基礎(chǔ)知識(shí)綜合03（測(cè)試）（試題分值：60分測(cè)試時(shí)間：40分鐘）一、選擇題。(每小題2分,共16分)1．（2024·湖南長(zhǎng)沙·一模）閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。①男生峨冠(guān)博帶、衣袂飄飄，女生云鬢高挽、裙裾飛揚(yáng)、一群華服盛裝的才子佳人“穿越”踏上潮宗街的麻石板路，拉開(kāi)“潮起星城·錦繡瀟湘”國(guó)風(fēng)盛典維幕。②來(lái)自各地的非遺傳承人、華服愛(ài)好者、青年創(chuàng)業(yè)者、青年音樂(lè)人齊聚潮宗街，以霓裳華服和國(guó)風(fēng)民樂(lè)，為市民游客帶來(lái)一場(chǎng)國(guó)潮盛宴。引得大家爭(zhēng)相模(mó)仿。③青年舞者以群舞再現(xiàn)了長(zhǎng)沙上元夜的煙火盡繁華，讓華服、民樂(lè)和老街情景交融……④在潮宗街古老的楠木廳巷，沙坪湘繡、彩帶編織、剪紙、長(zhǎng)鼓等22個(gè)非遺文化展位一字排開(kāi)，還設(shè)置吟詩(shī)作對(duì)、蒙眼摸谷物、制作香囊、剪紙窗花、百索子祈福……等體驗(yàn)游戲邀市民游客參與。有關(guān)這段文字表述正確的一項(xiàng)是（

）A．第①句中的“峨冠”和“冠冕堂皇”的“冠”讀音一樣，都讀“guān”。“模仿”和“模樣”的“?！弊x音不一樣。B．“錦繡瀟湘”正確的寫(xiě)法應(yīng)為“綿銹瀟湘”?！熬S幕”不能寫(xiě)成“帷幕”。C．第②句中的前三個(gè)頓號(hào)，屬于誤用，應(yīng)該改為逗號(hào)；第③句和第④句中的兩處省略號(hào)的用法都是正確的。D．“為市民游客帶來(lái)一場(chǎng)國(guó)潮盛宴”是病句，應(yīng)改為“為市民游客掀起一場(chǎng)國(guó)潮盛宴”?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)。A.峨冠博帶（éguānbódài）：高帽子和闊衣帶。古代士大夫的裝束；冠冕堂皇（guānmiǎntánghuáng）：形容外表莊嚴(yán)或正大的樣子。故“冠”讀音一樣，都讀“guān”；模仿（mófǎng）：照某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做；模樣（múyàng）：人的長(zhǎng)相或裝束打扮的樣子。故“模仿”和“模樣”的“模”讀音不一樣；B.錦繡瀟湘(jǐnxiùxiāoxiāng)：錦繡，精美鮮艷的絲織品，比喻美麗或美好；瀟湘，湘江與瀟水的并稱(chēng)指湘江，多借指今湖南地區(qū)。故“錦繡瀟湘”書(shū)寫(xiě)無(wú)誤；帷幕（wéimù）：帳幕，帷幔；懸掛起來(lái)用于遮擋的大塊布、綢、絲絨等。故“維幕”應(yīng)寫(xiě)成“帷幕”。C.根據(jù)第②句“來(lái)自各地的非遺傳承人、華服愛(ài)好者、青年創(chuàng)業(yè)者、青年音樂(lè)人齊聚潮宗街”可知，“非遺傳承人”“華服愛(ài)好者”“青年創(chuàng)業(yè)者”“青年音樂(lè)人”屬于并列關(guān)系，使用頓號(hào)正確；根據(jù)第④句“在潮宗街古老的楠木廳巷，沙坪湘繡、彩帶編織、剪紙、長(zhǎng)鼓等22個(gè)非遺文化展位一字排開(kāi)，還設(shè)置吟詩(shī)作對(duì)、蒙眼摸谷物、制作香囊、剪紙窗花、百索子祈?！润w驗(yàn)游戲邀市民游客參與”可知，省略號(hào)使用錯(cuò)誤，后面不能接“等”；D.“為市民游客帶來(lái)一場(chǎng)國(guó)潮盛宴”表述正確，不是病句；故選A。2．（2024·云南大理·模擬預(yù)測(cè)）柳公權(quán)的書(shū)法勻衡瘦硬，點(diǎn)畫(huà)爽利挺秀，骨力遒勁，結(jié)體嚴(yán)緊，有“柳骨”之稱(chēng)，下列屬于其作品的一項(xiàng)是（

