2024年小學(xué)二年級音樂教學(xué)總結(jié)

〃浮二年級音樂教學(xué)總結(jié)1

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回頭瞻望，感慨頗多，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下較圓滿

的完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)了二年級的音樂教學(xué)工作，繁瑣的工作使我生活越來越充溢，讓我的各方

面的實(shí)力都得到很好的培育和熬煉。

首先，給自己定一個教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是一般教化，將來去當(dāng)音樂家

的終歸是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長大后只能成為喜愛音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教化是

為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在開心的音樂教學(xué)活動中，自覺主動地感受音樂,

自己動手去創(chuàng)建音樂，從而獲得音樂素養(yǎng)的提高，智能的開發(fā)和特性的.發(fā)展。

其次，給二年級制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次的學(xué)習(xí)，從總的完成狀況來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)

是越來越好。一學(xué)期來，學(xué)生不僅唱會了十幾首歌曲，而且還學(xué)會了一些簡潔的舞蹈動作。學(xué)生

在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時也被音樂課的獨(dú)特魅力所吸引。

不足：二年級嬉戲活動設(shè)計較少，吸引學(xué)生愛好不夠，在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一

些音樂嬉戲課件來提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。另外或t于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠。

總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識

到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默感運(yùn)用不夠。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功能。多讓學(xué)生聽好的音樂，唱

好的課園歌曲，培育學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參加、主動主動學(xué)習(xí)音樂的愛好，下一學(xué)期我要加強(qiáng)部

分學(xué)生的思想教化。讓全體學(xué)生動起來。在課堂教學(xué)中，我會為上好"每一堂課"堅持作好課堂

教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為。運(yùn)用課后記，清晰的反應(yīng)自己教學(xué)狀況，我利用它剛好地思索

解次自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂

元素引入課堂，使音樂教化更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜爰音樂課了。

當(dāng)然在日后的教學(xué)工作中我會更加努力地加強(qiáng)音樂老師基本功訓(xùn)練提高課堂教學(xué)水平，

不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂老師再接再厲。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)總結(jié)2

時間荏苒，勞碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期就過去了。的確，我們在過

去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將起先，在這里，我對自己這一

學(xué)期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教化教學(xué)的工作。擔(dān)當(dāng)

二年級音樂課已一個學(xué)期了，我始終都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度動身，讓學(xué)生學(xué)

會發(fā)覺美、追求美、并創(chuàng)建美。

小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以

我抓住他們的這個特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他

們的好摯友。于是，在課堂教學(xué)中我支配了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是

環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、專心傾聽

音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人

音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會觀賞音樂，感受音樂，體

驗(yàn)音樂。所以，在上這部分學(xué)問的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候,

小摯友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的.然后請學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)地聽，

盡情的綻開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主見賞識教化，只要學(xué)生能夠說，并且符合

音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚(yáng)他們,并且激勵他們再加油。所以學(xué)生在上觀賞的時候，

課堂紀(jì)律很活躍，也爰回答問題。

二、盡情歌頌

這里我所說的盡情是用自己的感情去歌頌。小學(xué)二年級學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講歌頌的方法

和練聲，假如方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好

聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會仔細(xì)的唱。當(dāng)然，對于小學(xué)二年級的

學(xué)生來說，用感情完整的‘表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的，至少，在社會體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不

到的。所以，這就要求老麻的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)

的情感，這就是歌頌中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學(xué)生的情感。如在歌曲

《小紅帽》一課中，我最起先不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽得細(xì)致，聽

得仔細(xì)，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他們，這首歌應(yīng)當(dāng)怎么

樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會表現(xiàn)得最棒了。

三、嬉戲表演

表演可以培育學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的實(shí)力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我

抓住這個特點(diǎn)，在表演的過程中加入嬉戲，學(xué)生更是喜愛。尤其是在學(xué)習(xí)《黃絲螞螞》一課，我

做了幾個頭飾，學(xué)生更是爭著來當(dāng)小動物。當(dāng)然，盡量讓每個學(xué)生都有上臺的機(jī)會，讓學(xué)生依據(jù)

自己的理解去表現(xiàn)音樂，呈現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中,我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達(dá)

音樂，學(xué)生很感愛好，也很簡單幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次

在歌頌部分，我會讓學(xué)生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學(xué)生不是很整齊的

演奏，但是那份熱忱卻是很高，仍舊值得我去激勵他們。

四、如歌的畫

藝術(shù)是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪回的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了色調(diào)，

對于孩子來說，這是T牛多么好玩而又奇妙的事。他們不但能夠歌頌音樂，聽到音樂，更能在視

覺上看到音樂，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個廣袤的想象空間，更增加了他們對音樂的

爰好。所以，當(dāng)學(xué)生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有寵愛！

雖然，低年級的音樂我還是初次擔(dān)當(dāng)，其中還有許多的不足之處，比如，對樂理學(xué)問的滲透

不夠深，歌頌只留意了情感，還有許多細(xì)微環(huán)節(jié)沒有把握住，但是我很有信念將它做好

五、今后實(shí)行的措施

在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和具體的過程，但是，學(xué)生的回答不行能完全根

據(jù)老師的意愿進(jìn)行，這給老師提出了新的要求，要剛好、敏捷的對學(xué)生的回答做出有效評價，這

是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀

況，不能過難或者過于簡潔，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參加到音樂活動中來，讓學(xué)

