2024年小學一年級教師家訪總結（共50篇）

篇一：一年級老師家訪總結

新的學期，新的起先。這學期，我擔當一年級3班的語文教學工作，兼任一年級3班的副

班主任。報名的時候，看著一張張生疏而又稚嫩的臉龐，心中充溢了陽光的味道，但又感到了責

任重大，要把他們教化成一名名合格的小學生。

一起先，孩子從幼兒園升到小學，確定有各種的不習慣，不適應，因此，從上學前就要讓孩

子，讓家長做好一個心理打算。為此，學校開展了家訪月活動，讓一年級老師，深化孩子家庭，

了解學生的各種狀況，從而更好地對學生進行教化，開展班級各項工作，提高教化質量。通過和

家長溝通，共同幫助學生進步。通過與學生、與家長溝通，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)

境，學生的特性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教化方法等，并做好具體的記載,

為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教化理念，解決家庭教化方面的一

些困惑，這就增加了家長的責隨意識和信任度，使家長也主動參加到學校的教化教學管理中來，

更有信念地和學校攜手共同做好學生的教化工作。

家訪中，由于是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通，做好

開學前的打算。幫孩子樹立，我長大了的觀念。讓家長在家培育好孩子良好的作息模式，早睡早

起，做好充分的打算來迎接其次天的課程任務。在家里面，培育良好的學習習慣。同時，家訪時，

了解孩子的特長，體質等，可以做好相關記錄,以便以后的教化教學。這些細微環(huán)節(jié)問題，通過

與家長的溝通溝通都有了肯定的了解同時家長也知道了作為一名一年級的小學生應當怎么做，

應當怎樣才能做好。

這次家訪的氣氛特別融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱忱客氣地款待，孩子也在一邊懇切

地聽著，表示情愿努力學習，使得各學科都能均衡發(fā)展。對剛剛起先找尋自我的一年級的孩子來

說，一年級是幻想剛起先的時候，這時候孩子的每一點滴都須要家長和老師們去呵護去大江。

家訪中也存在著不少的問題，如，現(xiàn)在孩子家長普遍工作匕匕較忙，無B題頁及孩子的學習和生

活，導致有些家長無法參加到我們的家訪活動中來，我們老師也無法得到部分學生詳細的信息反

饋。許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學生放縱習慣了無法適應學校

有規(guī)章制度的教化生活。

通過這次家訪活動，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在將來教化工作中促進學生健康

全面發(fā)展打下堅實的基礎。與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法。這次家

訪中，雖然在他們家逗留的時間不是很長，但讓老師與學生與家長的距離更加貼近了！

篇二：一年級家訪的總結

雖說，與學生及其家長溝通的形式多樣，我們可以通過打電話、發(fā)短信或者親自到學生家里

家訪等方式與學生家進步行了溝通。為了進一步了解學生的學習、生活狀況，我和梁艷芳，陳冠

棋等老師實行到學生家里進行面對面的溝通了解，這項工作讓我的教學生活變得繁忙而充溢，我

也從中受益匪淺。平常，有些家長因工作繁忙等因素，很少有時間來學校，也不太了解自己的‘

孩子在學校的狀況，于是趁著"德育處號召進行普訪”之風，我們幾個主科老師對大部分學生進

行了家訪，讓家長剛好了解自己孩子的學習狀況以及在學校的表現(xiàn)，以實行相對應的措施促進孩

子的發(fā)展。

我從家訪中悟到了以下幾方面的道理。

一、家訪讓我更了解學生。

與家長交談中知道有一部分家長把孩子留給爺爺奶奶姥姥姥爺照看老人大多很溺愛孩子，

隔代教化弊端許多，督促孩子的學習,操作起來更困難。比如凌佳怡同學，去家訪，我給電話他

父親時，他還在外面為了生計而奔波，這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，

我們只能選擇不同的教化方式來對待這些更須要我們關切的孩子。當然在與家長溝通的過程中，

也了解到孩子在家的一些不同表現(xiàn)，得到了這些信息，使我在今后的教化教學工作中更能對癥下

藥。許多家長都反映：孩子會聽老師說的。作為學生的老師也特殊感動于這句話，老師的魅力無

極限。當然興奮之余，須要我們付出更多了。去水廠，樟梃布那天，由于我們班在那個片區(qū)的學

生太多并且樓層也高。學生住的相隔距離又遠，我們從樟富路山巔訪了幾家下來已經很累了。

當時是9:30分左右，突然從山頂又傳來聲音，何靖蕾同學趴在她們家四樓的窗戶在喊英語老

師，聽到孩子期盼老師的聲音,我們三個又拖著乏累的腳步再次往山頂爬。

到10點了，我們想別再打攪家長了，這時后進生曾志鵬家長又來電說："呂老師，你們還

來我家嗎？孩子已經到路口看了好幾次了，就是要等老師家訪后才肯睡我們都被家長和孩子

打動了，又走了一段路并上7樓，雖然上去只是坐10多分鐘。孩子給老師倒茶后，快樂地睡

了。我們雖累，但覺得值得，特殊是對一年級的孩子。但是家訪的過程中，也有一些家長不冷不

熱的：比如李永杰的家是一個例子。父親雖熱忱，忙著招呼老師也忙著做生意電話忙過不停，母

親卻愛理不理忙著追她的連續(xù)劇，孩子躲在房間不敢出來。這些我們都能理解，孩子來處五湖四

海，千家萬戶。

二、通過家訪，我還了解了家長們的擔憂與期盼。

有些家長由于忙于生計，很少能與我們老師面對面溝通，對于學校的教頌狀、教化問題有

懷疑的，對于自己孩子出現(xiàn)的問題我都能剛好說明與說明，盡可能讓家長了解和理解，并有意識

地把更多的信息傳達給家長，讓他們對學校有個較全面的正確的相識，以促進學生的教化和學校

的發(fā)展。

這次家訪給我的最深體會是拉近了與學生、與家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了

解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地為了學生，要和家長共同把孩子教化好，而不是純

粹地向家長數說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長，應當是與家長共同想方法，一起教

化好孩子。

為此，讓我們每位老師，特殊是班主任老師專心地做好"家訪"這一功課，讓家訪促進師生

之間的和諧，讓家訪促進學生與學校之間的發(fā)展是很有必要的。

篇三：小學一年級家訪心q導體會

一、深刻相識到了家訪的重要性