）A． B． C． D．【答案】B【詳解】本題考查書(shū)法字體的識(shí)別和鑒賞。要注意抓住“柳體”以瘦勁著稱(chēng)，點(diǎn)畫(huà)爽利挺秀，骨力矯健，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)來(lái)判別。A.該作品是出自《曹全碑》，屬東漢末隸書(shū)完全成熟期的代表作品之一；B.該作品出自《玄秘塔碑》，是柳公權(quán)64歲時(shí)所寫(xiě),，體端正瘦長(zhǎng)，筆力穩(wěn)健挺拔，字體筋骨分明；C.該作品出自《歸去來(lái)兮辭》，是行書(shū)作品，行筆連綿，氣韻通暢，而富有韻味；D.該作品出自《顏勤禮碑》，是顏真卿書(shū)法最為成熟時(shí)期的佳作之一，其結(jié)構(gòu)具有端莊豁達(dá)、舒展開(kāi)朗、動(dòng)靜結(jié)合、巧拙相生、雍容大方之特點(diǎn)；故選B。3．（2024·河南安陽(yáng)·一模）研學(xué)途中，曉陽(yáng)記錄了自己的見(jiàn)聞感受，其中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．云臺(tái)山：站在云臺(tái)山的巔峰，俯瞰四周，美景盡收眼底，真是美不勝收。B．清明上河園：清明上河園的細(xì)致描繪和生動(dòng)再現(xiàn)，讓人嘆為觀止，仿佛穿越到了北宋的繁華世界。C．焦裕祿紀(jì)念園：園內(nèi)綠意盎然，紀(jì)念碑巍峨聳立，訴說(shuō)著這位偉大人物的不朽功勛，讓人油然而生。D．太昊陵廟：太昊伏羲陵廟規(guī)模宏大，建筑雄偉，前來(lái)祭拜的人們絡(luò)繹不絕，讓人感受到莊嚴(yán)肅穆的氣氛?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.美不勝收：美好的事物或景色非常多，人們一時(shí)間難以全部領(lǐng)略或欣賞。使用正確；B.嘆為觀止：指贊美所看到的事物好到極點(diǎn)，無(wú)與倫比。句中說(shuō)明清明上河園再現(xiàn)了北宋的繁華世界，令人贊嘆不已，使用正確；C.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。通常是用來(lái)描述情感或思想的產(chǎn)生，而不是用來(lái)描述對(duì)某一場(chǎng)景或事物的直接感受。在這里，更合適的表達(dá)是“肅然起敬”；D.絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹：前后相連、連續(xù)不斷的樣子。形容行人、車(chē)馬、船只等來(lái)往頻繁，連續(xù)不斷。句中形容前來(lái)祭拜的人很多，使用正確；故選C。4．（2024·黑龍江齊齊哈爾·模擬預(yù)測(cè)）下列表述正確的一項(xiàng)是（

）唐代是中國(guó)詩(shī)歌史上的黃金時(shí)代，詩(shī)體完備，名家輩出。中國(guó)古代詩(shī)歌在格律、形式和藝術(shù)技巧等方面發(fā)展到一個(gè)新的高度，而時(shí)代的氣象萬(wàn)千又為詩(shī)歌注入了豐富多變的內(nèi)容和高蹈超然的氣度?！疤圃?shī)崇情”，在千姿百態(tài)的唐詩(shī)背后，有大唐風(fēng)范，有那個(gè)時(shí)代特有的風(fēng)流與熱情。詩(shī)人們對(duì)于世界、家國(guó)、自我的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)，有著赤子般未經(jīng)損傷的天真與純粹，這讓他們的詩(shī)作歷經(jīng)千載，今天讀來(lái)依然動(dòng)人。A．“發(fā)展”是動(dòng)詞，“氣度”是名詞，“名家輩出”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“新的高度”是偏正短語(yǔ)。B．“‘唐詩(shī)崇情’，在千姿百態(tài)的唐詩(shī)背后，有大唐風(fēng)范，有那個(gè)時(shí)代特有的風(fēng)流與熱情?！边@個(gè)句子中，“在千姿百態(tài)的唐詩(shī)背后”作狀語(yǔ)。C．“中國(guó)古代詩(shī)歌在格律、形式和藝術(shù)技巧等方面發(fā)展到一個(gè)新的高度，而時(shí)代的氣象萬(wàn)千又為詩(shī)歌注入了豐富多變的內(nèi)容和高蹈超然的氣度?！边@是轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句。D．文中畫(huà)線句子是個(gè)單句?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查語(yǔ)法知識(shí)。A.“名家輩出”是主謂短語(yǔ)；C.這是個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句；D.畫(huà)線句子有兩層意思，“詩(shī)人們對(duì)于世界、家國(guó)、自我的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)，有著赤子般未經(jīng)損傷的天真與純粹”是個(gè)完整的句子，主語(yǔ)是“詩(shī)人們”，謂語(yǔ)是“有”，賓語(yǔ)是“天真與純粹”；“這讓他們的詩(shī)作歷經(jīng)千載，今天讀來(lái)依然動(dòng)人”是個(gè)完整的句子，主語(yǔ)是“這”，謂語(yǔ)是“歷經(jīng)千載”和“讀來(lái)”；前后兩個(gè)句子不做對(duì)方的成分，因此這是個(gè)復(fù)句；故選B。5．（2024·山東淄博·一模）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．小旦、小生、小丑和老旦都是戲曲行當(dāng)，分別扮演年輕女子、年輕男子、滑稽人物和老年女子。B．書(shū)即書(shū)信，古時(shí)又稱(chēng)“尺牘”“尺素”或“信札”。它是一種應(yīng)用性文體，多用于記事、陳情或?qū)懢?。我們學(xué)過(guò)的《誡子書(shū)》《與朱元思書(shū)》都是古人的書(shū)信。C．“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲?！薄凹偃缟钇垓_了你，不要悲傷。”兩個(gè)句子均為假設(shè)復(fù)句。D．小說(shuō)中人物的悲歡離合往往能折射出時(shí)代和社會(huì)的世態(tài)人情。魯迅筆下的孔乙己、莫泊桑筆下的于勒、吳敬梓筆下的范進(jìn)都讓我們難以忘記。【答案】C【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)。C．“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲?！笔菞l件復(fù)句，“假如生活欺騙了你，不要悲傷?！笔羌僭O(shè)復(fù)句。故選C。6．（2024·山東濱州·一模）下面文段中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）12月20日，大型歷史舞臺(tái)劇《胡笳十八拍》，（A）在位于黃河十一路的保利大劇院震撼首演。（B）以東漢末年女文學(xué)家蔡文姬在中原以及南匈奴（鄂爾多斯地區(qū)）的生活、情感等歷史故事為主要內(nèi)容，（C）它深入挖掘漢胡文化的交融史，是一部能夠反映各民族在黃河幾字彎內(nèi)交往、交流、交融的歷史題材舞劇。（D）在舞劇中，藝術(shù)家們將通過(guò)全新的表達(dá)方式、優(yōu)美的舞蹈、精湛的表演，讓觀眾置身于一個(gè)充滿(mǎn)傳統(tǒng)文化氣息的歷史場(chǎng)景之中。A．A B．B C．C D．D【答案】B【詳解】本題考查病句修改。B.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)在句前加“這部舞臺(tái)劇”。故選B。7．（2024·貴州銅仁·一模）下面是張同學(xué)被打亂順序的演講稿片段，排序正確的一項(xiàng)是（