生對音樂產(chǎn)生、保持深厚的爰好……這些都是我在今后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改進(jìn)的地方

/」浮二年級音樂教學(xué)總結(jié)3

一、樹立良好的班風(fēng)

增加組織紀(jì)律性,漸漸形成良好班風(fēng)。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)群體,必需具備嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律

性。在入學(xué)之后即加強(qiáng)組織紀(jì)律性則為當(dāng)前教化任務(wù)的實(shí)現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。從思想教化、規(guī)章

制度等多方面入手，使自己的班級從一起先就有周密的紀(jì)律性，并在此基本上造就學(xué)生的優(yōu)良學(xué)

風(fēng)。通過學(xué)習(xí)目標(biāo)性、治學(xué)立場、集體主義等多方面的教化，樹立模范，形成精確輿論，從而使

更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生形成尊師愛友、勤懇學(xué)習(xí)、關(guān)切集體、遵照紀(jì)律、艱難

樸實(shí)、酷愛勞動、講衛(wèi)生、主動錘煉的優(yōu)良學(xué)風(fēng)時，一個良好的班風(fēng)也起先形成，這種良好的班

風(fēng)，反應(yīng)了大多數(shù)學(xué)生的精力面孔，表明班級的特色。良好的班風(fēng)是逐步形成的，班主任有意識

的培育、指弓I是至關(guān)重要的.應(yīng)當(dāng)講清情理、建立榜樣、嚴(yán)厲要求、堅持不懈.從懂得起先進(jìn)行

行為練習(xí)，形成習(xí)慣，進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)。

二、做好班干部的工作

在班級管理中，對班隊干部的‘裝備與領(lǐng)導(dǎo)是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不行

缺乏的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培育、進(jìn)步學(xué)生綜合素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

的課堂，它應(yīng)當(dāng)面對每一個學(xué)生。班干部輪崗，就是讓

全班全部學(xué)生輪番擔(dān)負(fù)班干部。我的做法是:先定崗，而后學(xué)生競選上崗，組成第一輪班委。

下一輪則由個人被迫申報再依據(jù)申報職員形成情形及班級工作須要師生探討斷定新一輪班委，

輪換周期為一個學(xué)期。工作輪崗制為每個學(xué)生供應(yīng)了足夠呈現(xiàn)本人的舞臺。因?yàn)橹骺陀^多方面的

因素，班主任常常有意無意地疏忽一些較為內(nèi)向的學(xué)生，留神不到他們的優(yōu)點(diǎn)，這些學(xué)生優(yōu)良的

品質(zhì)與某方面的專長又經(jīng)常是隱含著的;某些較為俏皮的學(xué)生又常因名義的淘氣而淹沒了他們的

英勇、正派、熱忱等閃光點(diǎn)。這兩類學(xué)生一旦領(lǐng)有了發(fā)揮才能、展示自我的機(jī)遇，往往比別人更

愛惜，更盡力。

三、發(fā)揮班級文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)

班級文化存在指向性和推動作用的功能。指向是指班級文化的構(gòu)建方向和目標(biāo);推動是使班

級文化向著指定方向和目的前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力跟外在因素。因而，施展班級文化的功效，造成學(xué)生的

精良品德也是古代班級文化建設(shè)的重要義務(wù)。班級文化的物資載體分為顯形文化和隱性文化。顯

形文明有：板報、蜀僻編排等，隱性文化則表示為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。在顯形文化方面，創(chuàng)設(shè)良好的

環(huán)境，能對學(xué)生進(jìn)行耳聞目睹的陶冶和沾染。蘇霍姆林斯基說的使學(xué)校的墻壁也談話就強(qiáng)調(diào)了環(huán)

境育人的主要性。在隱性文化方面，能夠《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，經(jīng)常懂得學(xué)生的思維，

按期進(jìn)行品行評定，評估每個學(xué)生的行動表現(xiàn)，表彰進(jìn)步,協(xié)助落后。在良好的班風(fēng)的增進(jìn)下,

使每一個學(xué)生構(gòu)成良好的品質(zhì)。

四、讓學(xué)生在活動中成長

踴躍開展各項(xiàng)活動，活動的教化意思要能奇異自然地浸透在其中。當(dāng)受教化者在教化活動開

端之前就清晰地曉得我在受教育，這樣的教化先就失去了一半成功的機(jī)會?，F(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)