雖然與學生接觸有半年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就

顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教化狀況，以及家長對孩子，

對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們

讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家

訪增進了老師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一，家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通，我們可以反映孩子在校內的各種表現(xiàn)和進步，

家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教化，通過和家長

的共同探討而達成共鳴，找到最適合個體的教化方法。

其次，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內很

活潑大方，在家里看到老師就會很羞澀，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想

盡情的表現(xiàn)自己我們可以通過家訪更全面的去相識孩子，了解孩子不同的行為習慣和愛好愛好。

通過家訪,我也感受到家庭教化存在的問題。這次走訪的學生,大多數家長比較忙，家長們

無暇照看孩子們的學習有空也是隨口問聲"作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性

較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關切孩子的吃喝，孩子的學習

也要照看周到。另外,家庭成員內部不一樣的教化力氣難于與學校教化協(xié)作。父母雙方教化觀念

和方法不一樣，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。

三、在家訪活動中，我的幾點感想：

1、我發(fā)覺多數家長的綜合素養(yǎng)還不高，在教化子女時，缺乏教化學、心理學等方面的理論

學問。有的家長對孩子言聽計從，當做小皇帝。有的家長在復習最驚慌的狀況下教化學生，生病

了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行常常的多方位的思想情感溝通等等。

2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而減!勻了家庭教化的力氣。有些交由

爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教化工作難上加難。這些都須要

我們摸清對象，對癥下藥,特殊是與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，剛好解決，真正做到有的

放矢。

3、有很多綜合素養(yǎng)不高的家長對于我們學校的教化理念和管理理念不是很明白，在這次家

訪中，我耐性地為家長介紹和講解，有很多理念得到了家長的贊同與支持。

4、每個人的綜合素養(yǎng)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應當詳細分析問題，"到

什么山唱什么歌"，假如家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

四、在家訪中，很多家長也給了很多的看法和建議：

1、希望讓老師和家長加強聯(lián)系與溝通，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的

孩子更好的學習。

2、學期學校開展的親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與孩子

在學校一起參加活動及互動。

3、希望老師多激勵不夠主動發(fā)言的孩子。

4、希望其他任課老師能采納各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況，

協(xié)作老師共同解決問題.

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。通過家訪我感到，老師與學生之間不只是

傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在相識基礎上產生和形成

的，培育學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們老師的責任。

篇四：小學一年級家訪心得

近日，我利用節(jié)假日對部分學生進行了家訪，耐性傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅

取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要主動的指導家長，同時多進行溝通，家

長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教化同盟，那么我們的教化會取

得更大的勝利。下面就談談本人的幾點心得體會。

一、思想上重視家訪。

家訪是班主任親密與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勒于家訪，擅長家訪是班主任帶好

班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長溝通狀況和交換看法，統(tǒng)一相識，這樣既幫助老師我們改

進教化教學工作，又幫助家長改進家庭教化的方式和方法，從而能形成教化合力。

通過家訪保持教化的一樣性，是兒童健康成長的關鍵。我們家訪方向的學生，家長對孩子的

學習都匕瞰重視。雖然家長的文化水平有高有低，但對孩子的學習都匕俄重視，對孩子的期望也

比較高。如我們班的一個學生，父母在外地打工。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意打

電話回家，詢問孩子在學校得學習狀況，和上學期期末考試狀況的了解，并且探討孩子為什么平

常成果志向,到期末考試時候發(fā)揮不好的一些緣由。

二、家訪要有打算。

去家訪之前，我做好了充分的打算，首先提前告知了家長，叫家長和學生在家等待老師的到

來。否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既奢侈時間，又達不到目的。

其次，必需估計到可能遇到的困難和意想不到的狀況，做好克服困難的心理打算.

