2024-2025學年度第一學期小學德育活動反饋總結引言小學德育工作是培養(yǎng)學生品德素養(yǎng)、塑造良好行為習慣的重要基礎，也是落實立德樹人根本任務的重要環(huán)節(jié)。2024-2025學年度第一學期，在學校黨委、行政的堅強領導下，德育工作緊緊圍繞“立德樹人”這一核心，結合新時代背景和學生特點，積極探索創(chuàng)新德育途徑，扎實推進德育活動的開展。通過科學規(guī)劃、分層推進、持續(xù)改進，本學期的德育工作取得了較為明顯的成效，但也存在一些不足和挑戰(zhàn)。現(xiàn)將工作情況進行全面總結，并提出后續(xù)的改進措施，以期為今后德育工作的深入開展提供借鑒和指導。一、德育工作總體情況本學期，學校德育工作以“弘揚社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生良好品德”為核心目標，圍繞思想引領、行為養(yǎng)成、特色育人三大板塊展開。具體措施包括豐富德育內容、創(chuàng)新德育載體、強化德育隊伍建設、完善德育評價體系等方面，形成了“以學生為主體、以德育為引領、以實踐為途徑”的工作格局。在思想引領方面，學校充分利用升旗儀式、主題班會、校園廣播、宣傳欄等平臺，開展愛國主義、誠信教育、文明禮儀、環(huán)境保護等主題教育活動。通過系列講座、主題班會、校內外實踐活動，增強學生的思想認同感和責任感。行為養(yǎng)成方面，學校嚴格落實學生日常行為規(guī)范，建立了行為檔案，實行獎懲制度，激勵學生養(yǎng)成良好習慣。開展“文明學生評選”、“誠信之星”、“環(huán)境衛(wèi)生評比”等活動，營造了濃厚的文明氛圍。特色育人方面，學校結合實際，開設了“德育特色課程”、“心理健康教育”、“志愿服務”、“傳統(tǒng)文化體驗”等項目，使德育工作內容多樣化、形式豐富化，增強了學生的實踐能力和社會責任感。二、德育活動的具體開展及成效（一）思想政治教育持續(xù)深入學校制定了詳細的德育工作計劃，將思想政治教育貫穿于每一個環(huán)節(jié)。利用升旗儀式進行愛國主義教育，組織學生學習國家歷史、英雄人物事跡，增強民族認同感。本學期，舉行了多次主題班會，如“我與祖國共成長”、“誠信伴我行”等，累計開展超過50次，參與學生達95%以上。（二）行為習慣養(yǎng)成成效明顯通過落實“文明班級”、“文明學生”等評選制度，激發(fā)學生的參與熱情。學校引入“行為積分制”，設立“文明之星”、“守紀標兵”等表彰名額，激勵學生自覺遵守校規(guī)校紀。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，本學期學生違紀行為較去年同期下降了15%，文明禮儀達標率提升至92%。（三）心理健康教育穩(wěn)步推進學校開設心理健康課程，聘請專業(yè)心理輔導老師，開展心理講座、團體輔導和個別輔導，幫助學生正確認識自我、調節(jié)情緒。心理健康調查顯示，學生心理健康水平明顯改善，焦慮、抑郁等負面情緒發(fā)生率降低了10%。（四）志愿服務與社會實踐組織學生參加志愿者服務，包括社區(qū)清潔、愛心義賣、敬老助殘等活動，累計志愿時數(shù)達3000小時。學生在實踐中學會關愛他人、合作共事，提升了社會責任感。部分班級還結合傳統(tǒng)節(jié)日開展特色活動，如端午包粽子、清明掃墓，使學生體驗傳統(tǒng)文化。（五）傳統(tǒng)文化與特色課程融入開設國學經(jīng)典誦讀、書法、傳統(tǒng)禮儀等課程，舉辦書法比賽、傳統(tǒng)節(jié)日文化體驗活動。通過這些活動，學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的理解和認同，文化自信逐步增強。三、存在的問題與不足盡管本學期德育工作取得一定成效，但也存在一些不足之處。（一）思想引領方式有待創(chuàng)新部分主題教育形式單一，內容缺乏新意，難以激發(fā)學生的主動參與。個別學生出現(xiàn)“走過場”現(xiàn)象，德育活動的吸引力不足。（二）行為養(yǎng)成持續(xù)性不足部分學生的行為習慣養(yǎng)成存在反復，部分學生在節(jié)假日、離校后行為缺乏自律，德育工作的延續(xù)性和影響力還需加強。（三）心理健康教育覆蓋面有限心理健康教育資源有限，心理輔導老師數(shù)量不足，部分學生心理問題未能得到及時有效的干預。心理健康教育的深度和廣度亟待提升。（四）德育隊伍專業(yè)化水平待提高部分班主任和德育教師缺乏系統(tǒng)培訓，工作經(jīng)驗不足，影響了德育工作的專業(yè)性和科學性。德育教師的隊伍建設亟需加強。（五）德育評價體系尚不完善現(xiàn)行評價體系偏重考核次數(shù)和參與度，缺乏對德育效果的科學評估指標，難以全面反映德育工作的實際成效。四、經(jīng)驗總結與亮點注重課程與活動相結合。將思想政治教育融入日常教學，豐富德育形式，增強學生的認同感和參與度。發(fā)揮家庭、社會合力。通過家校合作、社區(qū)合作，形成德育合力，增強德育的影響力。重視實踐育人。注重在實踐中培養(yǎng)品德，尊重學生個性差異，激發(fā)內在動力。建設德育團隊。加強德育教師的培訓和交流，提升專業(yè)素養(yǎng)，為德育工作提供有力保障。五、改進措施與未來展望針對存在的問題，提出以下改進措施：豐富德育內容和形式。引入多媒體、網(wǎng)絡平臺、微電影、角色扮演等多樣化手段，提高學生的興趣和參與度。加強德育隊伍建設。組織定期培訓和交流，提升德育教師的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。建立科學的評價體系。結合學生成長檔案、行為表現(xiàn)、心理健康狀況等多維指標，全面評估德育效果。拓寬合作渠道。加強家庭、社區(qū)、社會組織的合作力度，形成學校、家庭、社會三位一體的德育格局。推動德育課程創(chuàng)新。結合新時代背景，融入網(wǎng)絡素養(yǎng)、法律意識、環(huán)境保護等內容，增強實用性和時代感。未來，學校將繼續(xù)堅持“以學生為本、以德育為先”的原則，深化德育內容，創(chuàng)新工作機制，充分發(fā)揮德育工作的育人功能，為培養(yǎng)具有理想信念、道德品質、文化修養(yǎng)的新時代好少年奠定堅實基礎?？偨Y2024-2025學年度第一學期的德育工作在思想引領、行為養(yǎng)成、文化傳承等方面取得了顯著成效。通過總結經(jīng)驗