生子女，在家是小天子小公主，事事順心，唯我

獨(dú)尊，這樣的孩子都是比擬自私、冷淡、缺少愛心。學(xué)生時常在一些小事上表現(xiàn)出較強(qiáng)的個

人主義，凡事瑣屑較量，犯了過錯總把義務(wù)推給別人。為此，我設(shè)計了以爰的貢獻(xiàn)為主題的一個

系列活動，讓他們從身邊的同窗身上學(xué)會關(guān)懷別人，學(xué)會寬容待人。

作為一名班主任，當(dāng)真組織學(xué)生開展好豐碩多彩的課外活動只是眾多工作中的一項(xiàng)，我將遵

守捧著一顆心來，不帶半根草去的至理名言，始終翻新，方爭把班級工作做得更好，使我的學(xué)生

健康成長。

〃浮二年級音樂教學(xué)總結(jié)4

因?yàn)殡m然是音樂科，較其他語數(shù)科來說顯得不為重要，但是我必需想到的是，小學(xué)低年級階

段是培育小孩對音樂爰好愛好的最佳階段，假如這個階段音樂課枯燥乏味就很簡單讓學(xué)生產(chǎn)生對

音樂的厭倦，提不起愛好，那還談何培育音樂愛好呢？所以，在我的音樂課上，我的原則是最大

限度的讓學(xué)生愛上我的音樂課，讓他們放松自己，寓教于樂，從而培育學(xué)生對音樂的愛好。

一、從聽覺上開啟心靈的音樂

音樂首先是聽覺上的，所以我先從耳朵起先來滿意學(xué)生的要求。以前的音樂課，無論是教唱

新歌還是觀賞，我都會之前給學(xué)生說明歌曲的風(fēng)格、詞意，學(xué)生只要聽著就行，不須要動胭，假

如哪一首歌曲自己感覺良好，可是學(xué)生并不喜愛同樣也調(diào)動不起愛好。所以為了變更這種狀況，

我確定和學(xué)生換位，讓他們做主動，我做被動，每次音樂課，我讓他們閉上眼睛仔細(xì)聽音樂，然

后我再提出問題，學(xué)生就會很主動的去思索，而且興致極高。之后，我再進(jìn)行總結(jié)，并且給每一

首樂曲加上自己編的音樂小故事學(xué)生憋足了氣仔細(xì)聽著。在我看來，音樂老師不僅要能歌善舞，

更要做一位精彩的演員.在我特地加的《風(fēng)雨雷電》湘教版的一課中，我用多媒體搜集了很多生

活中的聲音素材讓學(xué)生傾聽、風(fēng)聲、關(guān)門聲、雷聲、扔?xùn)|西聲、雞叫聲等，學(xué)生對于這些聲音都

特別的熟識，也很感愛好，最終，我還讓學(xué)生們用身邊的生活垃圾做樂器來表示這些聲音，如報

紙、塑料袋、礦泉水瓶等等，配上節(jié)奏，學(xué)生還表現(xiàn)得不錯，既環(huán)保了，又培育了學(xué)生的創(chuàng)建力。

二、從視覺上抓住學(xué)生的眼球

雖然音樂是時間的概念，但是，對于學(xué)生而言，視覺效果很重要，低年級的學(xué)生更是如此。

于是，在備課時，我盡量做一些可愛的小動物頭飾來吸引學(xué)生的留意力，并且讓學(xué)生自己來扮演

小動物，調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生更好的去理解音樂，培育學(xué)生的想像力和創(chuàng)建力。例如《獅

王進(jìn)行曲》這一觀賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等可愛的小動物頭飾，請學(xué)生上

來隨音樂綻開故事情節(jié)，棄且演一演，學(xué)生的參加性很高，都爭著要上臺來表演。

音樂又是有色調(diào)、符號的?！丢{王進(jìn)行曲》一課中,獅王的吼聲，我用了"nnrr幾種符

號來表示獅王的吼聲，讓學(xué)生自己依據(jù)聽到的聲音選擇最怡當(dāng)?shù)姆杹肀硎?，有些班級的學(xué)生很

快就能找到答案，并且還說出了為什么，而有些班級，學(xué)生不能很快得出正確的答案，我則會提

示學(xué)生，并且做出獅王吼聲時的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動畫弧形，學(xué)生立即明白過來了，都

知道"n"是獅王的吼聲了，而""可以是鳥叫聲啾啾啾，例子越舉越多了。又如在《春底》-

課中，樂曲是由唐詩改編成一首特別好聽的兒歌，加上歌中的配樂詩朗誦，使音樂別具風(fēng)格，我

讓學(xué)生閉上眼睛觀賞，然后用情的隨音樂朗誦，因?yàn)?，這首歌學(xué)生學(xué)過，很熟識，配上美麗的旋

律，學(xué)生更是簡單理解。于是，我請學(xué)生自己用彩筆在紙上畫出這一首歌出來，盡情的‘綻開自

己想像的翅膀去描繪，令我欣喜的是，學(xué)生不但能畫出來，而且畫得還特殊的好。從這里，我們

就可以看出，音樂是有色調(diào)和符號的只要老師能夠做出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生就能給出最好的答案。

