挖地種菜教案挖地種菜教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、在直線兩側(cè)練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置、青菜、蘿卜、鏟子、小塑料桶若干、自選音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、扮演角色，活動(dòng)身體：幼兒邊念兒歌邊活動(dòng)身體：“小白兔，跳跳跳，跳到草地，吃吃嫩青草，吃飽青草睡一覺(jué)……豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，大灰狼來(lái)了沒(méi)有?”。當(dāng)幼兒聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”的指令時(shí)，立即四處跑到“小白兔家”躲起來(lái)。2、情境游戲，小兔種菜：種青菜：——“小白兔你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，今天能不能幫助媽媽一起去種青菜?”。幼兒每人手拿一顆青菜，沿著直線兩側(cè)行進(jìn)跳，跳到菜地，把青菜放在菜地上，然后跳回群去。種蘿卜：玩法同上。為青菜松土、澆水：“菜地里的青菜、蘿卜已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們?nèi)槭卟藵菜?、松土，讓它們長(zhǎng)的好、長(zhǎng)得塊吧！”。幼兒手持鏟子、塑料圈沿直線兩側(cè)行進(jìn)跳，跳到菜地，為“蔬菜”澆水，松土。3、游戲結(jié)束，放松身體：幼兒聽(tīng)音樂(lè)，放松身體，回活動(dòng)室挖地種菜教案「篇二」【活動(dòng)目標(biāo)】1.樂(lè)意傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。2.知道種植蔬菜需要科學(xué)的方法。3.大膽參與表演故事。4.欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)·山羊種菜》【活動(dòng)過(guò)程】(一)手偶激趣。出示山羊手偶，激發(fā)幼兒興趣：小朋友，這是誰(shuí)呀?它要去種菜了，你們想知道它是怎么種菜的嗎?(二)觀察教育掛圖。1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫(huà)面，猜猜畫(huà)面內(nèi)容。2.引導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)面上有誰(shuí)啊?它在做什么事情?他們可能在講什么話啊?(三)欣賞故事。1.結(jié)合教育掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事《山羊種菜》2.組織幼兒討論：山羊種了哪些菜?山羊種菜的過(guò)程發(fā)生了什么事情?為什么?沒(méi)有文化知識(shí)，對(duì)山羊種菜有什么影響?3.小結(jié)：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由于它沒(méi)有文化知識(shí)，不能用科學(xué)的方法種菜，所以它種的菜成長(zhǎng)得很不好。有知識(shí)、有本領(lǐng)對(duì)一個(gè)人非常重要。(四)表演故事。播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽(tīng)故事邊表演故事。反思與推進(jìn)：在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要，根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒有目的觀察畫(huà)面，啟發(fā)幼兒積極思維。帶領(lǐng)幼兒觀察畫(huà)面，積極回答問(wèn)題，在理解故事后，我問(wèn)孩子："孩子們你們說(shuō)說(shuō)看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒(méi)有牛伯伯的好，孩子們有的說(shuō)水澆的太多了;有的說(shuō)肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤(rùn)妍他們完全理解故事，知道三羊因?yàn)椴粚W(xué)文化不懂的科學(xué)種菜。挖地種菜教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng)，不勞而獲是不可取的。2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對(duì)話。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對(duì)話理解各種蔬菜的食用部位活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事大書(shū)《狐貍種菜》、錄音（寶寶吧）2、幼兒用書(shū)3、狐貍、兔子頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：一、猜測(cè)故事教師出示狐貍和兔子的圖片，請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容?！獛煟汉偤屯米佣家シN菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢？為什么？二、幼兒自主閱讀請(qǐng)幼兒帶著2個(gè)問(wèn)題，自主閱讀幼兒用書(shū)。——狐貍和兔子都種了什么菜？——狐貍種的菜怎么樣？兔子種的菜怎么樣？三、師生共同閱讀1、閱讀故事圖畫(huà)——引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫(huà)面，并思考問(wèn)題?！谝淮危ǘ?、三次）種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后采收時(shí)，狐貍得到了什么？2、完整欣賞故事——教師播放錄音，幼兒傾聽(tīng)。3、練習(xí)兔子和狐貍的對(duì)話和動(dòng)作四、集體討論1、故事里，你喜歡誰(shuí)？為什么？教師小結(jié)：兔子很勤勞，知道要靠勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明，想了很多辦法對(duì)付想不勞而獲的狐貍。2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃五、角色表色1、師幼分角色進(jìn)行故事表演2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演教學(xué)反思：這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。挖地種菜教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。2、在活動(dòng)中能用語(yǔ)言表達(dá)多、少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。3、感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣，初步嘗試與同伴配合操作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小兔、小狗、小猴、小豬動(dòng)物胸牌。2、教具：4塊菜地、各種不同數(shù)量的蔬菜卡片、圓點(diǎn)卡片。3、學(xué)具：8塊菜地、各種不同數(shù)量的蔬菜卡片。4、糖果一罐。活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。師：春天到了，熊伯伯的菜園要播種了，想請(qǐng)小動(dòng)物們一起幫忙種菜，看看都有誰(shuí)來(lái)幫忙了呢？依次出現(xiàn)各種動(dòng)物角色，引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。師：走，我們一起去幫熊伯伯種菜吧！二、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。師：熊伯伯的菜園到了，快看熊伯伯已經(jīng)幫我們分好了四塊菜地。1、交代種菜要求：每個(gè)小動(dòng)物選擇屬于自己的菜地種菜，不能到別人的菜地里去種菜。2、小動(dòng)物們開(kāi)始種菜。3、統(tǒng)計(jì)并匹配對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn)朋友。師：種的什么菜？種了幾個(gè)？可以送幾個(gè)圓點(diǎn)朋友？4、比較兩組物體的多、少、一樣多。師：你們知道誰(shuí)和誰(shuí)種的菜是一樣多的？誰(shuí)種的菜多，誰(shuí)種的菜少？小結(jié)：小動(dòng)物們真厲害，發(fā)現(xiàn)了小兔和小狗、小猴和小豬種的菜是一樣多的。還發(fā)現(xiàn)了小猴和小豬種的菜多，小兔和小狗種的菜少。三、小動(dòng)物們合作種菜，比較兩組物體的多、少。師：熊伯伯的菜園里還有菜沒(méi)種完呢，想請(qǐng)小動(dòng)物們?cè)賮?lái)幫幫忙。出示菜地，交代種菜要求：兩個(gè)小動(dòng)物合作在一塊菜地上種菜，看看你種的是什么菜？種了幾棵