第三，應針對學生的狀況詳細分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時如數家珍，夸

夸其談，鎖定自若，有條有理，家長聽起來確定仔細，覺得老師工作細心，很負責任。在學校做

了充分打算以后，我們個人要收集家訪學生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長狀況，經濟

來源，在校表現(xiàn)狀況等等。

三、選擇適當時機家訪。

有利的時機是勝利的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優(yōu)秀成果、后進生

有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產生誤會，以及學生犯了嚴峻錯誤時進行家訪效果

是最好的。我們班的一個學生，特性很要強，重情感，同學關系和諧，不管男生，還是女生，都

情愿與他交摯友。平常的各科成果也特別的優(yōu)異是老師眼中的好學生但最近成果有些不穩(wěn)定。

在家訪中了解到父母不和這樣的狀況。我在家訪中，特地針對家庭氛圍對學生的影響來講，讓他

的家長相識到了家庭氛圍對孩子健康成長的重要性。

四、家訪要講究藝術性。

家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教化者與受教化者之間的親切交談來進行。首先要

敬重學生。特殊是那些有多種缺點且學習成果差的學生，要從愛心動身，不要以偏概全，一差皆

差。應當從表揚其優(yōu)點起先，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞;

向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特

殊不能當著學生的面對家長數落學生，要告知學生犯了錯誤并不行怕，可怕的是不改正，改正了

就是好學生。交談中盡量做到多激勵，少指責。

當然激勵也要適可而止，避開使學生產生傲慢自滿、沾沾自喜的心情，同樣也要指出其不足

之處，提出教化建議，希望獲得家長的協(xié)作，這樣家訪的氣氛會匕徽融洽，家長比較簡單接受,

孩子也會消退恐驚心理，情愿改正缺點，增加進步的信念。再次，家訪中的語氣要親切，不要語

調生硬.家訪中間或會遇到極個別素養(yǎng)較低的‘家長.他們嬌慣子女,放任自流，甚至對老師蠻

不講理。老師去家訪，首先是客人的身份，不行針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的

境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

五、家訪要遵守學生在場原則。

學生在場原則指的是家訪時讓學生在場。家長、老師、學生在一種溫柔、同等、輕松的氣氛

中“三方對話”，可以使學生開心地接受教化，這樣既可以增加師生之間的信任，消退不必要的

疑慮，同時也可以給學生講話的機會，有利于消退消極因素，保證看法的精確性和教化措施的切

實性。

六、保證家訪教化的持續(xù)性。

學生教化是一個長期的過程，學校的教化當然重要，然而加強與家長的聯(lián)系，多方駕馭學生

的動向是必不行少的。這就要求我們應當使家訪工作常?；瑹o論學生在?；蚍偶僭诩?，我們都

可以通過電話、信件等方式常常與學生家庭保持聯(lián)系常常溝通，確保學生健康、全面地發(fā)展。

總而言之，通過本次家訪活動，發(fā)覺許多在校學生的不良的行為習慣現(xiàn)象，都與家庭教化有

著干脆或間接的關系，良好的家訪能夠解決許多問題，取得比較好的教化效果，有助于家庭教化

和學校教化的一樣性，有利于師生關系的融洽，也能幫助老師改進平常的教化教學工作。

篇五：小學一年級老師家訪的日記

秋每天氣特殊短，開會結束，天色已暗，盡管空中飄著蒙蒙細雨，但我還是確定到彬彬家去

家訪。

彬彬家離學校不遠，只是與我回家的方向相反。我沿著彎彎拐拐的小路來到了彬彬家。我知

道他們家開了一小餐館，見此時客人不多便徑直走進屋里，家長趕忙招呼我坐下，我快速端詳著

兩位家長，衣著樸實，略顯滄桑，看上去年近五十，可彬彬才這么小，正在我納悶時家長已端上

沏好的熱茶，那邊也停下手中的活。我們的交談就在這擁擠但溫馨的小屋里自然綻開。因為在這

之前，我給彬彬的家長打過好幾次電話，希望家長能幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，在家多管管

孩子的學習。家長每次都說"請向老師幫我們管嚴點，只管打，我們不會護短"。所以我在心里

不免對這樣的家長有些想法，于是我單刀直入地匯報了彬彬在學校的表現(xiàn),彬彬大膽，上課愛發(fā)