三、用肢體感受音樂的魅力

奧爾夫音樂教學(xué)法，就是注意學(xué)生用肢體來表現(xiàn)音樂,觸摸音樂。在本學(xué)期的音樂教學(xué)中,

我也尤其注意這一點(diǎn).把一首歌曲用手勢及身體各部分的動作來表示，把時間的，聽覺的東西變

成很詳細(xì)的東西，就能很快讓學(xué)生記住并產(chǎn)生對音樂的聯(lián)想，從而較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如《哈

里羅》、《蝸牛與黃鵬鳥》、《大樹媽媽》、《郊游》等這些歌曲段落多，用上這種方法最好幫

助學(xué)生記憶的。特殊是《哈里羅》這首歌曲中，一二句和三四句差別就在那幾個音符上，可是學(xué)

生總是會有音準(zhǔn)不好，于是，我讓學(xué)生用手指畫出旋律線來，邊唱邊畫，這樣一來，音準(zhǔn)問題很

快能得到解決。從整體上來說，我的音樂課質(zhì)量較以前有了一個很大的進(jìn)步但是這并不是終點(diǎn)，

我信任學(xué)無止境，教亦無止境。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)總結(jié)5

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國家教化方針，貫徹義務(wù)教化理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面對全體學(xué)生

進(jìn)行學(xué)問和實(shí)力、過程和方法、情感看法和價值觀的教化。

二、詳細(xì)工作

第三冊音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂素養(yǎng)教化，用音樂陶冶孩子們的情操,啟

迪兒童心靈，讓孩子們酷愛音樂，感受音樂的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂的節(jié)奏、

旋律打動孩子們的心。

二年級(1)班的孩子們酷愛生活、酷愛音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有肯定的審美實(shí)力，

基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習(xí)愛好。

(-)完成的任務(wù)第三冊音樂教材內(nèi)涵豐富。分為"傾聽、表演、編創(chuàng)、活動"幾部分。包

括"秋天多么好""聰慧的小動物""同栽華蜜花""古詩新唱""我愛星空爰大?！?從小

講禮貌""雪花飄舞""生日之歌"等，共分八個單元。出名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌頌歡

樂的校內(nèi)，有歌頌美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數(shù)民族的音樂。選材上，有兒歌，有外國

名曲，有校內(nèi)歌曲。有歡快的、有美麗的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期

按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容.

1、我們來唱歌包括《秋天多么美》《聰慧的小動物》《同栽華蜜花》《我愛星空愛大?！?/p>

《咱們從小講禮貌》等，培育孩子們對校內(nèi)的感情,對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽

了旋律，并用動作進(jìn)行了表演.

2、從小講禮貌包括《咱們從小講禮貌》《小講禮貌》《對不起和沒關(guān)系》《讓座》等，主

要培育對校內(nèi)的感，對生活的酷愛。讓孩子們從小愛家鄉(xiāng)，愛校內(nèi)，爰生活而努力學(xué)習(xí)。對這組

教材，我采納了獨(dú)唱與合唱的演唱形式，培育了愛好，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn).

3、聰慧的小動物包括《聰慧的小猴》、《藍(lán)精靈》、《小貓旅游》、等充溢了民族音樂的

濃郁色調(diào)。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操,培育對動物的'感情。

4、同栽華蜜花包括《司栽華蜜花》《金孔雀輕輕跳》《小巴郎，童年的太陽》、《歡樂的

羅嗦》等，充溢了民族音樂的濃郁色調(diào)。我讓孩子fl］邊舞邊唱，在美麗的音樂中陶冶情操，培育

對家的感情，對華蜜的體會，人與自己和諧相處的情趣.

（二）思想教化教學(xué)中，注意對教材的運(yùn)用，滲透素養(yǎng)教化和思想教化。教化學(xué)生學(xué)習(xí)酷愛

生活，酷愛音樂，有高尚的情操。通過音樂教化，使孩子＜門享受美，酷愛美，開心生活、開心學(xué)

習(xí)，主動接受，愛學(xué)、樂學(xué)。

（三）教學(xué)方法進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法極滲透音樂思想，把現(xiàn)代教化的理

論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來，讓孩子們用篦來，唱起來。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研課標(biāo)，細(xì)

心設(shè)計教案，

科學(xué)上課，力求達(dá)到課標(biāo)要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱,舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來,

讓歡樂充溢整個課堂。

〃浮二年級音樂教學(xué)總結(jié)6

一、學(xué)生基本狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙壎蔚囊魳方虒W(xué)，學(xué)生的基本狀況了解得比較透徹，終歸相處一學(xué)

期了，大部分學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá),

部分班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問

的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，爰表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，

導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確相識，缺乏氣息的支撐。

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教化和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到

音樂教化中，使學(xué)生成為‘四有"的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心q導(dǎo)到健康的發(fā)展。

3、培育學(xué)生對音樂的愛好愛好，駕馭淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的音樂技能，使學(xué)生具有

相識簡潔樂譜的實(shí)力。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使

學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

(-)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作月

1、倉!J設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過："音樂是情感的藝術(shù)只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良