）①讀書(shū)雖然可以使人運(yùn)籌帷幄、決勝千里，但是依然要靠行路去檢驗(yàn)、去實(shí)證。②讀書(shū)重要，讀萬(wàn)卷書(shū)更為難得。③否則，只能是“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！雹芤虼耍白x萬(wàn)卷書(shū)”“行萬(wàn)里路”，兩者是并列的，同等重要，或者說(shuō)理論與實(shí)踐同等重要。⑤所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)使人明德、知禮、修身、增智。⑥只能是書(shū)呆子，夸夸其談，紙上談兵。A．②⑤①⑥④③ B．①④②⑤③⑥ C．②⑤①③⑥④ D．①④③②⑤⑥【答案】C【詳解】本題考查句子排序。語(yǔ)段是圍繞“讀書(shū)”與“行路”的重要性展開(kāi)論述的。②句提出觀點(diǎn)“讀書(shū)重要，讀萬(wàn)卷書(shū)更為難得”，應(yīng)為首句；⑤句是對(duì)②句中“讀萬(wàn)卷書(shū)”的具體闡釋?zhuān)瑧?yīng)緊承其后；①句“但是”一詞對(duì)前面“讀書(shū)”的重要性進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出“行路”的重要性，應(yīng)放在⑤句后；③句中的“否則”是對(duì)①句中“依然要靠行路去檢驗(yàn)、去實(shí)證”的進(jìn)一步解說(shuō)，應(yīng)緊承其后；⑥句是對(duì)③句中“只能是‘墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空’”的解說(shuō)，應(yīng)放在③句后；④句“因此”一詞得出結(jié)論“讀萬(wàn)卷書(shū)”“行萬(wàn)里路”，兩者是并列的，同等重要”，應(yīng)放在最后。正確排序?yàn)椋孩冖茛佗邰蔻?；故選C。8．（2024·湖南岳陽(yáng)·二模）小語(yǔ)對(duì)文學(xué)文化常識(shí)記錄中有誤的一項(xiàng)是（