言，但總是不爰思索搶著說，這些算是他的優(yōu)點;但他管不住自己，總爰跟前后左右的同學市話，

有時還在下面玩玩具，字寫得東倒西歪，到處擦得黑乎乎的，并且有許多錯誤，開學以來有好幾

次家庭作業(yè)都忘了做。

有幾次家庭作業(yè)上面有好多錯題,可家長還在上面簽了"已查"。兩位家長一邊仔細的聽著，

一邊陪不是。還招呼在外面玩耍的彬彬也過來聽，等我說完這些。他媽媽才接過話茬說："向老

師，您不知道，彬彬兩歲時媽媽就去世了，我是他二姑媽,他們住在火烽，他爸爸一個人帶著，

他沒上過幼兒園，學前班，他們那上學要走十幾里路，我不是想到他爸爸一個人帶，我哪會管啊！

我們夫妻倆開個小餐館，沒請多的人，每天起早貪黑，辛苦的不得了。想到這孩子可憐，才把他

接下來，雖然我們沒讀過什么書，但我們每天還是抽時間，輔導他的功課，只是他的基礎差，習

慣不太好，加之我們文化淺，輔導他的學習力不從心，有時難免會有做錯的題目，希望向老師諒

解。"談話中我才知道原來眼前這對年近五十的夫婦是彬彬的姑媽和姑爹，聽到這，我心里咯啜

一下，感覺眼睛有些潮濕，因為我很快想到缺失母愛的自己。再看看一邊的彬彬，他還在一邊自

由地玩耍，一邊吃著冰糖葫蘆,看來他比我小時候華蜜，因為他有疼愛他的姑媽，姑爹。

此時，我內心充溢了對姑媽姑爹的敬意，我能感受到他們的艱辛與不易，也能感受到他們給

彬彬的愛。同時，我也在心里埋怨自己,原來我對彬彬的家庭狀況了解得這么少，我還在暗地里

指責其家長，真不應當。想到這，我趕忙說，不用擔憂，彬彬雖然從小生活在農村，沒上過幼兒

園，學前班，但他膽子大，有自理實力，腦子也靈，以后在學校我肯定會多關注他，幫助他，讓

他養(yǎng)成好的習慣，你們在家里也時常督促他，有事只管給我打電話，我不會嫌麻煩。聽了我的這

番話，彬彬的姑媽姑爹才長長地舒了一口氣，姑媽也不忘在一旁的彬彬說："你在學?？隙ㄒ?/p>

話，你看，向老師為你還特地來了我們家”.彬彬聽了姑婦的話也怪事地點了點頭.

半個多小時的家訪，從家長的熱忱接待到孩子的自由自在，從屋內的擺放陳設到小路的彎彎

拐拐，我想到：只有學問才能變更一切！臨別時，孩子口中"再見"的聲音，扣人心弦，姑媽姑

爹期盼"希望老師在校多幫助一下這孩子，麻煩您了！"讓我感覺任重道遠。濃濃的心愿，重重

的責任，充溢著我的心。

從那以后，每逢課余，我都會把彬彬叫到身邊，手把手教他拼拼音，識字，寫字，一段時間

后，彬彬作業(yè)本上的紅叉少了，好幾次寫字還得到了笑臉，數學老師也說彬彬進步了，彬彬的自

信念增加了，學習習慣明顯好了很多?？粗虮虻狞c滴進步，我信任不久他會與剛來的彬彬判若

兩人。

又是一個深秋的傍晚，伴著蒙蒙的細雨我走在回家的路上。溫馨的、有點潮濕的夜覆蓋著整

個山城。絲絲細雨好像顆顆流星，劃過深藍色的天幕。一片朦朧中，燈光點點，像澆不滅的火星，

照亮了遼遠的'天空，也照亮了我回家的路。暮色中，燈光下，我遠遠望見一種不知名的小花靜

靜地綻放在路邊。我突然明白，只要有陽光的暖和，雨露的滋潤，每一朵小花都可以吐出自己的

芳香。

篇六：老師家訪總結

依據學校工作安耳林口期末工作支配，XX年7月5日，學校行政班子成員、高一年級班主任、

授課老師等組成家訪工作組，對分布在全縣十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的09級高一學生進行了家訪。

這次家訪活動共分成6個小組同時進行。第一小組由教研室方杏年副主任、陳平華、周四

東、孔松林老師等組成，奔赴涼泉、長嶺、楊林、新橋等地，走訪了近30個學生家庭；其次小

組由辦公室徐煒平主任、鄭焰爐、何方、余洋老師等組成，奔赴鴉灘、麥元、古爐等地，走訪了

近30個學生家庭；第三小組由政教處余繁主任、徐杰宗、徐結林老師等組成，奔赴太慈、沈沖、

桃?guī)X等地，走訪了近20個學生家庭；第四小組由教務處聶鵬雁副主任、朱茂密、李-、黃方老

師等組成，奔赴高士、賽口、毛安、新壩等地，走訪了近20個學生家庭；第五小組由總條處陳

明宏主任、曹廣斌、吳東海、童浩林老師等組成，奔赴雷池、蓮洲、漳湖等地，走訪了近20個

學生家庭；第六小組由教研室王茂林主任、付文彬、劉劍、曹四洪老師等組成，奔赴楊灣、華陽

等地走訪了近40個學生家庭。六個家訪小組在xx年7月5日的一成天時間共走訪了近160個

學生家庭。

這次家訪活動前期，政教處、年級部做了相關打算工作。學校進行了統(tǒng)一部署支配并召開了

家訪動員會，校長金運節(jié)在動員會上指出了此次家訪活動的目的和內容，并就家訪紀律提出了嚴

格要求。由于我校高一年級有1135名學生，居住在全縣各地，地點分散，路途較遠，而前幾年

大規(guī)模家訪活動較少開展，對很多學生的家庭住址不熟，力眨不少學生放假后去了父母打工的所

在地。因此在活動前，各班確定了10名左右學生作為此次家訪的對象，并以這些學生的家庭向

周邊輻射，爭取走訪更多的家庭，這樣的做法取得了較好的效果。

這次家訪的目的和內容主要是加強對學生家庭的了解和溝通向家長介紹我校的辦學狀況及

學生在學校的學習生活狀況。強調學生在假期中的平安教化，督促學生仔細完成假期作業(yè)，激勵

學生參與各種社會實踐和適當的生產勞動,并仔細聽取學生家長對學校工作的看法和建議。

此次家訪活動受到了廣闊家長的熱情歡迎，他們對學校領導、老師的不畏酷暑、深化到邊遠

農村地區(qū)走家竄戶的行為深為感動，對我校今年高考取得的優(yōu)異成果賜予了充分確定和贊許，對

學校近年來的發(fā)展和進步特別滿足同時也對自己的孩子能在望江中學這樣良好的環(huán)境學習并不

斷取得進步而感到興奮。同時，很多家長也希望學校特殊是班主任和授課老師要進一步加強與家

長之間的聯(lián)系與溝通，接著加強對學生的嚴格管理和要求，他們還對學生的學習、生活、行為等

方面提出了很多珍貴的看法。

家訪工作是學校德育工作的重要組成部分，也是我國教化工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過家訪能讓學

校與家庭之間產生互動，增進學校與家庭之間的了解與溝通，對學生本人也能產生主動的影響。

家訪活動意義重大、深遠.