好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果在教學(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的

教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑主動參加教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境

之中。低年級學(xué)生新奇心強(qiáng)，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)

生的留意力。

2、利用教具，培育愛好

烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生駕馭學(xué)問的‘意愿.”教學(xué)中如何吸引

學(xué)生的留意力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，好聽的歌聲去看、去聽，充

分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)

大音樂視野。老師隨時抓住學(xué)生的留意力，擅長摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才

能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂

特點(diǎn)，"讀"懂音樂，感受音樂。

（二）精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學(xué)和教化學(xué)探討表明："愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看

一看，親耳聽一聽,親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是特別重

要的。

2。趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的嬉戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性確定了他們情愿參加老師

為他們細(xì)心設(shè)計的嬉戲。

3、以"賽"激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。讓孩子們在課堂上“表演唱"就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

（四）教學(xué)滲透，綻尸思維，培育學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就確定了音

樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的相識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是

老師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體實(shí)力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、改變、發(fā)展的過程，是極具

開放性的.開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣衰的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)

境。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展須要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)

械采納同一種教學(xué)方法。音樂教化家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教化首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏

運(yùn)動喚起人們的音樂本能，培育學(xué)生的音樂感受力和靈敏的反映實(shí)力?！边@一理論說明音樂具有

動態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動與身體運(yùn)動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭

等動作來感知和駕馭音樂的節(jié)奏。

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培育學(xué)生愛好動身，精選一些妙趣橫生、好玩

味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)

音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個熬煉的機(jī)會，一個勝利的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教化教學(xué)的"被

動角色"躍為"主動角色"，成為學(xué)習(xí)活動的主體。

〃浮二年級音樂教學(xué)總結(jié)7

勞碌又充溢的教化教學(xué)工作接近尾聲了，擔(dān)當(dāng)二年級音樂課又過了一個學(xué)期了，我始終都以

新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度動身，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)覺美、追求美、并創(chuàng)建美。我細(xì)細(xì)的

回顧一下自己在這一年的教化教學(xué)工作狀況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我的教學(xué)工作做

以下總結(jié)：

一、思想方面

作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針和九年制義務(wù)教化，留意培育自己良好的師

德，關(guān)切和愛惜每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時到處為人師表；在思想政治

上，時刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)切集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，主動參與學(xué)校

組織的各項(xiàng)活動，注意政治理論的學(xué)習(xí)。抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、教學(xué)方面

本學(xué)年，我還是擔(dān)當(dāng)二年級以及六年級兩個班的音樂課教學(xué)任務(wù)。由學(xué)生于年齡小，又是剛

剛升入小學(xué)的'孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點(diǎn)，讓他們盡量在玩

的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并巨爰上音樂，讓音樂也成為他們的好摯友。于是，在課堂教學(xué)中我支配

了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽、唱、演。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

㈠、專心傾聽

音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人

音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會觀賞音樂，感受音樂，體

驗(yàn)音樂。所以，在上這部分學(xué)問的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候,

小摯友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)地聽,

盡情的綻開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主見賞識教化，只要學(xué)生能夠說，并且符合

音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚(yáng)他們，并且激勵他們再加油。所以學(xué)生在上觀賞的時候，

課堂紀(jì)律很活躍，也爰回答問題。

㈡、盡情歌頌

這里我所說的盡情是用自己的感情去歌頌。小學(xué)二年級學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講歌頌的方法

和練聲，假如方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好

聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會仔細(xì)的唱。當(dāng)然，對于小學(xué)二年級的

學(xué)生來說，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的，至少，在社會體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到

的。所以，這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的

情感，這就是歌頌中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學(xué)生的情感。如在歌曲《獅

王進(jìn)行曲》一課中，我最起先不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽得細(xì)致，聽

得仔細(xì)，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他們，這首歌應(yīng)當(dāng)怎么

樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會表現(xiàn)得最棒了.

㈢、嬉戲表演

表演可以培育學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的實(shí)力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我

抓住這個特點(diǎn)，在表演的過程中加入嬉戲，學(xué)生更是喜爰。尤其是在學(xué)習(xí)《貓虎歌》一課，我做

了幾個頭飾，學(xué)生更是爭著來當(dāng)小動物。當(dāng)然，盡量讓每個學(xué)生都有上臺的機(jī)會，讓學(xué)生依據(jù)自

己的理解去表現(xiàn)音樂，呈現(xiàn)自我。

三、個人學(xué)習(xí)

為了提高自己的教學(xué)相識水平，適應(yīng)新形勢下的教化工作，我仔細(xì)地參與縣里組織的培訓(xùn)活

動，仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。.腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新"是我教書育人的座右銘。本年度我接著領(lǐng)悟新課

程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難，

主動學(xué)習(xí)各種音樂教化理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充溢打算。以適應(yīng)當(dāng)

前教化的形式。

四、努力目標(biāo)

1、加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育學(xué)生各種實(shí)力和思想的進(jìn)步，主動參與各種教