）A．《戰(zhàn)國(guó)策》是東漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史料整理編輯的，是一部國(guó)別體史書(shū)，記錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸多謀臣策士精彩的謀略議論。課文《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》選自其中。B．老舍，北京人，有“人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號(hào)，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話(huà)劇《茶館》《龍須溝》等。其中散文名篇《濟(jì)南的冬天》被選入初中語(yǔ)文教材。C．中國(guó)的“二十四節(jié)氣”中表示四季開(kāi)始的四個(gè)節(jié)氣是立春、立夏、立秋、立冬。“四立”表示的是天文季節(jié)的開(kāi)始，從氣候上說(shuō)，一般還在上一季節(jié)。D．謙辭在有些成語(yǔ)中也有體現(xiàn)，如：笨鳥(niǎo)先飛：表示自己能力差，恐怕落后，比別人先行一步；拋磚引玉：謙稱(chēng)用自己粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的見(jiàn)解?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記。A.“東漢劉向”表述有誤，《戰(zhàn)國(guó)策》為西漢劉向編訂的國(guó)別體史書(shū)；故選A。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合。（44分）9．（2024·陜西西安·二模）小秦所在的學(xué)習(xí)小組，要開(kāi)展一次“尋春節(jié)文化，傳文明榮光”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你和小秦一起完成這次的活動(dòng)。（8分）(1)【活動(dòng)一：書(shū)寫(xiě)】請(qǐng)你按照筆畫(huà)順序?qū)ⅰ褒垺弊止ふ?、?guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格中。（2分）

(2)【活動(dòng)二：對(duì)話(huà)】請(qǐng)根據(jù)材料中小秦小組的對(duì)話(huà)，補(bǔ)全所缺內(nèi)容。（2分）

