng)云變幻的季節(jié)里，氣勢磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容”。短句：簡潔明快，富有節(jié)奏感，能增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。如“黃河壺口瀑布，天下奇觀”。整句：形式整齊，音韻和諧，富有美感，如對偶句“大漠孤煙直，長河落日圓”。散句：自由靈活，錯落有致。3.從修辭手法角度：分析修辭手法對語言表達(dá)效果的提升，如比喻使語言生動形象，擬人賦予事物情感，排比增強(qiáng)語勢等。4.結(jié)合語境：理解詞語、句子在具體語境中的含義和作用，體會作者的情感和意圖。三、復(fù)習(xí)方法與策略1.構(gòu)建知識框架：將游記的文體知識、字詞、課文內(nèi)容、寫作手法等梳理成思維導(dǎo)圖或知識框架，