這次家訪活動雖然取得了較好的效果，但也有不足之處。一是我校學生在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的分布不均，

分布在華陽、長嶺、鴉灘等地的學生居多，因而家訪力氣不夠，不能走訪更多的家庭；二是還有

很多學生放假后隨即去了父母打工的地方，或是父母外出打工未回家，這造成了家訪的不便；三

是家訪活動路途較長且不熟識，因而效率不高。因此，在今后的家訪活動中，我們要打算得更加

充分，適當加強力氣，力爭走訪到每一個學生家庭，使學校家訪工作常態(tài)化。

篇七：老師家訪總結

今日的家訪是從下午2點半始終到晚上9點結束?？偟靡粋€字：累，但也感受到愛，老師

對學生的愛，家長對孩子的愛，家長對老師的關愛。

這次家訪主要內容是‘防溺水平安教化"，也是暑假后的其次次家訪了。天公不作美！驕陽

似火！地面直冒熱氣，估計蛋都會煎熟。我打著傘徒步走了兩戶旁邊的學生，走完后臉上直冒大

汗，這樣可不行，40多戶，那要走到何時？我自己感覺到那難度不小。

于是，我找了一位平常熟識的家長借了輛電動車，戴著頭盔，心想這樣省力多了。我頂著烈

日開著電動車，感覺臉被太陽烤得辣辣的，手臂都在冒油！電動車在國道上奔馳著，在鄉(xiāng)村路上

狂奔著，被太陽追逐著。一家一家的走訪，每到一戶學生家，就不停息、地宣揚著平安學問，督促

家長要看護好孩子，要保障他們的暑期平安。家訪讓家長感到了老師的關切，她們熱忱的款待著

我，一句："老師，你辛苦了！"讓我感到絲絲暖意！特殊是當走到第五家時，我遇到了一位特

熱心的家長他說："老師，你太辛苦了！我反正沒事，送你去吧，幫你把今日的走訪任務完成!”

這讓我驚到了，這可不是一家的走訪,這是幾十家啊，而且都是分散的。家長二話不說啟動車子，

載著我，奔跑在家訪的路上，連續(xù)4個小時不間斷的開車帶我跑了8個村，都是偏遠的地方，

走訪了17位學生家長。

我們一路走，一路問，來回調頭，來回倒車問路，沒停留一下。這位熱心的家長連口水都不

情愿喝，我想請他吃飯做為答謝，都不給我機會.今曰，我走訪到的每一戶家庭，都感受到每位

家長的熱忱體會到爺爺奶奶的不易，感受到農村留守兒童太多也看到了個別學生的家庭狀況，

平常的確對個別學生關注少了。走訪到晚上8點，我最終完成了今日任務，晚餐是在這位熱心

家長家里吃的，走的時候，他們一家人還擔憂我晚上騎電動車擔心全，堅持要開車送我。我好心

的婉拒了，因為不能再打攪他們一家人了！

當我騎著電動車往學校趕的時候，這位好心的家長開車始終在我后面跟著，生怕我出事。有

時我也在想：我們做老師對學生是愛著的，其實這次家訪后，反過頭來看家長對我們老師也是敬

重和愛著的，信任和關愛都在平常的點點滴滴中。細細品嘗，細致想來，我們今年開展的“萬師

訪萬家"的家訪活動不正是愛的傳播之路嗎！好了，今日早點休息，明天接著走在家訪的路上。

家訪中或許又是不一樣的人生體會！

篇八：家訪老師總結

我們知道，學生受教化處于三種環(huán)境中，即：學校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會環(huán)境。作為班主任

擅長架設起學校與家長溝通的橋梁，調動起家長關切孩子的主動性，使之主動地、開心地協(xié)作班

主任搞好學校工作，當學校教化和家庭教化形成了合力,我們的教化才會收到事半功倍的效果。

而家訪又失為是一種行之有效的方式。

我擔當班主任工作已九年了，看著一批批優(yōu)秀的學生們考上自己志向的學校，我很欣慰。九

年的風風雨雨,讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜,九年的不斷探究，更讓我深深地相識到，家

訪工作是老師協(xié)調家庭教化的重要方式之一，也是老師常常性的工作。

今年，我對班里的部分學生進行了家訪，現(xiàn)將有關狀況作如下簡要小結。

一、依據學生自身的狀況，近期出現(xiàn)的問題，忠誠地與學生、與家長溝通，先讓學生談談自

己的想法，我們仔細傾聽，從而想方法幫他盡快解決問題

二、本次家訪中，我都耐性地向學生家長講解并描述我校的管理模式，辦學理念等，耐性地

說明家長們提出的疑問.