小桑：從臘八到忙年，再到元宵，由于生活方式改變．我們春節(jié)的民俗也演變出了新的形式。小語(yǔ)：是的。比如祭灶的儀式很難見(jiàn)到了，但在年貨中，灶王爺?shù)男蜗蟊蛔龀闪吮滟N，直接“坐鎮(zhèn)”起廚房來(lái)。再如，___________________________________________。小華：雖然民俗的形式在變，但人們過(guò)年的心理需求卻始終不變。(3)【活動(dòng)三：仿寫(xiě)】春晚西安分會(huì)場(chǎng)的表演《山河詩(shī)長(zhǎng)安》，凸顯著中華文明的榮光。觀看節(jié)目后，小秦自豪之情不勝言表。請(qǐng)你仿寫(xiě)空缺的句子。（2分）有一種深情，名曰：長(zhǎng)相思，在長(zhǎng)安。如果寫(xiě)長(zhǎng)安，你要寫(xiě)“九天閶圔開(kāi)宮殿，萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒”——夢(mèng)回大唐那一刻的繁華富麗；如果寫(xiě)長(zhǎng)安，你要寫(xiě)“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”——______；如果寫(xiě)長(zhǎng)安，你要寫(xiě)“新豐美酒斗十千，咸陽(yáng)游俠多少年”——少年相逢那一刻的青春意氣；歷史讓這個(gè)地方厚重，文學(xué)讓這方水土浪漫！(4)【活動(dòng)四：朗讀】小秦在朗讀“萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒”一句時(shí)，重音和停頓把握得不準(zhǔn)確。請(qǐng)你幫小秦用“·”標(biāo)出重音，用“/”標(biāo)出停頓。（各標(biāo)出一處）（2分）萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒【答案】(1)(2)拜年，從過(guò)去的登門(mén)拜年變成后來(lái)的電話(huà)拜年、短信拜年，到現(xiàn)在又出現(xiàn)了微信拜年、短視頻拜年。(3)孟郊進(jìn)士及第那一刻的得意欣喜(4)萬(wàn)國(guó)衣冠/拜冕旒【詳解】（1）考查漢字書(shū)寫(xiě)。注意題干要求，按照正確的筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)?！褒垺弊止P順：橫，撇，豎彎鉤，撇，點(diǎn)。（2）考查補(bǔ)寫(xiě)能力。閱讀對(duì)話(huà)，從小桑，小語(yǔ)的話(huà)語(yǔ)中可知，他們?cè)谡勗?huà)主題是民俗形式的變化。最后小華作總結(jié)，由此分析，我們要補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容是關(guān)于民俗形式變化的具體表現(xiàn)，此題答案不唯一，符合要求即可。示例一：現(xiàn)在，生肖文化跟春節(jié)文化結(jié)合起來(lái)，生肖圖案也成為年節(jié)裝飾品的重要元素。示例二：張貼年畫(huà)的或許少了，但“?！弊忠廊皇羌壹覒?hù)戶(hù)都有的。（3）考查仿寫(xiě)能力。首先要理解這句詩(shī)的意思和寫(xiě)作背景，然后再看例句，句式要一致，并且符合語(yǔ)境?！按猴L(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”意思是：迎著浩蕩春風(fēng)得意地縱馬奔馳，就好像一天就可以看完長(zhǎng)安似錦的繁華。這句詩(shī)出自孟郊的《登科后》，孟郊四十六歲那年進(jìn)士及第，他自以為從此可以別開(kāi)生面、風(fēng)云際會(huì)、龍騰虎躍一番了。滿(mǎn)心按捺不住得意欣喜之情，便化成了這首別具一格的小詩(shī)。例句的句式是：……那一刻的……，由此分析，可以仿寫(xiě)：孟郊躍入新天地那一刻的激動(dòng)欣喜。此題答案不唯一，符合要求即可。（4）考查朗讀技巧的把握?！叭f(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒”，標(biāo)志大唐鼎盛的氣象。衣冠：指文武百官。萬(wàn)國(guó)衣冠：異邦萬(wàn)國(guó)的使臣。冕旒：古代帝王、諸侯及卿大夫的禮冠。旒：冠前后懸垂的玉串，天子之冕十二旒。這里指皇帝?！叭f(wàn)國(guó)衣冠”的“萬(wàn)”需要重讀，利用數(shù)量上眾與寡、位置上卑與尊的對(duì)比，突出了大唐帝國(guó)的威儀，在一定程度上反映了真實(shí)的歷史背景?！叭f(wàn)國(guó)衣冠”做主語(yǔ)，“拜冕旒”動(dòng)賓短語(yǔ)，所以應(yīng)從“拜”前劃開(kāi)。10．（2024·河南周口·三模）為了這次活動(dòng)，大家還收集整理了一些古詩(shī)句，發(fā)現(xiàn)有關(guān)“龍”“虎”“馬”等意象的詩(shī)句大多傳達(dá)詩(shī)人的志向，請(qǐng)你補(bǔ)充完成下列詩(shī)句。（8分）龍、虎、馬所容納的深厚文化底蘊(yùn)成為華夏兒女的精神寄托，烙印在每個(gè)中國(guó)人的日常生活中。“，”借龍傳達(dá)文人雅士的高潔傲岸(《陋室銘》)；“，”中玉龍寶劍是將士們誓死報(bào)效朝廷的英雄之氣(《雁門(mén)太守行》)；“，”想象中那虎背上的箭矢突顯蘇軾的“少年”狂氣(《江城子·密州出獵》)；“，”千古名駿是辛棄疾夢(mèng)中馳騁疆場(chǎng)的快意(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)?！