課內(nèi)閱讀訓(xùn)練（部編版三年級(jí)上冊(cè)）

秋天的雨（節(jié)選）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像i把把小扇子，扇

哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像?枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的

涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要

人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)

頭。

1.“五彩繽紛”這個(gè)詞語(yǔ)的近義詞有_______、等。我能通過(guò)選文中的、、

、、______、、等訶語(yǔ)來(lái)體會(huì)出這個(gè)詞語(yǔ)的意思是o

2.用“”畫出選文中的中心句,

3.把下列比喻句補(bǔ)充完整。

（1）秋天的田野像0

（2）像一枚枚郵票。

在牛肚子里旅行（節(jié)選）

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有

四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”

“可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？"紅頭悲哀地說(shuō)。

“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你

是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了，它咬住牙不讓自己失

去知覺(jué)。

1.讀劃線句子的意思是：只要不進(jìn)入______,就o

2.從選文中找出青頭鼓勵(lì)紅頭的句子。

3.紅頭聽(tīng)了青頭的話，它怎樣做？

青頭大吃一驚，它一下子（）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給（）到地

上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌（）起來(lái)大聲（）：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔

細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”

1.把動(dòng)詞填到合適的括號(hào)中。摔蹦喊爬

2.根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。（）

3.從青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的句子，感受青頭（）的品質(zhì)。

A.只為個(gè)人安危著想

B.為了朋友不顧個(gè)人安危

4.概括主要內(nèi)容的方法，一般可以用“誰(shuí)怎么樣”和“誰(shuí)干什么”的方式概括，有結(jié)果的話還可以說(shuō)清

結(jié)果怎么樣。概括這段話的主要內(nèi)容。

搭船的鳥（節(jié)選）

后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥站在船頭。多么（）美麗啊。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶

著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮（）。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

1.在括號(hào)里寫上帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。

2.文中哪些句子寫出了翠鳥的美麗？（用“”畫出來(lái)）

3.從這段話中你讀出了作者對(duì)這只小鳥有著怎樣的思想感情？

金色的草地（節(jié)選）

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地

是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣

是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也

是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

1.找出文中描寫時(shí)間的詞語(yǔ)：、、。

2.用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句。我們可以看出句中把_________比作了o

3.草地變成金色，是因?yàn)椋ǎ?，草地變成綠色，是因?yàn)椋ǎ﹐

A.草地上蒲公英的花瓣都合攏了B.草地上蒲公英的花瓣都張開(kāi)了

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并（）金色的，（）綠色的。中午回家的時(shí)候，我看

見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英

的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草

地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)，再造一個(gè)句子。

“觀察”的意思是：

用“觀察”寫句子：________________________________________________________

3.在文中找到一個(gè)比喻句，用“——”畫出來(lái)，這句話是把________比作

4.草地的顏色為什么會(huì)變化？

海濱小城（節(jié)選）

我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見(jiàn)浩瀚的大海。天是藍(lán)的，海

也是藍(lán)的。海天交界的水平線匕有粽色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著白色的、灰色

的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

1.把表示顏色的詞語(yǔ)畫上橫線。（不重復(fù)）

2.照樣子寫詞語(yǔ)。

來(lái)來(lái)往往_______________________

3.木段主要寫了廣東的一座（）。第四句寫了（）和（）o第五句寫了天空的

（）和（）。

美麗的小興安嶺（節(jié)選）

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)

藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣

的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、

紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

1.這段話寫出了小興安嶺_______（季節(jié)）的景色，這時(shí)候小興安嶺的特點(diǎn)是—

2.用“”畫出文中的比喻句，這句話是把比作o

3.“整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到（）

A.小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。

B.小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。

4.本段中“宿舍”一詞中的“舍”讀作（）。在“舍得”一詞中“舍”讀作（）。

5.我能寫一寫。

藍(lán)藍(lán)的_________乳白色的美麗的_________

6.“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”，一個(gè)“封”字表現(xiàn)了（）

A.樹(shù)木太多，擋住了人們的道路。

B.樹(shù)木枝葉繁茂，又密又厚的樣子。

大自然的聲音（節(jié)選）

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家。他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出

各種不同的歌曲。不一樣的一，有不一樣的________;不一樣_________,有不一樣的________o

當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都

激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

1.把選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。

2.選文介紹的是大自然的聲音。

3.選文向我們介紹了兩種聲音，當(dāng)拂過(guò)，發(fā)出的聲音是輕柔的，當(dāng)吹起，合奏出雄

壯的樂(lè)曲。

4.畫出這一段話的中心句。

水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。（），一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出

不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：（），河流潺潺地流向大海，（）o從一首

輕快的山中小曲，（）。

1.按課文內(nèi)容填空，在文中括號(hào)里寫序號(hào)。

①大海嘩啦啦地洶涌澎湃②小雨滴敲敲打打③小溪淙淙地流向河流④唱到波瀾壯闊的海洋大合唱

2.文中畫橫線的詞語(yǔ)是寫的聲音的詞。

3.本段中心句是第句。

父親、樹(shù)林和鳥（節(jié)選）

“這是樹(shù)林和鳥最快活的時(shí)刻。”父親說(shuō)。

我知道父親此時(shí)也最快活。

過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！?/p>

“為什么？”我驚愕地問(wèn)。

父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。”

我真高興，父親不是獵人。

1.“我知道父親此時(shí)也最快活”。“此時(shí)”指的是什么？

2.選文中的哪句話是“我”對(duì)父親愛(ài)鳥的具體說(shuō)明和贊美，用“”畫出來(lái)。

3.鳥“飛離樹(shù)枝的那一瞬間”為什么最容易被獵人打中？

4.從父親的解釋中，我們可以看出父親對(duì)鳥

5.為什么“我真高興，父親不是獵人”？

司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

1.給下面加點(diǎn)的字注音。

足跌投水中（）眾置棄去（）

2.解釋下面加點(diǎn)字的意思。

（1）與群兒戲于鹿（）⑵眾置棄去（）⑶光持石擊甕破之（）

3.根據(jù)這個(gè)故事用自己的話說(shuō)說(shuō)司馬光是個(gè)怎樣的孩子，并說(shuō)說(shuō)你從他身上學(xué)到了什么？