三、深化到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，同時了解了學生的特性，學

生在家的表現(xiàn)，為今后的教學工作奠定了基礎。

四、家訪中，向家長講解并描述了學校一學年來取得的非凡成果，獲得了家長的高度贊揚和

信任，也給學生激勵、加油。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)狀況時，要

以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側擊地去指出，通過表揚別的學生在

某個方面的優(yōu)點來提示家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努

力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和

諧。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。在家訪中，老師既能向學生家長面對面地

宣揚教學改革的發(fā)展思路，宣揚實施素養(yǎng)教化的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為

表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長剛好溝通溝通，取得家長對學校教化的深刻了解和對老師工作的理

解與協(xié)作。

通過此次家訪活動，我全面了解了我班學生及家庭，為在將來的教化工作中促進學生全面健

康發(fā)展打下了堅實的鄲出。在此，我感謝局領導和學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會,

同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就很融洽，同時我

也會接著和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來表達我的教化理念，也把我對孩子的爰傳遞給

家長，從而家長也會理解你,才能更好地支持你。

篇九：老師家訪總結

家訪是老師開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是老師與家長溝通的一座橋梁，是學校與家庭溝通的

一個窗口。家訪看似很費時間，但和老師單一的在學校視察的時間比起來，還是相當省時和高效

的.每家訪一家，老師就能從家長的口中對學生的優(yōu)缺點有了大致精確的了解.之后的后續(xù)工作

就是須要老師紀錄學生的基本狀況建立學生檔案，在教學活動中有針對性地開展教化家訪工作,

真正做到因材施教，同時也會把學生的即時表現(xiàn)，和家進步行溝通，幫助學生一步步的成長。我

就多次家訪實踐談點體會：

一、家訪必需做好充分的打算工作。

盡可能多了解被訪學生在校的思想表現(xiàn)、各科學習成果、爰好愛好、習慣、與同學的相處狀

況等，以便家訪時信手拈來，游刃有余。深化到家庭細致了解，與家長學生面對面的溝通，了解

了學生的特性與想法、學習環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教化方法；也了解了

學生家庭的逆境等，為今后的教學工作奠定了基礎，同時也加強了師生感情，增加了我們的責任

感，也讓我們更加酷愛學生。

二、言語懇切，講究說話技巧

勝利的家訪首先是讓家長接納你，信任你。因此見面的講話顯得特別重要，談話時肯定要懇

切真誠，采納商議口吻，不用"吩咐式”，讓對方家長感受到來訪老師的誠意，在不便正面表達

本意時，應采納委婉的語氣找尋合適的時機或者從側面表述。家長和老師之間相互信任。去家訪

之前，曾事先打電話給學生家長說明家訪時間等事宜，很多家長都在言語中表達了對老師家訪的

支持和感謝。家訪時而t性地向學生家長講解并描述了學生在學校的學習、思想品德等基本狀況，

幫助家長樹立正確的教化理念，解決家庭教化方面的一些困惑，這就增加了家長的責隨意識和信

任度，使家長也主動參加到學校的教化教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好學生的教

化工作。

父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，

特性的形成，都有至關重要的影響。同時也讓家長多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不

少啊，比我們家長更了解孩子。感謝之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。所以我們家

訪時留意說話的技巧，不讓家長感到尷尬的同時，又能達到家訪的目的.

三、要剛好跟進家訪狀況，以鞏固效果

我們班小品是個學習自覺性較差的孩子，作業(yè)常常欠交，上課無精打采。針對這個狀況，我

們幾位老師到他家走訪，井針對他的狀況為他制定了一張時辰表。起先?一星期他表現(xiàn)特別好，

嚴格根據時辰表進行作息。但由于他自身的限制實力較弱，我怕他堅持不了，所以我常常打電話

向他媽媽了解他在家的狀況，并剛好在班上表揚他，幫他樹立起學習的信念。隔段時間還去他家

坐一坐，這樣他就覺得老師關切重視他，對學習的愛好也越來越。，因此一個多月來，他都是嚴

格遵照作息時刻表按時作息，不僅能夠保證睡眠，成果也有所提高。

以上是我對家訪的一些心得體會，我覺得與家長建立良好和諧的關系，不僅要靠家訪，更重

要的是平常與家長的溝通溝通。只要是真誠的',與家長的目標是一樣的，家長恒久都會接納我

們，理解我們，從而教化他們的孩子敬重老師,好好學習。

篇十：4浮家訪總結

在通訊工具發(fā)達的今日，走家串戶式的家訪好像是一個越來越生疏的名詞，打電話成了很多

老師和家長聯(lián)系的主要方式。可在今年暑期，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為暑期