敬鸢浮克辉谏钣旋垊t靈報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死親射虎看孫郎馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“深、意、提攜、霹靂”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。11．（2024·湖南邵陽(yáng)·二模）小燕所在的學(xué)校舉辦暑假“少年錦時(shí)，勿忘讀書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你和她一起參加。（5分）(1)【說(shuō)漫畫(huà)】小燕在雜志上看到了上面兩幅圖畫(huà)，請(qǐng)稱(chēng)幫小燕分別解讀兩幅圖畫(huà)的寓意。（2分）(2)【發(fā)邀請(qǐng)】為了深入開(kāi)展讀書(shū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，小燕所在的九年級(jí)（1）班定于6月29日上午8點(diǎn)30分在教室舉行誦讀經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。作為班長(zhǎng)的小燕去邀請(qǐng)陳校長(zhǎng)參加活動(dòng)，請(qǐng)你幫幫她，該怎么說(shuō)？（3分）【答案】(1)不加思考的網(wǎng)上“沖浪”，可能會(huì)反噬自己的能量；閱讀能看清并接納真實(shí)的自己。(2)示例：陳校長(zhǎng)，您好！我是九年級(jí)（1）班的班長(zhǎng)，我代表我們班同學(xué)邀請(qǐng)您于6月29日上午8點(diǎn)30分到我們班為同學(xué)們做一場(chǎng)“誦讀經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”的講座，真誠(chéng)期待您能在百忙中抽出時(shí)間參加?！驹斀狻浚?）本題考查圖文的轉(zhuǎn)化。第一幅圖上，一名少年在上網(wǎng)，旁邊寫(xiě)著“吸取他的能量充滿(mǎn)電”，鏡子里的人面無(wú)表情，目光空洞，說(shuō)“我是誰(shuí)”，圖的最下面寫(xiě)著“不加思考的網(wǎng)上‘沖浪’，可能會(huì)反噬自己的能量”。第二幅圖畫(huà)著一名少年在看書(shū)，書(shū)中的鏡子里少年精神狀態(tài)非常好，圖的上面寫(xiě)著“閱讀看清并接納真實(shí)的自己”。因此，這兩幅圖寫(xiě)的是關(guān)于上網(wǎng)和閱讀帶給青少年的影響。結(jié)合“少年錦時(shí)，勿忘讀書(shū)”的主題，可知，圖畫(huà)的寓意是，不能不加思考地網(wǎng)上“沖浪”，不容可能會(huì)反噬自身的能量。而作為如花般年紀(jì)的少年，要多讀書(shū)，閱讀能看清并接納真實(shí)的自己。本題答案不唯一，言之成理即可。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此類(lèi)題，第一步要分析情景，明確題意。本題根據(jù)題意，可知是作為班長(zhǎng)的小燕邀請(qǐng)李校長(zhǎng)參加“少年錦時(shí)，勿忘讀書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)。第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱(chēng)呼對(duì)方（李校長(zhǎng)，您好！）；然后介紹自己（我是X年級(jí)X班的班長(zhǎng)），說(shuō)清楚主題活動(dòng)舉辦的具體時(shí)間和地點(diǎn)（6月29日上午8點(diǎn)30分在班級(jí)）；最后征詢(xún)校長(zhǎng)的意見(jiàn)（請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間參加嗎）。注意語(yǔ)氣要委婉，表達(dá)要得體。示例：尊敬的陳校長(zhǎng)，您好！我是九年級(jí)（1）班的班長(zhǎng)。我代表我們班級(jí)向您發(fā)出誠(chéng)摯的邀請(qǐng)，希望您能在6月29日上午8點(diǎn)30分能到我們的班級(jí)，為同學(xué)們舉辦一場(chǎng)“誦讀經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”的講座。我們非常期待您能在百忙之中抽出時(shí)間參加這次活動(dòng)，您看可以嗎？12．（2024·安徽合肥·三模）5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，為此，五十中學(xué)團(tuán)委舉辦了以“勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（8分）【活動(dòng)我宣傳】(1)活動(dòng)宣傳中，小語(yǔ)想以對(duì)聯(lián)的形式來(lái)贊美勞動(dòng)，但他只寫(xiě)出了上聯(lián)，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，篩選備選詞語(yǔ)，完成下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：熱愛(ài)勞動(dòng)生活美好下聯(lián)：備選詞語(yǔ)：勤奮創(chuàng)業(yè)