研活動，以錘煉自己。

雖然，低年級的音樂我還是初次擔(dān)當(dāng)，其中還有許多的不足之處，比如，對樂理學(xué)問的滲透

不夠深,歌頌只留意了情感，還有許多細(xì)微環(huán)節(jié)沒有把握住，但是我很有信念將它做好。

我是一個對集體充溢了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡

樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作

中我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)總結(jié)8

一、［總結(jié)教化指導(dǎo)思想方面］：

本人能夠?qū)⒈緦W(xué)期的音樂教學(xué)工作做到完好能夠根據(jù)?小學(xué)走進(jìn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)油要求，

能夠全面貫徹黨的教化方針，能夠仔細(xì)落實(shí)《學(xué)校音樂工作條例》和《音樂教學(xué)安排綱要》；能

夠堅持以"育人第一、歡樂學(xué)習(xí)、歡樂成長"為宗旨，能腕學(xué)校音樂工作作為實(shí)施素養(yǎng)教化的

突破口;能夠加強(qiáng)音樂課改教研活動為指導(dǎo)思想，能夠在音樂教化教學(xué)工作方面上對學(xué)生進(jìn)行環(huán)

境愛護(hù)與環(huán)境衛(wèi)生的滲透教化?，F(xiàn)將本學(xué)期的個人教化教學(xué)安排工作總結(jié)如下，以便今后更好地

開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

二、［總結(jié)主要工作方面］:

1、本學(xué)期我的教學(xué)工作是二、三、四、五、六年級的音樂教學(xué)工作，擔(dān)當(dāng)科目多，面對學(xué)

生也多，所以在教學(xué)上要求我本人的教學(xué)工作也有所不同，要不斷適應(yīng)各年段學(xué)生的教情不斷加

強(qiáng)音樂教化教學(xué)的常規(guī)質(zhì)量。

2、每周的愛好班套笛樂隊的訓(xùn)練我能夠根據(jù)教學(xué)安排實(shí)施與教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)好每首

曲子，能夠使學(xué)生得到學(xué)吹豎笛的歡樂，學(xué)生也能在學(xué)吹笛中得到意識的提高。

3、開學(xué)初，我就制定好學(xué)校鼓號隊參與天河區(qū)競賽的競賽（初賽）通過兩三個月的正步訓(xùn)練

與技能訓(xùn)練，能夠使學(xué)生的演奏技能得到很大的提高而且熬煉了學(xué)生的毅力。并在20棄10月

獲得天河區(qū)鼓號儀仗競賽的三等獎。

4、學(xué)期期末本人正在不段地組建學(xué)校的小號手。打算組建24個號手,我能夠充分地相識

到小號手的訓(xùn)練并非幾個月就能夠訓(xùn)練，必需長期的訓(xùn)練才能使學(xué)生得到質(zhì)的飛躍。

三、［總牢固施細(xì)則方面］：

1、本人能夠加強(qiáng)音樂教化教學(xué)的.常規(guī)工作，排規(guī)程隊上音樂教室的依次與紀(jì)律等。放學(xué)排

規(guī)程隊能夠使學(xué)生寧靜有秩序地放學(xué)。

2、訓(xùn)練套笛樂隊方面能夠把每個學(xué)生的樂器都編排好，包括譜架的擺放等。吹奏的姿態(tài)、

發(fā)音的精確、氣息的強(qiáng)度等都要求要高.提高了訓(xùn)練的要求，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.

3、能夠根據(jù)安排做好工作，能夠使學(xué)生如期地進(jìn)行參與競賽，并且學(xué)生在競賽的時候，能

夠仔細(xì)地對待和投入競賽,為學(xué)校爭光。如：20一年12月4號帶學(xué)生參與廣州市天河區(qū)中小學(xué)

“南腔粵調(diào)"的競賽中獲得三等獎的好成果。

4、能夠?qū)Ω髂昙壍膶W(xué)生學(xué)習(xí)音樂樂理的時候，必需要帶筆作記錄，同時還要帶五線譜作記

錄，每個月能夠進(jìn)行一次樂理的考試。

5、本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生參與競賽的項(xiàng)目：鼓號隊、套笛合唱隊。前期工作就是做好樂隊的訓(xùn)練

和排練，能夠詳細(xì)狀況，落實(shí)到人。

6、能夠使低年級的學(xué)生從最基本的音階學(xué)起，知道音階的用途與唱法。唱歌的音準(zhǔn)與表情

等各方面的培育。能夠使學(xué)生有感情地唱歌，也豐富了學(xué)生的其次課堂，陶冶情操。

7、能夠使中年級的學(xué)生懂得觀賞音樂帶來的樂趣與共享音樂內(nèi)在含義，來表達(dá)生活中的細(xì)