工作的一項重點內容。一杯清茶結下彼此情意。

經過三天的暑假家訪工作,可謂感受頗深。

在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學生們，而且也深深地

體會到作為父母對孩子教化的關切和重視。

家訪結束了但工作卻還剛剛起先存在的疑問和困難乜將隨之而來。如何管理好這個班級，

如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除

了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累閱歷，對班級負責，對自己負責，爭

取開一個好頭，做一個稱職的班主任。

我擔當畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，

令我激烈，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，

更讓我深深地相識到，家訪工作是班主任協(xié)調家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工

作。

本人與搭班老師鄧序江、王啟明等三位老師于8月25-27日三天對我班學生進行了一次全

面家訪，現(xiàn)將有關狀況作如下簡要小結。

一、基本狀況

1、三天內對我班的學生進行一次全面家訪，我們的蹤跡踏遍了淳口的每一個角落,我們的

家訪深化到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長溝通，了解狀況，并做好了

具體的記載。

2、三天的家訪，我們耐性地向學生講解并描述我校的管理模式，特殊是對初三畢業(yè)班學生，

寄宿生的管理方法，讓家長和學生真正明確寄宿的好處，并耐性地說明家長們提出的疑問，最終

確定了寄宿生和通學生的名單。

3、三天的家訪我們深化到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，確定了朱秀

麗等九位同學與“兩免一補"對象。同時了解了學生的特性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作

奠定了撤出。

4、三天的家訪，向社會，家長講解并描述了學校一學年來取得的非凡成果，獲得了家長的

高度贊揚和信任，也給學生激勵、加油。

二、家訪的幾點感想

1、全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的溝通，加強了社會，家

庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的特性與想法，加強了師生感情，對以

后的工作1各起到主動的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的逆境，增加了

我們的責任感，也讓我們更加酷愛學生，酷愛工作。

3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探討教化學生的內容和方法，家庭是第

一所學校，父母是孩子的第T王老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，實力的培育，品德

的陶冶，特性的形成，者隋至關重要的影響。多年的閱歷，讓我相識到，教化引導學生肯定要與

家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，達到教化目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。

由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學生家

長可分為好多不同的類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析，"到什么山唱什么歌"，假如家

訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些老師特殊是還沒有孩子的青年老師上了一課。平常對他們來說，一個學生

在班上不過是六非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在

家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠

之心。家訪走出服務第一步。

總之，家訪工作是主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無

止境的藝術。我愿虛心請教，在"三尺門外"，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家

訪我體會最深的就是：了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實、更全面的學生。比如

有些學生在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有特性的學生，原來覺得很

難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經驗，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助

于今后的教化工作。

篇十一：小學家訪總結

幾十年書教下來，讓我相識到，教化引導學生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能

事半功倍，達到教化目的.學校也將家訪作為學校工作的一防重點內容.我與楊紅老師進行了一

天半家訪工作，一杯清茶也與很多家長結下情意。一天半的家訪工作，可謂感受頗多。

在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了已經與自己相處一年多的學生們的成長，而且

也深深地體會到作為父母對孩子教化的關切和重視。

家訪結束了但工作卻還剛剛起先存在的疑問和困難乜將隨之而來。如何管理好這個班級，

如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我K僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉。

在這次家訪活動中，我和石老師有以下幾點感想：

一、我發(fā)覺多數家長的綜合素養(yǎng)還不高，在教化子女時，缺乏教化學、心理學等方面的理論

學問。有的家長對孩子言聽計從，當做小皇帝。有的家長在復習最驚慌的狀況下教化學生，生病

了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行常常的多方位的思想情感溝通等等。

二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而減弱了家庭教化的力氣。有些交由

爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教化工作難上加難。這些都須要

我們摸清對象，對癥下藥，特殊是與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，剛好解決，真正做到有的

放矢。

三、有很多綜合素養(yǎng)不高的家長對于我們學校的教化理念和管理理念不是很明白，在這次家

訪中,我和石老師耐性地為家長介紹和講解，有很多理念得到了家長的贊同與支持。

四、每個人的綜合素養(yǎng)不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應當詳細分析問題，"到

什么山唱什么歌"，假如家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，很多家長也給了很多的看法和建議：

1、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與溝通，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己

的孩子更好的學習。

2、上個學期學校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，能與

孩子在學校一起參加活動及互動.

3、希望老師多激勵不哆主動發(fā)言的孩子。

4、希望其他任課老師能采納各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況,

協(xié)作老師共同解決問題。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。通過家訪我感到，老師與學生之間不只是

傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在相識基礎上產生和形成

的，培育學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們老師的責任。

一、思想相識

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)。一學期來，我還主動參與各類

政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們

做好校內外的各項工作。

二、教學工作

在教學工作方面，整學期的教學任務都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高,

我堅持常常翻閱《小學語文教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取

機會多出外聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有閱歷的老師。

每上的一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是一決不打沒有打算的仗。在備課過程中仔

細分析教材，依據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。

因為已經接手其次學期，學生的思想、學習以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經過上

學期的摸索，對教材比較熟識，所以工作起來還算是特別的順當。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作

的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生我總是賜予特別的照看，

首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課

后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信念和激發(fā)他們

學習語文的愛好.最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的鋪導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)

出特別的踴躍我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矏郛斴o導老師他們說："老師都那么有信念他們會學好，

我們同樣有信念。""我信任在我的輔導下，他肯定有很大的進步。""我想全班同學的學習成

果都是那么好于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出“老師"必需履行

的職責，主要就是檢查"學生”的作業(yè)，輔導"學生"駕馭課本的基本學問和技能。給后進生依

據各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們的確是特別盡責，而"學

生"時刻有個"老師"在身旁指引，學起來也特別起勁。兩個班所定的9對"一幫一〃小組，

"學生”們全班都有進步，有的進步特別快。

這學期我還擔當了語文優(yōu)質課競賽的任務。從接到任務的時候起先，我就感到壓力是特別重。

首先這次優(yōu)質課是語文開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優(yōu)質課別出心裁的