鐘情學(xué)習(xí)

愿景

前程

輝煌

錦繡【情況我調(diào)查】(2)活動(dòng)中，校團(tuán)委對(duì)九（3）班同學(xué)家務(wù)勞動(dòng)情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下。請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)字寫(xiě)出兩條關(guān)于學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)論，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，每條不超過(guò)30字。（2分）勞動(dòng)項(xiàng)目掃地洗衣燒飯洗碗男生占比33%27%12%13%女生占比45%44%22%23%【講稿我撰寫(xiě)】(3)主題活動(dòng)中，校團(tuán)委組織開(kāi)展了演講比賽。下面是小文同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫他修改。（2分）勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，新時(shí)代是奮斗出來(lái)的?！炯住繘](méi)有勞動(dòng)者的精心，就沒(méi)有“中國(guó)制造”的精品，沒(méi)有奮斗者的努力，就沒(méi)有日益提升的國(guó)力。作為中學(xué)生，【乙】我們應(yīng)該弘揚(yáng)和堅(jiān)持勞動(dòng)精神，以蓬勃向上的朝氣，書(shū)寫(xiě)無(wú)悔青春，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗！①【甲】處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。②【乙】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改?！緢?bào)道我跟帖】(4)此次主題活動(dòng)在學(xué)校公眾號(hào)發(fā)布后，不少同學(xué)留言發(fā)帖。下面摘錄了兩個(gè)同學(xué)的網(wǎng)帖，請(qǐng)你根據(jù)自己的勞動(dòng)體驗(yàn)仿寫(xiě)跟帖。（2分）花樣年華（網(wǎng)名）：勞動(dòng)是詩(shī)篇，譜寫(xiě)著豐富的內(nèi)容，訴說(shuō)著人生的酸甜苦辣。陽(yáng)光少年（網(wǎng)名）：勞動(dòng)是畫(huà)筆，描繪出斑斕的色彩，潑灑著人生的紅黃藍(lán)綠。我：【答案】(1)鐘情學(xué)習(xí)前程輝煌／鐘情學(xué)習(xí)愿景輝煌(2)九（3）班學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)中，女生參與勞動(dòng)的比例比男生高；九（3）班學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)中，男生和女生更傾向于參加掃地和洗衣。(3)“精品”后的逗號(hào)改為分號(hào)（或“精品”后的“，”改為“；”②我們應(yīng)該弘揚(yáng)勞動(dòng)精神（刪去“和堅(jiān)持”）(4)示例一：勞動(dòng)是歌曲，吟唱著歲月的旋律，吐露著人生的喜怒哀樂(lè)。示例二：勞動(dòng)是酒釀，發(fā)酵出醇美的味道，散發(fā)著人生的甘甜香辣。【詳解】（1）本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)寫(xiě)作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對(duì)應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。題干要求從備選詞語(yǔ)中選擇詞語(yǔ)完成下聯(lián)。上聯(lián)中“熱愛(ài)勞動(dòng)”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，根據(jù)結(jié)構(gòu)相同原則，應(yīng)選擇“鐘情學(xué)習(xí)”；上聯(lián)中“生活”是名詞，且都是平聲，根據(jù)詞性相同平仄相諧的原則，應(yīng)選擇同是名詞且都是仄聲的“愿景”；上聯(lián)中“美好”是形容詞，且尾字“好”是仄聲，根據(jù)詞性相同仄起平收的原則，應(yīng)選擇尾字是平聲的形容詞“輝煌”。故下聯(lián)為：鐘情學(xué)習(xí)愿景輝煌。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。從表格數(shù)據(jù)中可以看出，在掃地、洗衣、燒飯和洗碗四項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)中，女生的參與比例均高于男生。以?huà)叩睾拖匆聻槔?，女生的占比分別比男生高出12個(gè)百分點(diǎn)和17個(gè)百分點(diǎn)，這充分說(shuō)明了女生在家務(wù)勞動(dòng)中的參與度更高?？筛爬椋壕牛?）班學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)中，女生參與各項(xiàng)勞動(dòng)的比例均高于男生；從表格數(shù)據(jù)中可以看出，無(wú)論是男生還是女生，掃地和洗衣的參與比例都是最高的。以男生為例，掃地的占比最高，為33%；以女生為例，掃地和洗衣的占比都很高，分別為45%和44%。這說(shuō)明了學(xué)生們?cè)谶x擇家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，更傾向于選擇相對(duì)簡(jiǎn)單、易操作的掃地和洗衣。同時(shí)，也反映出學(xué)生們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中的偏好和選擇?？筛爬椋壕牛?）班學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)中，男生和女生都更傾向于參加掃地和洗衣；據(jù)此概括作答即可。（3）①本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。結(jié)合“【甲】沒(méi)有勞動(dòng)者的精心，就沒(méi)有‘中國(guó)制造’的精品，沒(méi)有奮斗者的努力，就沒(méi)有日益提升的國(guó)力”的內(nèi)容可知，“沒(méi)有勞動(dòng)者的精心，就沒(méi)有‘中國(guó)制造’的精品”與“沒(méi)有奮斗者的努力，就沒(méi)有日益提升的國(guó)力”同為句中并列關(guān)系的分句，中間應(yīng)使用分號(hào)。②本題考查病句修改?！拔覀儜?yīng)該弘揚(yáng)和堅(jiān)持勞動(dòng)精神”中成分贅余，應(yīng)刪去“和堅(jiān)持”。（4）本題考查仿寫(xiě)句子。首先，要理解題目的要求，即根據(jù)自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，仿寫(xiě)跟帖。跟帖的內(nèi)容需要與勞動(dòng)相關(guān)，并且采用比喻的修辭手法，將勞動(dòng)比作某樣事物，然后描述其特點(diǎn)和意義。接下來(lái)，需要尋找一個(gè)與勞動(dòng)相關(guān)且能夠形象表達(dá)勞動(dòng)特點(diǎn)和意義的比喻對(duì)象。這個(gè)對(duì)象可以是自然界中的事物，也可以是日常生活中的物品或現(xiàn)象。在確定了比喻對(duì)象后，需要構(gòu)建一個(gè)完整的比喻句。這個(gè)句子應(yīng)該包括兩部分：一是將勞動(dòng)比作什么，二是描述這個(gè)比喻對(duì)象如何表達(dá)勞動(dòng)的特點(diǎn)和意義。為了使跟帖更加生動(dòng)和真實(shí)，可以結(jié)合自己的勞動(dòng)體驗(yàn)來(lái)豐富內(nèi)容?？梢悦枋鲈趧趧?dòng)中獲得的成就感、快樂(lè)感，或者勞動(dòng)帶來(lái)的成長(zhǎng)和收獲。最后，要注意保持與題目中給出的跟帖相似的語(yǔ)言風(fēng)格和節(jié)奏。這樣可以使整個(gè)跟帖更加和諧統(tǒng)一。示例：勞動(dòng)是種子，播撒在希望的田野上，孕育著人生的豐收與喜悅。（2024·浙江杭州·二模）學(xué)校以“青春”為主題的詩(shī)歌朗誦邀請(qǐng)賽要開(kāi)始啦！請(qǐng)完成宣傳籌備工作。（15分）【制作視頻】13．宣傳部想按成長(zhǎng)歷程重新排列前四張圖片，請(qǐng)選擇排列順序正確的一項(xiàng)（

）（2分）A．不惑→黃發(fā)→加冠→垂髫 B．垂髫→加冠→不惑→黃發(fā)C．黃發(fā)→不惑→垂髫→加冠 D．加冠→垂髫→黃發(fā)→不惑14．宣傳部正在設(shè)計(jì)視頻配文，請(qǐng)幫忙完善配文。（4分）（1）根據(jù)拼音，在①-②處填寫(xiě)正確漢字。（2分）（2）結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)字義，選擇合適的詞語(yǔ)填在③處，并說(shuō)明理由。（2分）A．搜集