微環(huán)節(jié)，懂得音樂是來源與生活。

四、［本學(xué)期獲得的成果］

1、20一年1月11日本人獲得了天河老師合唱團(tuán)的表彰，獲得天河老師合唱團(tuán)的主動分子和

優(yōu)秀團(tuán)員的稱號。

2、20一年10月分帶學(xué)校鼓號隊的學(xué)生獲得天河區(qū)小學(xué)生鼓號儀仗競賽三等獎。

3、20_年12月4號輔導(dǎo)學(xué)生參與廣州市中小學(xué)“南腔粵調(diào)"競賽天河賽區(qū)選拔賽中榮獲三

等獎。

五、［總而言之］:

本學(xué)期本人的教學(xué)工作能夠始終堅持不懈地上好每節(jié)課，能夠帶領(lǐng)學(xué)生參與各種的競賽，能

夠使學(xué)生對音樂有深厚的相識與駕馭,能夠師生之間充分發(fā)揮音樂的雙邊效應(yīng)。

小學(xué)二年級音樂教學(xué)總結(jié)9

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期結(jié)束了"我順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘魳方虒W(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培育學(xué)生有理

解，有表情地歌頌和感受音樂的實(shí)力，通過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的革命志向，陶冶高尚情

操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的

教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的爰好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化

陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)

踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理

解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到

用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。

不足對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意只是不成熟的表現(xiàn)。

所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)留

意把握尺度。增加幽默力氣。

三、教學(xué)探討

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素養(yǎng)的培訓(xùn)，參與了

柳江縣小學(xué)音樂教材培訓(xùn)I,加入了柳江縣音樂課改中心小組，聽了覃老師的一節(jié)音樂課，對我感

受很深。因此對音樂學(xué)科教學(xué)也有了進(jìn)一步的相識，首先，從每一節(jié)音樂課教學(xué)起先，我都以打

造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的志向來入手，對于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的打算；其次，音樂

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：愛好是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)系，享受音樂，用音樂

美化人生的前提。愛好是調(diào)動思維、探究學(xué)問的內(nèi)動力，正如托爾斯泰所說：”成

功的教學(xué)須要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的愛好.”因此在音樂課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種方

法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這學(xué)期，我上六年級的《我和你》的教學(xué)時，

通過了相關(guān)的視屏，讓學(xué)生初步了解我國2028年北京奧運(yùn)會的相關(guān)學(xué)問等。通過看、聽、說、

唱、表現(xiàn)等手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。收到教良好的教學(xué)效果。

四、法制、環(huán)保、德育的滲透。

在教學(xué)中我依據(jù)教材和教學(xué)的須要、剛好向?qū)W生進(jìn)行有的放矢的.教化、抓住有利時機(jī)滲透

法制教化、環(huán)境愛護(hù)教化、和德育教化。例如；在上六年級《藍(lán)天向我們呼喚》這課時，我就向

學(xué)生進(jìn)行了《中華人民共和國科技進(jìn)步法》的滲透。在上三年級的音樂《大樹樁你有幾歲》這課

時我就向?qū)W生滲透了環(huán)境愛護(hù)的意識、教化他們愛好環(huán)境、愛護(hù)樹木。在上四年級音樂《侗家兒

童多歡樂》這課時、我向他們進(jìn)行了德育方面的培育、教化他們酷愛家鄉(xiāng)、酷愛生活、酷愛我們

的祖國。

總的說來，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿足，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科

研的工作中，我會奮起直追、找出不足、仔細(xì)改進(jìn)、努力提高，我想我肯定會把音樂工作做的更

精彩。

〃浮二年級音樂教學(xué)總結(jié)10

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期就過去了。的確，我們在過去的一學(xué)期中勞碌著、辛苦著、奔波著

同時也收獲著,在這里，翔寸自己這一學(xué)期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以促這今后

能更好的做好教化教學(xué)的工作。

音樂學(xué)科，較其他語數(shù)科來說顯得不為重要，但是我必需想到的是，/」浮低年級階段是培育

小孩對音樂爰好愛好的最佳階段,假如這個階段音樂課枯燥乏味就很簡單讓學(xué)生產(chǎn)生對音樂的厭

倦，提不起愛好，那還談何培育音樂爰好呢？所以，在我的音樂課上，我的原則是最大限度的讓

學(xué)生愛上我的音樂課，讓他們放松自己，寓教于樂，從而培育學(xué)生對音樂的愛好。

一、從聽覺上開啟心靈的音樂

音樂首先是聽覺上的，所以我先從耳朵起先來滿意學(xué)生的要求。以前的音樂課，無論是教唱

新歌還是觀賞，我都會之前給學(xué)生說明歌曲的風(fēng)格、詞意，學(xué)生只要聽著就行，不須要動胭，假

如哪一首歌曲自己感覺良好，可是學(xué)生并不喜愛同樣也調(diào)動不起爰好。所以為了變更這種狀況，

我確定和學(xué)生換位，讓他們做主動，我做被動，每次音樂課，我讓他們閉上眼睛仔細(xì)聽音樂，然

后我再提出問題，學(xué)生就會很主動的去思索，而且興致極高。之后，我再進(jìn)行總結(jié)，并且給每一

首樂曲加上自己編的音樂小故事學(xué)生憋足了氣仔細(xì)聽著。在我看來，音樂老師不僅要能歌善舞，

更要做一位精彩的演員。

在我特地加的《風(fēng)雨雷電》湘教版的一課中，我用多媒體搜集了很多生活中的聲音素材讓學(xué)