是上完課后還要進行答辯，要考的還是老師本身的素養(yǎng)。再者本校的語文優(yōu)質課連續(xù)三年能夠取

得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我和語文科組的老師沒有氣餒，都想把這

次課取得最好的成果。我從學習理論學問起先，翻越大量的書籍及從網上搜集有關語文開放式教

學的資料。語文科組的老師及校長都特別重視這節(jié)課，賜予我莫大的幫助，一起定內容，一起出

謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像

x老師幫我把課件做好,領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不

是我一個人上公開課，而是有一股凝合力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開

課最終實現(xiàn)了我校語文優(yōu)質課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、用弋表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的幻想。

三、領班工作

在班主任工作方面，我特別重視學生的思想教化工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合

各科教材對學生進行愛祖國、爰人民、愛集體、愛老幼、爰學習等的思想教化。使學生能養(yǎng)成良

好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重

要內容.我培育了兩位得力的班長.這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔.我為

他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的狀

況，激勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努

力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插

班生許多，有X個，加上原來的一共有XX個，全是男生，并且來自不同的省份，語言的溝通和

學習習慣的參差是最令我頭疼的。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象XXX、XXX

等是最淘氣的。特殊是XXX,這個小孩特殊新奇、好動。上學期每天都要跟同學打上幾場架，

我唯有語重心長地跟他做思想工作，漸漸把他轉化，今個學期打架違紀的現(xiàn)象大大削減了，上課

能遵守紀律，并且特別主動回答問題，學習成果也優(yōu)秀。但還是時常出現(xiàn)一些消極的思想。為了

把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三非常前、中午一時四非常前就到校，回到學校的

第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等狀況，對學生進行晨會教化。經過一個的努力，我

們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。

這學期班主任工作最使自己滿足的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過

電話、校訪等的方式進行親密聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活狀況，也向家長匯報其子女在校

的狀況，爭取與家長的教化思想達成一樣。當家長對我的二作提出看法。

篇十二：小學家訪總結

時間如白駒過隙，轉瞬間一學期的學習和工作又結束。為了加強家校聯(lián)系和溝通，在畢學式

暨家長會結束后，我和美娜老師又一同踏上家訪之路，走詁班級部分家庭。

雖然天氣時晴時陰，但我們和家長的心是炙熱的。在和家長、學生促膝談心間，慢慢拉近了

彼此心理距離,從中，我們了解學生在家學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，反饋學生一學期的表

現(xiàn)，和家長商討教化策略，指導學生合理支酉港假生活，提示家長履行好監(jiān)護人的職責，做好孩

子的暑假平安教化等。在談笑間取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師、家

長、學生間的感情.

在家訪過程中，我也看到了家庭教化中所存在的問題

1.溝通不剛好，欠缺良好的教化方式。

2.家長只重視成果，卻忽視了對孩子的品德教化。

3.父母雙方教化觀念和方法不一樣，還有爺爺、奶奶對孩子比較嬌寵溺爰，過多的袒護和幫

助。

4.家長把教化重任寄予在老師或托管中心身上。

通過家訪，使家長們意識到家庭教化的重要性，雙方共同擔當這份教化責任。在正確的家庭

教化觀和科學的家庭教化方法的引領下，多給孩子一點時間，多親近、關切孩子孩子，用’心"

培育好孩子，曉之以理，動之以情，家校共同托起明天的太陽。

篇十三：小學家訪總結

為了實現(xiàn)學校和家庭教化的有機協(xié)作，更好的促進孩子的發(fā)展，我校這學期開學初開展了學

生家訪活動。我們利用下班時間對班上學生進行了一次家訪，收到了較好的效果，也圓滿的完成

了這次任務。對于這次家訪，我受益非淺，從中明白了很多，也學到了很多。

首先，在跟家長的交談中，我深深體會到家長對孩子的期吩，深感責任重大，對今后的工作

絲亳不敢有懈怠之心。深化到家庭細致了解，與家長學生面對面的溝通了解了學生的家庭狀況、

學習環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教化方法；也了解了學生家庭的逆境等，為

今后的教學工作奠定了基膽，同時也加強了師生感情，增加了我們的責任感，也讓我們更加酷爰

學生，酷愛工作。這對以后的工作將起到非常主動的作用。

其次，家長和老師之間相互信任。去家訪之前，都事先通過"校訊通"給學生家長說明家訪

時間等事宜，家訪時，很多家長都在言語中表達了對老師家訪的支持和感謝。我耐性地向學生家

長講解用苗述孩子在學校的學習、思想品德等基本狀況，幫助家長樹立正確的教化理念,解決家

庭教化方面的一些困惑，這就增加了家長的責隨意識和信任度，使家長也主動參加到學校的教化

教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好學生的教化工作。父母是孩子的第T王老師。家

庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關重要的影

響。多年的閱歷，讓我相詼到，教化引導學生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半

功倍，達到教化目的。在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以激勵和力氣。

當然由于各個學生都有自己的特點，再加上一些家庭背景、經濟條件等不同因素的影響，家

訪中也發(fā)覺了一些問題。如：由于父母是出來打工的，大部分家庭都租房子住，家里狹窄，外面

吵雜，不能給孩子供應一個良好的學習環(huán)境。父母忙于工作，對孩子疏于管教,有些家長由于自

身文化水平較低，在孩子的學習上無能為力等，忽視了對孩子的行為習慣和學習習慣的培育。

家訪后的思索：

第一、全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的溝通，加強了社會,

家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的特性與想法，加強了師生感情，對

以后的工作將起到主動的作用。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感肩上的

擔子重大。

其次、全面的