B．搜索【布置場(chǎng)館】15．后勤部想摘錄古詩(shī)詞制作青春寄語(yǔ)海報(bào)用來(lái)布置場(chǎng)館，請(qǐng)你參與。（9分）青春寄語(yǔ)合集出處名句青春生活寄語(yǔ)李清照《如夢(mèng)令》①爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，。在青春的日子里，不負(fù)時(shí)光，不負(fù)美景！白居易【甲】《》②亂花漸欲迷人眼，。杜甫《望岳》③，一覽眾山小。【乙】。譚嗣同《潼關(guān)》④河流大野猶嫌束，。王勃《送杜少府之任蜀州》⑤海內(nèi)存知己，。年少生活的離別也是需要記錄的。（1）在【甲】處填寫(xiě)名句出處。（1分）（2）補(bǔ)全①-⑤處的古詩(shī)文名句。（5分）（3）在【乙】處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)那啻荷罴恼Z(yǔ)。（1分）（4）請(qǐng)根據(jù)《小松》詩(shī)歌內(nèi)容與海報(bào)設(shè)計(jì)，選擇合適的青春寄語(yǔ)并闡述理由。（2分）A．少年不必介懷他人，去做自己該做的事吧！B．少年啊，你終會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹(shù)而非草芥！【答案】13．B14．（1）①循（尋）

②搖（2）A搜集，搜集的意思是搜尋事物并將其聚集在一起。生活時(shí)刻在發(fā)生，對(duì)于美好的生活瞬間，我們需要有意識(shí)地去尋找去發(fā)現(xiàn)，匯集記錄生活之美，因此搜集更合適。15．（1）甲：錢(qián)塘湖春行（2）①驚起一灘鷗鷺

②淺草才能沒(méi)馬蹄

③會(huì)當(dāng)凌絕頂④山入潼關(guān)不解平⑤天涯若比鄰（3）示例：青春偕理想同行，勇攀高峰活出色。（4）示例一：海報(bào)的詩(shī)句描繪了小松還未成才時(shí)，眼光短淺的“時(shí)人”不會(huì)把小松看成是棟梁之材；而寄語(yǔ)A告訴少年們要像小松一樣，要始終對(duì)自己充滿(mǎn)信心，努力地發(fā)光成長(zhǎng)，總有一天能成為參天大樹(shù)，驚嘆他人，因此我認(rèn)為A更契合。示例二：海報(bào)的詩(shī)句寫(xiě)出小松也終能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，彰顯出小松頑強(qiáng)不屈的意志。寄語(yǔ)B告訴青少年要堅(jiān)定地相信自己“天生我材必有用”，鼓勵(lì)少年自信昂揚(yáng)、銳意進(jìn)取，因此我認(rèn)為B更合適?！窘馕觥?3．本題考查文化常識(shí)。在解答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，要了解每個(gè)詞語(yǔ)在古代文化中所代表的具體年齡段，然后根據(jù)這些年齡段來(lái)重新排列它們。垂髫：通常指的是少年時(shí)期，特指七八歲的兒童。在古代中國(guó)，垂髫一詞常用來(lái)形容幼年階段的孩子，因?yàn)槟莻€(gè)年齡段的孩子頭發(fā)長(zhǎng)到可以垂下來(lái)的長(zhǎng)度，故得此名。加冠：這是古代中國(guó)男子二十歲時(shí)的成年禮，也稱(chēng)為“冠禮”。在這一儀式中，男子會(huì)戴上成人的帽子，象征其已經(jīng)成年，可以承擔(dān)起社會(huì)和家庭的責(zé)任。因此，加冠代表的是二十歲左右的青年時(shí)期。不惑：這個(gè)詞出自《論語(yǔ)》中的“四十而不惑”，意指一個(gè)人到了四十歲，應(yīng)該對(duì)生活有了清晰的理解和把握，不再感到迷茫和困惑。所以，不惑代表的是四十歲左右的中年時(shí)期。黃發(fā)：在古代文獻(xiàn)中，黃發(fā)常用來(lái)形容長(zhǎng)壽的老人，其頭發(fā)因年老而呈淡黃色。這個(gè)詞語(yǔ)雖然沒(méi)有一個(gè)具體的年齡界限，但通常與老年階段相關(guān)聯(lián)，表示一個(gè)人已經(jīng)步入晚年。根據(jù)上述分析，我們可以將這些詞語(yǔ)按照成長(zhǎng)歷程從早到晚重新排列為：垂髫→加冠→不惑→黃發(fā)。這個(gè)順序準(zhǔn)確地反映了從幼年、青年、中年到老年的成長(zhǎng)過(guò)程。故選B。14．本題考查字音字形和詞義辨析。（1）①有跡可循：yǒujìkěxún，可以從某些方面看出來(lái)。循：遵守，依照，沿襲；有跡可尋：yǒujìkěxún，通過(guò)某些跡象或線索找到事物發(fā)展的蹤跡或規(guī)律；尋：尋找；②搖：yáo，搖擺，晃動(dòng)，使物體來(lái)回地?cái)[動(dòng)。（2）A．搜集：意思是搜尋事物并將其聚集在一起。搜索：指的是仔細(xì)查找、搜尋的過(guò)程，它側(cè)重于在廣泛的范圍內(nèi)尋找特定的信息或物品。句中生活的每一刻都在悄然展開(kāi)，而我們應(yīng)當(dāng)懷揣著一份敏銳的心，主動(dòng)去探尋和發(fā)現(xiàn)那些閃耀的美好瞬間，進(jìn)而將它們聚集起來(lái)，以記