生傾聽、風(fēng)聲、關(guān)門聲、雷聲、扔?xùn)|西聲、雞叫聲等，學(xué)生對于這些聲音都特別的熟識，也很感

愛好，最終，我還讓學(xué)生仁用身邊的生活垃圾做樂器來表示這些聲音，如報紙、塑料袋、礦泉水

瓶等等，配上節(jié)奏，學(xué)生還表現(xiàn)得不錯，既環(huán)保了，又培育了學(xué)生的創(chuàng)建力。

二、從視覺上抓住學(xué)生的眼球

雖然音樂是時間的概念，但是，對于學(xué)生而言，視覺效果很重要，低年級的學(xué)生更是如此。

于是，在備課時，我盡量做一些可愛的小動物頭飾來吸引學(xué)生的留意力，并且讓學(xué)生自己來扮演

小動物，調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生更好的.去理解音樂，培育學(xué)生的想像力和創(chuàng)建力。例如《獅

王進(jìn)行曲》這一觀賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等可愛的小動物頭飾，請學(xué)生上

來隨音樂綻開故事情節(jié)，并且演一演，學(xué)生的參加性很高，都爭著要上臺來表演。

音樂又是有色調(diào)、符號的?！丢{王進(jìn)行曲》一課中，獅王的吼聲，我用了"-、-

…、nnn"幾種符號來表示獅王的吼聲，讓學(xué)生自己依據(jù)聽到的聲音選擇最恰當(dāng)?shù)姆杹肀硎荆?/p>

有些班級的學(xué)生很快就能找到答案，并且還說出了為什么，而有些班級，學(xué)生不能很快得出正確

的答案，我則會提示學(xué)生，并且做出獅王吼聲時的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動畫弧形，學(xué)生立

即明白過來了，都知道"n”是獅王的吼聲了，而“…”可以是鳥叫聲一啾啾啾，例子越舉越

多了。又如在《望月亮》一課中,樂曲為我們展示了一幅安靜祥和的夜晚畫面，加上歌中的配樂

詩朗誦，使音樂別具風(fēng)格，我讓學(xué)生閉上眼睛觀賞，然后用情的隨音樂朗誦，因?yàn)椋@首歌學(xué)生

學(xué)過，很熟識，配上美麗的旋律，學(xué)生更是簡單理解。于是，我請學(xué)生自己用彩筆在紙上畫出這

一首歌出來，盡情的綻開自己想像的翅膀去描繪，令我欣喜的是，學(xué)生不但能畫出來，而且畫得

還特殊的好。從這里，我們就可以看出，音樂是有色調(diào)和符號的，只要老師能夠做出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，

學(xué)生就能給出最好的答案。

三、用肢體感受音樂的魅力

奧爾夫音樂教學(xué)法，就是注意學(xué)生用肢體來表現(xiàn)音樂,觸摸音樂。在本學(xué)期的音樂教學(xué)中，

我也尤其注意這一點(diǎn)。把一首歌曲用手勢及身體各部分的動作來表示，把時間的，聽覺的東西變

成很詳細(xì)的東西，就能很快讓學(xué)生記住并產(chǎn)生對音樂的聯(lián)想，從而較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如在學(xué)

習(xí)《野兔餓了》、《玩樂器》《娃哈哈》等這些歌曲，用上這種方法最好幫助學(xué)生記憶的。特殊

是《玩樂器》這首歌曲中，我讓學(xué)生仿照演奏樂器，邊唱邊動，這樣一來，歌詞和節(jié)奏的問題很

快能得到解決。

從整體上來說，我的音樂課質(zhì)量較以前有了f很大的進(jìn)步，但是這并不是終點(diǎn)，我信任學(xué)

無止境，教亦無止境時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期就過去了。的確，我們在過去的一年中勞碌著、辛

苦著、奔波著同時也收獲著，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，

以促進(jìn)今后能更好的做好教化教學(xué)的工作。

4浮二年級音樂教學(xué)總結(jié)U

光陰似箭，日月如梭，擠眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。作為年輕老師，本人在本學(xué)期內(nèi)

擔(dān)當(dāng)二年級的音樂教學(xué)工作?；厥滓粚W(xué)期的音樂教學(xué)工作有肯定的成果，但也有肯定的不足。

在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以便今后更好地開展工作,

彌補(bǔ)不足，精益求精.

一、基本狀況概述

在教學(xué)中堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感，并注意以學(xué)生

為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞實(shí)力，并為其

他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)建有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)方面：

1、仔細(xì)備課：按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、

教學(xué)打算和具體的教學(xué)過程（學(xué)生、老師活動預(yù)設(shè)）。

2、仔細(xì)制定教學(xué)安排：在對二年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音

樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)安排。當(dāng)然教學(xué)安